福建中医药大学中医健康理念

福建中医药大学《中医健康理念》

在线开放课程建设视频拍摄制作和上线服务项目招标文件

福建中医药大学《中医健康理念》课程建设项目（含课程视频拍摄制作和上

线服务）已立项。现公告进行招标遴选，欢迎符合条件的投标方参加报价。

一、项目名称：福建中医药大学《中医健康理念》在线开放课程建设视频拍

摄制作和上线服务项目

二、项目内容及要求：

预算最高限价：8万元

视频内容：中医健康理念

视频类型：理论与操作

视频时长：500（min）左右

服务项目：视频拍摄制作和上线服务

中标公示：公示网站为福建中医药大学（/）

以上项目的视频拍摄、制作和上线服务等全部相关工作，应达到交付给“福

建省高校在线教育联盟”任一指定平台或学校指定的其他平台上正常使用的标

准。课程根据《福建省高校精品在线开放课程建设标准（试行）》建设要求详见。

报价费用包含视频拍摄、视频制作等前期、后期的设备使用费、人员工资、保险

及老师的形象设计、化妆和交通等费用。标书文件必须按评分标准依次提

供支撑材料（备注：提供复印件的材料需加盖公章）

三、视频拍摄地点：福州市内专业影棚、福建中医药大学。

四、投标方具备的条件

1.具有中华人民共和国境内依法注册的独立法人资格；

2.具有有效企业法人营业执照、税务登记证、组织机构代码证等；

3.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；

4.近三年内完成过制作的在线课程案例，并提供相关合同证明资料，或技术

团队主要人员参与过投标时提供相关音像资料；

立.近三年内，在经营活动中没有重大违法记录（声明函）；

6.具备法律、行政法规规定的其他条件。

五、报名截止时间：2018年1月12日15:00（北京时间）

六、标书递交地点及联系方式：福建中医药大学旗山校区五行楼07312,

联系人：谢丽华，联系电话/p>

七、投标文件内容及要求

1.所有投标文件要求加盖单位公章或法定代表人章并对本公告提出的内容

（含附件）进行完全响应。

2.投标文件按规定进行密封，报价表需胶装单独密封装袋。无严格密封者后

果自负。投标文件应包含以下内容：营业执照、税务登记证（如三证合一只需提

供营业执照，均为复印件并加盖公章）；银行开户许可证（复印件并加盖公章）；

法定代表及投标代表人本人身份证（均为复印件并加盖公章）；法定代表人授权

委托书原件（见附件，加盖公章，投标代表是法定代表人则无需授权委托书）；

报价表（需填写完整，加盖公章），所报的价格均包含完成本项目所有费用。拍

摄课程视频样片U盘，作为现场评分及以后供货时课程拍摄上线的鉴定对比。如

没有提供对应样片，评分时该项不得分。

3.本次招标采取资格后审方式。

4.投标文件一式3份（正本1份，副本2份），以正本为准。

七、开标时间地点：2018年1月16日15：00（北京时间），福建中医药

大学旗山校区五行楼中医学院会议室（如有变更另行通知）。

八、评标原则：

采用综合评分法，评标小组将对通过资格审查的合格投标人根据招标文件规

定的评分细则进行评分。投标人最终得分为各评委的评分算术平均值，取小数点

后2位，得分最高的为中标人。投标人满足3家及以上可开标，若投标人不足3

家，招投标小组有权决定是否开标。

九、履约保证及货款结算

招标单位不预付项目经费。课程上线、验收合格并办理相关手续后，中标方

提供本项目税务正规发票，以转帐形式支付。

十、其它说明与要求

1.本项目招标工作在招投标小组监督下进行，真正做到公开、公正、公平。

2.福建中医药中医学院对本招标文件拥有最终解释权。

附件：1.福建省高校精品在线开放课程建设标准（试行）

2.福建中医药大学在线开放课程建设项目内容及要求

3.法定代表人授权委托书

福建中医药大学中医学院

2018年1月8日

附件1:

福建省高校精品在线开放课程建设标准

（试行）

一、课程建设总体要求

1.课程内容与资源。体现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及

时反映学科最新发展成果和教改教研成果；根据教学目标、学科特点、学生认知

规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，按照教学单元、

专题或模块的框架，合理、有序的设计知识单元和拆分、配置知识点及技能点。

课程基本资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等经过精心设计和制

作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、

集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果；拓展资源能反映

本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程。

2.教学设计与方法。能够根据专业特点及学生层次制定课程教学目标，课

程本身与每个教学单元、专题都有明确的知识、技能、情感目标，目标实现与否

可以测量；遵循有效教学的基本规律，以教学目标为导向，精心设计教学活动，

科学规划在线学习资源和教学资源，明确学习评价策略和学习激励措施。

3.教学活动设计。要重视学习任务与活动设计，体现以学生为主体、以教师

为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手段开展学生的学习活动，积极

开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，活动形式包括但不限于在

线异步讨论、笔记、信息提醒、测验、教师答疑、作业、同伴互评、线下讨论、

问卷、实时讨论、维基和一对一辅导。

4.学习评价设计。根据课程特点建立多元化学习评价体系，探索线上和线下

融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，有明确合理的课

程整体评价策略和各学习周、知识单元的评价策略，包括完成课程学习必须的各

项学习活动的数量及评分的标准等；反馈及时；能记录学习和交互过程，并用于

学习评价和教学研究。评价类型包括但不限于随堂小测验、单元测验、单元作业、

讨论、调查、线下考试、期末考试和作业，原则上每个一级单元至少有一份习题

作业。

5.团队支持与服务。课程建设负责人应为高校正式聘用，具有良好师德、丰

富的教学经验和较高的学术造诣的教师，至少应承担本课程25%以上的授课视频

录制任务；课程主讲教师应为教学一线长期承担本课程教学任务的教师，主要人

员具有丰富的网络教学和在线开放课程建设经验；支持和鼓励教学名师、知名专

家主讲开放课程，鼓励开展跨校、跨专业、跨层次建设满足不同教学需要、不同

学习需求的在线开放课程或课程群；课程团队的知识结构、年龄结构、学缘结构

及任务分工合理，团队成员包括专业教师和教育技术人员。课程正式运行后，能

保证每学年都对外校开放，课程团队应能长期在线服务课程建设，承担课程内容

更新、在线辅导、答疑等。

6.教学效果与影响。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学、

学生的学习过程、学习进度、内容和反馈，全面跟踪和分析每个学生的个性特点、

学习行为，对进度缓慢或有可能弃学的学生进行回访和提醒，同时为学习者提供

及时的反馈信息。开展学习者问卷调查，及时根据调查反馈信息改进课程资源设

计和教学。

充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。

支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课程的互认。课

程的初始学分由建设该课程的高校设定，其它高校可在双方、多方协议的基础上,

根据本校专业设置和课程学分设置标准自行认定学分。

二、课程选题方向

支持高校发挥学科专业优势，充分应用信息技术、现代教育技术和现代远程

教育优势，建设一批具有地方特色，更好实现优质资源共享、互通有无的在线开

放课程。课程选题应注重科学性和思想性统一，重点选题方向包括：

1.大学生文化素质教育课；

2.公共课；

3.专业课（含学科基础课）

4.创新创业教育课。

三、课程要件

课程资源结构如图1所示。

1.课程介绍。课程介绍包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方

法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料、课程已开设和面向社会开放情

况等内容。

2.教学大纲。教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的

教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动

以及教学方法上的基本要求等

3.教学日历。教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施计划表，应按周

来明确规定教学进程、授课内容、授课方式、讨论主题与要求、线上线下作业等

教学活动的时间进度。

4.课程导学。课程导学包括课程学习指南、学习建议，各课程单元的学习指

南、学习方法建议，各种学习活动和学习方法介绍，常见问题等。

5.教师授课视频。教师授课视频按教学知识单元录制，每个视频针对1〜2

个知识单元，要求结构完整。每个视频片段5-15分钟为宜，最多不超过20分钟。

每1个学分当量的课程学时应不少于16学时，教学视频（不含素材）应不少于

120分钟。

6.教学资料。教学资料包括每个授课单元的课程教学演示文稿，以及其他参

考资料、文献、案例等。

课程概•要

在

线

开

放

课

程

学习周01

学习周02

学习周N

I—评测/考试

图1

图1课程资源结构示意图

7.教师团队。课程负责人及主讲教师基本情况介绍；课程团队构成及介绍，

包括教学设计人员、助教、拍摄制作人员、技术支持人员、志愿者等。

8.课堂讨论。每个单元可以安排有一个或多个课堂讨论，需设定讨论的主题。

课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论。教师可选择将学生发言情况记入

学生的平时成绩。

9.测验。测验包括随堂测验和单元测验，随堂测验可以安排添加在某个教学

单元中的多个教学视频间，可以方便学生即学即练，也便于老师随时考查学生对

教学内容的理解和掌握程度；单元测验一般安排在整个教学单元学习完成之后进

行。随堂测验和单元测验一般由客观题组成，题型可以是单一的单选题、多选题、

填空题、判断题，或是上述多种题型的组合，平台自动判分。

10.作业。作业的形式可以是主观题、客观题，或是两者的组合，可以采用

学生互评或教师批改的方式进行判分。

11.试卷。试卷是检测学生课程阶段性或整体学习情况的正式测验题，可以

包括客观题、主观题及两者的组合题；试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围

内的主要知识点，考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致，具有

一定的效度和信度，前后顺序必须合理，试题之间不能相互提示，不能相互矛盾。

客观题由平台自动判分，主观题采用学生互评或教师批改的方式进行判分。

12.课程评价。课程评价包括完成课程学习必需的课程整体评价策略和各学

习周、知识单元的评价策略，评价策略明确了完成每个知识单元、每个学习周以

及整门课程学习所必须按时完成的各项学习活动的数量、评分标准及成绩合成比

例等，列入评价的学习活动包括视频点播、学习讨论、在线测试、在线作业、材

料阅读等。

13.拓展资源。拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持

课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专

题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实

习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流

工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等

四、格式与技术要求

1.教师授课视频

①制作要求

课程教学视频应该满足慕课教学模式要求，按教学知识单元录制，每个视频

针对1〜2个知识单元，要求内容结构完整。每个视频片段5-15分钟为宜，最多

不超过20分钟。每1个学分当量的课程学时应不少于16学时，教学视频（不含

素材）应不少于120分钟。

教师视频要求画面构图、布局及场景搭配合理；画面整体色彩和谐；声画同

步、声音清晰无失真；视频播放无抖动、跳跃；画面字体规范并与背景对比强烈；

教师衣着得体，表达清晰，板书清楚。

画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清

晰。

②技术要求

>外录式视频课件（使用外置摄像机对教师的讲授和演示过程

进行拍摄）的要求

高清视频：

格式：MP4；分辨率：1920*1080或1280*720；帧速率：三25fps

视频码率（编码）：H.264/AVC21024kbps；

音频码率（编码）：AAC（MPEG4Part3）128Kbps；

采样率：48KHz；声道：立体声2声道，做混音处理

标清视频：

格式：MP4或FLV；分辨率：720*576或720*480；帧速率：三25fps

视频码率（编码）：H.264/AVC2512kbps；

音频码率（编码）：AAC（MPEG4Part3）128Kbps；

采样率：48KHz；声道：立体声2声道，做混音处理

>内录式视频，指用软件自动录制教师在电脑屏幕上播放的PPT、

边讲边做的注释，以及对电脑的操作等，配以教师同步讲解的声音和头

像。内录式视频及Flash课件的分辨率支持19寸16:9屏幕的最佳分辨

率。

>声音和画面要求同步，无明显杂音，无明显失真、放音过冲、

过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小

现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于

48dBo

>字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字

（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、

停留时间、出入屏方式要与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，

不能破坏原有画面。

>视频片头/片尾（可选）：片头和片尾的总长要求控制在10

秒以内。一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片

头，在最后一个视频加片尾。

2.文本素材

纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码。采用常见存储格式，如txt、doc、docx、

pdf、rtf>htm、html、xml等。

3.图形/图像素材

彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级。

屏幕分辨率不低于1024X768时，扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi。

采用常见存储格式，如gif、png,jpeg、jpg、bmp等。

4.音频素材

语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。

使用适合教学的语调。

音乐类音频的采样频率不低于44.1kHz,语音类音频的采样频率不低于

22.05kHz。量化位数大于8位，码率不低于64Kbps。音频播放流畅，声音清晰,

噪音低，回响小

采用常见存储格式，如wma、mp3、mp4或其他流式音频格式，建议优先采用

mp3格式。

5.视频素材

分辨率不低于320X240,图像清晰，播放流畅，声音清楚。

字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除

外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方

式要与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。音频与

视频图像有良好的同步,音频部分应符合音频素材的质量要求。

采用常见存储格式,如mp4、wmv、mov、flv或其他流式视频格式，建议优先

采用mp4格式。

6.动画素材

动画色彩造型和谐,帧和帧之间的关联性强。动画演播过程要求流畅，静止

画面时间不超过5秒钟。

采用常见存储格式,如gif、swf（不低于Flash6.0）或svg存储格式。

7.演示文稿

文件采用ppt、pptx或PDF格式制作，如果演示文稿有内嵌音频、视频或动画，

则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的软件

版本说明。

版式朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在适当位置标明课程名称、

模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称。每页版面的字数不宜太多。正文

字号应不小于24磅字，使用Windows系统默认字体，不要使用仿宋、细圆等过细

字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件。文字要醒目，避

免使用与背景色相近的字体颜色

动画连续，节奏合适，不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果。文件

内链接都采用相对链接，并能够正常打开。使用超级链接时，要在目标页面有“返

回”按钮，不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮。

8.网页课件

网页目录层次清晰，命名简洁、准确、合理。页面上要标明当前页面展示内

容的标题。每个网页内要有完整的标签，每个网页内标签之间要写明该页的标题,

并且与页面上的标题一致。网页内的所有路径写法均使用相对路径。

对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表（CSS）处理。

网页的样式风格尽量一致，在背景、色调、字体、字号上不能相差太多。如果有

背景音乐，背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供控制开关。

兼容MicrosoftIE、GoogleChrome>MozillaFirefox等常见浏览器，鼓励

采用HTML5编码，并充分考虑苹果、安卓等移动总终端的适应性。

9.flash课件

课件以swf格式提交。课件的开始要有醒目的标题，标题要能够体现课件所

表现的内容。文字要醒目，避免使用与背景色相近的颜色，根据课件的内容和使

用对象的特点来确定整体色彩和色调。选用字体时尽量避免文字残损，字体大小

可以根据文字多少进行调节。

画面简洁清晰，界面友好，操作简单。尽量根据教学内容的实际需求，设计

较强的交互功能，促进学习者参与学习，但交互要合理设计。动画连续，节奏合

适，提供进度控制条。背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供

控制开关。在课件中不同位置使用的导航按钮风格一致或使用相同的按钮。

课件应采用Flash6.0以上版本制作。

附件2：

《中医健康理念》课程建设项目内容及要求

一、项目建设内容及要求

1.项目概况

1.1《中医健康理念》为省级精品课程建设项目，本课程的适用对象为中医

学、针灸推拿学、中西医临床医学等专业的中医药院校本专科学生和广大中医学

爱好者。

课程以《黄帝内经》健康养生理论为指导，介绍了传统中医如何看待健康与

疾病，中医健康理念的核心，如何在整体观念指导下识别和调整自身的健康状态

等。旨在传授“法于自然”健康理念，引导学生树立正确的健康观，科学地把握

和调整健康状态，懂得如何指导民众养生。

课程共由9个章节构成，拟拍摄32个教学视频，每段视频15分钟左右，

包含1-2个知识单元，加上5分钟左右的课程宣传片，教学视频总长达480分钟

左右，相当于全日制学时数36学时、2学分的课程内容。具体章节、知识单元

及视频时间等细目参见表1。

表1《中医健康理念》课程章节、知识单元、视频时长对应表

授课视频

教学周知识单

所属章节主讲教视频时

次元

师长*

单元1健康普及必须遵循的原则：权威性、合理性李灿东15分钟

第1周单元2健康普及必须遵循的原则：普遍性、大众性李灿东15分钟

单元3健康普及必须遵循的原则：可行性、经济性李灿东15分钟

第2周单元4如何正确认识健康、疾病与衰老李灿东15分钟

甘慧娟15分钟

单元5健康的原则、《黄帝内经》的健康理念

甘慧娟15分钟

单元6自然的原则和误区

甘慧娟15分钟

单元7静心的原则和误区

甘慧娟15分钟

单元8杂食的原则和误区

甘慧娟15分钟

单元9适劳的原则和误区

甘慧娟15分钟

单元10慎医和慎药的原则和误区

甘慧娟15分钟

健康状态的自我评价：司夕卜揣内、睡得实、心情

单元n

好、面有光

甘慧娟15分钟

第3周如何判断脉搏齐、心气平、腰背直、步态稳、吃

单元12

得香、二便畅

15分钟

如何辨别阴阳寒热虚实与中医治疗疾病的基本

单元13王洋

原则

王洋15分钟

单元14状态辨别的核心

王洋15分钟

单元15热证与寒证的特点

王洋15分钟

单元16虚证与实证的特点

第4周

王洋15分钟

单元17气虚、阳虚、血虚、阴虚的鉴别要点

王洋15分钟

单元18常见实证的鉴别要点：气滞、痰凝

王洋15分钟

单元19血瘀证的辨别票点

王洋15分钟

单元20心的特有症状辨识

王洋15分钟

第5周单元21肺的特有症状辨识

王洋15分钟

单元22脾的特有症状辨识

王洋15分钟

单元23肝的特有症状辨识

王洋15分钟

单元24肾的特有症状辨识

王洋15分钟

单元25调补的注意事项

王洋15分钟

单元26气虚证与血虚证的调补

王洋15分钟

单元27阳虚证与阴虚证的调补

王洋15分钟

单元28治已病和治未病的区别；治病和调补有区别

王洋15分钟

单元29健康六要素之一份心、两条腿

第6周

王洋15分钟

单元30健康六要素之三顿饭、四季衣、五面风、六天功

王洋15分钟

单元31健康“三不主义”——不想吃的不吃

王洋15分钟

健康''三不主义"——不想动时不动、不明白的

单元32

不猜

本课程由福建中医药大学中医学院李灿东教授和中医健康理念教研室主任

甘慧娟教授带领教学团队（共3人）进行建设。课程团队为长期承担教学一线任

务，熟悉中医学临床及健康管理的教师组成，包括教授2名，讲师1名。课程建

设负责人承担25%以上的授课视频录制任务。团队年龄结构合理，任务分工明确，

保证课程的建设和运行。

▲1.2课程需在校内或学院指定场所完成拍摄及建设工作。投标方需在校内

建设拍摄及服务基地，配套相应设施及常驻必备工作人员，所有投入费用需含在

投标总价中。

课程建设及服务项目一览表

其它项

拍摄模式（含后期剪辑

课程设计（片花、唱词、配

序号课程包制作）

音、片头片尾）

门学时H

1《中医健康理念》1321

含：1、课程策划：辅助老师进行教学设计梳理及知识点的碎片化、分镜脚本设计、课

程风格设计、课件优化服务。

2、拍摄制作：「3机位，-3摄像师、服装搭配、化妆、拍宣传照、布光、拍摄、场记、

非线编辑、降噪、颜色校正、双声道、初剪、精简、非线编渲染成片、片头片尾合成、

片花设计制作、唱词。

3、成品格式为MP4格式，用DVD+R光盘刻录封装。

4、协助老师课程上线及教学进度跟踪及反馈等服务。

1.3拍摄内容

根据教学大纲要求，拍摄和制作32学时共480分钟，总时长不超过500分钟,

具体包括：

第一单元曲尽其妙一一走出健康科普的误区

【教学内容】

（1）第一学时健康普及必须遵循的原则：权威性、合理性（1学时）15分钟

（2）第二学时健康普及必须遵循的原则：普遍性、大众性（1学时）15分钟

（3）第三学时健康普及必须遵循的原则：可行性、经济性（1学时）15分钟

第二单元道法自然一一健康的原则（一）

【教学内容】

（4）第四学时如何正确认识健康、疾病与衰老（1学时）15分钟

（5）第五学时健康的原则、《黄帝内经》的健康理念（1学时）15分钟

第三单元道法自然一一健康的原则（二）

（6）第六学时自然的原则和误区（1学时）15分钟

（7）第七学时静心的原则和误区（1学时）15分钟

（8）第八学时杂食的原则和误区（1学时）15分钟

（9）第九学时适劳的原则和误区（1学时）15分钟

（10）第十学时慎医和慎药的原则和误区（1学时）15分钟

第四单元走进健康一一健康的自我评价

【教学内容】

（11）第十一学时健康状态的自我评价：司外揣内、睡得实、心情好、面有光

（1学时）15分钟

（12）第十二学时如何判断脉搏齐、心气平、腰背直、步态稳、吃得香、二便

畅（1学时）15分钟

第五单元了解健康一一气血阴阳状态的辨别（一）

【教学内容】

（13）第十三学时如何辨别阴阳寒热虚实与中医治疗疾病的基本原则（1学时）

15分钟

（14）第十四学时状态辨别的核心（1学时）15分钟

（15）第十五学时热证与寒证的特点（1学时）15分钟

（16）第十六学时虚证与实证的特点（1学时）15分钟

第六单元了解健康一一气血阴阳状态的辨别（二）

【教学内容】

（17）第十七学时气虚、阳虚、血虚、阴虚的鉴别要点（1学时）15分钟

（18）第十八学时常见实证的鉴别要点：气滞、痰凝（1学时）15分钟

（19）第十九学时血瘀证的辨别要点（1学时）15分钟

第七单元了解健康一一脏腑功能状态的辨别

（20）第二十学时心的特有症状辨识（1学时）15分钟

（21）第二H"一学时肺的特有症状辨识（1学时）15分钟

第八单元回归健康——虚证的调补

【教学内容】

(22)第二十二学时脾的特有症状辨识（1学时）15分钟

(23)第二十三学时肝的特有症状辨识（1学时）15分钟

(24)第二十四学时肾的特有症状辨识（1学时）15分钟

(25)第二十五学时调补的注意事项（1学时）15分钟

(26)第二十六学时气虚证与血虚证的调补（1学时）15分钟

(27)第二十七学时阳虚证与阴虚证的调补（1学时）15分钟

(28)第二十八学时治已病和治未病的区别；治病和调补有区别(1学时)15

分钟

第九单元健康秘诀——健康六要素

【教学内容】

（29）第二十九学时健康六要素之一份心、两条腿（1学时）15分钟

（30）第三十学时健康六要素之三顿饭、四季衣、五面风、六天功（1学时）

15分钟

（31）第三十一学时健康“三不主义”——不想吃的不吃（1学时）15分钟

（32）第三十二学时健康“三不主义”一一不想动时不动、不明白的不猜（1

学时）15分钟

（13）《中医健康理念》课程宣传片要求

1）拍摄制作5分钟左右宣传片视频

2）包括《中医健康理念》课程3位老师的精彩阐述视频

3）启用航拍全方位展现福建中医药大学校园风光

4）宣传片视频画面构图、布局及场景搭配合理，整体色彩和谐，且从中可

清晰的理解课程具体内容

二、课程建设及上线服务要求

课程根据教学与实际情况的需要，选择在校内建设短期使用的影棚或由供应

商提供的专业影棚内完成拍摄。影棚内配备不少于3台的高清专业摄像机、专业

领夹收声设备、提词器、灯光等适合多种课程制作模式拍摄的设备及相应工作人

员，所有投入费用需含在投标总价中。

2.1课程制作团队要求

▲（1）课程制作团队根据建设内容的“2.4课程上线及服务要求”，应帮

助老师收集材料，辅助老师策划设计课程，课程知识点设计，起草课程脚本、拟

定分组镜头大纲。积极提供拍摄完成本课程在其他本科院校（平台）上线及运行

维护方案（附课程拟上线截图说明）。

（2）录制设备：根据录制模式采用3机位（专业高清摄像机）拍摄，所用

摄像机分辨率不低于1920X1080,需使用专业领夹收声设备保证录音质量，专业

储存设备及有效容量，保证拍摄任务完成。

(3)为保证课程制作完成的及时性，后期课程运行、知识点更新补充视频

内容的延续性，需有专业的制作团队对课程进行设计、视频拍摄剪辑等。

(4)课程制作团队应与每个课程的教学团队进行深度沟通，为每门课程的

建设提供个性化的设计和咨询服务。

(5)课程结构的设计：课程制作团队“多对一”与老师进行课程结构的设

计研讨，为老师提供课程碎片化、层次化、主题化的设计指导，商定课程学时安

排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重点、教学课件、具体的拍摄单元等内

容，形成各种工作表单和课程资源体系。

(6)教学风格的塑造：指导老师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风

趣幽默等类型的教学风格。

(7)教学仪态的设计：为教师提供教师形象、教学动作、教学语言等咨询

与建议，辅导老师适应镜头，辅导老师进行着装选择。

(8)安排专人协助教师搜集各类课程资料和辅助资源，包括图片、视频、

文档等。

(9)根据老师提交的PPT内容设计美化PPT,添加动画、声音、画面出现

的切换方式、图片素材及视频素材，丰富PPT内容。

(10)提供不少于以下8种的拍摄模式供建课老师选择，特殊课程可根据老

师课程框架设计更多拍摄模式：①PPT模式：在摄影棚内拍摄，老师站在PPT

课件1/3位置，学生既能看到PPT上的知识点，也能看到老师的讲课风采，现场

没有学生互动，「2机位拍摄。②抠像模式：在摄影棚内拍摄，视频背景可根据

课程设计更换，可置入动态或静态背景，灵活性强，知识点随老师的讲解一一出

现，画面清晰美观；现场没有学生互动，拍摄过程安静，专业灯光光线充足，课

程拍摄运用较为广泛的一种模式，―2机位拍摄。③场景单人讲授模式：在摄影

棚内、办公室、图书馆或咖啡厅等场地拍摄，一般2-3机位，教学过程由授课老

师根据碎片化的知识点进行讲解的过程。④访谈模式：在摄影棚内、图书馆或

咖啡厅等场地拍摄，3机位，教学过程由多位老师针对于某个知识点或问题交流

讨论完成。环境轻松，教师可以放松心情，谈话过程中可以相互启发影响，有利

于促进问题的深入，有利于引导学生深入思考探究问题，同时有利于学生发散性

思维，适合启发性的、思维拓展和发散的学科课程。⑤演示模式：适用于实际操

作的课程，教师不出镜，在摄影棚内或指定场地多机位多角度拍摄，通过专人

实际操作演示、老师讲解，完成教学过程，为抓住某个细节动作，可能需要就某

一动作进行重复拍摄。⑥实操模式：适用于实际操作的课程，选择在特定拍摄场

地多机位拍摄。老师须出镜实际操作演示、边讲解，完成教学过程，为抓住某个

细节动作，需要老师就某一动作进行重复拍摄。⑦随堂拍模式：在教室现场拍摄,

有学生，师生可以互动，2-3机位拍摄，记录老师讲课现场风采。⑧实景拍摄模

式：根据课程性质需要在实景地取景拍摄(如对民情民俗、当地文化特色的相关

的课程)，「2机位。

(H)课程顾问与教师充分沟通，并制定完善的课程拍摄计划，与老师沟通

说明拍摄要求。

(12)根据拍摄计划，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。按照课程框架,

分单元完成知识点内容的拍摄和制作，录像环境光线充足、安静，根据课程包装

设计风格对老师进行适当化妆，提供老师拍摄着装意见。

（13）场记：安排课程专员根据现场录制实际情况记录场记。

（14）安排建课老师进行样片试拍，样片时长为5-10分钟。

2.2课程录制格式与技术要求

（1）授课视频制作要求

课程教学视频应满足慕课教学模式要求，按教学知识单元录制，每个视频针

对1〜2个知识单元，要求内容结构完整。每个视频片段5-15分钟为宜，最多不

超过20分钟。每1个学分当量的课程学时应不少于16学时，教学视频（不含素

材）应不少于120分钟。

教师视频要求画面构图、布局及场景搭配合理；画面整体色彩和谐；声画同

步、声音清晰无失真；视频播放无抖动、跳跃；画面字体规范并与背景对比强烈;

教师衣着得体，表达清晰，PPT内容清楚。

画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰。

（2）授课视频技术要求

①外录式视频课件（使用外置摄像机对教师的讲授和演示过程进行拍摄）的

要求：

高清视频：

格式：MP4；分辨率：1920*1080或1280*720；帧速率：三25fps

视频码率（编码）：H.264/AVO1024kbps；

音频码率（编码）：AAC（MPEG4Part3）128Kbps；

采样率：48KHz；声道：立体声2声道，做混音处理。

标清视频：

格式：MP4或FLV；分辨率：720*576或720*480；帧速率：三25fps；

视频码率（编码）：H.264/AVC2512kbps；

音频码率（编码）:AAC（MPEG4Part3）128Kbps；

采样率：48KHz；声道：立体声2声道，做混音处理。

②内录式视频，指用软件自动录制教师在电脑屏幕上播放的PPT、边讲边做

的注释，以及对电脑的操作等，配以教师同步讲解的声音和头像。内录式视频及

Flash课件的分辨率支持19寸16:9屏幕的最佳分辨率。

③声音和画面要求同步，无明显杂音，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音

清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场

声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。

④字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的

除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏

方式要与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。

⑤视频片头/片尾：片头和片尾的总长要求控制在10秒以内。片头信息包括:

学校名称与LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、学院等信

息。一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一

个视频加片尾。

（3）文本素材：

纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码。采用常见存储格式，如txt,doc、docx、

pdf、rtf、htm、html、xml等。

（4）图形/图像素材：

彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级。

屏幕分辨率不低于1024X768时，扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi。

采用常见存储格式，如gif、png.jpeg、jpg、bmp等。

（5）音频素材：

语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。

使用适合教学的语调。音乐类音频的采样频率不低于44.1kHz,语音类音频的

采样频率不低于22.05kHzo量化位数大于8位，码率不低于64Kbps。音频播

放流畅，声音清晰，噪音低，回响小。采用常见存储格式，如wma、mp3、mp4

或其他流式音频格式，建议优先采用mp3格式。

（6）视频素材

分辨率不低于320X240,图像清晰，播放流畅，声音清楚。

字幕要使用符合国家标准的规范字，音频与视频图像有良好的同步，音频部分应

符合音频素材的质量要求。采用常见存储格式，如mp4、wmv、mov、flv或其他

流式视频格式，建议优先采用mp4格式。

（7）动画素材

动画色彩造型和谐，帧和帧之间的关联性强。动画演播过程要求流畅，静止

画面时间不超过5秒钟。采用常见存储格式，如gif、swf（不低于Flash6.0）

或svg存储格式。

（8）演示文稿

文件采用ppt、pptx或PDF格式制作，如果演示文稿有内嵌音频、视频或动

画，则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的

软件版本说明。

版式朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在适当位置标明课程名称、

模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称。每页版面的字数不宜太多。正文

字号应不小于24磅字，使用Windows系统默认字体，不要使用仿宋、细圆等过

细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件。文字要醒目，

避免使用与背景色相近的字体颜色。

（9）flash课件（应采用Flash6.0以上版本制作）

课件以swf格式提交。课件的开始要有醒目的标题，标题要能够体现课件所

表现的内容。文字要醒目，避免使用与背景色相近的颜色，根据课件的内容和使

用对象的特点来确定整体色彩和色调。选用字体时尽量避免文字残损，字体大小

可以根据文字多少进行调节。

画面简洁清晰，界面友好，操作简单。尽量根据教学内容的实际需求，设计

较强的交互功能，促进学习者参与学习，但交互要合理设计。动画连续，节奏合

适，提供进度控制条。背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供

控制开关。在课件中不同位置使用的导航按钮风格一致或使用相同的按钮。

2.3视、音频交付文件

（1）交付载体：所有视频文件需刻录在DVD+R光盘上，每张DVD+R光盘可

以刻录多讲内容（每一讲的内容包含成品视频文件、PPT课件及相关课程资料），

盘面上应注明光盘中的内容清单（标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲

教师）。

（2）在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，必须是高清视频，各视频

画幅宽高比应统一，不得混用。

（3）封装。采用MP4封装。

2.4课程上线及服务要求

（1）熟悉我校课程中心技术要求和建课流程。

▲（2）三年内安排专人为本校本课程提供课程上线、运行维护。

（3）协助老师教学进度跟踪及反馈，充分利用本校课程中心平台，实现校

内混合式课堂教学改革。

2.5拍摄素材及成片版权归属采购方所有，供应商不得进行任何私自处置。

★2.6供应商需熟悉本科高校课程建设技术要求和建课流程，需提供详细的

本课程服务方案（包括相应承诺）。如或有协助老师进行线下见面课的开展及在

现场进行直播的服务经验，须提供见面课图片及授课内容复印件给予佐证；或有

为促进上线课程采用翻转教学的改革，提供进阶式翻转教学成功上线运行报告一

份。或有为促进上线课程进行混合式教学的改革，供应商无偿提供无需下载app

的智慧教学辅助工具，协助老师开展混合式教学，并提供教学解决方案等具体详

细的措施。投标人应积极利用各自的资源开展线上线下相结合的混合式教学活

动，通过高质量的课程设计、视频拍摄等工作，努力使本课程成为开展学分共享

课程。

★2.7投标人如具有从事网络课程建设等相关平台的部署、安装、运行、维

护、平台操作培训的经历，需提供与高校等相关单位成功合作案例证明材料。

★投标人需提供3部以上（含3部）中医类学术视频或课程视频作为本课

程的翻转教学辅助学习材料。提供的相应视频须有版权授权协议书，以避免版

权纠纷。

2.8以“采购内容及要求”为标准，选本科高校课程的知识点按抠像模式、

PPT模式、场景实操模式各制作一集在线网络课程视频样片，视频样片需加唱词，

附样片教学方案设计、文字稿本、分脚本，须刻录成DVD+R光盘，盘面上应注明

光盘中的内容清单（标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师），与响

应文件技术商务部分一起密封提交。

三、其他要求：

验收时提交：

3.1需提供DVD或U盘等成品封装光盘（内含无字慕成品视频、独立唱词文

件、PPT课件、章节计划表及课程建设信息表）、课程建设及混合教学培训方案

等一式两份。

▲3.2需提供课程服务自验收合格之日起三年免费服务，所需的费用应包含

在投标报价中。

▲3.3须提供365*24小时的电话或网络在线支持服务；在课程制作过程中

及售后服务期内，成交供应商须承诺指定专人负责与用户保持长期的联系与服

务；开通电话专线或在线（建QQ群或微信群），为本校教师在课程制作及应用

操作过程中答疑解惑。

▲3.4成交供应商须安排不少于5人的网络课程制作团队成员供课程拍摄、

上线、运行维护。对于本项目内课程已经建设完成并上线运行的视频，在未来三

年内若使用的教材知识点更新，需补充或更新视频内容的，提供免费修改视频服

务（不超过3次）。

▲3.5在拍摄过程中老师有要求补拍或重拍的视频应立即响应，2小时内安

排重拍或补拍。

3.6此次采购的服务应按国家有关规定进行维护，国家无规定的，按厂家标

准或与采购单位协商结果维护。供应商可视自身能力提供更优、更合理的维护服

务承诺。

▲3.7合同签订后于2018年5月30日前完成课程的拍摄、编辑制作、并在

平台上部署完毕可供在线浏览并交付使用。成交供应商可凭建设课程清单及验收

合格单并开具正式发票，进行结算。

▲3.8在线开放课程制作必须符合福建省高校在线教育联盟的技术规范要

求。课程拍摄制作完成后要协助部署在福建省高校在线教育联盟成员的平台或学

校指定的其他平台上，并交付使用，且提供至少3年的免费上线服务。

▲3.9不接受联合体投标。

四、投标人报价：

投标人的投标报价需包含本项目需要提供的服务的所有报价，包括：1.

人员工资、社保、医保、劳保、设备、工具、物料、人员培训、售后服务、保险

费、消耗品及相关税费；2.本招标文件课程拍摄过程中的相关费用等。

五、付款方式要求：

成交供应商凭建设课程清单封装提交及验收合格单并开具正式发票。

六、交付使用期：

合同签定后于2018年5月30日前完成课程拍摄、编辑制作，并在平台上

部署完毕交付使用，具备验收条件（具体时间以合同为准）。

七、评分标准：

构成项目配分评分标准

根据投标人的综合实力、财务状况、商业信誉情

况等，投标人经营年限三3年得2分，1年W经营年

限＜3年的得1分，其他情况不得分。须提供有效的

投标人专业

商务204分营业执照副本复印件。注：经营年限的计算：营业执

服务能力

照的成立时间至开标当日。

从事行业获奖情况国家级奖项的得2分，省部级

得1分。