长春版一年下学期语文教案

教学进度表

周次时间教学内容周课时页码

数

1汉字家园（一）1（3）、2、（3）、810-—15

2.25—3..1

练习课（2）

2汉字家园（一）3（2）、4（2）、816-——23

3,.4--3.8

5（2）、练习课（2）

3《青蛙写诗》（2）《小蝌蚪找妈824-——30

15妈》（3）表达（1）练习课（2）

4《动物乐园》（2）综合性学习831-——40

3：.183.22

:（2）《劝学》（2）练习课（2）

5《冬冬写字》（2）《小猫钓鱼》841-——49

（2）（1）（2）

3.25:3.29表达《古井》练

习课（1）

6《看地图的乐趣》（2）学习查450-——53

4..1--4.5

字典（2）

7汉字家园（二）1（2）、2（2）854-——60

4.8-4.12

:《鸟的乐园》（2）练习课（2）

8《我家的亲属》（3）《一个中国861-——67

4.15-4.1?

:字》（2）表达（1）练习课（2）

9《乌鸦喝水》（2）《司马光砸缸》868-—74

4..22--4.26（2）《曹冲称象》（2）练习课

（2）

104.29--S.3《比力气》（2）表达（1）《鱼475-——79

儿捎来信》（D

11《赠汪伦》（3）《关怀》（2）《迪880-——86

5.6-5,,10

:尼斯和米老鼠》（2）表达（1）

12《春晓》（3）《夏日》（3）《山887-——92

5t.13--5.17

行》⑵

13《白雪歌送武判官归京》（2）893--100

5.20--5.24《听声》（2）《花名歌》（3）表

达（1）

14《手捧花盆的孩子》（2）《诚实8101-——110

5.27-5.31的华盛顿》（2）《曾子杀猪》（2）

表达（1）综合性学习（1）

15《农贸市场》（3）《赶集》（3）8111--116

6.3--6.7

练习课（2）

16复习（8）8117-——121

6tlQ--6.14

“学科生命教育”课堂基木要素

学科生命教育：就是将生命教育融入各学科课堂中，在学科教学中体现生命

教育。也就是在课堂教学中“用知识点燃激情，赋知识与生命，赋生命与知识”,

通过双边活动，尊重人格、关注尊严，从而提升生命质量，享受生命快乐，实现

生命意义，培养出具有人格魅力的社会人。

“学科生命教育”课堂基本要素

1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是

学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学

内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，

使教师在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得

到创造性的实现。

2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教

学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交

融。

3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识

的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。

4、倡导自主、合作、探究式学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，努力为学

生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的

学习成果和聪明才智。

朝阳区集体备课要求

一、识字与写字。

1、让学生体会到汉字的神奇和巧妙。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字429个，会写其中的282个。

3、认识虚宫格。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。在学子过程中,

初步感受到写字的乐趣。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、了解汉字的演变过程。

二、阅读。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。

5、认识课文中出现的常用标点符号。

—,二二2-i-

.1.、o

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真倾听，培养文明素养，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极踊跃发表自己的意见。

四、幽默。

1、通过学习这一板块，培养儿童欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快。

2、通过读图的过程，发展儿童的语言思维，激发儿童的想象力。

课程表

科目：语文任课教师：袁冬梅

课节级

星期一星期二星期三星期四星期五

第1节语文数学语文语文语文

第2节语文语文语文数学数学

第3节数学体育体育外语/^康

第4节音乐品生音乐语文外语

心匠

第5节体育校本美术品生

全

第6节自习自习自习自习自习

注：课表内具体内容填班级。

（语文）学科学生学业成绩评价表

一年一班任课教师：袁冬梅

序姓评价项目

号名提问提问作业作业监测监测监测期末总评

1212成绩成绩成绩

123

1姓名

2王淼

3张露芯

4田亮

5毛睿涵

6肖纪凯

7石文慧

8陈雨萌

9王绍镇

10李想

11张佳乐

12古宇航

13赵兴旺

14张瀚文

15曾谦慧

16钟锐

17姜晓妤

18季策

19唐欣瑶

20徐稼熔

21胡真源

22孙宇波

23唐博

24徐金慧

25孙婷

26邵彤法

27冯宏宇

28周悦娇

29李思雨

30隋宇佳

31窦予汐

32刘宇轩

33陈炳航

34高朗

35田田

36李野

37田瑞

38柴歌

39管新

40陈泽鑫

41李佳岐

42白天一

43李金灿

注明：1、采用等级评价方式。

2、总评的标准：1〜2年级，评价项目中有7项以上成绩为优秀，总评为优。

3〜6年级，评价项目中有6项以上成绩为优秀，总评为优。

教学内容一、汉字家园（一）1

教学目标：

1、知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”

7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼二

2、过程与方法：朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。

（生命教育）

教学重点：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个

生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼二

教学难点：进一步掌握字理识字的方法。

教学准备：课件、生字卡片

课时安排：3课时

教

学

过第一课时（识字课）

程一•、形象揭题，趣味认字。

1、出示''一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出

示）

板书：日

2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。

3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。

请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。

二、举一反三，自学生字。

1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的

图及文字。教学“鲜二（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）

2、学生自学其他生字。同桌可以讨论。

3、请学生做小老师。汇报学习情况。

三、诵读韵文，巩固认字。

1、自己出声读韵文。

2、用“对口令”的方式巩固识字。

如：老师说，日月。学生对，明。

四、指导书写。

第二课时

一、复习巩固。

1、用“对口令”的方法说出本课生字。

2、出示词卡，指名读词。

二、1、用生字扩词或读词。

2、自由组合，说说有趣的汉字，(多媒体出示)

3、说一说。会写的写下来。第三页，众一众人一群众……

三、指导书写。

1、教师示范“明、泉、尖、鲜”

2、学生仿写。

3、评价。

第三课时

一.看拼音写词语。

mingtiankanjianquartshuichentu

()()()()

二.练・练，读・读。

sen1inxianhuahuichenqingquan

清泉森林鲜花灰尘

三.填一填，记一记。

()+()=明()+()=看

()+()=鲜()+()=泉

教学内容一、汉字家园(一)2

教学目标：

1、知识与技能：认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、

血”9个生字。

2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，

激发学生对汉字的热爱。

教学重点：认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9

个生字。

教学难点：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉

字的热爱。

教学准备：多媒体生字卡片

课时安排：3课时

第一课时

一、观察图画识字。

1请同学们看图

①你能猜出这是什么字吗？出示‘'本"字字理。（多媒体出示）

②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人

就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。

③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。

④要表示树干所在的位置怎么办呢？

看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。

2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲

一讲你会记得字。

3、教师领读生字。

4、拉火车读生字。

5、指读生字。

二、指导书写。

1、教师范写“本、末”。

2、学生仿写。

3、评价。

第二课时

一、复习巩固。

抽读生字卡片。

二、练习。

1、读一读，会写的写下来

同甘共苦甘甜根本树木朱红器皿刀刃末日

2、照样子说说

本书本我们要爱护书本。

末期末期末，我要……

刀_________________

三、指导书写。

第三课时

看拼音写词语。

ganxiemin

chicun

同（）共苦出（）器（）

（）

Benrenhongmo

wei

根（）刀（）（）红

（）

二.加一笔，变新字。

木（）（）（）日（）（）

（）

三.填表示数量的词。

一（）刀一（）书■（）水井

一（）手一（）枪一（）笔

教学内容一、汉字家园(一)练习课(一)

教学目标：

1、知识与技能：熟记6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”

7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼二

2、过程与方法：朗读背诵韵文。

3、情感态度与价值观：感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热

爱。

教学重点：熟记6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个

生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼二

教学难点：进一步掌握字理识字的方法。

教学准备：课件生字卡

课时安排：1课时

教

第一课时

学

一.指名背诵韵文，齐背韵文。

过

二.多音字

程

da()kan()xian()

大看鲜

dai()kan()xian()

三.照样子写几个。

三木森三()

()

三()()三()()

四.用下面的字组成词语，再说句话。

明__________________________________

男__________________________________

看________________________________

泉________________________________

五.比一比谁读得又快又准。

笔尖清泉尘土灰尘明天明白森林众多

午休鲜花

看见山泉明月新鲜

教学内容一、汉字家园（一）练习课（二）

教学目标：

1、知识与技能：熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、

血”9个生字。

2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。

3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，

激发学生对汉字的热爱。

教学重点：熟记7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9

个生字。

教学难点：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉

字的热爱。

教学准备：课件、生字卡片

课时安排：1课时

教--多音字

学

xue（）

过

血

程

xie（）

二.读一读

同甘共苦甘甜根本树木朱红

刀刃末日

三.比一比再组词

才（）本（）朱（）刃（

寸（）木（）末（）刀（

四.照样子写一写

血______________________________

皿______________________________

尺__________________________________

甘，____

教学内容一、汉字家园（一）3

教学目标：

1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、

北”儿个基本方向。认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”

8个生字，认识一种笔画和一个部首。

2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。

3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。

教学重点：认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字,

认识一种笔画和一个部首。

教学难点：认识“太阳”与“东南西北”的关系。

教学准备：课件、字卡

课时安排：2课时

教

学第课时

过一、导入

程同学们都听过《西游记》的故事吧，它说的是唐僧师徒四

人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习

《东西南北》这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。

二、学习生字“东”“西”“北”

1、齐读课题。

2、学习“东”

3、同法学习“西”

4、同法学习“北”

三、朗读课文，学习生字“早”“阳”

1.教师范读。

2.学生自由读。开火车读，指读，齐读。

3、指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？

4、学习生字“阳"

5.学习生字“早”

四、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”

1、指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通

过做动作、板书等方法来理解课文。

2、学习生字“后”

3、学习生字“左”

4、学习生字“右”

五、复习巩固

1.读一类、二类生字。

2.读课文。尝试背诵

第二课时

一、导入：

1.复习•类、二类生字，部首、笔画。

2.背诵课文。

二、复习巩固：

1.P7——看准韵母，读准音。

(1)自由读10个气球上的音节。

(2)开火车读领读、齐读。

2.P7——跟我一起读，你发现了什么？

(1)白山：主:文止g词彳再

(2)分别指读蓊-、三、三组词语，说说你发现了什么?

(3)齐读这三组词语，说说你发现了什么？(每一-组的第一

个字和第三个字都是反义词)

(4)你能说出像这样的词语吗？(天南地北、天长地久、天

翻地覆、天昏地暗、天罗地网、南来北往、大街小巷、大同小

异……)

3P7

(1)理解题意：写出自己的前、后、左、右各是谁。

(2)说•说。

(3)写一写。

4.P7——填一填。

(1)这个小朋友和课文中的小朋友所面向的方向一致吗？

(2)理解题意：如果你的前方是南，那你的左边、右边、后边

各是什么方向？

(3)参照课文的插图来填写：小女孩的后面是北，左面是东，

右面是西。

三、指导书写一

1.注意''东"字的写法。

2.注意“西”字的第五笔是竖弯。

3.注意“北”字的笔顺。

4.注意“后”字的第一笔是注意“左”字的下半部分是工，

不是土，要与“在”字区分。

作业：书写

教学内容一、汉字家园(一)4

教学目标：

1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗”“实”“午”“周”

“年”8个生字。认识一个偏旁“住二

2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。

3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要

珍惜时间。

教学重点：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗”“实，，“午周”“年”

8个生字。认识一个偏旁“狂”。

教学难点：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。

教学准备：多媒体生字卡

课时安排：2课时

教

学

第一课时

过

程

一、初读课文，整体感悟。

1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？

2、你还能说出这样的词语吗？

3、制度词语，纠正字音。

注意：“茁、壮、深、周、实”的读音

4拉火车抽读生字卡片。

哪个词意思不懂？谁愿意当小老师帮助他？

6、拉火车读生字。

7、抢读生字。

二、激发兴趣，多种方法识字。

1、字理识字：苗、母

2、区别识字：未一末午一牛

3、熟字加偏旁的办法：过、实、茁（多媒体出示）

4、组词，说句子识字：幼、壮、根、深、蛋、年、周

三、指导书写

1、教师指导“年”和“母”两个字的书写。

注意强调笔顺。

2、学生仿写。

3、评价。

第二课时

一、复习巩固。

1、读词。

2、抽读生字卡片。

二、练习。

1、比一比，写一写。（9页）

2、说一说。（9页）

3、读一读。（9页）

三、指导书写：

1、教师示范指导“过、未、苗、实、午、周”

2、学生仿写。

3、评价。

教学内容一、汉字家园（一）5

教学目标：

1、知识与技能：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个

生字。认识一种笔画“横折提”，三个部首“日，i、虫”。

2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。

3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。

教育学生关爱小动物，热爱生命。

教学重点：朗读背诵儿歌

教学难点：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。

认识一种笔画“横折提”，三个部首“日，i、虫”。

教学准备：自理图和生字卡片

课时安排：2课时

教

学

过

第一课时

程

一、导言：同学们，你们认识“青”字吗？今天我们来认识一

些“青”字的朋友。

二、指导学生看图读儿歌。

1、请同学们看看图画了些什么？（在晴朗的日子里，清清的湖

水中，四只活泼可爱的小蝌蚪的身上分别写''清、晴、睛、请”，

他们快活地游向青蛙妈妈。青蛙妈妈蹲在大荷叶上笑呵呵地看

着这些孩子说：“‘青'字朋友可真多呀！”）（多媒体出示）

2、请同学们自由读儿歌，并画出本课的生字。

3、教师范读儿歌。注意文中生字的读音。

4、学习本课生字。

①指名领读生字。

②开火车读生字。

③说说你是怎样记住这些生字的。

④区别“清、晴、睛、请”的字义，并认识三个偏旁“日，i、

虫”。

⑤开火车读字卡，（包括会写的字。）

5、我们认识了生字，再来读一读儿歌，注意要读得流利、有感

情、

齐读儿歌。

三、教师小结：

1、这节课通过读儿歌，你懂得了什么？

第二课时

复习巩固：

1、认读生读生字卡片。

2、背诵儿歌

二、新授：指导书写“清、晴、睛、蛙、捉”七个字。

1、组词领读。

2、识记字形。

3、教师范写。

4、学生仿是。

5、评比展示。

三、巩固练习P11

1、说一说

2、填一填，读一读

3、背一背

教学内容一、汉字家园（一）练习课（一）

教学目标：

1、知识与技能：巩固3.4课的基础知识

2、过程与方法：积累词语。

3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。

教学重点：巩固3.4课的基础知识

教学难点：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。

教学准备：生字卡片、课文插图。

课时安排：1课时

教第一课时

学

过一.比一比再组词

程

左（）后（）西（）阳（）

右（）石（）四（）队（）

二.想一想，填一填。

我的前面是_______________________________

我的后面是_______________________________

我的左面是_______________________________

我的右面是_______________________________

三.填一填读一读

（）张（）望（）因（）果

（）思（）想七（）八（）

四.照样子填一填

例：过去现在未来

L昨天（）（）

2.去年（）（）

教学内容一、汉字家园（一）练习课（二）

教学目标：

1、知识与技能：巩固5课的基础知识。

2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。

3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。

教育学生关爱小动物，热爱生命。

教学重点：巩固5课的基础知识。

教学难点：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。

教学准备：课件、生字卡片

课时安排：1课时

教

第一课时

学

一.填一填，读一读。

过

青请请坐

程

青（）（）

青（）（）

青（）（）

二.填一填

（）心（）意（）紫（）红

（）军（）马（）全（）美

（）颜（）色（）上（）下

（）水（）山（）花（）门

三.看拼音写词语

yanjingqingwaxiaoheqingtian

（）（）（）（）

qingkeqingshui

（）（）

教学内容二、动物天地1、青蛙写诗

教学目标：

1、知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。

2、过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。

3、情感态度与价值观：感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事

物认识“逗号、句号、省略号”。

4、生命教育：体会青蛙写诗的美好心情，教育学生乐观向上的积极态度。

教学重点：识字与写字，通过朗读感悟诗意。

教学难点：通过朗读感受诗意。

教学准备：课件字卡

课时安排：2课时

第一课时（识字课）

一、谈话导入：

教上学期，咱们学了一首诗《雪地里的小画家》，春天来了，青蛙醒

学了，它写了一首诗，想听吗？（多媒体出示）

过二、读熟、读通课文。

程1、师范读。

2、学生读课文。

3、指读，正音，评价。

三、找规律识字。

1、形声字识字。

蝌、蚪、逗、珠、诗、呱、泡、塘。

2、字理识字：串

3、常见字组词，造句。号、省、略、句、给。

四、写字

1、教师指导书写“号”，"成二要注意“成”的最后一笔不要丢

掉

2、学生仿字。

3、评价

五、间休：我们和小青蛙一起唱一首歌，一起做动作。

六、有感情朗读课文。

七、拓展：

青蛙的诗，你们读熟了，但你们读懂了吗？青蛙的诗到底写什么

了，小组读一读，讨论一下，让我们一起读一读，给青蛙翻译的

诗。

把学生翻译的诗现场打出来，学生很有成就感。

第二课时（写字课）

一、复习导入，巩固生字。

抽读生字卡片。

二、朗读比赛

小组赛读，评价。

三、指导书写。

1、出示要求写的字指读，组词。

2、师范写。

3、生仿写。

四、巩固生字，拓展思维。

1、读一读。

2、填标点。（多媒体出示）

教学内容二、动物天地2、小蝌蚪找妈妈

教学目标：

1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。

2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。

3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，用表演的方式表达自

己的感受八感受动物

4、生命教育：了解蝌蚪变青蛙的过程，感受生命的可贵，关爱小动物。

教学重点:识字、写字。

教学难点:识字、写字。

教学准备:课件字卡

课时安排:3课时

第一课时（识字课）

一、谈话导入，谜语激趣。

教

1、谈话：（多媒体出示）小蝌蚪）

学

2、猜谜语：

过

3、（板书课题，齐读。）

程

二、初读课文、感知，合作学习。

1、读课文，画出自然段和难读的句子。

2（多媒体出示句子）谁觉得我能读好，那现在组里练习读一

读，哪个小朋友想展示给大家听。

3谁愿意送字宝宝回家？

4去掉拼音还认识吗？

5“叫号”认字。

6请同学们看图，边读边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变

化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？

三、师生互动，合作学习生字。

1、看有什么好办法记住这些字？

2、你最学哪个字？怎么记住它？

同学们充分交流、再汇报，遇到难题适时点播。

四、趣味游戏，巩固识字。

1、猜字。

2、你指我猜。

3、串糖葫芦。

五、指导书写。

1、整体出示。

2、教师指导两个左右结构的字“肚”“时”

先让同学们观察着两个字的特点。然后教师范写。

3、学生仿写。

4、展评。

第二课时（阅读课）

一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）

（课间出示第一幅图和第六幅图的内容，说一说小蝌蚪和青蛙

的样子。）

二、创设情境，直到朗读。

（插放课件，多种形式读好课文。）

1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？

2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”

说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？

3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。

找出自己最喜欢的词语或句子读一读。

出示句子：

①“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚

皮，故这一对大眼睛。”

用“碧绿”、“雪白”各说一句话。

②“它们前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。”

让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。

（教师范读）

4、学生齐读最后-自然段。

第三课时（写字课）

一、复习导入，巩固识字。

抽读生字卡片。

二、借助评价，读好课文。

三、认真观察，指导书写。

1、出示“两、衣、色、身、皮、披、已、时”7个字，读字音，

组词。

2、师范写。

3、生仿写。

四、巩固生字，拓展思维。

1、读一读。（第16页）

2、照样子说词语。（第16页）

3、做一做，说一说，画一画。

小蝌蚪找妈妈

板

书甩追顶叫食

设

计短低身肚活

色阿已皮披

教学内容二、动物天地表达我们来写提示牌

教学目标：

1、知识与技能：为每一幅图配上一个合适的广告语

2、过程与方法：能根据画面情景，展开想象，进行广告语创编。

3、情感态度与价值观：培养儿童具有初步的公德意识

教学重点：

1、理解图意，准确配广告语。

2、形成良好的公德意识。

教学难点：准确理解留意后，能用简练、生动的广告语概括。

教学准备：四幅插图的幻灯片

课时安排：1课时

板

书表达

设保护花草树木爱护动物

计节约用水在图书馆里

教学内容练习课

教学目标：

1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。

2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。

3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教学准备：试卷

课时安排：2课时

板

书练习课

设我认识的生字我会填量词

计我会写的字我会背课文

教学内容二、动物乐园3动物乐园

教学目标：

1知识与技能:、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，会写8个生字，掌握

“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。了解带部首“牙”，初步学会用形声字

的方法来记忆生字。

2、过程与方法：提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。

3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高

口语水平。

教学重点：认字、写字

教学难点：如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。

教学准备：课件字卡

课时安排：2课时

第一课时

教

（一）激趣导入

学

过电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生

程

说完后，又问，你想到了什么？这些声音来自神奇的动物乐

园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识儿位

新朋友，高兴吗？

（二）学习新知

1.教学“犬”瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，

（出示老虎图片一）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜

欢老虎吗？为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名

字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎

们记，并给它找朋友。瞒，动物乐园里可热闹啦，让我们快

快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？

2.教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。

（出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼

读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。

然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动

物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：

依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片一，教学过程同上。总结

带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生

字。

3.认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”

4.教学“蛇”

5.用同样方法学习“蛇、兔”

6、小结。

（三）巩固新知

1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们

翻到18页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗？

（1）请小朋友看着图自己读一读。（2）领读。

2、这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们

来跟它们做一个游戏。游戏的名字叫《你来演我来猜》，（教

师强调游戏规则，一名学生表演,其他学生举起相应的卡片，）

3、小朋友，这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字，那

它背对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗？（课件显示：

动物的名字，学生齐读XX、XX快快献身，相应的图片就会显

示出来）

4、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里

还会有哪些动物朋友呢？学生自由说。

（四）请小朋友与动物朋友们说再见。（自由打招呼）

板动物乐园

书

反犬旁:狐狸狮子猫狗

设

虫子旁:蝴蝶蜻蜓蛇

计

教学内容综合学习活动动物天地

教学目标：

1、知识与技能：通过本次活动能使学生在搜集与交流过程中进行语文学习。

2、过程与方法：学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。

教学重点：学习搜集信息的方法

教学难点：培养整理信息的能力；有条理地表达自己的意思。

教学准备：自制幻灯片

课时安排：2课时

第一课时

教

学一、设疑导入

过二、指导学生如何钞找资料

程

1、动物图片：可以从书中找，可以上网查找，可以照样

子绘画，可以给动物照相。

2、动物故事;可以从书本中找，可以向别人求教。

3、动物之最：可以从书中找，可以向别人求教，可以上

网查找。

4、动物叫声：可以自己观察并录音

5、动物诗文：可以查阅有关书籍，可以向别人求教。

6、动物歇后语：可以查阅有关书籍，可以向老人求教

7、动物成语：可以查阅成语词典，可以向别人求教

8、动物谜语：可以查阅有关书籍，可以向别人求教，可

以自己设计。

三、指导学生如何记录与整理

四、指导学生分组

五、课后作业

回家查找有关资料

第二课时

1、小组内交流、探讨，与组员分享成果。

2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。

教师要努力成为一个倾听者和交流者，终使小学生的内心

世界，倾听他们的认识和感悟。并予以鼓励。使他们的天性

得以充分的施展。

3、师生共同交流与别人分享的乐趣。

4、作业：以小组为单位举办成果展。

动物天地

板

书

动物图片动物故事动物之最动物叫声

设

计

动物诗文动物歇后语动物成语动物谜语

教学内容三、劝学1、劝学

教学目标：

1、知识与技能：正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。（生命教育：

通过《劝学》这首诗的学习，让学生体会得到读书，学习的重要性，从而提高

学生学习的积极性。）

2、过程与方法：在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。

3、情感态度与价值观：认识9个生字，会写“更、写、劝、学、首、迟、发”

等7个生字。掌握一个部首“又”。

教学重点：正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。

教学难点：认识9个生字，会写“更、写、劝、学、首、迟、发”等7个生字。

掌握一个部首“又二

教学准备：课件字卡

课时安排：2课时

第一课时（识字课）

一、导言：

教同学们，你们在课外都读了那些课外书和名人名言？（同

学学们交流）今天我们来学习一首唐朝诗人颜真卿的一首古诗

过《劝学》。板书课题。（多媒体出示）

程二、朗读古诗，体会诗意。（多媒体出示）

1、教师范读课文。

2、学生借助拼音自由读文。（并标出本科生字。）

3、指导读古诗，要读准字音。

4、齐读。

5、分组度。

6、看图理解诗意。

7、指导背诵古诗。

三、学习生字。

1、指导朗读生字。

2、组词领读。

3、说说实际方法。

四、巩固练习。

1、认读生字卡片。

2、开火车读。

3、比一比。

五、小结。

这节课你学会了什么？

第二课时（写字课）

一、复习巩固。

1、认读卡片。

2、背诵古诗。

二、指导书写“更、书、劝、学、首、迟、发”

1、指导领读。

2、记忆字形。

3、教师范读。

4、学生仿写。

5、展示交流。

三、巩固练习。

1、读一读，积累词语。

2、写一写。

<5、目<0

①古诗《惜时》（多媒体出示）

②名人名言：学而不厌

习惯成自然

天才出于勤奋

板劝学

书更书劝学

设首迟发

计

教学内容练习课

教学目标：

1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。

2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。

3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。

教学重点：学习归纳总结的方法

教学难点：培养整理归纳知识体系能力；有条理地表达自己的意思。

教学准备：自制幻灯片

课时安排：2课时

第一课时

一、回顾本周学习要点

教1、谈话：（多媒体出示）

学2、训练学生归纳总结能力

过二、出示复习资料，

程1、合作交流，找出难点教师答疑

2课堂测试

一、看拼音写汉字。

hudngeijuhoopaocaiyichuanchengzh

an

（）（）（）（）

（）

shen111ianggeyIfudupi

yijing

（）（）（）（）

（）

qlngshelaorenhu1imujlxi

aogou

（）（）（）（）

（）

二、比一比，再组词。

句（）泡（）呱（）给（）

成（）串（）

包（）跑（）瓜（）结（）

城（）吕（）

色（）两（）衣（）皮（）

已（）时（）

巴（）面（）农（）被（）

己（）对（）

老（）鸡（）狗（）蛇（）身

（）号（）

考（）鸭（）猫（）它（）申

（）亏（）

三、写出下列生字的笔顺

成---------------------------串

老兔

三、成语填空

（）假虎威守株待（）虎头（）尾

画（）添足

顶（）立（）（）全其（）（）追（）赶

游（）游（）

（）食住（）（）长（）短

四、给下列多音字注音并组词

gei（）hao（）pao（）

给・号ft

jl（）hdo（）pao（）

六、读句子，填上合适的标点符号。

1、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧

（）

2、池塘里有一大片荷叶（）荷叶上蹲着一只小青蛙（