中考语文专题3语言连贯与标点符号复习市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

专题3语言连贯与标点符号考向探究考向探究复习指津复习指津当堂检测当堂检测1/41考向探究专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究柳州市《初中毕业升学考试学科说明》中包括语句规范表示(含标点符号)和语言表示连贯两个考试内容。其中语言表示连贯以衔接题形式成为必考点，而标点符号近六年还没有考查过。2/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究考|向|1衔接连贯1．[•柳州]填入下面横线上句子，排列次序最恰当一项是()商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素话：“天下第一件好事还是读书。”________________________。①从个人角度而言，腹有诗书气自华。②从国家层面来说，提倡全民阅读提升整个民族素质。③历史证实，全世界一步步从横蛮走向文明，无不是建立在知识积累之上。④确实，读书能够明理，阅读铸就灵魂。A．①④②③B．③①②④C．④①②③D．④②③①C3/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]本题考查句子排序。话题中心是“天下第一件好事还是读书”，推敲各句之间逻辑关系；语段采取了层层递进结构形式，④句承前讲解张元济先生话语意思，注意“确实”二字；①②两句从个人到国家层面依次展开，详细说明读书作用；③句总结放最终。4/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究【考点定位】本题是句子排序题，重在考查对句子结构和次序安排合理性，了解句子和利用句子组段能力，阅读了解能力及逻辑思维条理性和语言表示连贯性等。【思绪分析】据不一样考题来看，所选语段普通分为说明类、议论类及描写类。经过读题从局部和整体把握每个分句及整个语段要传递信息，领会作者写作思绪及目标，同时还能够从选项入手分析，经过排除法得出正确答案。5/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究考|向|2标点符号C2．[•贺州]以下句子中，标点符号使用正确一项是()A．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭话。B．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？C．水唤醒了我灵魂，并给予我光明、希望、高兴和自由。D．她清扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。6/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]分析句子中分句之间关系，了解惯用标点符号使用方法，依据标点符号各自作用，判断标点符号正误，尤其注意易错易混标点符号。本题用反选排除法，A句第一个句号应在引号内，是直接引用；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问句；D句“等等”和省略号重复，应去掉一个。答案为C。7/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究【考点定位】本题要求选出标点符号使用正确选项，考查标点符号辨析能力。【思绪分析】解答标点符号类试题，一是要靠自己语感积累，二是要依据自己知识积累来判定。对于问号、引号、书名号、分号这几个常考考点，要把握好易错点。比如问句，在选择问句中，通常只在最终一个选项末尾用问号，各个选项之间普通用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项独立性时，也可每个选项之后都用问号。

8/41复习指津专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究一、标点符号常见易错点列举1．非疑问句误用问号【例】我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。“这条路谁能走通”虽有疑问词“谁”，但它是“不知道”宾语，整个句子是一个动宾关系陈说句，不能用问号，应把问号改为逗号。2．选择问句中间停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整问句，其后应该用逗号。9/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究3．倒装句中问号、叹号前置之误【例】到底怎么办？这件事。这是一个倒装句，“这件事”是全句主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表示出疑问或反问语气，不能一看到发问便用问号。倒装句中叹号也应置于句末。4．相邻概数之间误用顿号【例】一天才走五、六里。“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大约旅程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列，不符合原意。10/41专题3┃语言连贯与标点符号5．连词前误用顿号【例】观众长时间等候，只为一睹她风采、或签上一个名。“或”是连词，在表并列关系连词前面，不论是“或”，是“和”，是“及”，还是“与”，均不用顿号。可依据不一样句子情况，或者删去顿号，或者改用逗号。6．句中未用逗号径直用分号【例】任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。顿号、逗号、分号、冒号，即使同为句内点号，但停顿时间有长短之分，应先用停顿短逗号，再用停顿长分号，不能未用逗号直接用分号。复习指津当堂检测考向探究11/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究7．句中已用句号再用分号【例】一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍精神，持之以恒。句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。8．同一句中用两个冒号【例】昨天开大会，王厂长宣告：厂里要实施两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。一句话中用两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯。在同一个句子中，普通只能用一个冒号，不然便见面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。12/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究9．某某说，在引用话中间，误用冒号【例】“这么做对不对？”刘主任说：“我看不对。”凡是一段引语中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。用了冒号，前面话便没有着落了。10．引语中句末点号误置【例】王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。这里引文是完整独立话，句末点号应置于引号内。假如引文是作者话一部分，本身不独立，句末点号应置于引号外。如：当代画家徐悲鸿笔下马，正如有评论家说那样，“神形兼备，充满生机”。13/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究11．省略号和“等”“等等”同时使用【例】一起去有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”及后面句号。12．滥用书名号【例】由自治区党委宣传部、广西军区政治部、某部队政治部、广西文联共同举行《情系八桂·欧阳金谷书法展》，将于11月5日至12月21日在柳州博物馆举行。书名号用于书名、篇名、刊物名等，“情系八桂·欧阳金谷书法展”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号。14/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究二、句子衔接与排序(一)作答衔接类题方法1．确定结构是否照应。语句间照应，包含内容上前后照应以及语序上前后照应，包含答句与问句间照应、上下句词语间照应、前后句式间照应等。文段中往往有些隐蔽性暗示，找出这些带有暗示关键词句，题目便可迎刃而解。2．观察主语是否相同，语意是否连贯。普通来说，题干中所给文字往往保持共同话题，即以某一陈说对象为中心。陈说对象主语若一致，则语段陈说话题、说明中心、议论角度也就对应一致。同时，上下文在语意上也会亲密相关，相互呼应。依据这些特点我们能够在把握句子整体意义基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题。15/41专题3┃语言连贯与标点符号3．看语境是否相符。对于写景复句或语段，要注意语境原因，分析景物、情调、写法特点。景物，有远近、动静不一样；色彩，有鲜明、暗淡区分；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。惯用判断角度有：①感情色彩一致；②格调情调一致；③语体格调一致。4．判断事理是否相承，次序是否合理。句子衔接首先是意思表示要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，不然上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。常见次序有时间次序、空间次序、逻辑次序，从句子间逻辑关系来看又有因果关系、总分关系、条件关系、递进关系、转折关系、并列关系等。复习指津当堂检测考向探究16/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究(二)语句排序题方法1．区分文体首先要认真阅读语段，明确体裁，因为不一样体裁文章思绪也会有所不一样。(1)记叙性语段记叙类句序经常以时间、空间或事情发展过程——起因、经过和结果为次序。以时间为序，应抓住表示时间词语；以空间位置为序，应分析每句话里方位词，然后按从上到下、从左到右、从外到内等次序排列；以事件发展先后为序，往往叙述了一件完整事或者活动详细过程。那么，我们就能够按事情发展先后次序来排列。17/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究【例】填写在横线上语句次序最恰当一项是()这次到黄山看日出。凌晨，我挤在人群后面，同大家一样向着东方翘首仰视。天是晴，但在东方日出处，却有一线烟云。________________①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。②最初只显得比别处稍亮一点而已。③须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似一点。④然后立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。A．①④③②B．②③①④C．②③④①D．②①③④B18/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]通读语段后发觉，该段叙述是在黄山看日出时烟云改变。结合4个选项句中“一转眼间”“最初”“须臾”“然后立刻”几个词语可判断这道题是按时间推移次序排列。排列时，能够依据关键词确定语序。正确答案为B。19/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究(2)说明性语段解题时，首先，应明确语段说明对象，明确说明次序。其次，在明确说明次序前提下，按照说明次序进行排序。时间排序：按照事剪发展过程先以后介绍某一事物，凡是事物发展改变都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、动植物生长等。空间次序：按照事物空间存在方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。逻辑次序：按照事物、事理内在逻辑关系，或由个别到普通，或由详细到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由概括到详细来介绍。20/41专题3┃语言连贯与标点符号【例】以下句子排序最恰当一项是()①从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围围绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面宝座。②大殿正中是一个约两米高朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。③方台两旁有六根高大蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健金龙。④仰视殿顶，中央藻井有一条巨大雕金蟠龙。A．②③④①B．①④②③C．②④③①D．①④③②复习指津当堂检测考向探究A21/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]本题所给语段属于说明性文字，主要介绍了大殿内部装饰。文字在介绍时，采取了先由中间(②大殿正中)到两边(③方台两旁)，再由上(④殿顶)到下(①正对着下面宝座)空间次序，思绪非常清楚，所以最恰当选项是A。22/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究(3)议论性语段议论文句序，经常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点。解题时，首先，要确定文段属于议论文体，搞清语段谈论中心论点；其次，从提出论点、分析论点、总结论点这一角度切入解题，次序为论点→对论点证实(分论点或论据)→对论据总结，其中“对论据总结”部分次序普通能够由结论句中相关词语次序来决定。23/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究【例】下面这段文字恰当次序是()①核能能够用来发电，也能够用来制造原子弹；基因工程能够用来治病，也能够用来毁灭人类。②假如从事科学技术工作而缺乏人文关心，就有可能迷失方向。③科学技术就像一把双刃剑。④它在给我们带来福音同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。A．②①④③B．③④①②C．③②①④D．①④②③B24/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]不难看出，题目给出是一段议论性文字。议论文语序普通是把表明观点句子放在前面，把论证观点句子放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、处理问题，这段文字也不例外。解答本题关键是找出这段文字论点，通读材料不难发觉第③句是论点。接着再分析这段文字论证思绪：第③句提出论点，第①句和第④句从正反两方面举例论证，第④句打头“它”指代“科学技术”，所以第④句应紧承第③句，排在第①句前面，第②句是结论句，应排在最终。所以上面这段文字恰当次序是B。25/41专题3┃语言连贯与标点符号2．借助关键词语段中一些词语往往是理清句子含义和先后次序主要标志词。这些标志词包含关联词语、指示性代词，也包含表时序、次序、总括和举例解释等过渡性词语。我们就能够利用这一点，来快速确定语句次序。(1)关联词语：即使……不过，不但……而且，只要……就，所以，所以，然而，可是等。(2)代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，其中，此，彼等。(3)暗示性词语：也，又，再，首先……另首先，同时，过去，现在，比如，可见，首先，其次等。(4)重复出现词语。(5)含有指示性标点符号：冒号、分号、破折号等。复习指津当堂检测考向探究26/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究【例】以下各句排序正确一项是()①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔苗女刚才从碧水中拎起那缕柔柔细细纱。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤②④①③D．⑤①④②③C27/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]我们先来看第②句话，这句话中有一个代词“这”，搞清了“这”指代内容，就可判断出第②句话应排在哪句话后面。通读题目给出五句话，不难知道“这”指代“春雨”，可见第②句应排在第⑤句后面。接着看第④句话，这句话中有一个代词“她”，通读材料能够知道，“她”指代是苗女，所以第④句应排在第②句后面。最终再看第①句和第③句，因为第③句以“然后”打头，所以第③句应跟在第①句后面。依据以上分析，我们很快就可确定正确选项为C。28/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究3．寻找关键句要保持语言连贯，首先要注意保持统一话题，使各句围绕着一个共同中心。做排序题，要明确材料中心，思索材料是围绕什么中心展开，抓住了中心，就抓住了要害，对句序认识就会由暗到明。抓住了中心，我们就能够依据中心句或总领句来确定首句或尾句，然后依此快速排定语序。29/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究【例】把以下句子组成语意连贯语段，排序恰当一项是()①到近处看，有修直挺拔，好似当年山头岗哨。②有看来出世还很快，却也亭亭玉立，别有一番神采。③有密密麻麻，好似埋伏在深坳里奇兵。④从远处看，郁郁苍苍，重重合叠，望不到头。⑤井冈山五百里林海里，最使人难忘是毛竹。A．⑤④①③②B．④①③②⑤C．⑤①④②③D．①④②③⑤A30/41专题3┃语言连贯与标点符号[解析]通读材料，我们能够知道，材料描写对象是井冈山毛竹。据此我们能够快速判定第⑤句话是这则材料总领句，应排在最前面。利用排除法，我们能够排除两个错误选项B和D。再依据人们观察事物先远后近习惯，我们能够确定第④句应排在第①句前面。这么，我们又可排除选项C，剩下选项A就是正确答案。

复习指津当堂检测考向探究31/411．[·柳州]填入下面一段文字横线上语句，最恰当一项是()据报道，古长城现实状况堪忧，不少地段长城淹没在杂草、乱石之中，甚至被人为损坏。国家文物局公布数据显示，________，超出七成保留情况较差。A．即使距今年代最近明长城，即使有8%墙体保留完好B．只有8%墙体保留完好明长城，是距今年代最近长城C．即使距今年代最近明长城，也只有8%墙体保留完好D．明代长城即使距今年代最近，但也只有8%墙体保留完好当堂检测专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究C32/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]该题主要考查学生句子衔接能力。解答这类题要求学生平时加强阅读领悟能力练习，具备较强逻辑分析能力，经过抓关键词，抓中心句，抓句与句之间连接词去逐句推敲。依据前后语境，明长城并非文字介绍重点，只是为突出古长城情况堪忧一个突出例子而已。A选项“即使”与前后文逻辑不合，B、D选项陈说重点均放在明长城上。33/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究C2．[·柳州]依据上下文衔接，填写在横线上语句，排列次序最恰当一项是()怎样建设“生态乡村”？社会各界观点和看法不尽相同。________；________。________。________。也就是说，“生态乡村”应该是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化乡村。①也有些人认为应该建立一套普遍适用生态乡村规划建设标准②有人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路③然而，乡村是一个复杂、开放庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同形象，那就是“屋舍整齐、绿树成荫、处处美景”当代化新农村。A．①②④③B．②①③④C．②①④③D．④②①③34/413．[·桂林]下面语句次序排列恰当一项是()①这是一句伟大名言，它穿透了全部表层现象。②我们中学生应该奉行“成为你自己！”这一法则。③思想家卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打坏了。”④《唐璜》能够再写，但拜伦绝不会重现。⑤不是吗？《向日葵》能够复制，但梵高不能够克隆。A．②④①③⑤B．②④⑤①③C．③①⑤④②D．③①②⑤④专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究C35/41专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究[解析]本题考查语句衔接与排序。作答本题，可采取排除法。首先通读所给五个句子，由①句中“这是一句伟大名言”，可知③句应放在①句前面，据此，排除A、B两项；然后从②④⑤句中确定最终一句，②句是一句结论性话，故应放在最终，据此排除D。故答案选C。36/414．[·柳州]依据上文，填写在横线上语句排列次序最恰当一项是()清晨，醒来峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，________。________。________。________。①停下来江雾，一眼看上去如同晒场上铺新棉，白花花耀人眼目②江面骤然升起一层江雾③江雾上涨到一定高度便收住了脚步④伴随江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似上涨起来A．②④③①B．①③④②C．②④①③D．①③②④专题3┃语言连贯与标点符号复习指津当堂检测考向探究A37/415．[·柳州]依据上下文，填写在横线上语句排列次序最恰当一项是()一滴水在宇宙中不过是一个微小点，________，________，________，________，________。当我们凝视少女那秋潭碧澈眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷宇宙。①只有整个星空信息被浓缩进空间每一个