【语文】《项脊轩志》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册_第1页
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文档简介

项脊轩志吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。1“项脊轩”任务一：步入项脊轩【提示】请在第一段找到描写项脊轩修葺前后的样子，并概括其特点。从（文中句）中，我看到了一个（

）的项脊轩独自走一间破屋——项脊轩室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小老旧百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注。破漏

又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂明月半墙桂影斑驳，风影移动雅致“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”幽静总：珊珊可爱修缮前后形成鲜明对比请在第二、三段找到描写项脊轩所处的外部环境，感受归家此时的状况。任务一：步入项脊轩【提示】从（文中句）中，我看到了一个（

）的归家一个家族——归家迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。庭中始为篱，已为墙。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。分崩离析混乱无序吵闹总：日渐衰败的归家轩东故尝为厨，人往，从轩前过。2“轩中人”小组讨论：请在文中勾画出写母亲、祖母、妻子的句子，把握细节，就人物的形象、情感做简单批注。任务二：走近轩中人结伴走【提示】从（文中句）中，我看到了一个（

）的母亲/祖母/妻子先妣抚之甚厚。某所，而母立于兹。汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”母亲

动作描写、语言描写、白描手法塑造了一个关爱儿女的温婉慈爱的母亲形象。祖母吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”——语气亲切，又爱怜又夸誉。——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。——鼓励信任，嘱咐庄重。怜爱期望妻子时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——夫妻恩爱，勤学好问，支持丈夫。——琴瑟和鸣，知“我”懂“我”。妻子庭有垣墙，吾妻死之年所手砌也，今已破败不堪矣。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植，今已亭亭如盖。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植，今已亭亭如伞矣。——动静对比的反差效果——语气词的传情效果——语音陡变的传情效果跟着走3“轩之名”思考：归有光为何将书斋取名为“项脊轩”？屋室狭小，可容一人怀念家乡，慎终追远振兴门楣，修身齐家任务三：解读轩之名往高走

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