九年级历史上册第5课中古时代的东亚和西亚教案省公开课一等奖新名师获奖课件

情境引入合作探究课堂小结随堂训练第二单元中古亚欧文明第5课中古时代东亚和西亚1/322/321、掌握日本大化改新内容和意义

2、概括穆罕默德主要活动3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一作用3/32

日本概况国名：东瀛、东洋、扶桑国旗：日之丸，日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用器具上经常出现这个徽记。

国歌：《君之代》

国花：樱花国服：和服

4/325/32阅读以下材料：材料一：7世纪时候，日本处于奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，因为政治清明，文化兴盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。依据材料一说明日本改革背景？依据材料二，假设你是当初大和国遣唐使，面对当初两国社会情况，归国后你会怎么办？6/32内因：阶级矛盾尖锐下层民众反抗根本原因外因：中国唐朝统一和兴盛催化原因一、大化改新7/32凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。

————《田令》政府给年满六岁良民，每隔六年授田一次；土地不许买卖，死后必须偿还国家，受田人必须负担国家下达租税和劳役。

8/32日本“大化改新”与中国隋唐政治经济制度对比政治上中国隋唐：三省六部制、科举制等；加强中央集权大化改新时日本：建立中央集权天皇制国家，以才选官

经济上中国隋唐：实施租庸制大化改新时日本：把贵族土地收归国有，国家分给农民耕种，向他们收取赋税9/32标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中央集权天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定时把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己,试一试!孝德天皇10/32回顾中国古代史相关内容，想一想中日交往是从何时开始？在什么朝代双方使节往来相当亲密？那时交往亲密原因是什么？

动脑筋1、中日交往是从汉朝开始。2、在唐朝双方使节往来相当亲密。3、唐朝经济、文化处于当初世界领先地位，唐朝繁盛吸引了世界各地人们漂洋过海，日本当初频频派遣留学生来到长安，学习先进中国文化。唐朝本身也以博大胸怀兼容并蓄外来文化精华。

汉倭奴国王金印11/32你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国吗？想一想12/32

日本这么一个资源匮乏岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？启示：一个国家或民族应该善于学习他人优点和先进文化，要正视本身不足，主动改革求新，与时俱进

。合作探究13/32创建伊斯兰教背景是什么？自然条件恶劣多神崇敬,长久分裂，混战不休阿拉伯地域阿拉伯人民渴望建立统一国家商路不畅。商业衰落外族入侵二.伊斯兰教兴起14/32伊斯兰教创建时间：

创建者：

发源地：

经典：教义：公元7世纪初穆罕默德阿拉伯半岛麦加《古兰经》宣扬宇宙间唯一神是“真主”安拉。15/32归纳穆罕默德主要活动：6创建伊斯兰教；622年出走麦地那，建立政教合一国家（伊斯兰教历元年）；630年进攻麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地；632年病逝，阿拉伯半岛基本统一。16/32启示：逆境也可成材；在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。

从穆罕默德创建伊斯兰教过程，你认为穆罕默德什么精神值得你学习?17/32麦加——伊斯兰教发源地18/32

每年在伊斯兰教历第12个月，数以百万计穆斯林都会聚集在沙特麦加，参加一年一度朝觐。这些各种肤色、各个年纪段穆斯林来自世界各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大宗教活动。麦加大清真寺19/32《古兰经》《古兰经》集录了穆罕默德传教时说教，成为伊斯兰教经典。20/32阿拉伯国家伊斯兰教扩张旗号有利传输分裂统一扩张多神教（创建伊斯兰教）一神教伊斯兰教传输21/32三、阿拉伯帝国22/32

1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰过程。基本统一（7世纪初）对外扩张（7世纪30年代开始）地跨亚非欧三洲（8—9世纪中叶）衰亡（9世纪中叶后衰落；1258年被蒙古所灭）（1）伊斯兰教广为传输，成为世界三大宗教之一；（2）推进东西方文化交流和沟通。2、阿拉伯帝国在历史上有何影响？23/3224/32阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲大帝国25/32中古时代东亚和西亚大化改新阿拉伯帝国伊斯兰教兴起(时间、地点、创建者、经典）利于阿拉伯国家统一原因：性质：作用：标志：统一：繁荣：衰落：灭亡：内因：①反抗②内讧外因：①朝鲜②隋唐自上而下政治改革经济发展开辟道路奴隶社会封建社会扩张：8C，地跨三洲13C，被蒙古骑兵攻陷26/32大化改新日本变，奴隶社会变封建

穆罕默德“伊教”兴传教扩张帝国成

记忆歌谣27/321．大化改新从一个侧面突出反应了日本民族哪一个特点?（）A．凶恶残暴B．善于学习C．忧患意识D．崇敬神灵2．“伊斯兰”一词意为(

)A．善良宽容B．信仰坚定C．顺从服从D．与世无争BC28/323、日本进行大化改新，是仿效中国（）A、秦汉制度B、西汉制度C、三国制度D、隋唐制度4、以下各项与日本大化改新无关是（）A、部民转为国家公民B、大和统一日本本土C、建立中央集权天皇制D、日本从奴隶社会向封建社会过渡DB29/325．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功改革派代表是（）A．奴隶主阶级利益B．地主阶级利益C．农民阶级利益D．资产阶级利益

B30/326、大化改新性质是（）A、奴隶制改革B、封建制改革C、资产阶级性质改革D、确立君主立宪制改革7、伊斯兰教最早政教合一政权建立在（）A、麦加

B、麦地那C、巴格达