部编版五年级语文下册教案-刷子李

14.刷子李

授课

课题刷子李课型讲读课文2课时

时间

1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，

理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、

教学

目标屁股、师傅”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。

3.领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学

重点感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

教学

难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

第一课时

1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，

教

学理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、

目

标

屁股、师傅”等词语。

2.正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入【出示课件2】

1.谈话揭题：小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物形以孩子们在课文

象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不学习中刚刚了解的人

普通的手艺人，他就是——刷子李。（板书课题：刷子李）物作为切入口，激起了

2.交流解题：“刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中孩子们的学习兴趣。

导入

我们可以得到哪些信息、？（学生各抒己见，引导学生了解

（5）

分钟这个人是个粉刷匠。）

3.引发思考：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些

人都能称为“刷子李”吗？为什么叫他“刷子李”呢？他

又“奇”在哪呢？（学生思考，小组交流。）

4.简介出处【出示课件3】：本文选自《俗世奇人》，其交流解题中引出

中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；今天学习的课文《刷子

天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的李》出自冯骥才的《俗

意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，世奇人》，使孩子们对

自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出此课的出处增加了一

各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”“泥人张”等。些了解，也为后面课外

5.简介作者【出示课件4】读物的推荐做好了铺

冯骥才，中国知名作家。著有长篇小说《义和拳》《神垫，拓宽了孩子的视

灯前传》，短篇小说集《雕花烟斗》等。

6.简介写作背景【出示课件5】

晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居,

性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气刚烈；水咸土盐,

风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有中华大灾大难，

没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在了解作者及写作

显赫上层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，本篇文章的背景，有助

所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人于学生理解课文，感受

情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世人物形象。

奇人》。

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求【出示课件6】：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。在自主识字中培

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。养识字能力。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适

的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

新课

教学【出示课件7、8]

（33）分

（1）刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。

钟

（2）规矩：一定的标准、法则或习惯。

（3）绝活：最拿手而有特色的本领；绝技。

（4）半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。

（5）派头：气派（多含贬义）。

（6）稀溜溜：粉浆稀的样子。

（7）悠然：悠闲的样子。

（8）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿

等）。

（9）神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。

（10）侵犯：非法干涉别人，损害其权利。

（11）露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。

（12）难堪:难为情。

三、再读课文，整体感知

1.再读课文，互相交流：这篇文章主要写什么？（这篇短

文以“刷子李”的高超手艺为话题。作者写“刷子李”的

奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好

一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般

美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身

上绝没有一个白点。”然后作者从一个小徒弟的视角印证

了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但

大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉

得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对

师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有

一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料"刷子李'

最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一

波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲

染。）

2.理清层次。【出示课件9】

第一部分（1-2自然段）：表明人物身份及其技术之

高超。

第二部分（3-11自然段）：通过曹小三的所见、所

闻证明“刷子李”名不虚传。

课堂小四、课堂总结，布置预习【出示课件10】o

结及拓

1.这一节课，我们学习了生字词，并了解了刷子李的“奇”。

展延伸

（22.请同学们课下自己阅读课文，了解作者是怎样表现人物

）分钟形象的。

第二课时

教学

L有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。

目

标

2.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、复习检查，导入新课

1.检查，指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正

读得不正确的字音。

2.谈话导入新课【出示课件2】：上节课，我们结识

导入

了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”一一刷子李，并且

(3)分钟

一起走近这位奇人，从他刷墙的效果奇、规矩奇、动

作奇等方面见识了他的高超技艺。这节课我们继续阅

读课文，了解作者是怎样通过语言文字表现人物形象

的。

二、细读课文，感受形象，品味写法。

1.问题引学：刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎

样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读

一边用“______”画出直接写刷子李技艺高超的句子，

写下简单批注。

2.小组交流，小组长整理小组同学的发言。

新课

教学3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导

(33)并小结。

分钟

(1)通过描写刷墙的规矩表现人物形象一一技艺高

超。

①【出示课件3】

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，

身上绝没有一个白点。(在我们的生活中，别人刷墙

黑衣服都会变成白衣服，但是刷子李干完活后，却没

有一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子

李刷墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。）（板书：

技艺高超）

②【出示课件4】

他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白

刷不要钱。（从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的

“奇”。也感受到刷子李的自信。）（板书：规矩奇

特）

（2）通过描写刷过的墙壁表现人物形象一一技艺高

超。

①交流关键句段。

【出示课件5】

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，

单坐着，就如同升天一般美。（运用比喻的修辞手法，

生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感

觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。）

【出示课件6】

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透

亮，白得清爽。（用词语“匀匀实实”“透亮”“清

爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了

刷子李刷墙的技艺高超。）

【出示课件7】

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去

的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（运

用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵

都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。）

②指导朗读：指名朗读以上几段话，师生评议，指导

学生在朗读中表达出对刷子李那种敬业、专注、求精、

创新精神的敬意。

（3）通过细节描写表现人物形象。

【出示课件8】

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打

开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，

就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

①这段话主要描写了什么？（刷子李刷墙时的衣着。）

②这段细节描写有什么作用？（刷子李穿上这身黑与

其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑

战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的

高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷

子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身

全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。）

【出示课件9】

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，……真好

比平平整整打开一面雪白的屏障。

①这一段话描写了什么？（“刷子李”刷墙的情景，

包括他刷墙的动作和刷后的效果。）

②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？（“刷

子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种

出神入化的境界。）

③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？（给

人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在

进行一项艺术创作，艺术表演。）

④“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去

的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一

句主要描写了什么？（刷后的效果，作家主要言其平

整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙

面，好比打开一面雪白的屏障。）

⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了

什么？（反映了“刷子李”技艺高超。）（板书：动

作娴熟效果非凡）

【出示课件10】

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，

表现人物感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境

等的重要方法。

例如文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的

动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，塑

造人物个性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺

高超，使“刷子李”这个人物活了，神了。

（4）通过侧面描写表现人物形象。

除了直接描写和细节刻画，作者还通过曹小三的

视角印证了刷子李的高超技艺。

【出示课件11】

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信

半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

①“半信半疑”是什么意思？（有点相信，又有点怀

疑。表示对真假是非不能肯定。）

②这段话在这里有什么作用？（为下文写曹小三想法

的变化做了铺垫。）（板书：曹小三半信半疑）

【出示课件12】

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的

威严。

①这句话主要描写了什么？（这句话写的是曹小三看

到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连

一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。）

②从曹小三的内心感受你体会到什么？（曹小三亲眼

见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受

到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不

得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是

师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”

具有一种威慑力量。）

③联系“曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直

半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。”一句思考，曹小三

的想法为什么会发生变化？（是师傅凭着高超的技艺

在徒弟心中树立了权威。）（板书：佩服）

【出示课件13】

完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中

那如山般的形象轰然倒去。

①“露馅儿”是什么意思？（比喻隐秘的不愿意让人

知道的事暴露出来。）

②“山般的形象”指什么？（“山般的形象”指师傅

凭着高超的技艺在徒弟心中树立的权威。）

③“轰然倒去”反映了徒弟当时怎样的内心？（以为

师傅“名气有诈”，感到失落。）（板书：失落）

④联系下文，你能体会到什么？（能体会到课文从侧

面烘托了刷子李技术的高超，写法绝妙。）

【出示课件14】

曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别

人一辈子也不一定明白呢。

①小组交流，说说对这句话的理解。

②小组派代表做汇报发言，教师评议相机引导并小

结。

这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是

“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，

怎么也不会相信是真的，侧面说明“刷子李”技艺高

超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨

练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹

小三，曹小三感触很深，获益甚多。（板书：震撼）

③“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人

一辈子也不一定能明白呢！”你认为曹小三学徒头一

天明白了什么道理？（要想赢得别人的赞誉，必须下

苦工夫练习技术。）

【出示课件15】

侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表

现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

（5）通过语言描写表现人物形象。

【出示课件16】

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好

好学本事吧！”

①通过刷子李的语言描写你感受到什么？（“刷子李”

心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。）

②“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。其实，

他在告诉徒弟曹小三什么？（他告诉徒弟曹小三，不

要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。）

③曹小三从师父的话中受到了怎样的教育？（手艺人

必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能

有自己的尊严。）

4.小组交流：以上句子从三个方面写出了刷子李的技

艺高超，使人称奇。从哪哪些方面表现了他的“奇”？

自由发言，教师评议并小结。（板书：效果奇、规矩

奇、动作奇）

5.小组交流：人们为什么叫他“刷子李”呢？自由

发言，教师评议并小结。（在民间，如果一个人手上

有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方

式来称呼他，用这个行业加上他的姓〈行业+姓〉。）

6.小组交流：那么，有这样的称呼的人还有哪些，你

知道吗？自由发言，教师评议并小结。（泥人张、刻

砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕X、、魔方X）

7.学生自由朗读课文，感受刷子李的技艺高超。

三、课堂总结，布置作业

1.教师小结【出示课件17］：《刷子李》这篇课文以

“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，讲述了一个粉刷

匠的传奇故事。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的

大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯

课堂小结

及拓展延定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真

伸本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，

（4）分钟

才能有自己的尊严的道理。

2.作业。对学生进行阅读

（1）希望同学们利用课余时间阅读《俗世奇人》的推荐，扩展视野，提高

其他章节，如《泥人张》等。阅读兴趣，增加课外知

（2）小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，识，加深对俗世奇人的

抓住人物的语言、动作、神态等细节，通过正面描写了解。

和侧面描写表现出他的主要特点。

「规矩奇特：规矩奇

板书刷子李：技艺高超1效果非凡：效果奇

内容〔动作娴熟：动作奇

曹小三：半信半疑一佩服一失落一敬佩一震撼

教学反思

反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：

一、注重学生自主学习能力的培养。

语文阅读重在培养学生的语感，增强学生的积累，提高学生的语文素养。教学过程中，

放手学生自读课文，让学生在默读课文的基础上发现、欣赏、品味。要想真正品出文章的

味道，没有读的过程是不行的。不仅增强了学生的学习兴趣，而且提高的阅读水平。在学

生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技

艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。

二、在学生交流过程中以课文内容为基础，引导学习本文描写人物特点的方法。

体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，采用了直接描写“刷子李”刷墙的的情景：

刷墙时的动作美，刷墙后的效果奇。组织学生一句一句地品读，边读边想象情景：刷墙时

的动作的优美，刷墙时发出的声音动听，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。学生通

过动作描写和生动形象的比喻感受“刷子李”的技艺高超，也直观地了解了可以怎样突出

技艺高超。除此之外，作者还通过刷子李的徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折的

侧面描写烘托刷子李的技艺高超。本文采用的就是直接描写和间接描写相结合的方法。

三、激发学生拓展阅读的兴趣。

推荐学生读本文相似的文章，如《泥人张》《快手刘》等，也可课外阅读《俗世奇人》，

增加语言积累。

不足之处：课堂上没有注意对学生的课堂活动及时进行评价，评价语言不够新颖，不

能针对个体进行准确评价，很多时候只是流于形式。在今后的教学中要及时采用新颖的、

准确性的激励性评价语，通过评价让学生更多地体验成功的喜悦。

2020年春五年级语文下册期末测试卷

第一部分基础知识积累与运用（35分）

一、看拼音写词语。（5分）

ehaoyunnudpaoxiaopeitaijujue

二、请用“—”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。（4分）

1.在这个长满了红绣的鱼钓上，闪硕着灿烂的金色的光茫。（）

2.那宠大的身躯，屈膝点头时竟然像一个杉杉有理的绅士。

（）

三、把下面的词语补充完整。（4分）

（）紫嫣红杯水车（）含情（）（）五彩（）纷

（）山峻岭含辛（）苦废（）忘食负（）请罪

四、给带点字选择正确的读音画上“"。（3分）

才干（guangan）调度（tidodiao）上当（dGngdang）

丞相（xiangxian）挑战（tidotiao）圻本（zheshe）

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）

如果……就……虽然……但是……

只要……就……无论……都……

1.（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。

2.（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。

3.现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

4.（）多读多练，（）会提高作文水平。

六、判断下列句子说法是否正确，对的打“，错的打“X”。（4分）

1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。（）

2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。（）

3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。（）

4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。（）

六、把句子补充完整。（4分）

1.，吾将上下而求索。

2.九曲黄河万里沙，0

3.,天连碧水碧连天。

4.如用一句名言来激励自己，你会用：o

七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填

空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊！（5分）

1.默写:

2.填空：这首诗（词）的作者是o你喜欢它的原因是

八、妙笔生花：（2分）

在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有

人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使

大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。

第二部分阅读与运用（30分）

一、阅读《将相和》选段，回答问题。（15分）

蔺相如在海池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如

有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传

到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回

赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕

他呢！蔺相如对他们说—诸位请想一想—廉将军和秦王比—谁厉害—他们说：“当然秦

王厉害。"蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，

就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来

打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不

顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉

颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.请在“”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟！（2分）

2.“廉”字用音序查字法应先查__，用部首查字法应先查___部。（1分）

3.你认为这段话主要写了什么？表达了怎样的思想感情？（4分）

4.请按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉颇负荆请罪是因为___________________________________

（2）请用“”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变

其句意。（1分）

6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）

7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？（2分）

______________________________________________________8.在这个故

事中你最喜欢哪个人物？为什么？（2分）

_________________________________________________________二、阅读短

文，回答问题。（15分）

德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依

旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六

色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让

艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个

偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息、，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物,

这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的

路。

他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上,

听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，

他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就

睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得

直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，

他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就

抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱,

艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去

病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的

护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他

们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦

弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生

为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：

“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大

的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1.从文中找出成语填在下面的横线上。（2分）

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此

2.领悟内容，填空或回答问题。

（1）德诺是不幸的，因为他_______________________，德诺又是最幸运的，

因为他_______________________o（3分）

（2）本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么？把文中划横线的

话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是（用两个字的词

语回答）。（1分）

（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为

新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请

你为此写一句广告语_________________________

_____________________________________________（2分）

（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个

的人。（2分）

（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

_____________________________________________________（2分）

（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？（2分）

第三部分习作（35分）

一、小练笔。（5分）

网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。

但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。那么，作为二十一世纪

的小学生，我们该不该上网呢？请用60-100字左右的一段通顺的话谈谈你的

见解。

__________________________________二、作文。（30分）

请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。

第一部分基础知识积累与运用（35分）

一、看拼音写词语。（5分）

ehaoyunnudpaoxiaopeitaijujue

噩耗允诺咆哮胚胎咀嚼

二、请用“—”划出句中的错别字，并依次改正在括号里。（4分）

1.在这个长满了红缕的鱼钓上，闪硕着灿烂的金色的光黄。（锈、钩、烁、芒）

2.那宠大的身躯，屈膝点头时竟然像一个杉杉有理的绅士。

（庞、竟、彬、彬、礼）

三、把下面的词语补充完整。（4分）

（婉）紫嫣红杯水车（薪）含情（脉）（脉）五彩（缤）纷

（崇）山峻岭含辛（茹）苦废（寝）忘食负（荆）请罪

四、给带点字选择正确的读音画上“"。（3分）

才干（gudngon）调度（tiaodido）上当（dGngdang）

丞相（xidngxian）挑战（tidotiao）折本（zheshe）

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。（4分）

如果……就……虽然……但是……

只要……就……无论……都……

1.（无论）困难有多大，我们（都）会竭尽全力去克服。

2.（如果）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（就）把和氏壁交给他。

3.现在我们的生活水平（虽然）有了提高，（但是）还要注意节约。

4.（只要）多读多练，（就）会提高作文水平。

六、判断下列句子说法是否正确，对的打“，错的打“X”。（4分）

1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。（J）

2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。（X）

3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。（X）

4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。（J）

六、把句子补充完整。（4分）

1.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

3.地满红花红满地,天连碧水碧连天。

4.如用一句名言来激励自己，你会用：莫等闲，白了少年头，空悲切。

七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填

空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊！（5分）

1.默写：

舟过安仁

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

2.填空：这首诗（词）的作者是杨万里。你喜欢它的原因是这首诗展示了无忧

无虑的两个小渔童充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想

与聪明。

八、妙笔生花：（2分）

在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有

人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使

大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。

吸进去的是毒，害了自己；呼出来的是烟，损了他人。/你的肺希望你别再抽烟

了！

第二部分阅读与运用（30分）

一、阅读《将相和》选段，回答问题。（15分）

蔺相如在海池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如

有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传

到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回

赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕

他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说:“当然秦

王厉害。"蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，

就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来

打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不

顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉

颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.请在“”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟！（2分）

2.“廉”字用音序查字法应先查L，用部首查字法应先查亡部。（1分）

3.你认为这段话主要写了什么？袤达了怎样的思想感情？（4分）

这段话主

要写了蔺相如以大局为重，不因廉颇嫉妒自己而与他发生冲突，廉颇得知后上

门负荆请罪，将相和好的事。表达了两个人以国家利益为重，热爱国家的思想

感情。

4.请按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉颇负荆请罪是因为意识到自己只顾个人利益，而没有像蔺相如一样考虑

国家利益。

（2）请用“”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变

其句意。（1分）

秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）

他爱喝牛奶的程度，就像鱼儿离不开水似的。

7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？（2分）

体会到了蔺相如的深明大义，顾全大局，以国家利益为重。

8.在这个故事中你最喜欢哪个人物？为什么？（2分）

如喜欢蔺相如，因为他勇敢机智，宽容大度，深明大义，以国家利益为重。如

喜欢廉颇，因为他勇于改过，知错就改。

二、阅读短文，回答问题。（15分）

德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依

旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家