幼儿教师口语智慧树知到期末考试答案章节答案2024年潍坊科技学院

幼儿教师口语智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年潍坊科技学院良好的共鸣可以减轻气流对声带的冲击，进而延长声带的寿命。

答案:对变调即声调音变，是相邻音节相互影响而产生的音高变化。

答案:对一般来说，开口度小的元音，响度和亮度较大。

答案:错应变语是教师在课堂上应对随时出现的意外情况所运用的语言。

答案:对准确的停连可以使语气得当，表达自然顺畅。

答案:对教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果。

答案:对在普通话音节中，响度、亮度的效果主要取决于元音的发音。

答案:对自然是态势语运用的美学要求。

答案:错提问语要有明确的意图和目的，不能随意提问。

答案:对“听、说、读、写”是口语交际中的基本交际行为。

答案:错表示疑问、反问、愤怒、惊异、鼓动、号召等语气一般用上扬调的语调形式。

答案:对字腹在音节中所占时值最长，拉长字头或字尾都影响字音的准确度。

答案:对说明文在朗读时一般不带感情色彩。

答案:对发声的吸气训练要领为扩展两肋、吸气要深、小腹内收。

答案:对提问语在课堂教学中使用频率最高。

答案:错辅音收尾时，从字腹的元音向字尾的鼻辅音过渡，在过渡过程中成阻的两个部位并不接触，只是在收尾的一刹那才轻微接触。

答案:对声母是中国传统音韵学术语，简称为“声”，指汉语音节开头的辅音。

答案:对更能吸引听众、增强演讲效果的方法有（

）。

答案:懂得托物起兴，做好演讲开头；结尾有力精炼，令人回味无穷###使用排比句和循环句，提升语言传播效果###注重思维逻辑性，由浅入深、有条理的把论点论据讲明白###使用古诗、名言或切中时代利弊的新词,做到引人入胜要促进教师与儿童之间的有效言语，需要特别注意以下几点（

）。

答案:耐心倾听儿童谈话，及时给予鼓励和纠正###努力提高与孩子言语沟通的技能###在平等的基础上与儿童进行交谈###为学前儿童提供有效的语言示范态势语的运用要（）。

答案:自然###得体###适度重音的表现方法主要有()。

答案:对比法###重读###拖长音吐字归音训练要领（）。

答案:立字要拉开立起，圆润饱满###归音趋向要鲜明，干净利索###发音过程有头有尾，构成一个“枣核”形###出字要准确有力幼儿故事从内容上可以分为哪几大类（

）。

答案:幼儿生活故事###幼儿动物故事###幼儿民间故事###幼儿人物故事在课堂教学时，教师的目光（）。

答案:眼睛的变化要有一定目的，应随着说话内容、学生的变化而变化###要使眼睛与面部表情配合起来，共同表情达意###目光应不断有短暂停留###要与姿态、动作相互协调教师口语提高清晰度应着重注意（）几个方面。

答案:语速一定不要太快###要注意教学环境、设备的配套和完善###要普通话声、韵、调发音标准、到位###要掌握一些发音吐字的的技巧和方法应变语的基本要求不包括（）。

答案:难易适度制约教师口语艺术风格差异的后天因素不包括（）。

答案:性格特征表达肯定、感叹、请求、祝愿、命令、沉重、哀悼等语气一般用（）的语调形式。

答案:下降调下列关于发言的作用说法不正确的是（）。

答案:归纳整理教师在教授新课前有意识、有目的地启发、激励学生，并把学生的注意力吸引到学习新课上来的一种教学语言是（）。

答案:导入语下列关于演讲的分类说法不正确的是（）。

答案:按内容不同可分为现场演讲、广播演讲、电视演讲、网络视频演讲等对用声时气息控制的正确表述是（）。

答案:气息控制指的是吸气肌和呼气肌的相互抗衡和相互制约的过程"难道你不知道这样做的后果吗？"这句话适宜用（）语调形式。

答案:上扬调对胆大老练、屡教不改、小错不断，大错不犯的学生，教师应采用的谈话语方式是（）。

答案:警戒式下列不属于讲授语作用的是（）。

答案:引起学生注意普通话与方言的差异主要表现在（）。

答案:语音表达幽默、讽刺、嫉妒、讥笑、反语、怀疑等语气一般用（）语调形式。

答案:弯曲调“口语”就是“口头语”，是口头交际使用的语言，与书面语相对。

答案:对教师的手势可以单独传递信息。

答案:对体态语是口语的辅助表现手段，不是书面语的。

答案:对体态语也叫（身体语言）、（态势语言），是指通过自己的眼神、表情、姿态、手势、动作等传递信息的一种交际方式。

答案:对教师课堂串讲词、引导语以及班会、诗会等主持词都具有主持人的语言特点。

答案:对为了具有节奏性，教师的语速可以忽快忽慢。

答案:错根据主持的内容，主持可以分为会议主持和活动主持两类。

答案:对学生回答问题后，教师要及时给予评价。

答案:对发言根据场合的不同可以分为即兴发言和专题发言两种。

答案:错主持的要求不包括（

）。

答案:场面热烈教师在和学生谈话时，需做到居高临下，保持权威，否则影响谈话效果。

答案:错当班上多数同学存在共性问题时，教师应面向全体学生展开谈话，即：集体谈话。

答案:对教师适时给予学生夸奖式的评价，会更加调动学生的积极性，这种鼓励方式适合于内向、敏感的学生。

答案:对普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。

答案:对我们在讲一句话的时侯通常需要强调突出一些词或短语，这时候就会通过把这些词或短语的声音读得重一些来实现。

答案:错为了提高课堂教学的效率，教师口语的语速应该能快则快。

答案:对元音收尾时，从字腹到字尾，口腔要逐渐缩小、逐渐放松。不能由字腹一下子变到字尾，更不能戛然而止，要收得柔和。

答案:对教师口语从形式上，可以分为（教育口语）和（教学口语）两类；从使用环境上，可以分为（课堂口语）和（课外口语）两类。

答案:对立字是（韵腹）的发音过程。

答案:对在教育教学过程中，教师的视线应始终关注学生，密切观察学生的反应。

答案:对演讲以有声语言为主，因此平时只强调语言表达方面的训练即可。

答案:错语音标准自然是朗读最基本的要求。

答案:对教师口语是教育教学活动中最重要的手段。

答案:对句号、问号、叹号的停顿要长于逗号、分号、冒号、破折号，顿号的停顿时间一般是最短的。

答案:对教师口语要有恰当的节奏，一般可依据感情、语境、内容、表达的需要进行调整。比如：叙事、写景、抒情等语体常用慢节奏类型。

答案:对无论是小学语文、中学语文或大学中文教师，其口语表达的艺术风格都可以是一样的。

答案:错响度只取决于发音体和人的距离远近。两者距离越小，响度越大。

答案:错朗读是机械性的语言训练，不利深入体味文学作品。

答案:错一个汉字音节的发音过程分为（）几个阶段。

答案:字头###字腹###字尾教师口语的科学性表现在（）方面。

答案:教师口语应该体现出教学方法的科学性###教师口语必须完全符合教学内容的科学性###教师口语本身应具有准确、严密的特性按教学环节和教学功能划分，课堂教学口语主要可以分为哪几类（）。

答案:提问语###导入语###应变语和总结语###讲授语用气发声在呼气过程中的要领是（）。

答案:稳进、持久、变化我们的"构字器官"指的是（）。

答案:口腔声音的“标点符号”指的是（）。

答案:停连以下不属于发音器官的是（）。

答案:反馈器官讲课过程中，教师问学生：“请你用自己的话说说，《一件小事》这篇课文写了一个什么样的故事？”这属于提问语中的何种类型（）。

答案:了解性提问幼儿教师因为工作需要会和很多社会相关部门有业务往来，如教育行政部门、社区门诊和医院，在与这些部门的工作人员交流时，应注意（

）。

答案:有自信###有礼貌###有交流###有倾听幼儿教师教学研讨口语表达方面应注意（

）。

答案:态度谦和###观点鲜明###简明扼要家访应该注意的问题（

）。

答案:提前预约###大方自信###真诚客观###目的明确幼儿教师交际口语的应用原则有（

）。

答案:大方得体###详略得当###规范准确###不卑不亢互动性既是一般口语交际的特征也是幼儿教师交际口语的特征。

答案:对下列属于幼儿交际口语人员交流的是（

）。

答案:领导###社会各部门的各类人员之间###家长###同事因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（

）。

答案:思维滞后教师交际口语是指教师在（

），以教师的身份参与其他工作使用的口语。

答案:直接性的教育教学活动之外口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（

）手段传递信息、交流思想和心有的一种言语活动。

答案:语言（

）就是集体活动中教师提出问题要求幼儿回答的语言。

答案:提问语结束语要评价并鼓励幼儿的学习活动，促使幼儿养成良好的集体活动常规。

答案:对讲解语的形式有（

）。

答案:补充性讲解###提示性讲解###适宜性讲解（

）是对课堂的总结，对课堂内容要点的概括，也可以是兴趣知识的拓展。

答案:结束语幼儿教师讲解语的要求有哪些（

）。

答案:层次清晰，科学性强###饱含情感，富有感染力###语言规范，表达准确###深入浅出，简明易懂（

）是教师课堂语言的主体，使用频率最高，对幼儿影响最大，是整个课堂教学中的实质部分。

答案:讲解语导入语的种类有（

）。

答案:悬疑式导入语###植入式导入语###渐入式导入语幼儿教师教学口语的分类有（

）。

答案:讲解语###结束语###导入语###过渡语###提问语幼儿教师教学口语的特点有（

）。

答案:教育性###艺术性###科学性###启发性幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。

答案:对激励语并非对每个幼儿都通用，这就需要教师平时在工作中要多观察、多了解、多交流，对每个幼儿的性格和个性特征有准确的把握。

答案:对沟通语的使用技巧有（

）。

答案:态度友善，语调亲切###欣赏认同，宽以待人###了解幼儿，尊重幼儿诱导语的使用技巧有（

）。

答案:启发暗示，委婉表达###正面诱导，平等对待###学会倾听，接纳包容批评语的使用技巧有（

）。

答案:善用移情，换位思考###针对事件，及时教育###多方了解，掌握事实###态度明确，批评适度表扬语的不同运用形式有哪些（

）。

答案:迂回表扬###间接表扬###直接表扬表扬语的使用技巧有（

）。

答案:恰当及时的使用表扬语###关注表扬的后续效应，不能一表了之###发现发掘幼儿的被表扬点幼儿教育口语的分类有（

）。

答案:激励语###批评语###沟通语###表扬语###诱导语幼儿教育口语的原则和要求有（

）。

答案:热爱幼儿，尊重幼儿###亲切自然，浅显易懂###事实求是，正面教育###针对实际因人施教幼儿教育口语的特点有哪些（

）。

答案:互动性###儿童化###针对性###感染性儿园的教育过程就是教育者把道德规范、社会规则内化为幼儿德行的过程，而这些都必须借助于幼儿教师的教育口语。

答案:对幼儿教师职业口语使用范围很广，形式也丰富多彩，主要的类型有哪些（

）。

答案:幼儿教师交际口语###幼儿教师教育口语###幼儿教师教学口语幼儿教师职业口语的特点有哪些（

）。

答案:富有儿童情趣###语音标准，语法规范###循循善诱，因材施教###深入浅出，形象生动目前学前教育专业口语教学的现状存在的问题有（

）。

答案:语言交际中缺失情感因素###语言表达成人化###口语训练忽视气息训练3～6岁的幼儿正处在学习语言的黄金期，主要靠观察和模仿来学习语言，幼儿教师是幼儿最主要的模仿对象，因此幼儿教师必须要做到（

）。

答案:说标准的普通话###说话时语气亲切，音量适中###幼儿教师要做到语流通畅###说话的语法要符合现代汉语的语法规范午饭后老师发现值日的幼儿没有擦桌子，下列幼儿教师的说法正确的是（

）。

答案:小朋友们都吃饱了，手也洗干净了，可是咱们的小桌子的脸怎么还那么脏呢？下列关于幼儿教师职业口语的说法错误的一项是（

）。

答案:幼儿教师职业口语和别的职业口语是一样的，幼儿教师可以向其他职业人员多学习口语运用规律，并运用到幼儿教育教学中。幼儿教师语言要富有儿童情趣，可以多用叠音词，如“车车”“衣衣”“桌桌”等，从而拉近和幼儿的距离。

答案:错每个幼儿都是独立的个体，都有自己的个性，所以幼儿教师要在幼儿心理学和幼儿教育学的理论支持下，不仅要了解每个年龄段幼儿的共同特点，还要了解每个幼儿的性格、爱好等。

答案:对幼儿教师职业口语就是以幼儿教师这一角色出现在教育教学和社会活动中所运用的符合一定规律的工作语言。

答案:对每个人在在社会生活的身份和角色都是单一的，不会发生变化。

答案:错针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（

）。

答案:示范式###和风式###警戒式###直接式###诱导式一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则（

）。

答案:诱导性原则###适时性原则###平等性原则###主题性原则交谈的特点（

）。

答案:听说交替，相辅相成###及时快速，口语化强###话题灵活，自由多变交谈的要求是（

）。

答案:灵活机变###认真倾听###讲究礼仪###态度真诚下列关于即席发言的原则说法不正确的是（

）。

答案:准备充分教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（

）。

答案:语言委婉含蓄###有启发性###有分析有勉励###有批评有肯定课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法（

）。

答案:语言表达简练准确###理解教学内容###提高趣味性###深入了解学生下列关于教师的坐姿恰当的是（

）。

答案:腰背挺立舒展口语交际中的心理沟通方法有（

）。

答案:认同###调控###倾听关于教师在课堂上的站姿，下列表现不得当的是（

）。

答案:手撑着讲台下列关于体态语说法正确的是（

）。

答案:体态语既可以单独进行交际，又可以辅助有声语言进行交际。###自然大方、协调恰当的体态语还能给人以美的视觉享受，有力增强教学效果。###教师的体态语主要包括眼神的流转、表情的变化、姿态的调整、手势的运用、动作的协调等方面的内容。###体态语可以弥补口语表达的不足，使教学内容以及思想感情表达得更加直观和充分，也更加形象和具体。交谈应以有声语言为主，以体态语言为辅。

答案:对交谈中的体态表达主要有眼神、表情、手势和站姿四个方面。

答案:对下面不属于体态语范畴的是（

）。

答案:符号《我有一个梦想》是中外演讲史上文采斐然的篇章之一：我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的——人人生而平等。”我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风的地方，也将变成自由和正义的绿洲。我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。马丁·路德·金这段话使用的修辞手法是（），使得整个演讲气势如虹，真切感人。

答案:排比撰写演讲稿时，对材料的筛选应做到从听众兴趣出发，同时还要考虑演讲的环境与氛围。

答案:对具备临时性、简短性和敏捷性，根据现场需要临时进行的演讲方式属于（

）。

答案:即兴演讲为了缓解演讲时的紧张心理，可以采取的方法有（

）。

答案:语言暗示法###心境调节法###假装勇敢法###分散注意法事先经过计划和准备，并反复练习而呈现的演讲方式是（

）。

答案:命题演讲演讲具备多种特征，包含（

）。

答案:逻辑性###艺术性###现实性###感召性演讲又叫演说，是面对听众就某个问题发表自己意见的独白体说话形式。

答案:对“急不择言”的病源，并不在没有想的工夫，而在有工夫的时候没有想……鲁迅先生的这句话告诉我们，演讲功力的形成在于平时的积累和训练。

答案:对态势语是演讲时语言表达的有益补充，它可以辅助有声语言来激发感情和渲染效果，常用的态势语有（

）。

答案:面部表情###手势语###仪表仪态###头部态势语演讲时掌握语言表达的节奏技巧至关重要，构成语言节奏的要素有（

）。

答案:停顿###重音###语调###语速教师在运用眼睛进行教育教学活动时应该注意（

）。

答案:要善于用眼睛"察言观色"，随时捕捉信息###要使目光流转###要能够用眼睛表达出丰富的情感教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点（

）。

答案:规范化###口语化###鲜明性###个性化我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是（

）进行的。

答案:同时下列关于主持的语言特点不正确的是（

）。

答案:严肃性“评述”是“评”与“述”的结合，“述”是“评”的基础，“评”是“述”的目的。“评述”的基本要求有（

）。

答案:实事求是###观点鲜明###客观公正###逻辑严谨提纲挈领、简洁明了是“描述”这种口语表达方式的基本要求。

答案:错在听到或看到语言材料后，通过回忆整理，再次用口语讲述的说话形式被称为（

）。

答案:复述为了使故事讲述更加生动，可以恰当运用体态语，并巧妙使用拟声，从而使故事大大增色。

答案:对适宜幼儿欣赏的故事在选材上的要求有（

）。

答案:口语化语言特色###人物鲜明###情节生动###主题明确围绕故事开展创造性语言活动的选项有（

）。

答案:编构故事###复述故事###故事表演###画故事“语言就是人的家园，语言就是人的生活，语言就是人的存在”这句话是哪位大家讲的？（

）

答案:著名哲学家海德格尔通过想象和联想，补充细节，从而使内容更加充实、完整的复述形式是（

）。

答案:扩展复述幼儿教师故事讲述中可以运用合适的提问来引发幼儿想象与思考。

答案:对帮助幼儿理解故事的方法和形式可以多样化，请从下列选项中选择合适的方式（

）。

答案:提问###教具###挂图###故事表演关于儿童文学作品的朗读，下列说法正确的有（

）。

答案:儿童文学作品的朗读在声音造型方面要从儿童的接受心理出发，宜轻柔、徐缓，适度儿童口语化。###儿童文学作品往往语言浅显，生动优美，情节引人入胜，具有鲜明的教育意义与启迪作用。###朗读儿童文学作品时语调要张扬，通过夸张表现形象个性，充分展示情节的戏剧性。###儿童文学作品一般都富于想象力，富于幻想色彩。诗歌是最适合朗读的而且最需要朗读的文体，它显著是特点是（

）。

答案:有着丰富的想象###具有强烈的情感###节奏鲜明###有深邃的意境我们在朗读前要做好准备，那么我们应该从哪些方面做好朗读前准备（

）。

答案:确定朗读目的###理解和掌握作品内容###投入朗读情感看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿，黄土高原，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。——《安塞腰鼓》上面句子中需要用什么节奏来朗读？

答案:高亢型你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！——《最后一次的演讲》上面句子中需要用什么节奏来朗读？

答案:紧张型下列句子中用舒缓型节奏朗读的有（

）。

答案:大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石。像朦朦胧胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。——《听潮》语调的高低变化是由说话的人对他所说事物的态度决定的，在下列句子中选出不需要用高升调的一项。

答案:这样的同学肯定是一个勤奋刻苦的人。朗读就是要像背书那样将每个字词按照读音准确念出来。

答案:错朗读中“连接”只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。

答案:对重音的朗读并不只是加强音量，有的时候需要特别强调的重音反而会采用轻读的方法。

答案:对朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。

答案:对普通话水平测试中的“命题说话”主要从以下（

）几个方面来评判分数。

答案:词汇语法规范###自然流畅程度###语音标准普通话水平测试题“读多音节字词”除了考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

答案:对读音有缺陷在普通话水平测试第一题中主要是指（

）。

答案:声母的发音部位不准确###读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等###把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替普通话水平测试试卷由以下几项（

）构成。

答案:短文朗读###命题说话###读多音节词语50个###读单音节字词100个能达到“朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，测试总失分率在3%以内”的被测试者，普通话水平测试的等级应该属于（

）。

答案:一级甲等在普通话水平测试中，“命题说话”一题的总体要求（

）。

答案:说话要自然流畅###语音要标准###内容要充实###词汇、语法要规范逻辑停顿就是句子中间的自然停顿，它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。

答案:错停顿的种类有以下两种（

）。

答案:语法停顿###逻辑停顿中音共鸣主要指（

）共鸣，低音共鸣主要指（

）共鸣，高音共鸣主要指（

）共鸣。

答案:口腔###胸腔###鼻腔声带所产生的音量是很小的，只占人们讲话时音量的5%左右，其他95%左右的音量需要通过共鸣腔放大。

答案:错发声的形体状态正确的坐姿是肩垂、颈背松而直，腰挺，身体略前倾，小腹微收，舒适的坐于椅子的前端。

答案:错胸腹式联合呼吸的训练要领是（

）。

答案:吸气要领###补气要领###呼气要领常见的呼吸方式有哪几种（

）。

答案:胸式呼吸###复式呼吸###胸腹式联合呼吸字尾的归音不仅保证字音的完整，还表现出说话人或雅或俗或文或野的风格。

答案:对归音是对字尾的处理，要求干净利落，到位弱收，趋向鲜明。

答案:对出字，是对字头的处理，要求发音部位准确，叼住弹出。

答案:对吐字的综合感觉有（

）。

答案:弹###挂###拢###滑###流吐字归音的总体要求有（

）。

答案:字尾到位弱收###字腹拉开立起###字头叼住弹出根据“啊”的变读规律，选出“啊”的读音不同的一项（

）。

答案:真专心啊！按照变调要求，下列成语中标注了“一”的读音，哪一项是错误的（

）。

答案:一（yī）丝不苟儿化现象在普通话口语中很普遍，它能够区分词性，区分词义，并且具有一定的修辞作用。

答案:对“不闻不问”中的两个“不”的读音不一样，所以“不”是个多音字。

答案:错按照上声变调的要求，下列词语中与“选举法”读法相同的有（

）。

答案:洗脸水###古典舞###蒙古马口语中的轻声具有区别词义的作用，下列哪些词语读轻声会发生词义的改变（

）。

答案:大意###孙子###地道按照变调要求，下列成语中

“不”的读音读“bù”的有哪几项（

）。

答案:不以为然###不约而同按照上声变调要求，下列词语朗读时变“直上”的有哪几项（

）。

答案:美满###理想###语法下列儿化词语朗读时需要丢失韵尾，再加卷舌动作的有（

）。

答案:台词儿###好玩儿###墨水儿找出下列句子中“啊”的读音正确的一项（

）。

答案:你这人真有学问啊（nɑ）！使用范围最广、人数最多的方言是（

）。

答案:北方方言2018年推普周主题是（

）。

答案:说好普通话，迈进新时代汉语普通话是以（）为标准音，以（）为基础方言，以典范的（）为语法规范的现代汉民族共同语。

答案:现代白话文著作###北方方言###北京语音推广普通话有什么重要作用（

）。

答案:维护国家统一的需要###科技发展的需要###提高民族文化素质的需要###社会发展的需要普通话是教师的职业语言，是教师任职资格必备条件之一。

答案:对以下词语的音节中韵母为后鼻韵韵母的是（

）。

答案:平行精灵《中华人民共和国通用语言文字法》规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”。

答案:对元音a的发音位置是（

）。

答案:舌面、央、低、不圆唇元音下面的调值与调类对应正确的是（

）。

答案:海上声214我们常说的声音大、声音小中的“大”和“小”指的是语音物理属性中的哪一个（

）要素？

答案:音强喜欢听故事、看图书，是为幼儿语言学习和发展目标奠定阅读和书写的准备。

答案:对语言既是幼儿学习的对象，也是接受教育、获取经验的工具。

答案:对幼儿童话诗也可以称为诗体童话，它是童话故事与诗歌形式的结合，属于叙事的一种。

答案:对幼儿故事从内容上可以分为哪几大类（

）

答案:幼儿人物故事###幼儿动物故事###幼儿历史故事###幼儿生活故事###幼儿民间故事要促进教师与儿童之间的有效言语，需要特别注意以下几点（

）

答案:努力提高与孩子言语沟通的技能###为学前儿童提供有效的语言示范###耐心倾听儿童谈话，及时给予鼓励和纠正###在平等的基础上与儿童进行交谈日常生活中的交谈的特点有（

）

答案:交谈氛围宽松自由###时间的不确定性###信息的多向性###语言的情境性关于进行幼儿园家访工作，下列正确的有（

）

答案:做好记录###提前预约###大方自信###真诚客观###沟通交流幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

答案:对轻声并不仅仅是音节的读音变化，往往与词汇和语法的意义有密切关系。

答案:对民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。

答案:对鼓励语和表扬语有相似之处，都表达了对学生的肯定与激励，都能帮助激发学生的自信心。

答案:对调类就是声调的种类。

答案:对根据韵母的结构成分，韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。

答案:对下列关于节奏说法正确的是（）。

答案:教师口语的节奏包含语调、语速、停连、重音等口语表达技巧###教师口语中带有规律性的高低升降快慢等声音的曲折变化和回环往复就是节奏###节奏一般依据感情、语境、内容、表达的需要进行调整###教师口语的节奏包含声音的高低、快慢、强弱、长短等曲折变化形式下列选项那些是提问语的作用（）。

答案:训练学生思维###优化课堂教学，提到课堂效率###集中学生注意力，激发学习兴趣按照功能划分，总结语可以分为（）。

答案:延伸拓展式总结语###归纳式总结语###画龙点睛式总结语下列属于教师口语清晰度不足的表现是（）。

答案:有鼻音###咬字不清###语音含混###音节粘连"字正腔圆"是语言工作者吐字发声的基本标准，具体可以概括为（）。

答案:流畅###圆润###清晰###集中###准确就口语交际现状来看，常见的不良反射有（）。

答案:嘲笑型###上课型###安慰型朗读的作用包括（）。

答案:有利于提高语言表达能力###有助于深入体味文学作品###能提高语言规范化水平###具有鲜明的社会教化作用使用课外教育口语的基本原则有（）。

答案:针对性原则###民主性原则###激励性原则教师的语速应该注意从（）方面把握。

答案:语速要稳定###语速不要过快###语速不要过慢###语速不要忽快忽慢培养教师口语艺术风格的途径有（）。

答案:构建广博厚实的知识结构。###修炼过硬的语言基本功。###培养积极健康的个性品质。###培养科学创新的教育教学理念。###提升高品位的审美修养朗读好一篇散文，须做到（）。

答案:朗读者充分调动自己的经历和体验，把作者的感情变为自己的感情###朗读者仔细品味散文的语言，并在朗读中表现出不同的语言美感###朗读者身临其境地融入到作者所描写的意境当中教师口语的艺术性表现在（）方面。

答案:吐字清晰饱满###节奏清晰，语速恰当###语言流畅###语调丰富，停连无误影响音色的要素有（）。

答案:发音体###共鸣器的形状###发音方法提问语的作用包括（）。

答案:提高课堂效率###训练学生思维###集中学生注意力使用评价语的原则有（)。

答案:坚持平等，尊重学生###有针对性，注重引导总结语应做到（）。

答案:语言精练，重点突出###水到渠成，自然贴切###形式多样，生动活泼朗读好一篇说明文，须做到（）。

答案:朗读者要全面认识和理解文章中说明的事物，特别是其本质特征###朗读者要通过恰当运用停顿、重音和语调等朗读技巧，显示文章的结构层次与条理###朗读者要明白说明文的方法，了解说明文的种类，以便有根据、有针对性地确定朗读的基调、方法教师口语艺术风格的主要特征有（）。

答案:个体性###创造性初学朗读时座位的朗读方式有（）。

答案:八股式###演戏式###固定式###念经式###念字式朗读四要素有（）。

答案:掌握朗读内容###分清朗读对象###确定朗读目的###掌握表达方法声音响度的单位是（）。

答案:分贝评价学生的发言、作业通常需要用到（）。

答案:评点性讲授语教师对学生的学习成果或行为活动作出评点和估价的语言是（）。

答案:评价语主要适用于解释名词，讲解难点，解说知识概念，解答疑难问题等的讲授语是（）。

答案:解释性讲授语配合度即教师口语与环境的相互配合程度，下列情形，教师口语表达效果不好的是（）。

答案:.对小学生，用平等、公正、说理性强的话语与之交流使用评价语不要（）。

答案:重批评教育通常人们所说的“丹田”是指小腹中央的（）。

答案:下丹田胸式呼吸又称为（）。

答案:浅呼吸下列不属于艺术学科教学口语特点的是（）。

答案:严谨性使用提问语不要（）。

答案:加大难度一般适用于导入新课、叙述课堂内容、描述事件的情节、补充相关事实等教学环节的讲授语是（）。

答案:叙述性讲授语用气发声所使用的呼吸方式是（）。

答案:胸腹联合式呼吸我们的“共鸣器官”是指（）。

答案:咽腔、鼻腔和口腔"暑假在即，希望各位同学注意人身安全，尤其是准备出行或旅游的同学，在野外务必谨慎行事。"这句话适宜用（）语调形式。

答案:平直调下列关于鼓励语说法不正确的是（）。

答案:鼓励语可以单独使用咬字过程中最复杂、动作最灵活的腔体是（）。

答案:胸腔()是发声的动力，也是共鸣的基础。

答案:肺下列关于小学教学口语说法不正确的是（）。

答案:低小阶段主要培养孩子拿笔写字的能力，高小阶段主要培养孩子的口语表达能力下列关于提问语的作用说法不正确的是（）。

答案:传授知识“让我们开始新的征途吧！”这句话的语调应该是（）。

答案:上扬调明清时代的汉民族共同语叫官话。官话最早用于官场，后来也流行于民间。

答案:对在某些方言中，在京剧的念唱中仍然有尖、团音之别。

答案:对调类是声调的种类。普通话声调共分为四类，分别是