网上培训心得简短【3篇】

网上培训心得简短【精选3篇】网上培训心得简短【精选3篇】一

通过近2个月的网上研修学习，我进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足：身为老师，就要懂得查找规律，把握同学的认知进展规律实践中不断地学习、反思和讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。

在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，乐观做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。主要有以下几个方面的收获：

首先，老师要懂得敬重和理解同学。不仅是在学问、力量上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，注意培育同学的学习爱好，触发同学的兴奋点，激发同学学习的情趣。在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

再者，立足课堂，培育同学的思维力量。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给同学思维以充分的“自由度”。一是供应给同学明确的思索对象，有效集中同学留意力，激发同学的学习动机。二是供应给同学独立的思索机会，使每个同学的潜能都得到充分进展。三是供应给同学必要的启发引导，事先设计好有利于同学连续绽开思维的问题，不直接给出解决问题的详细方法。

在这个可以相互沟通，研讨，质疑解难的舞台上，我们能够相互学习，不断提升自己。所以，我会乐观、仔细地进行学习，努力地完成各项任务。

网上培训心得简短【精选3篇】二

本次网上学习共学习了三门课程《细节成就精彩——有效的学校思品课教学设计》、《播撒自信，成就明天——学校思品课的即时性课堂教学评价》、《用好教材上好课——学校思品课的教材处理》。通过学习我对新课程改革有了进一步的熟悉，下面我就来谈一下我这次学习的几点收获：

一、老师要转变教学模式,引导同学探究性学习，提高课堂有效性。

通过学习了解了政治有效教学的标准：1．形成正确的人生态度；2．形成哲学的思维；3．留下有效学习政治的方法；4．把握解决问题的力量；5．把握相关的政治学问。有效教学的特征：1．时间设计合理和谐、步步连接水道渠成。2．教学设计要关注：同学的心情；意义的绽开和进展；学问的学习和把握；3．学问内涵在情节中、意义中隐蔽得越深，课堂教学就越有效，同学就越爱学，学得也就越好。有效教学设计是以有效教学理念为指导，运用系统方法分析同学需求，确立教学目标，整合教学资源，优化教学方式与策略，设计、实施和修正教学方案，评价及反思教学结果的过程。教学设计是否科学、合理和有效，关键是看教学过程是否符合教学活动的客观规律，能否有效地引起、维持和促进同学学习，同学是否取得了预期的进步或进展。同学的进步或进展是对有效教学质的规定，进步或进展的程度是对有效教学量的把握。这让我熟悉到自己品时教学设计的不足，要提高课堂教学的有效性首先老师要全面了解教学大纲，备课时肯定要深化钻研教材，精确     把握教学目标及重难点，合理支配教学内容的难易程度，此外老师还要依据教学内容细心预备教学资料以供同学分析，课堂教学方法要敏捷多变。教学方法的恰当，要求我们以生为本，面对每一个同学。如课堂上我们设计的问题要让孩子听明白，要让每一个孩子都能够思索。其次，老师还要对同学进行全面的了解，由于每一个同学都有自己的想法，都是一个独立的个体。我们不能让教材框死同学，应当思索怎样让教材去尽量适应每一个同学。此外在教学设计的过程中，要多预设一些时间和空间让同学去探究，让同学自己经受学问的形成过程，这样同学对学问的把握就会更加坚固。同学学的轻松，老师教的也就开心。今后的教学设计我会遵循这些原则，完善自己的课堂教学。

二、重视课堂即时性评价，赐予同学准时回馈。

课堂教学离不开课堂评价，准时有效地课堂评价能激发同学的学习爱好。当同学的学习活动得到老师的鼓舞性评价时，他在课堂上的劳动成果得到承认，同学就会获得一种成就感，这样就有效的激发了同学的探究欲望，促使他乐观主动的投入到课堂探究之中。同时，准时的评价也为同学制造了一种良好的学习氛围，他们的思维活动得到准时的回应，有利于他们对自己的学习活动进行反思，准时调整自己的行为。课堂评价也少不了同学之间的自评、互评，同学之间的互评更有利于同学的反思，活跃同学的思维。一堂好课课堂的评价是少不了的，这离不开老师的细心设计。课堂评价不仅要具有激励作用，更重要的是它能够促进同学的综合素养的进展。面对一个个不同特点的孩子，面对每一个孩子在成长中每一天的新变化，我们的评价不应当只是单一的形式。老师的每一句话，关注的不仅是同学的学业成果，还要关注同学创新精神和实践力量。老师要满怀着对同学的爱，从对同学的敬重的角度动身，用饱含情感的语言对同学进行评价。另外每个同学都是具有不同特征的个体，所以我们老师在评价同学的时候肯定关注到每一位同学的共性差异，适时适度的赐予评价。最重要的是我们的课堂即时评价语言肯定要有针对性。要对同学的回答做出详细的分析，做出必要的解释。这样同学才能从老师这里得到准时的回馈，对自己的学习活动作出准时调整。

三、合理对教材进行二次开发，适应同学需求。

通过学习我明白了教材的使用不能走两个极端：一是照搬教材，二是脱离教材。老师要合理对教材进行“二次开发”。教材的“二次开发”，主要是指老师在实施课程过程中依据课程标准对教材内容进行适度的增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应详细的教育教学情景和同学的学习需求。所以我们在使用教材时，首先，我们了解教材开发中的最重要，最基本的原则，那就是要关注教什么，用什么教，如何教。其次，在符合同学的认知规律及水平的前提下，依据学科课程标准，教材和自己的教学阅历对教材进行了内容的整合调整。我们在教学中尽量不要一味的使用课本里的事例，这些故事可能早就被孩子们看过好多次了，再说就没了兴致，会产生枯燥无味的感觉。打破课本局限，结合同学们自己的实际，让他们来举例子。想到了就说，这样对于学问的把握就会更坚固。我们在对教材二次开发时，要做到敬重教材，不能完全抛弃教材；要理解教材，制造性地利用教材，挨次可调整，内容可取舍，事例可更新。只有这样，我们才能更好地服务于教学，实现我们课堂实现轻松、高效。

网上培训心得简短【精选3篇】三

为适应教育形势需要，不断更新教育教学观念，提高自身的教育教学水平，乐观响应上级的号召，仔细参与这次的网络培训学习。通过参与这次网络岗位素养培训学习，使我感到收获良多。主要体现以下几方面：

首先，通过学习老师职业道德，知道老师职业道德方面存在的问题，了解新时期人民老师应具备的职业道德的内函;老师职业道德的基本特征、核心思想，使我深刻熟悉到了老师职业道德对于老师成长的重要性。老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，所以老师职业道德与力量培育不容忽视。时代在要求人民老师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升老师的职业道德魅力。

其次，在这次学习中，听了一批高水平的教育专家清楚的讲解，严密的规律，新奇的观点，有效地方法，独到的讲解。使我对教育教学有了更多新的熟悉、更多新的感悟和更深的体会。得到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富学问面的同时也提高了自身素养，学习专家先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足。同时要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化学问的学习。我们只有不断地加强学习，不断地加强修养才能胜任教育这项工作。

还有，当前课程改革仍旧还