生于忧患复习市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

生于忧患死于安乐（复习课）第1页复习目标1、能熟练背诵课文，扫除字词障碍。并准确完成默写填空2、了解识记《生于忧患死于安乐》一文中课下注释及重点句子翻译。3、直击中考，提升技能第2页检测注音：

傅说胶鬲

曾益拂士蹴尔畎亩一箪食一豆羹yuègézēngbìcùquǎndāngēng一、

请用你最有效方式背诵课文完成目标1（5分钟后比一比谁效果最好）

第3页检验背诵情况了解默写1、文章讲是造就人才和治理国家问题，中心论点是：______________________第4页2、第一段中讲客观条件对造就人才作用阐述道理是：其中阐述在思想上磨练句子是：在行动上受磨练句子是：在生活上经受磨练句子是：其结果才能动心忍性3、第二段讲人主观原因对成才作用，写人心理状态改变句子是：写人面部表情改变是：成就大业，必须先经受苦难磨练苦其心志行拂乱其所为劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（受磨练益处）增益其所不能困于心，衡于虑而后作。征于色发于声而后喻第5页二、读记课下注释及重点句子翻译，完成目标2(5分钟)复习提醒：1、关注相关文学常识2、结合课下注释，掌握课文重点字词（通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）。3、结合注释掌握课文重点句子翻译。第6页自学效果检验：文学常识1、孟子（前372—前289）________（国别）时_____家、______家。名____，字___，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说继承人，所以把他和孔子并称：_____，并尊其为“______”。2、《孟子》是______经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和__________________合为“四书”，成为今后读书人必读书。第7页重点词语解释

1、故天将降大任于是人也任：

２、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身3、而后作作:

4、征于色征：

5、行拂乱其所为拂：

6、入则无法家拂士入：

拂士：

法家：

７、管夷吾举于士:８、出则无敌国外患者出：９、举于版筑之间举:10、国恒亡恒：

责任，担子奋起，指有所作为表现违反在里面，指国内有法度世臣足以辅佐君主贤士在外面，指国外常使…受苦，使…劳累被举用、被任用狱官第8页古今异义：⑴举于士古义：

今义：

；

⑵所以动心忍性古义：

今义：

；⑶降大任于是人也古义：

今义：

；狱官士兵用这些方法表因果关联词语这么判断动词第9页注意以下字词特殊使用方法:⒈指出各句中通假字，并解释：⑴困于心，衡于虑，而后作

同

，解释为

。

⑵所以动心忍性，曾益其所不能

同

，解释为

。⑶忍同

韧，解释为坚韧

。⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者

同

，解释为

。衡横梗塞，指不顺曾增增加

拂弼辅弼第10页举于版筑之间:今义：建筑、修路

古义：捣土用杵

举于士:

今义：士兵

古义：狱官

古今异义词第11页于：

①舜发于畎亩之中（从）②

故天将降大任于是人也（给）③征于色（在）④生于忧患（在）多义词而：①而后作（承接连词）

②

而死于安乐也（并列连词

而：①而后作（承接连词）

②

而死于安乐也（并列连词

）

是

：①于是人也（这么）②今义，判断动词拂：①行拂乱其所为（阻挠，违反）②拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）第12页

一词多义

舜发于畎亩之中野芳发而幽香征于色，发于声发闾左谪戍渔阳----兴起，被任用----（花）开放----表露，表现----征发

发国恒亡则有去国怀乡固国不以山溪之险----国家----国都----国防国第13页重点句子翻译1、故天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。2、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。3、生于忧患，死于安乐4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡第14页1、故天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

所以，上天将要把重大使命落到这个人身上，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身受贫困之苦，使他所做事情颠倒错乱。2、困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音（看到他脸色听到他声音）第15页3、生于忧患，死于安乐

忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

假如国内没有坚持法度大臣和足以辅佐君主贤士，国外没有敌正确国家和外来忧患，国家时时都有灭亡危险。第16页了解题

l1、文章讲是造就人才和治理国家问题，中心论点是：2、文中第一段所举历史人物共同点是：第一段利用排比句式作用是：3第一段中将段落分为两层承上启下句子是：生于忧患死于安乐都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡事业非常有力说明了人才是在艰辛环境中造就道理故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相同其它人第17页6、第二段从正反两方面叙述经受磨练好处，从正面讲磨练激发人斗志：人恒过，然后能改，困于心衡于虑，而后作，征于色发于声而后喻。从反面提醒国家灭亡原因：

7、孟子对治理国家提出论断是：如则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡如则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡第18页堂当训练（10分钟）翻译重点句子1