Unit3MyfriendsBLetslearn第四课时（学历案）-四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）

Unit3MyfriendsBLet’slearn第四课时（学历案）【学历案】四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）【学习目标】通过本节课的学习，我能够：理解新词longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses能正确发音，并能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。(学习理解)2.在教师的帮助下，结合图片判断句子的正误，看图选词抄写填充句子。（应用实践）3.评价学生心中完美教室的因素，从设施、颜色等方面进行描述。（迁移创新）【核心短语】longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses【核心句型】Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.【学习过程】学习目标学习活动效果评价理解新词teacher’sdesk,puter,fan,wall,floor,能正确发音，并能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。(学习理解)Let’schant2.Showinclass(1)利用学生自己带的图片，两人之间进行问答练习或一人描述。A:Whoishe/she?B:She/heismyfriend.A:What’shis/hername?B:His/hernameis...3.Presentation（1）Let’senjoyasong“friends”（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）唱完后教师提问：Doyouhaveafriend?HelptheSsanswer:Yes,Ihaveafriend.He/shehasshorthair.(2)Ihaveagoodfriend.Doyouwanttoknowwhoishe?Let’sgoandsee.Myfriendhaslonghair.(板书教授新单词)（3）Thenshowthepicturesofshoes,letstudentstrytoread.Myfriendhasbrownshoes.(板书教授新单词)(这部分可让学生根据前面所学，试着和老师一起说出来。）Thenshowthepicturesofsunglasses,letstudentstrytoread.5.Listenandanswer.Thisismayfriend..HowaboutUncleMike?Nowlistentothetapeandanswermyquestion,Whataretheytalkingabout?(1).Showthefirstpictureandplaythetape.(2)Listenandfindtheanswerswithbooksclosed.T:Checktheanswers.教师观察学生是否能够理解歌曲，根据学生表现给与指导。教师观察学生在看视频快速把握故事概况的速度能力，把握对话基本信息的能力，给与加分鼓励或口头表扬。观察学生在Sarah和妈妈对话情境中学习新单词和句型的情况，根据实际情况给与学生学习技巧指导。观察学生在环环相扣的问答活动中思维的活跃程度，给与鼓励与指导。教师观察学生能否借助语言支架完成对话活动，在同伴对话活动中根据学生的表现给与必要的提示和指导。教师根据学生听后读的情况，给与指导。设计意图：1.通过歌曲和情境创设，唤醒学生已有的知识储备，为下面的学习做铺垫。2.通过读图回答和看图说话活动，培养学生在语篇中学习单词和句型的能力，通过完成问答任务，培养学生的对话能力，训练学生在语篇中捕捉细节信息的能力，深入对主题的学习。2.在教师的帮助下，结合图片判断句子的正误，看图选词抄写填充句子。（应用实践）6.Readinroles.ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes.(齐读、小组读，男生读、女生读等多种形式反复强化朗读)T:parewhichgroupbehavesthebest.（适时评价）.7.Actinroles.Asksomegroupstoactinroles.（各小组代表戴头饰分角色表演对话。在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。）教师根据学生完成多元化任务的情况，及时予以反馈和必要的指导。设计意图：基于ALet’slearn的学习，将A作为对Let’slearn的巩固运用学习，让学生听音选择和听音模仿对话，有助于学生养成良好的语言习惯，将对话以问答的形式进行理解，培养学生提取关键信息和核心句子的能力。3.评价学生心中完美教室的因素，从设施、颜色等方面进行描述。（迁移创新）8.Production(1)Showinclass（适时评价）.Sayanddraw教师观察学生根据总结评价的情况，给与必要的思维支架帮助。教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，并根据学生的表现，给与指导和反馈。教师观察小组讨论及小组展示中学生能否准确使用相关语言表达，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况，根据需要给与必要的指导和反馈。设计意图：引导学生通过创编新对话，联系生活实际，运用本课时所学知识围绕着thingsintheclassroom主题准确表达信息。通过欣赏主题相关的视频，加深对主题的理解和感悟。【检测与作业】当堂检测选择合适的一项补全句子Myfriend_______quiet.She_______longhair.(has/is)Ihavea________(China/Chinese)friend.MyclassmateAmyis_________(friend/friendly).Theshoes________(are/is)green.答案：is，has，Chinese,friendly,are（2）Homework【设计说明】通过朗读对话以及完成阅读文本和填空，考查学生对语篇的阅读理解能力，通过完成题目，掌握核心句型，提高孩子的阅读理解能力。【作业目标】学生能够灵活掌握并运用本节课所学的基本句型和词汇。【作业类型】应用实践类作业【作业内容】选择最佳答案。（）1.Isyourfriendaboyorgirl?_______Yes,sheis.B.No,heisn’t.C.Aboy.（）2._______ishe?Heismyfriend.’reright.答案：C,B,A【学后反思】1.本节英语课：我能始终认真听讲，没有走神。我坐姿端正。我能积极举手回答老师提出的问题。2.今天：我会读的新单词有longhairshorthairagreenbagbrownshoesblueglasses我会读的新句型有Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.我能和同桌表演对话声音洪亮语音语调正确声情并茂，对话流畅3.我还有做的不足够的地方:我和同桌随便乱说话。我没有和同桌好好配