第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计 高三统编版2019必修中外历史纲要下册一轮复习

高一年级历史学科教案课题：第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序上课时间：星期：节次：教学目标：1、课程标准：通过了解第一次世界大战的概况，理解20世纪上半期国际秩序的变动。2、核心素养：通过材料分析德国与英法矛盾激化的原因；三国同盟比三国协约晚形成的原因；巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。通过分析帝国主义战争的残酷性，正确认识和平的来之不易；增强学生爱好和平、保卫家园的情怀，为人类命运共同体的构建努力奋斗。教学重点：第一次世界大战是帝国主义间的争霸战争。

教学难点：对凡尔赛体系不稳定性的分析与认识。教学用具：学案、多媒体、PPT教学过程：【课前读】【明确目标】标准解读：①从生产力和生产关系的角度认识资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因，帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争。(唯物史观)②能够运用列表等方法概括第一次世界大战的主要战役等，认识到战争给人类带来深重的灾难，加强对学生热爱和平、避免战争的教育。(时空观念、史料实证)③能够通过史料认识到凡尔赛－华盛顿体系的主要内容，认识其实质和影响。(历史解释、唯物史观)【自主学习，读记要点】一、帝国主义与世界大战的酝酿1、新老列强的争霸（资本主义经济政治发展不平衡）——根本原因2、两大军事集团的形成——现实原因3、民族情绪助战争——萨拉热窝事件——导火索二、第一次世界大战1、欧洲的三条战线：即西线、东线和南线，其中西线和东线是主要战线。2、战争阶段及重大战役第一阶段（1914年）马恩河战役第二阶段（1915-1916年）凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战第三阶段（1917-1918年）美国、中国参战，同盟国战败三、一战后的国际秩序1、第一次世界大战后欧洲版图的变化第一次世界大战使奥匈帝国完全解体，丧失的领土最多，在其领土上分别建立了奥地利、匈牙利和捷克斯洛伐克三个国家，而且它的部分领土分别割让给南斯拉夫、罗马尼亚和意大利等国。而德国的部分领土被并入捷克斯洛伐克和波兰，其中东普鲁士被波兰走廊所分割，成为一块飞地。而十月革命后的苏俄，在尊重民族自决的基础上，放弃了沙俄时代的部分领土，形成了波兰以及波罗的海沿岸国家立陶宛、拉脱维亚和爱沙尼亚。2、凡尔赛-华盛顿体系。战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议,与会各国缔结了以凡尔赛条约和《九国公约》为代表的一系列国际条约,在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。国联的成立及其实质（1）1920年1月，国联正式成立，总部设在瑞士的日内瓦。（2）实质：由英法操纵的维护凡尔赛体系的工具。4、第一次世界大战的评价（1）第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量,动摇了欧洲的世界优势地位,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。（2）美国的参战和俄国十月革命的胜利,开始改变以欧洲为中心的国际格局。（3）这场空前惨烈的战争改变了人们的观念,反对战争、要求和平的运动日益高涨。【梳理知识，构建思维导图】【探究交流】合作探究一：阅读教材P83“思考点”：为什么说第一次世界大战是帝国主义战争？ 提示：第一次世界大战爆发时，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，由于帝国主义各国经济、政治发展不平衡，列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而展开激烈争夺，形成两大军事集团，最终引发了一场帝国主义世界大战。合作探究二：阅读教材P86“思考点”：凡尔赛—华盛顿体系怎样体现了帝国主义强权政治的特征？ 提示：帝国主义战争本身就是非正义战争；《凡尔赛条约》是战胜国强加给战败国的割地赔款的条约，瓜分了德国的海外殖民地，被认为是“强制的和平”；不顾中国战胜国地位，对中国山东主权的不公正处理，以及华盛顿会议对中国问题的处理，国际联盟的委任统治条款等都体现了帝国主义强权政治的特征。合作探究三：阅读教材P87“学思之窗”：你如何认识国联的委任统治制度？ 提示：史料显示一战后的战胜国将战败国的殖民地半殖民地视为“落后的”国家，认为它们还不能获得独立，而应“委任”给英法等“先进国”帮助它们统治。盟约对委任统治的性质作出统一规定，有很大局限性，往往演变成实际上的殖民统治。【教师点拨】1.帝国主义列强争夺殖民地的斗争，是第一