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文档简介

盐类的水解（第一课时）高中8号课堂剪影设计思路教学反思教学流程教学流程图教学流程图教学流程图本课时内容分两个阶段进行：设计思路阶段

1阶段2寻找规律

分析原因

本课时遵循明暗两条线：明线暗线溶液酸碱性及其原因

应用工业上：NH4Cl生活上：Na2CO3农业上：损肥分教学反思反思

1在任何溶液中，由水电离出的H+与OH-是“伴生”而来的，永远为1：1，只是因为弱离子造成了其“此消彼长”而已。先直接写出对应的离子方程式，再来书写对应化学方程式。经过检验，这种安排虽不合常理却着实有效。在前三组有规律的组合后有意安排第四组“混搭”，深挖学生的探究欲望之余，也可用来对形成的一般规律做个验证。只是第四组学生代表的发言“姗姗来迟”，略有遗憾。“老师，有没有弱酸弱碱盐呢？”，原本不在教者的教学预设之内，但却问得恰到好处，科学原本就应该严密严谨，课堂上本该有些预设之外的惊喜与波澜，而老师也该及时鼓励与表扬。反思2反思3反思4谢谢大家

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