探究如何利用英语课上课后的课堂培养学生的文化素养 论文

探究如何利用英语课上课后的课堂培养学生的文化素摘要：本文将从学生文化品格方面缺失的现状，文化品格培养的内容，在英语教学中关注孩子文化品格的培养三个方面来阐述如何在英语教学中培养学生的文化品格，让他们能够把文化知识、文化意识内化成自身的修养，让我们能够培养出身体心理健康、文化素养高的孩子。关键词：文化品格的培养、生活常识、英语教学。引言：在英语教学中大部分教师都只关注单词文章的讲解，学生能考出好成绩就行了，在文化意识的培养方面教师就偶尔讲解一下中西方文化觉得我们在中学英语教学中应该重视文化意识的培养，文化意识不仅仅是指中西方文化的差异，而是再学习文化知识形成文化意识的基础上，能够内文化修养。一、学生文化品格方面缺失的现状1．自理能力差现在的学生在家都是“宝宝”，家长舍不得让孩子做一点家务，导致孩子除了读书，什么都不会做，甚至连烧水都不知道要拿水壶接自来水。在课本中有很多是关于生活常识的知识，如八年级上册第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake?学生通过本单元的学习，也想尝试着自己做食物，我利用一节早读课的时间让同学们分组带来一些简单的食材做早餐，让他们感受制作美食的快乐。八年级下册第一单元What’sthematter?课文中也有很多介绍像流鼻血，割伤自己等意外情况发生时如何处理，增加了学生的生活常识，更好地照顾自己和他人。2．心理承受能力差随着时代的发展，生活条件越来越好，学生从小到大衣食无忧，从没吃过苦，没有经受过一点挫折，导致现在承受能力差，遇到一点问题不是乱发不想学、不想活。八年级下册Whydon’tyoutalktoyourparents?我让学生写出他们生活学习中遇到的问题，并归纳出几个主要问题让学生自己分组探讨给出建议，并观看减压视频，帮助学生学会正确处理问题。3．自私自利，不为他人着想现代的孩子可以说集万千宠爱于一身，因为一个家庭里的孩子也比较少甚至大部分还是独生子女，父母的溺爱，导致孩子的内心过于自我，变得经也碰到过一个例子，唐某同学不小心碰到了苏某某同学，苏某某手中的一块饼干掉在地上，唐某说明天赔她一包，但是苏某某不同意，非要当场要拿出五元赔给她。所以教会孩子做一个懂得感恩的人，珍惜别人对你的好，尊重、理解、宽容和善待他人是多么的重要。二、文化品格培养的1．语言交际的文化因素，包括打招呼、邀请、致谢、寻求帮助、社交习俗和礼仪等规范用语。简单的规范用语对学生来说学起来并不难，我觉是不管中国的语言交际还是西方的语言交际，都要学会有礼貌。曾经有位家长聊天中说到家里的孩子什么事都不做，还要让家长帮忙做这做那，做的要板着脸，衣来伸手、饭来张口觉得理所当然，“谢谢”是不会从他的口中说出来的。所以在学习这些语言交际的文化因素时，我更加关注的是你在活中是否使用这些规范用语。2.了解地理、历史等相关文化知识，例如八年级下册第七单元What’sthehighestmountainintheworld?通过这一单元的学习，发现学生对中国乃至世界的地理都不了解，不知道中国最长的河流、中国省份谁的面积大等等。对中国的一些地理、节日文化等知识的缺失，也就谈不上真正的爱国。3.加强中华传统文化的学习，英语课堂教学不是只教英语，了解西方文化知识，我觉得更应该了解中华民族的文化遗产，将中方和西方文化结师要引导学生深入理解中华民族的精神追求，这是当代学生所缺失的，他们只知道写文章写爱国，却不能客观、全面的了解自己的国家，更不能从内的去爱国。所以在英语学习中，既要重视外国文化的学习，也要重视对中华民族传统文化的学习。三、在英语教学中关注孩子文化品英语教学不仅仅只是认识英语单词，学习语法知识，在课本的每单元内容中都可以渗透文化意识，文化品格不是在短时间里能教出来、学出来的在课程的学习和生活中不断养成的气质和素质，所以我们不能简单地说星期几来跟学生讲文化品格，应该是在教学生活中不断渗透。1．课堂教学中渗透文化意识英语课堂的教学我不仅仅是教授单词和语法知识，从词汇、从对话、从阅读、从写作都可以渗透文化意识。令我印象深brave这个单词时，学就说到某某很勇敢，讲述了某某勇敢的行为，随后我们又一起发现了原来每个人都有勇敢的一面。这次期末考试书面表达是写保护动物，这个内容写过，平时写作时，让同学先探讨一下为什么要保护动物以及怎么保护，很多同学都能说出原因来，虽然有的不会用英语说，但却是他们心中所想。用一些词组、句型来正确表达。当你细细品味英语课本内容时，就会发现它与其它学科知识都相融合，八年级下册第六单元介绍的是中西方神话故事，我让学生讲一讲自己喜欢看及表演神话故事的片段，特别是阅读中国的传统神话故事，对我们传承中国文化，塑造良好品格等都有着重要意义。2．作业中展示文化品格五一放假期间我没有布置相关练习题，我让学生自己设计并制作出英语手抄报，新年、圣诞节等节日主题，感受了中西方不同的文化，还“Comeon，China”有关疫情的手抄报，让我们更加直观地感受到COVID-19是什么，如何防护并且感受到了中国人民共同抵御疾病的力量。在平时的作业中，我也布置的与学生生活息息相关的内容，如八年级下册第二单元I’llhelptocleanupthecityparks.在我们学校附近正好就有一家养老院，学校也曾组织个别班级去慰问老人，我让他们去写写如果让他们去养老院，可以做哪些事情。同时也思考除了去养老院慰问孤寡老人，还可以做哪些力愿活动，并让他们周末付诸行动，返校后谈一谈自己的感受，很多同学都谈到虽然有的志愿活动有点累，但做完之后感觉比在家看电视玩游戏要快乐充实的多。3．举办班级、校园文化活动今年五月底我们八年级组进行英语演讲比赛，题目自选，同学们的选题都特别好，有感恩母亲的，有探讨梦想的，有关注自己健康的等等，同学调都很标准，演讲使老师和同学们都感触很深，更加直观地深刻地让同学们学会感恩，学会为梦想而奋斗。七年级组也开展了英语歌曲比赛，我作为到了这么多优美的歌曲，有的同学还会和下面的观众们进行了简单的互动，使整个演讲比赛气氛活跃，在歌曲末尾，教研室主任也给我们带来一首歌唱国歌，鼓舞人心，让我们这次英语歌曲比赛完美结束。年级组的活动只能局限于几个人，大部分同学只能当观众，所以我在班级开展一些简单的活动，如：课前的dutyreport，制作美食，节日活动等，让学生都能参与到活动中来，选择不同主题、不同形式的活动，这些主题与我们的课本内容相关，也与同学们的生活息息相关，让他们在活动中更加直观地去验、去反思。4．搜寻课外资源，拓展视野想要对学生进行文化意识的渗透，光靠课本中的图片、内容是不够的，所以在备课时，我开始广泛搜寻与教学内容相关的素材，有图片、视频、插在教学中，既活跃了课堂气氛，又让学生更加深刻理解所讲内容。八年级下册第九单元有一篇短文里提到印度的国际厕所博物馆，学生们很感兴趣好奇，而书中只有一幅小图片，课前我找到了一段视频，是新闻中报道介绍这个国际厕所博物馆，通过观看，学生们了解到了为什么会有这种博物馆关的内容。八年级下册第七单元珠穆拉玛峰的那篇短文，我