浅谈美剧与英语教学的结合-文档资料

浅谈美剧与英语教学的结合随着网络不断地的普及，美国电视剧如大潮一般向我们涌来。许多大学生认为看美剧是提升英语口语，了解美国文化的最佳途径之一。本文主要探讨大学生如何正确选择美剧，来提高英语水平，尤其是英语听说能力。虽然学了十几年的英语，但对许多高校学生来说，英语口语仍是一道很难跨越的坎。十几年的应试教育，让绝大部分学生都能在考场上奋笔疾书，却在真实的口语环境中哑口无言。但随着我国与国际文化交流和经济贸易日益频繁，经济、社会生活等众多逐渐与国际接轨，因而对外语人才培养的要求也越来越高。中央领导人根据我国日益频繁的国际文化交流和经济贸易往来，在社会政治经济的新形势下，提出了加快英语教学改革、提高学生的应用能力的要求。在高校对英语教育体制作出了相应的改革。英语视听说的立体式教学对高校英语教育有着强劲的推动力。视听说的语料一般出自英文电影，以融文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体的特性，轻松、搞笑、幽默的语句很容易为学生所熟知。越来越成为英语教学中非常重要的资源而被广泛应用。美剧如同一场声势浩大的龙卷风席卷了大学校园，从前几年的《越狱》《绯闻女孩》，到近些年热播的《吸血鬼日记》《邪恶力量》《行尸走肉》都成为大学生课堂内外谈论的热门话题。根据对本校外语系12级学生的调查显示85.6%的学生都对美剧感兴趣，83.7%的学生课堂外都会看美剧，78.6%的同学看过两部以上的美剧。面对学院里的“美剧热”及国内大量美剧迷的追捧，认真分析研究美剧对大学生英语教学的影响尤为重要。如果能够将独具魅力的美剧与传统的英语教学相结合，相信一定能够极大的激发学生对英语的热情。一、美剧在教学方面的促进看一部美剧胜过在美国生活十天。我们没有英语听说的语言环境，但可以通过看英语影视剧来创造一种“习得听说“的英语语言环境，使自己如身临其境般学到纯正地道的英语。美剧的拍摄和中国的影视大有不同，我们可以从剧的播放就可以看出，美剧是边拍摄边播放，所有的剧情都有时效性。我们在看剧的情况下了解到最新的美国讯息，最新的语言表达。在一定程度上弥补我们不能在母语为英语的国家学习英语的遗憾。第一，美剧能够提供一个良好的可以激发学生兴趣的实践环境，通过引人入胜的故事情节将学生带入一个情景模式中，让学生获得一种自然的英语教学。第二，美式的发音不同于英式发音那么的正式，美式发音相对自由。美剧中的各种发音的习惯和节奏，均为最专业的配音人员所讲，远不是非英语母语国家的一般老师所能及的。第三，美剧中有非常丰富语法结构知识和海量的词汇。美剧的类型非常多元化，能看到非常丰富的语法词汇运用，极大的补充教科书中无法涵盖的知识点。同时美剧中还有很多俚语，对于片子，MRI，CT，Tumor之类的英语都是剧情串联的关键。而《越狱》给人的第一反应就是黑手党。对于已经热播六年的美剧《吸血鬼日记》，其语料简单易懂，虽然是具有魔幻色彩，但又不失都市青春的风格。如：1、He'sthegoldenboy.他是个优秀的男孩goldenage黄金年代，全盛时期2、Iwasn'tmyselfyesterday.我昨天状态不对。你和某人吵架了或者做错了事就可以这样说：Iamsorry，Iwasn'tmyselfatthattime.所以综其说述，不是所有美剧都适合的。用来学习的美剧，是要有一定对话量，生活化，平民化的片子，才能更好的适用于英语教学。四、美剧在英语教学中的实践与反馈（一）美剧在我校外语系英语专业12级学生视听说课上的运用教师可以选择贴近生活的美剧片段作为听说课的语料进行教学，例如《吸血鬼日记》。教师可将生僻的单词先进行讲解，再开始三遍音频播放。要求第一遍泛听，同时记住核心词语。第二遍进行精听，大概听懂各个角色所有的表述。第三遍核查自己所听得内容。三遍听力结束后，教师对长难句进行解析，再进行视频播放，学生将语料放置情境中进行理解。教师再设定某个情节让学生进行模仿表演，对于语句达到理解、运用的程度。真实、生动、丰富的语言环境，提升学生学习英语的兴趣，真正做到了寓教于乐。把美剧运用到英语教学当中，的确是一种行之有效的教学方法。（二）结果反馈在本次研究的12级英语专业学生中，通过对比他们上学期听说课的成绩和这学期听说课的成绩，把美剧引入课堂并通过两个学期的对比。结果表明，绝大部分学生的听力口语都有所提升，特别是53%以上的学生听力成绩超过良好的标准。以上分析结果充分说明将美剧运用于课堂教学是一种行之有效的教学方法。五、结语语言的学习是需要一定的语言环境和文化底蕴，是需要“输入”和“输出”的有机结合，我们要将过去传统的课本知识教学转变为视、听、说有机结合的教学，将多种教学模式和教学手段相结合。在教学中引入美剧为教材虽