《红色的画》的三年级美术教案设计（人美版）

《红色的画》的三年级美术教案设计（人美版）

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【导语】儿童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达自

我，儿童只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及

对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童全部自我的表现。

所以，如果儿童掌握了绘画这门工具，他们就可以尽情舒展自己内在

的意欲和情感，家长也可以更好地理解儿童的内心世界。

红色的画

教学目的：

1、显性内容与目标。

认识三原色

知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红

色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。

2、隐性内容与目标。

培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式

学习及合作学习能力的培养。

教学重点：

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

教学难点：

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：

水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

教学过程：

一、组织教学，导入新课：

1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天

老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他

颜色无法调配出来的？（出示红、黄、蓝）。

3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们

之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称

作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说*

和蓝色调在一起可以产生绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。

4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿

队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答,

在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下？

二、新授：

红色带给人们的感受：

1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜

色用的最多吗？（板书：红色）

2.能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？

3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉

祥如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。（课件出

示图片）

4.你能说出几种红色？

出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。

5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。

生活中的红色：

这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？

让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。这些

图片上的红色给你什么感觉？

3.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作

品中是如何表现的？

（1）欣赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从

无意识到有意识的涂抹色彩。）

画家是如何以红色为主来作画的。

欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。

红色的画就是以红色为主来表现的画。（解决红色画的概念问题）

（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面

层次更丰富。）

这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感？为什么？

运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。

欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？你从他们的

作品中学到了什么？

四、学生实践

刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出

来？

下面我们就以红色为主画一幅画。（板书课题）

要求：1.以红色为主画一幅画，大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。

2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。

学生作画，教师巡视辅导。

五、评价学生作业。

学生自评、互评相结合。

六、拓展总结：

今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情

和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一

位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从普

通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗？

红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染

成。每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的

行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

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