学校体育的功能与目的省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第二章学校体育功效与目标

第一节学校体育功效第二节学校体育地位第三节我国学校体育目标1/39第一节学校体育功效学校体育功效概念学校体育本质功效学校体育普通功效2/39一、学校体育功效概念功效是事物特有属性外在作用。学校体育功效是指学校体育所发挥有利作用或效能。3/39熊斗寅先生提出：体育功效应该分为本质功效和非本质功效（普通功效）。本质功效反应事物特点和本质属性；非本质功效是某事物与其它事物相联络时所发生作用。以往教材平行并列体育多功效。4/39二、学校体育本质功效强身健体（健身功效）是学校体育最本质功效。健身最能反应学校体育本质特点和属性，学校体育是以身体练习为其主要内容来进行教学、锻炼、训练，它要求人体直接参加活动，并承受一定生理负荷。这是学校体育最本质特点。5/39学校体育健身功效主要表现在以下几个方面：

提升大脑工作能力促进有机体生长发育提升人体功效调整人心理提升人体适应能力6/39三、学校体育普通功效教养功效教育功效促进个体社会化功效美育功效促进学生个性全方面发展功效7/39（一）教养功效教养是指教和养两个方面，即使受教育者掌握知识、增加见识、发展身体、养成良好习惯。8/39（二）教育功效教育是指使受教育者按一定目标形成特定个性品质，包含世界观、政治思想、道德品质、情操、美感等。9/39（三）促进个体社会化功效个体社会化即人社会化。社会化是一个人学习他所属社会中人们必须掌握生活技能、行为规范和价值体系，以取得社会生活适应性过程。10/39（四）美育功效体育运动中蕴含着丰富美内涵。著名控教育家蔡元培先生曾提出“凡是学校全部课程，都没有与美育无关”论断。11/39第二节学校体育地位学校体育是学校教育主要组成部分，它与德育、智育紧密结合，担负着为社会培养德智体全方面发展人才历史使命学校体育又是国民体育主要组成部分，学校体育是全民健身重点，是社会体育、竞技体育和终生体育基础，是发展我国体育事业战略重点，它对促进社会精神文明建设含有主动作用。12/39学校体育地位图国家系统德育学校教育智育(学校)体育国民体育群众体育竞技体育社会文化艺术工业农业第三产业等国防军事、医疗卫生、人才输送13/39本节从以下四个方面叙述学校体育地位一、学校体育与全方面发展教育二、学校体育与国民体育三、学校体育与终生体育四、学校体育与社会精神文明

14/39一、学校体育与全方面发展教育全方面发展教育，是指为促进受教育者全方面发展而实施德育、智育、体育等多方面教育。学校体育是全方面发展教育主要组成部分。学校体育在全方面发展教育中地位，是学校体育功效与社会发展对学校体育要求所决定。15/39

社会发展对学校体育要求：

革命导师马克思在历史上第一次完整地提出了人全方面发展学说。并指出了体育是全方面发展教育主要内容，说明了学校体育在全方面发展教育中主要地位与意义。毛泽东1917年在《体育之研究》中叙述了体育与全方面发展关系，并在解放后屡次作出“健康第一”指示，把“德、智、体全方面发展”写入了教育方针。中共中央、国务院公布《中国教育改革和发展纲要》明确提出了“教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全方面发展建设者和接班人”教育方针，这是指导我国90年代乃至二十一世纪教育改革和发展纲领性文件。为学校体育提出了要求指明了方向。这表明社会需要人才在健康方面有专门要求，学校体育责无旁贷应担负起这个历史责任。

16/39学校体育在全方面发展教育中功效

学校体育是学校教育主要组成部分共同担负着培养社会主义建设人才重担。学校体育本身是三育之一在人才培养中有主要作用。学校体育与德育关系。它是德育有效路径，含有不可替换作用。。。。。学校体育与智育关系。为智力开发提供物质基础。是一个增强智力伎俩。学校体育与美育关系。学校体育是对学生实施美育有效路径。

17/39二、学校体育与国民体育

学校体育是国民体育基础，是发展我国社会主义体育事业战略重点。

学校体育对增强民族体质提升民族素质含有主要意义。学校体育对扩大致育人口，推进体育社会化含有主动作用。学校体育对发觉和培养体育后备人才，提升竞技运动水平含有生要意义。

18/39三、学校体育与终生体育

社会每个组员都要接收学校教育，而学校阶段体育是终生体育关键步骤，学校体育是终生体育基础也是终生体育关键步骤。学前体育～学校体育～学校后体育学校体育是终生体育基础

其详细表现为：19/39

1。

学校体育要为终生体育打好体质基础。

在学校学习儿童青少年正处于身心发育发展关键时期，施以良好体育教育，能有效地促进学生身体形态、机能和素质正常发展，促进学生健康，增强他们体质，使之健康成长。2。学校体育要培养学生终生体育意识、习惯和能力。

经过学校体育教育，使学生充分认识体育价值，形成终生锻炼身体自觉性

和习惯，学会怎样锻炼身体，提升自学、自练、自评能力。20/39四、学校体育与社会精神文明

学校体育既是进行精神文明建设主要内容，又是向学生进行精神文明教育主要路径与伎俩，它对促进精神文明建设含有主动作用。精神文明建设，主要包含文化建设和思想建设两个方面。学校体育对这两个方面都有主动作用：（一）在文化方面，学校体育不但能够为智力开发提供良好物质基础确保，而且能够传输社会文化，提升学生文化素养。（二）在思想建设方面，学校体育是对学生进行思想品德教育主要伎俩之一。21/39第三节我国学校体育目标一、学校体育目标概述二、确定我国学校体育目标理论依据三、我国学校体育目标四、实现我国学校体育目标基本路径与要求22/39一、学校体育目标概述目标是人们想要到达境地或标准。它是人们经过努力，为在一定时期内期望所要到达预期结果。目标作用：导向作用。它经过对活动各方面控制和调整，使活动维持其稳定方向，成为详细行动导向。激励作用。能调感人们主动性。目标含有动态性特点。它现有相正确稳定性，又因外部环境和内部条件发生改变含有可变性。目标结构：目标结构要素：条件目标、过程目标、效果目标等三个部分组成。23/39

学校体育目标，是指在一定时期内，学校体育实践所要达以预期结果。学校体育目标一样由此三个目标组成。条件目标是指为实施学校体育目标所必要主、客观条件，主要包含体育教师数量和质量、场地器材设备和体育经费等条件；过程目标是指在一定阶段里，学校体育目标实施经过或发展经历，主要包含工作计划、组织管理、体育课教学、课外体育锻炼、课余体育训练、课余体育竞赛、卫生保健、学校体育教学、科学研究以及体育教师进修提升等实施办法、经历；效果目标是实施学校体育目标最终效果，主要包含学校体育过程中教育、教养、发展、增强体质和课作体育训练等到达实际效果。24/39目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8目标树示意图从图中能够看出，要到达目标1必须完成目标2，要到达目标2必须完成目标3和目标4，依这类推。25/39条件目标示意图条件目标师资经费场地器材设备教师数量教师素质教师学历经费总额经费起源经费使用跑道田径场球场健身房游泳池教学器材器材课外器材图书资料体检仪器过程目标师资培训体育教学课外活动教研科研组织管理卫生保健过程目标示意图脱产、业余、自学等办法、计划、效益教学文件、计划、课程、教材、考评制度等早锻炼、课间操、课外班级活动、国家体育标准组织与考评等运动竞赛校内外竞赛计划、次数、参加人数、训练人数教研室计划、科研课题安排和进度组织机构、干部水平、规章制度、评价等医务人员配置、学生体质档案、体卫结合等26/39效果目标体质健康体育能力体育人才科研结果形态发育水平机能发育水平素质和运动能力健康水平体育知识水平运动技能水平自我锻炼能力运动员培养其它体育人才科研结果数量结果推广程度对结果奖励效果目标是实施学校体育目标最终效果，所以，通常以效果目标来衡量一个学校体育工作，后面阐述学校体育目标是指效果目标。27/39二、确定我国学校体育目标理论依据（一）

社会需要1.为社会培养全方面发展人才（国际竞争要求、“三个面向”、“四有”新人、）我国教育方针要求。2.当今社会人们对健身娱乐、消遣等活动要求更为迫切。3.我国成为世界体育强国需要。社会需要是确定学校体育目标主要依据。

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（二）学校体育本身功效学校体育各种功效，主要有：健身、增强体质功效；教育功效；促进个体社会化功效；竞技功效；娱乐功效等。在以上诸功效中，增强体质是学校体育本质功效。学校体育功效是确定学校体育目标根本依据。为学校体育目标实现提供可能性。29/39最新出版当代学校体育教学丛书《当代社会与学校体育》（曲宗湖等主编）认为学校体育功效有8种即：1.健身功效2.教育功效3.启智功效4.情感功效5.群育功效6.美育功效7.娱乐功效8.竞技功效。假如把启智功效、情感功效、群育功效、美育功效均归为教育功效。那么学校体育基本功效有；健身功效、教育功效、娱乐功效、竞技功效。这与上面介绍学校体育功效基本一致。30/39

（三）

学生身心发展特点学校体育主体是学生，学校体育工作全部实践都要针对学生身心发展特点和学生学习、生活等详细条件。所以学生身心发展客观规律和作为学校体育主体客观需要。只有充分认识学生身心发展特点，并以此确定起来学校体育目标，其目标才是科学，并能指导实践，实现学校体育目标。学生身心发展特点是确定学校体育目标生理、心理依据。相关学生身心发展特点，本章前面已阐述，在此从略。另外，确定学校体育目标，还要考虑我国国情，从实际出发。既不可超越社会发展历史阶段，又要反应当代学校体育发展总趋势，同时要认真吸收外国学校体育先进理论与实践，继承和发扬我国优异民族体育文化传统。

31/39三、我国学校体育目标我国学校体育目标，是增强学生体质，促进学生身心协调发展，培养学生体育运动能力和良好思想品质使其成为德、智、体全方面发展社会主义建设者和接班人。上述我国学校体育目标，表达了学校体育本质特征，反应了我国社会、教育、体育发展要求和学校体育主体需要。32/39现阶段我国学校体育详细效果目标是（一）

全方面锻炼学生身体，增强学生体质小学和初中阶段学生，他们身体各部分正处于快速生长发育时期，要采取锻炼与养护结合，促进他们身体正常发育，培养学生正确身体姿势，重视体态教育，造匀称健美体格和体型，发展学生基本活动能力，把握住身体素质发展敏感期，全方面发展身体素质，对运动技术和发展耐力素质方面不宜提出过高要求。高中阶段，学生已进入青春期，生长发育减慢，应巩固提升已取得体力，深入发展和提升身体素质水平，尤其要重视发展耐力和力量素质，健壮身体。33/39

（二）掌握体育与卫生保健基本知识、基本技术和基本技能。小学阶段，要使学生初步掌握本身周围生活中体育、卫生保健常识和运动基础动作，培养学生对体育兴趣和兴趣。初中阶段，应使学生知道体育在学校我教育与培养“四化”人才中意义、作用，以及运动卫生和各项运动基本知识，掌握运动技能，培养学生独立锻炼身体主动态度和能力。高中和大学阶段，应加强对学生体育理论知识教育，认识体育对教育育人远大意义、使之树立科学体育观，巩固、提升已学运动技能，并能利用一、两项有兴趣、有专长运动项目，坚持经常锻炼身体，培养终生体育意识、习惯和能力。34/39

（三）进行思想品德教育，促进学生个性全方面发展小学阶段，要使学生感受运动乐趣，培养学生朝气蓬勃，团结友爱，热爱祖国，热爱集体，恪守纪律、奋发向上等优良思想和品德；中学生正处于世界观形成关健时期，要结合体育特点，进行生动活泼思想品德教育，除了继续重视经过在体育活动中培养学生朝气蓬勃、奋发进取、集体主义、艰辛奋斗等优良思想品德和美情操外，应尤其重视对学生进行正确观念和态度教育，提升学生为社会主义建设而坚持锻炼身体社会责任感和自觉主动性。35/39

（四）提升学生运动技术水平，为国家培养体育人才在小学、初中阶段，要注意选好苗子，因材施教，打好基础，并要注意各学段间学生课余体育训练内容、计划、组织等方面衔接。36/39四、实现我国学校体育目标基本路径与要求

（一）

实现我国学校体育目标基本路径《学校体育工作条例》要求，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛。这四个方面，也是实现我国学校体育目标基本路径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。体育课。课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标主要组织形式，它包含早操、课间操、班级体育锻炼、课余体育训练与课余体育竞赛，以及在校外进行各种形式体育活动。

37/39（二）实现我国学校体育目标基本要求

1．

全方面落实教育方针，面向全体学生。2．

以整体观点开展学校体育工