九年级上学期语文1月期末试卷

九年级上学期语文1月期末试卷湖南省湘潭市2023-2024学年九年级上学期语文1月期末试卷

一、积累与运用（20分）

（2023九上·湘潭月考）阅读下面语段，回答问题。

阅读是一种看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。阅读往圣哲思，心灵深处便不觉增添了参悟世界的思想之力；____，____；____，____，____。各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。

走进异彩纷呈的文学经典画廊，我们能看到许多耳熟能祥的人物：悲苦麻木，恪守封建礼教的闰土；辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂；生活拮据、企盼富裕的菲利普夫妇……这些经典人物，个个有血有肉，让人印象深刻。阅读经典的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们我们丰富人生阅历、不断地收获成长的过程。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够让思想和心志充满澎湃，还能口齿生香。

1．语段中加点的字词，注音和书写全都正确的一项是（）

A．耳熟能祥B．恪守（géshǒu）

C．恣睢（cìsuī）D．拮据

2．依次填入上面一段文字横线上的句子，排序恰当的一项是（）

①阅读唐诗宋词②感悟革命先辈的家国情怀③阅读红色经典

④胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情⑤心中自然涌起蹈厉抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情

A．①④③②⑤B．③②⑤①④C．③④⑤①②D．①④②⑤③

3．文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A．阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心志充满澎湃。

B．阅读的回馈是丰厚的，不仅含英咀华能够让思想和心志充满澎湃，还能口齿生香。

C．阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心志充满澎湃能量。

D．阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够让思想和心志充满澎湃能量，还能口齿生香。

4．（2023九上·湘潭月考）下面这段话中，加点词语使用不正确的一项是（）

在阅读领域里，慢意味着就是深阅读，即经典阅读。我经常被问到：数字时代，为什么还要阅读经典？又该如何进行文学阅读？其实，科技如此发达，手机阅读、碎片化阅读方式的盛行是必然的。它有便利的地方，比如，可以快速共享知识和传播信息，还可以建立线上读书群等。但这种便利的另一方面，就是容易让阅读刻骨铭心。在这个意义上，深阅读和经典阅读尤其重要。经典之所以被称为经典，是由一代代读者检验出来的。阅读经典可能不会立马变现，但能够最大限度地涵盖所有人的人生，让每个年龄段的人都能在其中汲取到营养，从而潜移默化地培养我们深入思考的能力和习惯，提高精神生活的质量。

A．盛行B．刻骨铭心C．涵盖D．潜移默化

5．（2023九上·湘潭月考）古诗词默写。

阅读经典诗词，我们可从中受到美的熏陶。诗词之美，美在画面：在秦观的《行香子（树绕村庄）》中，“有桃花红，①，菜花黄"展现了百花争艳的田园春景；诗词之美，美在情感：《无题》中，李商隐用“②___，___”道尽相思的至死不渝；诗词之美，美在哲思：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“③___，病树前头万木春"表达了乐观向上的人生态度，充满哲理。我们还可以从苏轼《水调歌头》中“④，”的美好祝愿中学习词人博大的境界和旷达的人生态度。

（2023九上·湘潭月考）综合性学习。红星学校九年级（一）班举行读书分享会，请你一起参与。

6．明明同学在分享会上向大家展示了他们调查的本校各年级同学的读书现状（如下表），根据表格，写出你的探究结果。

七年级八年级九年级

每天可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占的比重21.835.447.6

7．在分享会上，小红推荐了许多网络小说，并表示自己只读网络流行小说，不读经典名著。引起了同学们的热烈讨论。请就小红的做法表达你的观点。（50字左右）

二、现代文阅读（24分）

（2023九上·湘潭月考）阅读下面三则材料，回答问题。

【材料一】

唢呐是阿拉伯语“surna"(祖尔纳)的音译，古称“琐嘹”、“苏尔奈"，在亚、非、欧的多个国家广泛流传，至迟于金元时期传入中国。在中国民间，它还有铜笛、锡笛、梨花、海笛等名称。此外，福建南曲演奏中使用的小唢呐称为“嗳仔”或“南嗳"；莆仙戏伴奏使用的唢呐称为“梅花”或“吹鞭"，较大的一种则称“大笼”或“大海笛"；维吾尔族的全木唢呐称为“苏尔奈”；藏、苗、蒙古、朝鲜等族也各有形制不同的唢呐。

唢呐由哨、芯子、气盘、杆、铜碗等部分组成，其按音孔根据七声音阶顺次排列，各个孔距基本相等，可翻转七调，音域一般为两个八度加大二度。唢呐有滑音、吐音、气拱音、气顶音、打嘟噜、循环换气（长时间吹气不断）等多种吹奏技巧，是一种表现力很强的独奏乐器。

唢呐音量洪大，音色高亢明亮，是吹打乐队中不可缺少的乐器之一，在古代除吹奏军乐外还用于衙门鼓吹及戏曲、歌舞等的伴奏，在民间日常生活中则多用于节庆、婚丧嫁娶和戏剧场面。

（摘自中国非物质文化遗产网）

【材料二】

青山唢呐艺术是湖南吹打乐中一种独特的演奏形式，主要流传在湘潭县青山桥、石鼓、分水三乡镇及周边邻近地区，该地区在民间办理婚丧喜庆、玩龙耍狮及佛道教仪和巫傩祭祀等民俗活动中，形成一种器乐演奏的音乐形态，其乐曲结构、曲牌名称、旋律特征、表现风格、演奏技巧等，至今仍保持原始风貌，没有被外来音乐所影响或同化。艺人们通过各种民俗活动的经验积累，根据当地人们的审美情趣、风俗习惯、传统文化观念，以湘中典型的音调特征加以创造，逐渐产生出众多曲牌，独具地方风格，这些曲牌根据其表现功能、曲牌结构、应用场合等分为夜鼓牌子、路鼓牌子和堂牌子三种。

（摘自微信公众号“文旅湖南"）

【材料三】

出生于唢呐世家的莫柏槐，真正与唢呐结缘，其实源于一次偶然。八九岁时，他拿着父亲当作宝贝的唢呐吹了一曲，竟像模像样。之后，父亲见他有天赋，决心教他。勤奋的莫柏槐连夜背下记载青山唢呐的工尺谱，次日便拜父为师。后来，他被县文工团招为唢呐演员，多次赴省级院校接受专业培训。如今，他已是国家一级演奏员，获得国家级非遗代表性传承人薪传奖等。

然而，随着时间流逝和现代文化冲击，如今的青山唢呐也面临着传承断层。过去，青山唢呐以工尺谱记载，它与简谱、五线谱相比，认识的难度较大，加上以前采取的是口传心授的传承模式，没有留下文字依据，以致一大批老艺人去世后，一些独特的演奏技法没能传承下来，一些曲牌也已丢失。现在很多孩子倾向于学习钢琴、古筝等相对“高雅”的乐器，一些人的思想甚至还停留在“唢呐是白喜事才用得着的乐器"等刻板印象中，学习的人相对较少。

莫柏槐与当地中小学校一道，积极推动青山唢呐进校园、进课堂。在他精心培养下，弟子刘玺获全省“三湘蒲公英”大赛金奖，莫惠馨进入中央音乐学院作曲系深造，左天路精通各种唢呐演奏手法和曲牌，20多名优秀青少年唢呐演奏员正茁壮成长……

现在，即将对外开放的湘潭县非遗中心，非遗项目展陈馆、唢呐传习室等一应俱全。中心负责人介绍，作为非遗文化大县，湘潭县正积极创建省、市文化生态保护区，通过搜集挖掘濒临失传的传统手工技艺，推动非遗与文旅深度融合，创新发展。

（摘自《湖南日报》“国家级非遗代表性传承人莫柏槐与青山唢呐的故事"，有删改）

8．青青看完以上材料后，做了以下笔记，其中不准确的一项是（）

A．唢呐是一种阿拉伯乐器，曾在亚、非、欧多个国家广泛流传，金元时期传入中国。

B．唢呐有音量宏大，音色高亢明亮，在古代可用于吹奏军乐、衙门鼓吹等正式场合。

C．青山唢呐至今仍保留着自身的原始风貌，没有被外来音乐所影响或同化。

D．青山唢呐是湖南省湘潭县青山桥、石鼓、分水地区在民俗活动中，形成的一种器乐演奏的音乐形态。

9．针对现阶段“青山唢呐如何进行‘活’保护”这一话题，小山准备起草一份建议书。请你结合【材料三】，帮小山提出一些可行性的建议。

（2023九上·湘潭月考）现代文阅读Ⅱ

说士节

王学泰

①“士节"这个词有点“古”，现在很少有人用了，所以在此文的开头不能不对它做些解释。最初“士"就是成年男子的通称，周代至春秋时期多指贵族最低的一个阶层，后来遂指有一定的社会管理知识能够进入官僚阶层的人们，再后来则指读书人。“节”指节操，“士节"也就是“士”所应该有的节操，这里的“节操"包括操守和尊严。用现代语言来说，“士节”实际上是士人的角色意识的表现，士人在严守士节中感到自己是真正的士。

②作为角色意识的士节形成于贵族社会，“士"在那个社会里指军人和下层官吏，社会要求他们必须自尊自爱和遵守某些原则，社会也为这些创造了必要的条件，那时士遵守士节是极其自然的。春秋以来，礼崩乐坏，等级流动，士人存在的外部条件发生了变化，士对如何保持自己的尊严与操守感到茫然，但士节还是保存了下来，只是此后士节的张扬不是靠制度，而是靠统治者的宽容、尊重，和士人自我意识的坚挺罢了。

③不过我们也应看到，那时毕竟离贵族社会相去不远，每个阶层的人们对属于自己操守的记忆，尚未完全丧失，有的还能严格遵守，所以才会有“宋襄公不杀二毛”“专诸刺王僚"等被后世聪明人视为“愚蠢”的事件发生。还应该看到，当时各个学派的代表人物游走于诸侯之间，在游说人君和宣传自己的政治主张时，他们逐渐认识到君臣本质上是一种合作关系，互有权利义务。孔子说“君使臣以礼，臣事君以忠"；孟子说得更清楚明确：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣之视君如路人；君之视臣如土芥，则臣之视君如寇仇。”当时的士人不仅争得了应该属于自己的利益，而且还赢得了一些做人的尊严。这些在当时的诸子（除了法家）著作中也都有不同程度的表现。同时，传统的保护士节的制度和措施也受到有远见的统治者的尊重，这也是使士人保持“节"的一个外部条件。

④统治者提倡“士节”，似乎不能完全从特权角度理解，其目的在于使士大夫保持其精神追求，也是他们从事其职业的保证。当时士大夫是社会的管理者，用现在的话说，他们掌握着“公权力”，倘若士节被摧毁，使其没有了操守，可以无所不为，这样“公权力”就会成为牟取私利的工具，那么本来的社会中坚就成为社会蠹虫。另外，还应看到由于社会舆论的鼓励，培养了一批有廉耻、识去就、守信义、重然诺的官员，这对最高统治者的绝对权力也是一个制约。

⑤先秦诸子大多看重士节，有的还张扬士节，孟子所说的“大丈夫"品格就是一例。儒、墨诸子以“帝王师”而自视，道家特别是庄子视权位如腐鼠敝屣，不值一顾。他们的为人也多有品、有守、有趣。唯有法家把权力绝对化，漠视众生，面目可憎。他们造就了对君主奴颜婢膝、对臣民冷酷无情的酷吏。商鞅、韩非的“理论"只考虑最高统治者的利益和权力，从不为其他阶层的人着想。

⑥当法家的理想国，被称作“虎狼之国”的秦统一了天下后，士人的依附者只有皇帝一家了，士人保持节操的外部条件基本上消失了。这时“士节"要表示出的相对独立性，往往就要依赖统治者对士的尊重的程度和士人自身的内在力量。

⑦从历史的总趋势来说，专制越来越加强，士人所受到的尊重就越来越差。例如汉代大臣与君主之间可以从容地坐而论道；唐代的宰相在皇帝面前还有座位；到了宋初，宰相的座位就被撤掉了；明清两代，士人地位跌倒了低谷。明代的诏狱、廷杖，清代的跪见奏对制度和申斥制度，都是在残酷地摧毁着士人的尊严。士节所依存的外部条件几乎消失殆尽了。

（节选自《当代时文的文化思辨》，有删改）

10．下列关于“士”与“士节"的表述，不正确的一项是（）

A．士节”就是“士"所应该有的节操，包括操守和尊严。

B．能够严守“士节”的人一定是“士人"。

C．“士节”的角色意识形成于贵族社会，那时士遵守士节是极其自然的。

D．到后世，士人想要保存“士节”，往往要依赖于统治者的尊重和自身的内在力量。

11．第③段的画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

12．下面一段材料可以作为哪一段的事实论据？请简述理由。

宋代与明代都曾发生过相似的“大礼议”事件，却有不同的结果出现：宋代由于秉持着开国皇帝所立的“不杀士大夫"的遗训，对冒犯的臣子及士人仅罢黜了事，最后由于臣工的坚持，宋英宗未能成功。而明代却有一百二十四位官员被下诏狱拷讯，因此事受廷杖而死的大臣多达十六人，最终反对的大臣纷纷缄口，以嘉靖皇帝的胜利告终。

（2023九上·湘潭月考）现代文阅读Ⅲ

岁月深处的歌声

董改正

①我在高铁上落座，一个精致优雅的小妈妈抱着一个哭得撕心裂肺的孩子走过来，对四邻微笑并致歉。放好行李后，小妈妈坐定，将身子绷成弯弓的孩子勉强放坐在腿上，掏出一部手机，迅速点亮屏幕，动作行云流水。动画片的声音传出，孩子立刻就像被切换到静音状态，双手握着手机，安静得像个天使。小妈妈拿出蓝牙耳机，孩子配合地侧过脑袋，任由妈妈给他戴上。小妈妈又拿出另一部手机，她也戴上耳机，开始他们的愉快旅程。

②我不觉莞尔，想起那些年哄孩子的场景。窗外风景掠过，心头一幅幅图画翻动，一首首歌像一只只鸟雀，从故乡的暮色里飞来。

③首先入耳的是父亲苍老的歌声。那是13年前，女儿5岁，寄养在父母那里。家中已有30多年没有幼儿了，石头一般的父亲柔软下来，看孙女的眼神里尽是宠溺。那个秋日的黄昏，我从小城赶回，夕阳绮丽，晚霞满天，一大群鸟叽叽喳喳地叫着飞舞。71岁的老父亲，背着我5岁的女儿，迎着夕照慢慢走着。女儿应该是睡熟了，小小的脑袋搭在父亲的肩头，双手一左一右，垂在父亲的胸前。父亲尽力让自己的腰弯得更舒缓，让女儿躺得更舒服。乡村的暮色是丰富的，有小狗从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。我听见父亲在唱歌，歌声弥漫在围拢过来的夜色里：“好大月亮好卖狗，捡个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗？”

④如果这时候女儿醒着，她应该会学小狗“汪汪"地叫起来。但此刻她睡着了，雪一样地安静。一定是她哭闹，父亲才背着她吧？祖孙俩相依相偎着，在童谣声中，一个沉入睡眠，一个沉入往事。

⑤我想起母亲的哼唱。那是夏夜的庭院里，三张蚊帐，垂自各帐顶的桑树枝、椿树枝、楝树枝，在金贵的小南风中轻轻摇晃。蚊帐外，一群群萤火虫在小风里飘荡，轻若浮光，飘如水里的光点。“该睡了。”母亲在最里面的蚊帐中轻轻说道。我和弟弟睡意全无，还在说着白天的事情。母亲的歌谣就在此时响起：“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙……骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家……"

⑥母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦。星月在天，我们睡着了。

⑦我想起往生的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊!40多年前，我是个多么烦人的小孩。在那个名叫“路东王家”的小村里，在那个晚饭后必用清水洗尘的小院里，在那张已经被汗渍和岁月包浆的竹床上，外婆为我唱沉了多少星月，为我唱来了多少个绵软的夜。那些歌谣，如今依然荡漾在我的心里，如云如月，如月光捏成的行板。

⑧高铁上，那个孩子睡着了，雪一样地安静。小妈妈收了手机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光。

（摘自《扬子晚报》）

13．阅读全文，根据提示，在表格的空白处填写好适当的内容。

岁月深处的歌声场景“我"的感受

父亲苍老的歌声②___温馨美好

母亲的哼唱夏夜的庭院里，母亲用歌谣哄童年时睡意全无的“我”和弟弟入睡。③____________

①____________40多年前，小村里，外婆家小院，无数个晚饭后，外婆为“我"唱歌谣。如云如月，如月光捏成的行板。

14．联系上下文，赏析下列语句。

①乡村的暮色是丰富的，有小狗从他们身边跑开，有端碗的老人笑眯眯地从他们身边走过，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放。（从描写的角度赏析）

②高铁上，那个孩子睡着了，雪一样安静。（从修辞的角度赏析）

15．文章为什么以“岁月深处的歌声”为题？谈谈你的的理解。

16．文章第③段和第⑤段直接引用了歌谣，这样写有什么妙处？

三、古诗文阅读（18分）

（2023九上·湘潭月考）阅读下面的诗歌，回答问题。

左迁至蓝关示侄孙湘

（唐）韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

17．首联中的“"与“”形成鲜明对比，让读者深切感受到诗人命运的急剧变化。

18．国学大师钱仲联曾评价颈联中“横"拥”二字“下得极有力”，请结合诗句，说说他如此评价的理由。

（2023九上·湘潭月考）阅读下面文言语段，回答问题。

【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自《醉翁亭记》）

【乙】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食，未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。"行省方悟，都中乃得免。

【注释】①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都中：字符俞，元代官员，官至两任行省参知政事。④粜：卖出粮食。⑤比：等到。⑥鬻（yù)：卖。

（节选自《续资治通鉴》，有改动）

19．解释文段中加点的词语。

①负者：

②洌：

③去：

④乃：

20．下面对甲文理解分析有有误的一项是（）

A．选文惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁州环山的特点，举重若轻，今人叹服。

B．选文用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。

C．在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意。

D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"是核心句，表明“乐”是表象，“醉"是根本。

21．选出与甲文中“野芳发而幽香”所描写的季节景色不同的一项是（）

A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

22．把下面的句子翻译成现代汉语。

①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

②人七日不食则死，安能忍死以待乎！

23．甲文中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；乙文中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。请用自己的话概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说这样写有何作用。

四、名著阅读

（2023九上·湘潭月考）根据你阅读《水浒传》的积累，回答下列问题。

文段一：在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。"又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。"

文段二：那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：“聒噪！"一直往黄泥冈下推下去。

文段三：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。

文段四：卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难虽有些惊恐，却不伤大体。"卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。"卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。

24．阅读上面文段一和文段二，按要求填写表格。

故事情节主要人物

文段一①___林冲、陆谦

文段二②晁盖、吴用

25．文段三描写的是谁？请结合《水浒传》中具体情节，说说他主要的性格特点是什么。

26．文段四中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方？吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么？吴用的四句口歌暗藏什么玄机？

五、写作（50分）

27．（2023九上·湘潭月考）请从下面两个作文题中任选一题进行写作。

⑴入学时，老师“同学你好"的问候；百米冲刺时同学“加油加油”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上嫩绿的新芽，田野里金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴含着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。

以上材料引发你怎样的联想、思考和感触？请联系你初中阶段的生活和经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。

要求：①不少于600字；

②文体不限，诗歌除外；

③文章不得出现真实的校名、人名。

⑵题目：▲如此美丽

要求：①请在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；

②不少于600字；

③文体不限，诗歌除外；

④文章不得出现真实的校名、人名。

答案解析部分

【答案】1．D

2．B

3．C

【知识点】常用易错字字音；句子排序；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

1．A.耳熟能祥-耳熟能详。

B.恪守（géshǒu）-kèshǒu。

C.恣睢（cìsuī）-zisuī。

D.正确。

故答案为：D

2．①④紧密相连，写的是阅读唐诗宋词及意义③②⑤语义相联，是阅读红色经典对人的精神的影响按时间顺序，①④在前，③②⑤在后。

故答案为：B

3．画线句语序有误，“不仅"还能”是递进关系，因此“能够让思想和心志充满澎湃"口齿生香”位置应互换。

故答案为：C

4．【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.盛行：广泛流行，普遍流行。本句用来形容手机阅读、碎片化阅读等流行，使用正确。

B.刻骨铭心：形容留下的印象极其深刻，永远忘不了。本句用来形容手机阅读、碎片化阅读给人的印象肤浅，不符合语境，使用错误。

C.涵盖：包括；包容。本句用来形容阅读经典的涵盖性强，使用正确。

D.潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。本句用来形容阅读经典对人的作用，使用正确。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

5．【答案】李花白；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；沉舟侧畔千帆过；但愿人长久；千里共婵娟

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：婵、帆。

故答案为：李花白；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；沉舟侧畔千帆过；但愿人长久；千里共婵娟。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】6．示例：随着年级的增长，同学们每天可供自由阅读的时间越来越少，但经典书籍在大家阅读中所占的比例越来越高。（意思相近即可给满分）

7．示例：大家好，我认为网络小说可以读，但是经典名著经历了时间的考验，具有极高的艺术成就和思想价值，更有利于我们的成长，这是网络小说无可取代的地方。（观点要正确）

【知识点】图表信息；语言得体

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体"四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

6．本题考查图文转换。根据各年级同学的读书现状表可看出：七年级每天可供自由阅读的时间是1.5小时，八年级每天可供自由阅读的时间是1.2小时，九年级每天可供自由阅读的时间是0.5小时，从七年级到九年级每天可供自由阅读的时间呈下降趋势，由此可得出：随着年级的增长，同学们每天可供自由阅读的时间越来越少；七年级经典书籍在阅读中所占的比重为21．％，八年级经典书籍在阅读中所占的比重为35.4％，九年级经典书籍在阅读中所占的比重为47.6％，从七年级到九年经典书籍在大家阅读中所占的比例曾上升趋势，由此可得出：随着年级的增长，经典书籍在大家阅读中所占的比例越来越高。

故答案为：随着年级的增长，同学们每天可供自由阅读的时间越来越少，但经典书籍在大家阅读中所占的比例越来越高。（意思相近即可给满分）

7．本题考查语言表达能力。小红“只读网络流行小说，不读经典名著”，网络小说可以读，但经典名著更值得读。作答时注意观点表述正确，字数符合要求。

故答案为：大家好，我认为网络小说可以读，但是经典名著经历了时间的考验，具有极高的艺术成就和思想价值，更有利于我们的成长，这是网络小说无可取代的地方。（观点要正确）

【答案】8．A

9．示例：①利用各类互联网渠道对青山唢呐进行宣传，让更多人了解青山唢呐，打破大家的刻板印象；②积极推动青山唢呐进校园、进课堂的活动，为唢呐文化培养传承人；③开发与青山唢呐相关的文旅产品，推动青山唢呐与商业经济的深度融合。

【知识点】新闻、材料类；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

8．BCD.正确。

A.不准确。根据【材料一】①段“唢呐是阿拉伯语＇surna＇祖尔纳）的音译，古称“琐嘹"、“苏尔奈”，在亚、非、欧的多个国家广泛流传，至迟于金元时期传入中国"可知，唢呐是阿拉伯语＇surna＇（祖尔纳）的音译，没有说是阿拉伯乐器；“至迟于金元时期传入中国”而非“金元时期传入中国"。

故答案为：A

9．本题考查建议。根据【材料三】②段“现在很多孩子倾向于学习钢琴、古筝等相对“高雅”的乐器，一些人的思想甚至还停留在唢呐是白喜事才用得着的乐器＇等刻板印象中，学习的人相对较少"可建议：利用各类互联网渠道对青山唢呐进行宣传，让更多人了解青山唢呐，打破大家的刻板印象；根据【材料三】③段“莫柏槐与当地中小学校一道，积极推动青山唢呐进校园、进课堂”“20多名优秀青少年唢呐演奏员正茁壮成长......"可建议：积极推动青山唢呐进校园、进课堂的活动，为唢呐文化培养传承人；根据【材料三】④段“作为非遗文化大县，湘潭县正积极创建省、市文化生态保护区，通过搜集挖掘濒临失传的传统手工技艺，推动非遗与文旅深度融合，创新发展”可建议：开发与青山唢呐相关的文旅产品，推动青山唢呐与商业经济的深度融合。

故答案为：①利用各类互联网渠道对青山唢呐进行宣传，让更多人了解青山唢呐，打破大家的刻板印象；②积极推动青山唢呐进校园、进课堂的活动，为唢呐文化培养传承人；③开发与青山唢呐相关的文旅产品，推动青山唢呐与商业经济的深度融合。

【答案】10．B

11．第③段的画线句是引用论证（或者道理论证）。引用孔子和孟子的名言来证明“当时各个学派的代表人物逐渐认识到君臣本质上是一种合作关系，互有权利义务"这一观点，使说理更有说服力，更能让人信服。

12．可以作为第⑥段的事实论据。用宋代与明代两个鲜明对比的例子可以证明第⑥段所论述的，当士人的依附者只有皇帝一家时，士节往往就要依赖统治者对士的尊重的程度和士人自身的内在力量。

【知识点】分析议论文论证方法及作用；论据；补充论据；议论文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

10．ACD.正确。

B.由文章第①段“最初士＇就是成年男子的通称，周代至春秋时期多指贵族最低的一个阶层，后来遂指有一定的社会管理知识能够进入官僚阶层的人们，再后来则指读书人”“士节"实际上是士人的角色意识的表现，士人在严守士节中感到自己是真正的士”可知，能够严守“士节"是成为士人的充分条件，而不是必要条件，此项“一定是”太绝对。

故答案为：B

11．本题考查论证方法及其作用。第③段的画线句子“孔子说·君使臣以礼，臣事君以忠＇；孟子说得更清楚明确：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣之视君如路人；君之视臣如土芥，则臣之视君如寇仇。"运用道理论证，分别引用孔子和孟子的名言来证明“当时各个学派的代表人物逐渐认识到君臣本质上是一种合作关系，互有权利义务”这一观点，使论述更有权威性，使论证更深入，增强了说服力，增加了文章的文采。

故答案为：第③段的画线句是引用论证（或者道理论证）。引用孔子和孟子的名言来证明“当时各个学派的代表人物逐渐认识到君臣本质上是一种合作关系，互有权利义务"这一观点，使说理更有说服力，更能让人信服。

12．本题考查论据补充。材料内容讲的是宋代不杀士大夫，对冒犯的臣子及士人仅罢黜了事，最后由于臣工的坚持，宋英宗未能成功，而明代对官员和大臣的处置都是皇帝说了算，以嘉靖皇帝的胜利告终。这两个例子形成鲜明的对比，有力地论证了当士人的依附者只有皇帝一家时，士节往往就要依赖统治者对士的尊重的程度和士人自身的内在力量。与第⑥段的观点一致，所以可以作为第⑥段的事实论据。

故答案为：可以作为第⑥段的事实论据。用宋代与明代两个鲜明对比的例子可以证明第⑥段所论述的，当士人的依附者只有皇帝一家时，士节往往就要依赖统治者对士的尊重的程度和士人自身的内在力量。

【答案】13．外婆哄睡的歌谣；13年前，秋日的黄昏，乡村小路，父亲背着“我”5岁的女儿，边走边为她唱着哄睡的童谣。清晰到模糊，如旧梦，轻柔充满魔力。

14．①这句话是环境描写。活泼的小狗，快乐随和的老人，写出了农村生活环境的安宁祥和；一路开放的“大朵大朵的红花"写出了农村自然环境的质朴美好。美好的环境衬托出祖孙俩相依相偎画面的美好。②运用了比喻的修辞手法，这个比喻新奇又形象。下雪时，周围会变得非常安静，这样就写出了孩子睡着时的状态：沉睡宁静。雪是洁白的，让人联想到母爱的圣洁，童心的纯粹，只有被爱拥抱的孩子才会有这样天使般的睡颜。

15．①标题是文章的线索，文章写了多处岁月深处的歌声，结构严谨。

②标题提示了文章主要内容，“岁月深处”说明这是一篇回忆性文章。

③标题中“歌声"给人美好愉悦的感觉，既流露出作者的情感，也引发读者的好奇心，使得文章更有吸引力。

16．①这些歌谣都是当时富有农村生活情趣的童谣，引用能丰富作品内容，还原那个年代的风俗人情。②这些童谣通俗易懂、朗朗上口，内容有趣、好玩，符合儿童兴趣，引用使作品更加生动有趣。③这些童谣，能够引起读者的共鸣，增强作品的感染力。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

13．本题考查文章内容梳理与概括。①根据“40多年前““外婆为“我＇唱歌谣”可知在第⑦段。结合“我想起往生的外婆，她有多少哄睡的歌谣啊"②“父亲苍老的歌声”对应第③段，结合“那是13年前"那个秋日的黄昏”“71岁的老父亲，背着我5岁的女儿"我听见父亲在唱歌”③“母亲的哼唱"对应第⑤⑥段，结合第⑥段“母亲轻轻地哼唱着，由清晰到模糊，终于杳杳如渐行渐远的旧梦”

故答案为：外婆哄睡的歌谣；13年前，秋日的黄昏，乡村小路，父亲背着“我"5岁的女儿，边走边为她唱着哄睡的童谣。清晰到模糊，如旧梦，轻柔充满魔力。

14．本题考查句子赏析。（1）第③段画线句子，“有归来的乡邻笑眯眯地打着招呼从他们身边走过”是人物描写，“有小狗从他们身旁跑开，有大朵大朵的红花陪着他们一路开放“描写了小狗和红花等景象，是运用景物描写的方法。结合前后句“乡村的暮色是丰富的"我听见父亲在唱歌”，可知这个句子生动细致地描写了乡村的暮色的丰富和温馨，突出了老父唱着歌背着孙女回家画面的美好温馨，抒发了作者的怀念和赞美之情。（2）最后一段中，“高铁上，那个孩子睡着了，雪一样地安静”，把那个孩子比作雪一样，是比喻的修辞手法。这个比喻很新奇，也很生动形象。“下雪”天给人安静的感觉，孩子像“雪"一样睡着了，形象地表现了孩子宁静舒适的睡态。“雪”给人以圣洁纯净的感受。结合下一句“小妈妈收了手机，将他搂在怀里，望着车窗外疾驰而去的风景，如面对流水，如面对时光”，可知这个比喻句表达了母爱的纯粹和给生活带来的美好。

故答案为：①这句话是环境描写。活泼的小狗，快乐随和的老人，写出了农村生活环境的安宁祥和；一路开放的“大朵大朵的红花”写出了农村自然环境的质朴美好。美好的环境衬托出祖孙俩相依相偎画面的美好。②运用了比喻的修辞手法，这个比喻新奇又形象。下雪时，周围会变得非常安静，这样就写出了孩子睡着时的状态：沉睡宁静。雪是洁白的，让人联想到母爱的圣洁，童心的纯粹，只有被爱拥抱的孩子才会有这样天使般的睡颜。

15．本题考查标题的作用。这篇散文从高铁上一个年轻妈妈用手机里的动画片哄哭得撕心裂肺的孩子的情景写起，引出对“岁月深处的歌声"的回忆。标题表明这是一篇回忆性的文章，提示了全文内容；文章依次描写了三幅画面：十三年前，七十一岁的老父唱着歌，背着“我”五岁的女儿，迎着夕照慢慢往家走；夏夜的庭院里，母亲哼唱着哄在蚊帐内的“我"和弟弟睡觉；四十多年前，外婆在名叫“路东王家”的小村里，为“我"唱哄睡的歌谣。抒发了“我”对往昔岁月的怀念之情以及今昔变化的无限感慨。因此，标题“岁月深处的歌声"是贯串全文的线索，使全文结构严谨圆满；“岁月深处的歌声”，“歌声"给人以美好愉悦的感觉，表达了作者对美好岁月的怀念之情，又能激发读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力。

故答案为：①标题是文章的线索，文章写了多处岁月深处的歌声，结构严谨。②标题提示了文章主要内容，“岁月深处”说明这是一篇回忆性文章。③标题中“歌声"给人美好愉悦的感觉，既流露出作者的情感，也引发读者的好奇心，使得文章更有吸引力。

16．本题考查文章内容分析。第③段和第⑤段出现的两首歌词，照应文题，使文章结构严谨。结合“好大月亮好卖狗，拣个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，问你老爹爹可要小花狗”“火萤虫，点点红，哥哥骑马我骑龙......骑我的马，上扬州，扬州里面一枝花，摆摆尾子到姐家......"分析，借助两首歌，展现了亲人哄孩子入睡的淳朴美好、温馨甜蜜的画面，表现了浓浓的亲情，增强文章的感染力。这两首儿歌，充满了浓浓的乡土气息，富有童趣，通俗易懂，又朗朗上口，易于传诵，营造了充满童趣而又富有诗意的情境。

故答案为：①这些歌谣都是当时富有农村生活情趣的童谣，引用能丰富作品内容，还原那个年代的风俗人情。②这些童谣通俗易懂、朗朗上口，内容有趣、好玩，符合儿童兴趣，引用使作品更加生动有趣。③这些童谣，能够引起读者的共鸣，增强作品的感染力。

【答案】17．朝奏；夕贬

18．“横”“拥"分别是横陈、阻塞的意思，形象生动地描绘了诗人在贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景；既写路途艰难，又指仕途险恶，借情抒情，委婉含蓄地表达了

自己心系家人的愁苦和深感前途渺茫的忧思。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

17．本题考查内容理解。首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千"意思是：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。“朝奏”和“夕贬"形成鲜明对比，让读者深切感受到诗人命运的急剧变化。

故答案为：朝奏；夕贬。

18．本题考查炼字。颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。“横"意思是横陈，写出了遮天蔽日大雪阻路的情景，回顾长安，不知“家何在”？“拥"意思是阻塞，写出了前路险艰的情景，严令限期赶到贬所，不奈“马不前”。“云横"、“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。“蓝关"形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前"其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。

故答案为：“横”“拥"分别是横陈、阻塞的意思，形象生动地描绘了诗人在贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景；既写路途艰难，又指仕途险恶，借情抒情，委婉含蓄地表达了自己心系家人的愁苦和深感前途渺茫的忧思。

【答案】19．背着东西的人；清；距离；才

20．D

21．C

22．①游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐

②可是人七天不吃东西就会死，怎么能够忍心看着百姓以死来等待呢！

23．百姓对欧阳修的举动是赞同、拥护，对王都中是爱戴。由人民群众对他们的态度，反衬出欧阳修和王都中的政绩极好。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

【乙】饶州路遭大饥荒，米价暴涨，总管王都中将官仓的米的价格定为三等价格，向浙行省上言，认为必须按下等价出卖，百姓才能吃得上米，还未得答复，就按下等价又减价十分之二的价格，让百姓来买。行省对他擅作主张的行为十分恼怒，王都中说：“饶州距离杭州差不多两千里，等到决定了再返回来，非半个月的时间不可。可是人七天不吃东西就会死，怎么能够忍心看着百姓饿死来等待呢！”那里的百姓一起对他说：“您为我们减了米价，您果真因此获罪，我们就是卖了妻子儿女也要来替您偿还。"行省这时才省悟，王都中于是得以免罪。

19．本题考査文言实词的含义。（1）句意：至于背着东西的人在路上歌唱；负者：背着东西的人；（2）句意：泉水甜酒水清；洌：清。（3）句意：饶州距离杭州差不多两千里；去：距离。（4）句意：王都中才得以免罪。乃：才

故答案为：背着东西的人；清；距离；才。

20．ABC.正确。

D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“醉"是表象，“乐”是根本；本项分析不当。

故答案为：D

21．ABD.正确。

C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"所描写的是冬天的景色，并非是春天的景色

故答案为：C

22．本题考查学生对句子翻译能力。（1）知：知道；从：跟随；乐其乐：以宾客的快乐为快乐，第一个“乐”是“以……为乐"（2）食：吃东西；安：怎么，待：等待，本句为部分倒装（宾短语前置），正常语序为：安能忍以死待乎，翻译时需调整语序。

故答案为：①游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐②可是人七天不吃东西就会死，怎么能够忍心看着百姓以死来等待呢！

23．本题考查内容分析。结合甲文第三段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，百姓非常快乐地跟随太守出游，在太守的宴会上自在地吃喝玩乐，表现出对欧阳修的赞同、拥护；结合乙文“其民相与言日：公为我辈减米价，公果得罪、我辈当鬻妻子以代公偿。"可知，当得知王都中可能因为私卖低价米粮给百姓而获罪时，百姓主动说愿卖了妻子儿女也要来替他偿还，表现出百姓对王都中的爱戴。百姓对欧阳修、王都中拥护、爱戴，这是从侧面表现出欧阳修、王都中政绩好，更有真实性和可信度。

故答案为：百姓对欧阳修的举动是赞同、拥护，对王都中是爱戴。由人民群众对他们的态度，反衬出欧阳修和王都中的政绩极好。

【答案】24．林教头风雪山神庙；智取生辰纲

25．武松，从醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节中可以看出他武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平等特征。

26．必须经过梁山泊。用意是等卢俊义路过梁山泊时，请他上山入伙。暗藏卢俊义反的玄机。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

24．本题考查名著情节。根据文段一“山神庙”“草料场燃起了大火"再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事”可知这段故事是“林教头风雪山神庙"。根据文段二“把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内”“黄泥冈"等可知，这段故事是“智取生辰纲”。

故答案为：林教头风雪山神庙；智取生辰纲。

25．本题考查名著人物识记。根据这段外貌描写，结合“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上"等内容，可知此人为武松。武松的主要事迹有景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭.落草二龙山等，通过这些事件可以看出武松武艺高强、嫉恶如仇、恩怨分明、敢作敢当、知恩图报、快意恩仇、滥杀无辜等特点。

故答案为：武松，从醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节中可以看出他武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平等特征。

26．本题考查名著内容掌握。语段四出自《水浒传》第六十一回《吴用智赚卢俊义张顺夜闹金沙渡》。吴用和李逵同往北京游说卢俊义上山。吴用给卢俊义算卦，百日之内，尸首异处。说去东南千里之外可避此难，并留四句歌给卢俊义。于是卢俊义带李固去山东太安州避难烧香观景，中途经过梁山泊，被众好汉轮番相斗，逃至李俊船上，被三阮、张顺等翻船落水，卢俊义被张顺擒拿。吴用设计要卢俊义“去东南方巽地上，一千里之外”是因为必须经过梁山泊，然后趁机擒他入伙。“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧"是藏头诗，四句首四字相连是“卢俊义反”，暗藏卢俊义反的玄机，留下证据让人告发卢俊义。

故答案为：必须经过梁山泊。用意是等卢俊义路过梁山泊时，请他上山入伙。暗藏卢俊义反的玄机。

27．【答案】【参考例文】

点滴经历中的生活美好

初中阶段，我经历了许多平凡的日子，但是这些点点滴滴的经历却教会了我许多关于生活的真谛和美好。

记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成果。

除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激情，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。但是，有一次我在比赛中失误了，让自己的队友失望了。我很不开心，但是我的一个老师却鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。只有经历过失败，你才能够更加坚强，更加努力地追求成功。"这句话深深地打动了我，让我意识到，生活中并不是每个人都能一帆风顺，我们需要学会接受失败，从中吸取教训，并且坚定地追求自己的目标。

生活中的点滴经历，还让我意识到了一个道理：珍惜当下。有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。天气很好，阳光明媚，我们在草地上摆开了野餐布，享受着美食和欢笑。这时，我突然感觉到，生活中的美好并不在于我们追求的未来，而是在于我们当下所拥有的。我们应该珍惜每一刻，享受生活的美好，不要总是想着未来的事情，而忽略了当下的幸福。

总之，初中阶段的点滴经历，让我懂得了生活的美好，也让我更加坚定了自己的追求。生活中的点滴经历，或许很平凡，但是它们却蕴含着生活的真谛，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。

【知识点】半命题作文；材料作文

【解析】【分析】（1）本题考查材料作文。材料列举了入学时老师的问候、冲刺时同学的呐喊、餐桌上的饭菜、台灯下的纸笔声、枝头的新芽、田野的麦浪等平常生活中的点滴，这些看似平凡的事物，蕴含着生活的美好，能滋润心灵，给予前行的力量。关键词“平常真实”强调了这些点滴的普通与常见；“生活的美好"指出了它们所蕴含的积极意义；“前行的力量”则暗示了这些美好对个人成长和发展的推动作用。

【写作思路】是什么：明确生活中的美好是什么，以及它们如何给自己带来力量。为什么：分析这些美好产生力量的原因。怎么做：讲述如何发现和感受生活中的美好。

【可能出现的误区】详略不当：过度描述细节，导致重点不突出。开头平淡：无法吸引读者。事例单一：缺乏丰富性和多样性。

【立意提取】《平凡中的美好》：从平凡生活中发现美好，以及它们带来的力量。《生活的力量》：强调生活中的各种美好如何成为前行的动力。《发现美好，砥砺前行》：探讨发现美好与获得力量的关系。

（2）这是一个半命题作文，题目为“▲如此美丽”，需要学生在横线上填入恰当的词语。这给了学生一定的自主性和创造性，可以根据自己的经历和感悟来选择填充的内容。关键词“美丽”强调了所填入的词语具有积极、美好的特质。

【写作思路】是什么：明确所填词语的具体含义，并描述其为何美丽。为什么：阐述这个词语之所以美丽的原因和价值。怎么做：可以探讨如何去发现、欣赏或创造这种美丽。

【可能出现的误区】题目补充不恰当，导致立意偏颇。论述重点不突出，缺乏对“美丽"的深入挖掘。结尾仓促，未能很好地总结全文。

【立意提取】《青春如此美丽》：可写青春时期的活力、梦想等。《微笑如此美丽》：描述微笑的力量和意义。《亲情如此美丽》：讲述亲情带来的温暖和感动。

【点评】（1）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1湖南省湘潭市2023-2024学年九年级上学期语文1月期末试卷

一、积累与运用（20分）

（2023九上·湘潭月考）阅读下面语段，回答问题。

阅读是一种看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。阅读往圣哲思，心灵深处便不觉增添了参悟世界的思想之力；____，____；____，____，____。各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。

走进异彩纷呈的文学经典画廊，我们能看到许多耳熟能祥的人物：悲苦麻木，恪守封建礼教的闰土；辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂；生活拮据、企盼富裕的菲利普夫妇……这些经典人物，个个有血有肉，让人印象深刻。阅读经典的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们我们丰富人生阅历、不断地收获成长的过程。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够让思想和心志充满澎湃，还能口齿生香。

1．语段中加点的字词，注音和书写全都正确的一项是（）

A．耳熟能祥B．恪守（géshǒu）

C．恣睢（cìsuī）D．拮据

2．依次填入上面一段文字横线上的句子，排序恰当的一项是（）

①阅读唐诗宋词②感悟革命先辈的家国情怀③阅读红色经典

④胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情⑤心中自然涌起蹈厉抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情

A．①④③②⑤B．③②⑤①④C．③④⑤①②D．①④②⑤③

3．文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A．阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心志充满澎湃。

B．阅读的回馈是丰厚的，不仅含英咀华能够让思想和心志充满澎湃，还能口齿生香。

C．阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思想和心志充满澎湃能量。

D．阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够让思想和心志充满澎湃能量，还能口齿生香。

【答案】1．D

2．B

3．C

【知识点】常用易错字字音；句子排序；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

1．A.耳熟能祥-耳熟能详。

B.恪守（géshǒu）-kèshǒu。

C.恣睢（cìsuī）-zisuī。

D.正确。

故答案为：D

2．①④紧密相连，写的是阅读唐诗宋词及意义③②⑤语义相联，是阅读红色经典对人的精神的影响按时间顺序，①④在前，③②⑤在后。

故答案为：B

3．画线句语序有误，“不仅”“还能"是递进关系，因此“能够让思想和心志充满澎湃”“口齿生香"位置应互换。

故答案为：C

4．（2023九上·湘潭月考）下面这段话中，加点词语使用不正确的一项是（）

在阅读领域里，慢意味着就是深阅读，即经典阅读。我经常被问到：数字时代，为什么还要阅读经典？又该如何进行文学阅读？其实，科技如此发达，手机阅读、碎片化阅读方式的盛行是必然的。它有便利的地方，比如，可以快速共享知识和传播信息，还可以建立线上读书群等。但这种便利的另一方面，就是容易让阅读刻骨铭心。在这个意义上，深阅读和经典阅读尤其重要。经典之所以被称为经典，是由一代代读者检验出来的。阅读经典可能不会立马变现，但能够最大限度地涵盖所有人的人生，让每个年龄段的人都能在其中汲取到营养，从而潜移默化地培养我们深入思考的能力和习惯，提高精神生活的质量。

A．盛行B．刻骨铭心C．涵盖D．潜移默化

【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.盛行：广泛流行，普遍流行。本句用来形容手机阅读、碎片化阅读等流行，使用正确。

B.刻骨铭心：形容留下的印象极其深刻，永远忘不了。本句用来形容手机阅读、碎片化阅读给人的印象肤浅，不符合语境，使用错误。

C.涵盖：包括；包容。本句用来形容阅读经典的涵盖性强，使用正确。

D.潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。本句用来形容阅读经典对人的作用，使用正确。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

5．（2023九上·湘潭月考）古诗词默写。

阅读经典诗词，我们可从中受到美的熏陶。诗词之美，美在画面：在秦观的《行香子（树绕村庄）》中，“有桃花红，①，菜花黄”展现了百花争艳的田园春景；诗词之美，美在情感：《无题》中，李商隐用“②___，___"道尽相思的至死不渝；诗词之美，美在哲思：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡用“③___，病树前头万木春”表达了乐观向上的人生态度，充满哲理。我们还可以从苏轼《水调歌头》中“④，"的美好祝愿中学习词人博大的境界和旷达的人生态度。

【答案】李花白；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；沉舟侧畔千帆过；但愿人长久；千里共婵娟

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：婵、帆。

故答案为：李花白；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；沉舟侧畔千帆过；但愿人长久；千里共婵娟。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023九上·湘潭月考）综合性学习。红星学校九年级（一）班举行读书分享会，请你一起参与。

6．明明同学在分享会上向大家展示了他们调查的本校各年级同学的读书现状（如下表），根据表格，写出你的探究结果。

七年级八年级九年级

每天可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占的比重21.835.447.6

7．在分享会上，小红推荐了许多网络小说，并表示自己只读网络流行小说，不读经典名著。引起了同学们的热烈讨论。请就小红的做法表达你的观点。（50字左右）

【答案】6．示例：随着年级的增长，同学们每天可供自由阅读的时间越来越少，但经典书籍在大家阅读中所占的比例越来越高。（意思相近即可给满分）

7．示例：大家好，我认为网络小说可以读，但是经典名著经历了时间的考验，具有极高的艺术成就和思想价值，更有利于我们的成长，这是网络小说无可取代的地方。（观点要正确）

【知识点】图表信息；语言得体

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

6．本题考查图文转换。根据各年级同学的读书现状表可看出：七年级每天可供自由阅读的时间是1.5小时，八年级每天可供自由阅读的时间是1.2小时，九年