+第10课+影响世界的工业革命 高一统编版2019必修中外历史纲要下册

1868年，梅西百货推出了圣诞橱窗。圣诞节为何变成“购物节”？

自制礼物

购买礼物19世纪中期教学主题：变中求和（变：世界之变

和：和谐关系）内容环节：一、见证一国独秀——工业革命的背景

二、见证多国绽放——工业革命的进程

三、见证世界变迁——工业革命的影响学习目标：1.在特定时空框架内分析英国首先发生工业革命的原因2.概括工业革命不同阶段的特点，总结工业革命的发展趋势3.从社会生活和世界格局两方面多视角认识工业革命的影响

第10课

影响世界的工业革命——百货公司见证工业时代一、见证一枝独秀（背景）任务一：基于特定时空条件，全面且深刻地分析英国首先发生工业革命的原因。材料一：19世纪是某国百货公司的世纪。从街上望去，（百货公司里）便宜的商品堆积如山。——摘编自连玲玲《打造消费天堂》，2018思考：”某国“最有可能是指哪一国家？

说明理由。英国百货公司是一种兴起于19C的大规模的经营日用品为主的综合性的零售企业。产品激增（生产力之变）薄利多销（生产与销售之和）材料二：19世纪世界成立的10家大型百货公司中，有6家属于英国……英国百货公司的部分商品还会销售到海外市场。

——摘编自连玲玲《打造消费天堂》，2018问题1：百货公司为何兴盛于19世纪前中期的英国？（英国首先发生工业革命的促成因素有哪些？）多因政局稳定可能性

资金雄厚市场广阔劳动力多

生产技术进步必要性市场扩大和需求增长驱动技术变革一果工业革命发生历史事物的发展是多种因素综合作用的结果一、见证一枝独秀（背景）经济优势技术支持政治保障任务二：了解工业革命的进程，

概括不同阶段的特点。二、见证多国绽放（进程）材料：各国第一所百货公司的成立时间：美国的马布尔百货——1849年；俄罗斯的秋林百货成立——1867年；德国的尔拉海姆百货成立——1870年；法国的老佛爷百货成立——1893年……——摘编自连玲玲《打造消费天堂》，2018问题2：百货公司为何于19世纪中后期在多国兴起？（结合教科书P60-61的内容）工业革命扩展深化（阶段之变）消费需求增长购买能力提升城市人口增多多国兴起百货公司（生产与消费之和）发明者发明者身份国别第一次工业革命哈格里夫斯纺织工英国凯伊纺织工英国纽可门铁工英国瓦特仪表修理徒工英国第二次工业革命西门子物理学家德国诺贝尔化学家瑞典格拉姆电气工程师比利时贝尔科学家美国二、见证多国绽放（进程）对比两次工业革命的部分发明者的信息，思考：两次工业革命有何特点和演变趋势？第一次工业革命（蒸汽时代）第二次工业革命（电气时代）时间18世纪60年代-19世纪中期19世纪中期-20世纪初发明者身份发生国家工匠科学家、工程师科学和技术结合程度加深多国并发一国先发范围变广第二次工业革命不是第一次工业革命的简单延续，而是深入发展19世纪百货公司的部分流行商品如下表所示。问题3：百货公司的流行商品反映了怎样的社会变化？（请各组选择一种商品简述其流行原因）流行商品流行原因历史背景行李箱1854年，路易威登发明行李箱。钟表1850年前后，钟表在英国普及。电灯1879年，爱迪生发明电灯。医书拐杖三、见证世界变迁（影响）任务三：多视角、长时段地认识工业革命的影响。交通工具进步-长途旅行流行工业制度建立-时间观念增强市场需求增加-延长生产时间（一）社会面貌之变流行疾病肆虐-学习医药知识工作环境危险-工伤事件增加19世纪后，肺结核、哮喘和肺炎等疾病发病率显著上升。1884年，世界上第一部工伤保险法诞生。生产生活进步社会问题滋生制作技术改进/环境污染加剧三、见证世界变迁（影响）围绕节日包装商品是百货公司常用的促销手段。英国的约翰路易丝百货推出一款“圣诞节布丁”，该布丁的部分原料如下表所示：思考：该布丁的制作得益于哪些历史因素？反映了什么历史现象？——摘编自【英】尼尔·弗格森《帝国》，2012（二）世界面貌之变历史现象：资本主义世界经济体系的发展世界联系增强世界格局转变东方从属西方世界市场形成历史因素：新航路开辟；殖民扩张；交通进步原料产地葡萄澳大利亚葡萄干南非布丁香草印度苹果泥加拿大面粉英国（英国的殖民地）两次工业革命后世界市场的发展解读名称分析图例明确主旨史观类型侧重点解读结果唯物史观社会发展的客观规律（生产力决定生产关系；阶级斗争）全球史观人类交往的程度社会史观社会生活的发展变化生态史观人与自然的和谐相处运用多元史观解读工业革命的影响史观是对历史的看法和态度破坏自然环境改善人们的生活，提高人们的文化素养；引发诸多社会问题(贫富分化、疾病传播、犯罪频发等)加强世界各地的联系，促进世界市场的形成二、见证世界变迁（影响）人类社会发展的必然结果；促进生产力的发展和生产关系的变革；促进马克思主义的诞生生产工具劳动者劳动对象生产力（脚）决定生产关系(鞋)工厂制度建立垄断组织出现引发阶级斗争（工人运动）催生马克思主义反作用于效能提升素质提高范围扩大合作探究材料一：工业革命后，英国工人的工资普遍高于农民，整体生活水平有了很大提高。

——【英】阿什顿《工业革命》1948年材料二：资本家强迫工人每天工作16小时，将工人挤进贫民窟，降低了他们的生活水平。

——【法】傅立叶《关于四种运动和普遍命运的理论》1808年2.导致两者观点对立的因素有哪些？1.阿什顿和傅立叶的观点有何不同？因素傅立叶阿什顿1772-1837年1899-1968年先后在里昂和巴黎当商店雇员和推销员一直在伦敦大学任教空想社会主义者（认为资本主义生产方式存在阶级对立）朝圣山学社会议的主力干将（会议的目的就是为资本主义辩护）生活时代个人经历身份立场（请各组依据人物信息，选择一种影响因素简要阐述）材料：英国工人需要花掉工资的2/3以上去购买食物，而且大多数的英国工人缺乏衣服、家具、燃料……——钱乘旦《英国工业革命中的人文灾难及其解决》2012年历史事实具有唯一性，历史观点具有多元性。人是时代的缩影，人物经历带有时代的印记。19世纪欧美国家的四位典型人物的经历如下：人物一：埃伦胡顿。经历：8岁就成为了曼彻斯特一个棉纺厂的工人，每天工作14个半小时，没有晚餐供应。人物二：詹姆斯·莫里森。经历：本在巴黎的一家服装店当店员，后来通过海外投资变为富人。人物三：洛克菲勒。经历：30岁创建石油公司。巅峰时期，他曾垄断了全美90%的油管生意。人物四：玛丽·扬。经历：从农村来到伦敦寻找工作，但因没有背景和缺少技术，只能通过偷窃维持生计。1.各组从人物经历中提取历史信息，由发言员进行分享，发言格式为：我们组选择的人物是xxx，他反映了xxx。2.依据人物经历，结合所学知识，以“工业革命重塑世界”为主题，自拟论题，展开论述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）（12分）课堂练习世界市场垄断组织

城市化工厂制度分值论题阐述总结10-12分紧扣主题观点合理史实准确史论结合呼应论题总结升华7-9分符合主题观点基本合理只罗列史实史实基本准确只重复论题4-6分基本符合主题观点不够合理史实不够准确未呼应论题第一步：选择人物的经历提取历史信息。（一位或多位）第二步：依据历史信息确定论题。第三步：提供准确的史实作为论据，并加以评述。（至少两个史实）第四步：总结升华。（不能重复论题；总结内容或提升认知或运用理论）2024年1月31日，习近平总书记强调：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求”符合创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念课堂小结工业革命地区与地区之和人与自然之和人与社会之和

2022年，双流区被生态环境部命名为“国家生态文明建设示范区”。

2023年11月24日，双流区再次获评“中国最具幸福感城区”荣誉。经济发展环境保护社会公平社会面貌之变世界面貌之变催生百货公司反映谋求国家与国家之和销售模式之变生产技术之变基础型作业1.指出校徽的元素，解读校徽的寓意。（4分）2.结合校徽的寓意，简述你通过第五单元的学习所获得的启示。（4分）分层作业

材料一：到19世纪中期，英国已经是个工业化国家，往昔那种田园诗般的风情不见了，乡村建起了灰暗的厂房，城镇竖起高耸的烟肉。1780年，英国的铁产量还比不上法国，1848年已超过世界上所有国家的总和。它的煤占世界总产量的2/3，棉布占1/2以上。——钱乘旦《英国通史》2002年分层作业

提高型作业材料二：新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。

——恩格斯《英国工人阶级状况》1844年1.指出两则材料的史料类型，说明其史料价值。（6分）2.根据材料并结合所学知识，简述英国变为工业国家后的变化。（6分）发展型作业

目录体现了作者的行文思路，并起