教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷4

教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷4一、单项选择题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)1、对下列各组词语划线字解释完全正确的一项是()。A、协(合)力同心英勇绝伦(同类)鼓足干劲(精神)置若罔(没有)闻B、引以为荣(荣誉)运筹(谋划)帷幄同仇敌忾(愤慨)通(通晓)权达变C、尾大不掉(摆动)电闪(避开)雷鸣步履蹒跚(从容)远见卓(高超)识D、屡见不鲜(极少)休戚(忧愁)与共于心不忍(残忍)惹(招引)人注目标准答案：A知识点解析：其他选项的错误分别是：B项引以为荣(光彩)；C项电闪(突然显现或时隐时现)雷鸣，步履蹒跚(走路一瘸一拐)；D项屡见不鲜(新鲜)，于心不忍(忍心)。2、填入划横线部分最恰当的一项是()。你乘坐在人生的列车上，窗外是_______的景致。初始，你是_______地浏览，然后却是心动地欣赏。你忽然很想把它定格成一幅画，装人人生的行囊，但在你有所准备的时候，它却，刷，从你耳边，飞驰而过。什么都没有留下。A、美不胜收漫不经心B、风光旖旎漫无目的C、风光旖旎漫不经心D、美不胜收漫无目的标准答案：A知识点解析：风光旖旎：形容景色柔和美好。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。由“想把它定格”、“飞驰而过”等词可知，“美不胜收”更契合“在列车上”快速浏览景致的场景，排除B、C。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫无目的：没有目标，散漫。跟后面的“心动”相对应的是没放在心上，故应填“漫不经心”。因此本题答案为A。3、下列各句子中，加下划线的虚词使用正确的一句是()。A、由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观分析，加入了许多不恰当的情节，反而大大减弱了原作的思想性。B、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目无论从创作到演出，都受到观众的称赞。C、这个城市交通拥堵的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定时间内不准进入城区的措施，未尝不是一个缓解矛盾的办法。D、问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币复制后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。标准答案：C知识点解析：“反而”是副词，它表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果。但实际上产生了相反的结果。在A项中，改编者没能理解原作的精髓，而且凭主观想象添加了许多不恰当的情节。其结果必然是“大大地减弱了原作的思想性”，两者之间不存在“相反”的结果的问题，所以“反而”使用不恰当。“无论”是连词，在句子中起排除条件的作用，表示一件事在任何条件下都是如此。它后面可跟上“谁”、“什么”、“怎么”等疑问词或跟一个并列结构，后接疑问词表示“全部”的意思；后接并列结构则表选择关系。B项中“无论”后接“从……到”的介词结构，“创作”、“演出”两者也不是选择关系，所以这里的“无论”使用不正确。D项“对”字使得句子成分残缺，应删除。4、下列句子没有语病的一项是()。A、面对全球气候变暖的趋势，我们目前的当务之急，就是加快全球环保统筹合作的进程。B、他们兄弟手足情深，他怎么能丢下生病的哥哥和弟弟去看马戏团的表演呢?C、为了防止游人不再践踏这片刚铺好的草皮，公园管理员在此立了一块警示牌。D、英国科学家最新的一项研究发现，茶叶是改善记忆力的良品之一，多喝茶能使人的大脑更健康。标准答案：D知识点解析：A项重复累赘，“目前的当务之急”去掉“目前的”。B项“和”的词性不同造成歧义，“和”为介词，丢下的是哥哥一个人；“和”为连词，则丢下的是哥哥和弟弟两个人。C项否定失当，可去掉“不”。故本题正确答案为D。5、下面一段文字，标点符号使用正确的一项是()。“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④。A、

B、

C、

D、

标准答案：A知识点解析：①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C。③处是一篇名，应选书名号．进而排除D。另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()。2008年北京奥运会的开幕式，把历史悠久的中华文明，通过现代化的光电手段，舒展成一幅优美动人的精彩画卷。________；________；________；________；________。中华民族以这些杰出的贡献，证明了自己是人类大家庭中的伟大一员。①造纸术使人类告别了羊皮和纸草，人类的知识有了更加便利的记录和传播的载体②茶叶不仅是一种芬芳馥郁的饮品，也是神秘东方淡定从容的生活方式的一种体现③印刷术使人类告别了绳泥木石，人类的创作有了更加迅捷的表达和交流的媒介④之后，火药炸开了中世纪领主的堡垒，指南针指明了全球化步伐的方向⑤而瓷器不仅是一件晶莹绚丽的容器，更是华贵中华沉静细腻的审美情趣的一种展现A、④①③②⑤B、①④②⑤③C、③①②④⑤D、①③④②⑤标准答案：D知识点解析：①的造纸术、③的印刷术、④的火药和指南针为中国古代的四大发明．理应排在一起．且由造纸术的发明在印刷术之前，可确定这三句的顺序为①③④。②、⑤分别介绍了茶叶和瓷器，由⑤句的“而”可确定其顺序为②③。本题答案为D。7、与下面例句语法结构相同的一项是()。例：他的报告能使听讲的学生了解课本以外的新知识。A、他曾经密切地注意电学方面各种技术的发展情况。B、上级派小王去上海。C、海上升起了一轮明月。D、他的名字并不为许多人所知道。标准答案：B知识点解析：例句是典型的兼语句，第一个动词“使”是使令类动词，“听讲的学生”既是第一动词“使”的宾语又是第二动词“了解”的主语。A项是偏正短语“电学方面各种技术的发展情况”做“注意”的宾语的主谓句。C项是存现句。D项是被动句。故本题答案选B。8、下列有关文学常识的表述不正确的一项是()A、莫里哀是17世纪法国古典主义喜剧的创建者，喜剧《悭吝人》塑造了答尔丢夫这个著名的吝啬鬼形象。B、雨果是19世纪法国浪漫主义文学运动的领袖人物和代表作家，他的长篇历史小说《巴黎圣母院》成功地塑造了一个外形丑陋心灵高尚的人物形象加西莫多。C、19世纪法国批判现实主义的杰出代表巴尔扎克，一生创作了九十多部小说，这些小说的合集《人间喜剧》的命名是受但丁的《神曲》的启发而确定的。D、欧仁．鲍狄埃是法国巴黎公社时期的杰出诗人，著名的《国际歌》是他在巴黎公社失败后创作的。标准答案：A知识点解析：《悭吝人》中塑造的吝啬鬼是阿巴贡，答尔丢夫是莫里哀的另一部喜剧《伪君子》中的人物形象。9、目前我国中小学语文课程主要由课程计划、课程标准、()三个部分组成。A、教学规律B、教材C、课程目标D、课程原则标准答案：B知识点解析：暂无解析10、根据课程内容的组织形式，课程分为()。A、学科课程与经验课程B、分科课程和综合课程C、必修课程和选修课程D、国家课程、地方课程和校本课程标准答案：B知识点解析：A是按照学科固有的属性来划分的，C是按照课程计划对课程实施的要求来划分的，D是从课程设计、开发和管理主体来划分的。11、语文新课程的基本追求是()。A、语文的规范掌握B、回归生活世界C、语法知识的正确应用D、能够准确、生动地表达自己的观点和感受标准答案：B知识点解析：新课程提倡学生回归自然，回归生活世界。二、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)12、语文教育的特点有哪些?标准答案：(1)语文课程具有丰富的人文内涵；(2)语文教育具有很强的实践性；(3)儿童学习母语重在感性把握；(4)汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响。知识点解析：暂无解析13、语文课程改革的基本理念有哪些?标准答案：(1)全面提高学生的语文素养；(2)正确把握语文教育的特点；(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式；(4)努力建设开放而有活力的语文课程；(5)倡导要有大视野，要树立大语文教育观。知识点解析：暂无解析三、文言文阅读(本题共5题，每题1.0分，共5分。)阅读下面的文言文，回答问题。朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之日：“天也。”熹问曰：“天之上何物?”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上。独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿。选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮秦改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所请。明年卒，年七十一。14、对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：俾：使。15、下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是()。标准答案：B知识点解析：与：①介词，对，向；②介词，跟，同。A项“以”都是介词，用。C项“之”都是助词，取消主谓结构独立性。D项“所”都是助词，附在动词前，构成“所字”结构。16、以下六句话，分别编为四组，全都表现朱熹“善于处理政务”的一组是()。①值岁不雨，讲求荒政，多所全活②间诣郡学，引进士子与之讲论③宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事④复以纳粟人未推赏，辞职名⑤移书他郡，募米商，蠲其征⑥随事处画，必为经久之计标准答案：C知识点解析：②表朱熹重视教育，③为王淮奏请让朱熹改任他职，④表朱熹的耿直、倔强性格。17、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：被免职的应是朱熹，蔡元定应是朱熹的学生。18、把文言文中画线的句子译成现代汉语(1)间诣郡学，引进士子与之讲论。(2)会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。(3)郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。标准答案：(1)他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。(2)适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他马上单人赴任。(3)州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到来，有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。知识点解析：暂无解析四、现代文阅读(本题共4题，每题1.0分，共4分。)灯火萧萧乌黑油污的煤油灯。一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”!那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。番仔油和番仔火(火柴)一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张①。家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词。雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花!最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊!那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了!煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土垧厝?②风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。那情景仿佛护着累世的家产。在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡．是我们使用“电火”的第一步。此后。四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步。这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村。比白天更多了一些新奇和眩惑。有一次。我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的?喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境?我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷!我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。(有删节)【注】①祝融、回禄；传说中的火神，借指火灾。②土埆厝：台湾的一种民居。19、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么?标准答案：①寄托作者对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；③激发读者的阅读兴趣。知识点解析：暂无解析20、解释下列两句话在文中的含意。(1)那情景仿佛护着累世的家产。(2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。标准答案：(1)①即使普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。(2)①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；②社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。知识点解析：暂无解析21、文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?标准答案：第一问：文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。知识点解析：暂无解析22、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义?标准答案：①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。知识点解析：暂无解析五、古诗词鉴赏(本题共2题，每题1.0分，共2分。)阅读下面这首诗，回答下列题目。岁暮①[唐]杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。23、诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。标准答案：边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。知识点解析：暂无解析24、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。标准答案：借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张。渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书?终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。知识点解析：暂无解析六、填空题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)补出下列各句的上句或下句。25、________，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)标准答案：天生我才必有用知识点解析：暂无解析26、嘈嘈切切错杂弹，________。(白居易《琵琶行》)标准答案：大珠小珠落玉盘知识点解析：暂无解析27、君子坦荡荡，________。(孔子《论语·述而》)标准答案：小人常戚戚知识点解析：暂无解析28、智者千虑，必有一失；________。(司马迁《史记·淮阴侯列传》标准答案：愚者千虑，必有一得知识点解析：暂无解析29、我国的第一部现实主义的诗歌总集是________，第一部浪漫主义的诗歌总集是________第一首长篇叙事诗是________，我国古代第一部文学评论专著是________，我国古代诗人中诗作数量第一的诗人是________。标准答案：《诗经》《楚辞》《孔雀东南飞》《文心雕龙》陆游知识点解析：暂无解析30、戏剧按艺术形式和表现手法分为________、________和________；按情节繁简和结构分________、________；按题材反映的时代分为________、________；按矛盾冲突的性质分为________、________和________。标准答案：话剧歌剧舞剧独幕剧多幕剧历史剧现代剧悲剧喜剧正剧知识点解析：暂无解析七、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)31、阅读下面的教学案例，回答问题。一次妙趣横生的作文教学师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：(面露难色，不知如何回答)师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。学生：(兴高采烈)好，一言为定![两天后的作文课上]师：同学们学会做菜了吗?生：(大声齐)学会了!师：呀，这么快?跟谁学的?学生l：我跟爸爸学的。……师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?生：(不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)。师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢?生：老师。让我们把做菜的过程和做