未来课堂从智能开始-交互式电子白板下的小学数学课堂 论文

未来课堂，从智能开始——交互式电子白板下的小学数学课堂摘要：随着信息技术的不断发展与进步，人们的生活方式也在随之产生变化，各种智能工具为我们的工作和生活带来便利和乐趣的同时，也对教育方面产生了教学、微课等新型教育方式也促使着人们不断地思考，智能工具的更新速度之快也影响着课堂的结构，交互式电子白板的横空出世不仅为课堂带来更多的提升空间来更加优质的课堂体验，这也使得它成为了现如今备受追捧的教学设备，本文主要围绕小学数学课堂的构建进行思考，将交互式电子白板作为一种媒介激发学生的生之间的互动，让小学数学课堂焕发生机与活力。关键词：未来课堂，智能；交互式电子白板；小学数学；课堂所谓交互式电子白板与我们传统的多媒体教学工具既有相同之处，同时也具有更多的优势，交互式电子白板融合了传统的黑板、投影仪和电脑等教学工具，同的各种优势，广阔的信息资源和知识储备为教师的教学提供更多的灵感和辅助，同时代替了传统的黑板更节约了板书的时间，留给学生和教师互动的时间更长，还的各种功能，增加了课堂的趣味性有效的激发学生的学习积极性，进而提高课堂的粘度，此外，交互式电子白板更加注重对教学重点、难点的捕捉，有效的提高学理解，更重要的是，交互式电子白板将趣味性、探索性和实践性等各种优势都极大的发挥了出来，真正意义上的提高课堂的质量和效率。鉴于此，本文决定将交互学数学课堂之中，并对具体的课堂构建进行阐述，文章开始现就小学数学高效课堂的定义及现状进行简单的分析，再结合当下课堂中存在的问题设置相应的课堂目化的电子白板打造童趣课堂，提高学生的学科素养。一、交互式电子白板的核心作为一种现代化的教学工具，交互式电子白板在课堂中的应用愈发普及，该工具融汇了各种先进的软件技术和硬件技术，更包含了更加精密的电子技术，其中对白板的操控技术、电子感应技术等，换句话说就是既包括多媒体的多项功能同时也兼具智能感应和人工操控等技术，将其引入到课堂之中无疑是对传统课堂的一次巨大冲击和变革，同时也对教师的教学方式和课堂模式产生一定的影响，对于学生而言，堂更具趣味性，有效的提高其学习的积极性，对于教师而言强大的功能解决了其以往的各种不便，更为其教学提供更多的灵感和方向，让教学更具探究性、互动性小学数学课堂教学中的应用，可以将复杂的知识简单化、碎片化的知识集中化、隐藏的知识点直观化等等优势，是课堂教学的最佳伴侣。二、当下小学数学课堂中智能技术应用（一）部分教师对于智能技术的应用相对欠缺随着智能技术的不断普及，人们对于电子信息技术的应用也在不断日常化，很多教师对于常规的操作尚可应对，但对于交互式电子白板这一技术却相对比较陌许多功能还处于初步探索的阶段，无法将交互式电子白板的教学价值完全的体现和挖掘出来，另外，部分教师的思维仍然较为落后，让然延续传统的教学方式，动性可言的灌输式教学仍占据着不可撼动的地位，这也使得学生的积极性和参与性无法被激发出来，同时板书时间也是占据课堂时间的罪魁祸首。（二）课堂被智能工具所支配师生的主体性削弱在信息技术不断发展的今天，各种智能工具成为我们生活工作乃至学习中必不可少的工具，从积极地角度来看这些智能工具带给我们更多的便利和乐趣，而从另一个角度来看，“物极必反”的原则下会带来很多不良的影响，尤其是在教学方面，现如今各中小学教室中都配备齐全的智能教学工具，这些工具也成为了课堂教学不可缺少的帮手，在这种大环境下，很多教师迷失了自我忘记了教育的初衷，对于智能工具的依赖程度逐日能工具带来的快节奏和高效率的同时，却忽略了“教与学”的相互渗透，甚至整堂课都是以多媒体展示为主，而所谓的互动则是教师操控机器，学生被及其所牵引学中学生的自主性仍然没有被激发出来，同时课堂也失去了本身的价值，整堂课过后学生所收获的知识也是寥寥无几，过度的依赖剥夺了学生自主探究和反思的机理念背道而驰。三、交互式电子白板的优势（一）有利于增加课堂粘度和趣味性传统的小学数学课堂给人的感觉无疑是沉闷、枯燥且无趣的，这也是很多学生对数学这门学科产生抵触和厌烦的最根本原因，小学数学这们学科本身就具有很强的实践性和逻辑性，冗长拗口的定义概念以及复杂繁琐的公式都会成为学习道路上的最大阻碍，对于小学生而言更无异于是一种折磨和严酷的挑战，若是将交互式电子白板融入到中，利用其有趣的图片、视频为学生演示公式的推理过程和图形的分解和组合，提高学生对公式的理解和消化，或是利用交互式电子白板中的拖拽、隐藏功能为学生演示图形的运动、统计表的计算和绘画或者标注重难点内容等，有效的提高学生的学科素功能的（二）有利于教师捕捉教材的重难点小学生的认知能力正处于发展状态，有限的数学知识无法支撑他们去理解更加深奥且抽象的知识点，另外对于图片的认知也只停留在表面，需要教师去引导他维，若课堂中仅仅依靠教师单纯的讲解和知识的灌输，很难透过现象去了解知识的本质内容，若是将交互式电子白板融入到课堂中，利用其清晰直观的声像、音频等解其中关系和规律，教学质量和效率将进一步得到提升，更重要的是，电子白板中所含有的搜索、关联、记录等功能也可以清晰的将重难点内容挖掘并精简化，帮解，也方便教师记录并跟踪学生的学习轨迹和状态，以便调整教学计划。（三）有利于激发学生逻辑思维能力小学数学这门学科的核心目标在于培养小学生的数形思维和逻辑思维，同时也关注其自主意识和创新能力的引导和开发，而交互式电子白板的出现不仅为数学课堂带来生机与活力，同时其各种共能的帮助下有助于智力启发和思维构建，运用得当的情况下会有效的激发学生进行深层次的思考和探索，这里不得不说一下交互式电子白板中替代粉笔”书写绘画”功能，教师在教学中可以借助这一功能为学生展示每个图形、表格的制作过程，利用不同的颜色、辅助线等将其中的关键点放大解说，同时也可以简单的绘制出一节课的大致知识框架，让学生依据这一框架进行自主学习，有效的提高其自主思考能力，更对提升大有助益。四、交互式电子白板在小学数学课堂中的（一）交互式电子白板，让小学数学课堂充满童趣冒险传统教学中板书、讲解等占据着课堂大部分时间，而交互式电子白板却可以将这些不必要的时间压缩至最短，留下更多的时间让教师和学生去支配，教师可以的图片将原本复杂的知识简化，再通过图片剪辑等技术进行处理，所呈现给学生的是有趣且最核心的知识点，以此来弱化学生对数学这么学科的抵触和恐惧，加上其参与性和积极性，增加课堂的互动乐趣。比方说在学习《加减法》时，教师可以通过图片营造一种充满童趣色彩的课堂，让视频动画等成为引导思维的最佳方式，为学生还原数字之间加减的关系故事的索引去营造一种氛围感，同时，教师还可以借助多功能笔将知识点标注在每一个图片中，利用不同的颜色、形状将重点、难点标注出来，甚至可以借助投影算过程，让学生了解加减法运算的技巧和方式。（二）交互式电子白板，让小学数学的核心内容明晰化在交互式电子白板的辅助下，小学数学课堂所呈现出来的知识点和内容将更加简单化、直观化并且广泛化，学生可以从中更快的搜集重要信息并通过自主思考终挖掘出最核心、最关键的问题和知识点，让学生的思维脉络更加的清晰。比方说在学习《周长》时，教师可以借助交互式电子白板中所特有的“聚光灯”功能呈现与该知识点有关的图片，通过自制的短视频或者动画来展示周长及周从中寻找到规律和技巧后，再借助索引功能为学生提供更多的相似题型，学生在大量的练习之后逐渐掌握计算机巧，然后利用多功能笔标注出极端过程中容易出错学生的认知能力，另外，幕布遮盖功能的帮助下，让学生对比、分析不同图形周长计算的区别之处，再结合拖拽和书写功能将图形之间的规律等进行展示和标注，突出展现出来。（三）交互式电子白板，让小学数学课堂互动性更强交互式电子白板可以有效的促进师生之间的互动和交流，增强学生的学习体验和课堂的粘度。比方说《对称、平移与旋转》这一课，教师可以借助拖拽功能为运动轨迹并让学生试着发现规律，之后积极鼓励学生大胆的说出自己的看法，书写功能可以为学生标注出图形运动后的路线，让学生猜测哪些属于平移哪些属于旋外，电子白板还具有记录和建档功能，教师可以随时随地记录学生的学习进程，帮助教师掌握学生的学习情况，以便教师更好的构建趣味课堂。（四）交互式电子白板，让课堂用绕在思维浪潮之下交互式电子白板中海量的题库和知识资源可以帮助学生更好、更全面的掌握知识，比如在自习课中，教师将主动权教给学生，现为学生设置一系列问题和目标视频播放功能展示大致的知识框架，让学生自行阅读课本填充框架中空白的知识点，在遇到问题和困惑时可以与全班师生共同探讨，遇到比较棘手的问题可以在网上搜索最佳答案，最后教师将完整的框架内容展示给学生让学生对照自己的进行分析和比对，将缺漏和错误的地方进行调整和修改，此行目的主要是为了提高学生自主学习和思养其发现问题和挖掘重难点的能力。总而言之，交互式电子白板打破了传统课堂的种种限制，为学生带来乐趣与知识的也为其思维的形成和自主意识的形成奠定良好的基础，更重要的是，它基础