幼儿皮影教研心得大全（17篇）

幼儿皮影教研心得大全（17篇）教研是老师们相互沟通阅历、共享教化资源、解决教化难题的重要途径。教研是教化工作中重要的一环，它可以促进老师的专业发展。在教研中，我们要充分利用各种资源和信息，做好前期打算。以下是我为大家整理的教研案例，供大家参考和学习。

幼儿剪纸教研心得体会

幼儿剪纸是一项能够培育孩子手眼协调实力、想象力和创建力的重要活动。作为一名幼儿老师，我有幸参加了一次剪纸课程的教研活动，并从中获得了许多启示。在这篇文章中，我将共享自己在幼儿剪纸教研中的心得体会。

第一段：

在这次幼儿剪纸教研中，我深刻相识到剪纸对幼儿的教化意义。剪纸是一种独特的艺术形式，通过剪刀和纸张的运用，可以塑造出各种各样的形态和图案。这对幼儿来说是一个很好的熬炼手部肌肉和手眼协调实力的机会。在剪纸的过程中，幼儿须要驾驭精确的剪刀握持技巧，并限制剪刀的力度和待剪纸张的切割线路。通过不断的练习和尝试，幼儿的手部肌肉会得到熬炼，手眼协调实力也会得到提高。

其次段：

幼儿剪纸还可以培育幼儿的想象力和创建力。在幼儿剪纸课程中，我激励幼儿自由发挥，创建出属于自己的剪纸作品。他们可以依据自己喜爱的主题和故事，将各种各样的形态和图案剪纸出来。这不仅可以让幼儿发挥自己的想象力，还可以培育他们的创建力和艺术表达实力。在这个过程中，幼儿能够体验到创作的乐趣，并从中获得成就感。

第三段：

剪纸课程的教研活动中，我还发觉幼儿剪纸可以帮助幼儿培育自信念。在幼儿剪纸的过程中，幼儿须要独立完成剪纸作品。他们须要细致握持剪刀，稳定剪纸，一点点地剪出一个个漂亮的图案。当幼儿完成自己的作品时，他们会感到骄傲和满意。通过剪纸活动，幼儿可以不断地克服难题，培育耐性和毅力，同时也培育了他们的自信念和自办法识。

第四段：

幼儿剪纸还可以促进幼儿与家庭的亲子互动。在幼儿剪纸中，我激励幼儿与家人一起参加剪纸活动。通过剪纸的合作，幼儿可以与父母或者兄弟姐妹一起探讨各种设计和形态，增加彼此之间的情感和亲近。同时，幼儿还可以将自己的剪纸作品送给亲人或者挚友，共享自己的喜悦和成就，并与他人一起观赏剪纸艺术的奇妙。

第五段：

通过这次幼儿剪纸教研活动，我深刻相识到幼儿剪纸对幼儿的发展有着重要的意义。剪纸可以熬炼幼儿的手眼协调实力，培育幼儿的想象力和创建力，提高幼儿的自信念，促进亲子互动。在今后的教学中，我将更加注意培育幼儿的剪纸爱好和技巧，为他们供应更多的剪纸机会，让幼儿在剪纸中获得欢乐和成长。

幼儿园教研心得体会

经过网络教研，让我收获颇多。体会如下：

网络教研让我相识了许多同行挚友。这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干，还有许多和我一样虽然普一般通却怀揣幻想不断追求上进的一般老师。因为共同的爱好、志趣让我们走到了一起。

参与网络教研还大大的拓宽了我的学问面。从网络上我学到了很多工作上所须要的专业学问，生活中的做人道理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。我和各校的老师们相互沟通学习，互通有无，获得了很多自己没有的珍贵阅历积累，这是在平常的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的热忱无怨的干着我所喜爱的事情。

网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的深厚氛围。在网络中，我们可以自由的畅谈自己的见解，发表自己的看法，不必拘泥于现实的无奈；可以体验别人的实践、感受别人的内心思索，这在平常的探讨与沟通中是不能实现的，变更了老师“独学而无友”的状态，变革了生活和工作的方式，一个人的力气是微乎其微的，集体的才智可以使我们做的更好！思路开阔了，信念增加了，重要的是，我们相识了，可以结伴同行了。

网络教研使教学资源得到了整合。网络把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广阔一线老师各种现实问题的优秀课程资源。网络跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干老师的作用，变更了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参加、大范围常常性jiao流变成了现实。利用网络，一线老师在更广袤的范围获得了专家的专业支持、阅历的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决广阔一线老师各种现实问题的优秀课程资源。

如今，在网络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研——我们老师专业化成长的摇篮。我将怀着希望上路，不断前行，在网络教研这片圣土上华蜜地成长！信任在广阔老师的支持与参加下，网络教研的明天会更好，信任我们每一位参加网络教研的老师都会在其中有所收获、有所进步！

皮影教研心得体会

一、引言（200字）。

作为一位教化工作者，在多年的教学实践中，我时常思索如何能够更好地教授课程，让学生更欢乐、更有效地学习。近期，我参与了一次皮影教研活动，深受启示。今日，我想共享一下我的皮影教研心得和体会。

二、了解皮影艺术（200字）。

皮影艺术是中国传统的一种剪纸艺术，其创建过程非常困难，须要经过剪裁、穿孔、塑形、烘烤等多个步骤，最终得以完成一个个绚丽多彩的皮影形象。在我参与的皮影教研中，我了解到了许多皮影的历史渊源、演化过程，以及在不同地区营造出来的独特的艺术氛围。了解皮影艺术对我今后的教学实践有很大的帮助，能够更好地为学生传授这门艺术。

三、探究皮影教学（400字）。

皮影教学是育人的一种形式，让学生在制作皮影的过程中提高自身的技能，同时也能够培育学生视察力、推断力、手眼协调实力等方面。在皮影教研中，我看到了很多老师如何在课堂上教授皮影，如何启发学生的创建力，让学生在愉悦的氛围中体验艺术的魅力。同时，我了解到了更多教学前的打算工作，如何打算材料和设备，如何设计和组织教学内容等等。皮影教化不仅是一门艺术教化，更是综合素养教化的重要形式。

四、体验皮影制作（200字）。

在皮影教研中，我还参加了皮影制作的体验。经过几个小时的制作，我深深感受到这门艺术所体现的美、所传递的文化内涵。同时，制作过程中的耐性、仔细和创建力也带给了我无穷的收获。皮影制作的体验让我更深刻地相识到这门艺术的精髓，也更理解了学习这门艺术的必要性和价值。

五、总结（200字）。

参与皮影教研，是我一次特别有收获的经验。在接下来的教学实践中，我会将所学到的学问融入到教学当中，让学生在观赏和制作皮影的过程中体验到艺术的美和文化的魅力。同时，我还会不断自我学习，提升自己的教学水平，为让学生更加受益而不断努力。

皮影教研心得体会

皮影戏是我国的传统文化之一，在丰富人们生活的同时，也成为了一项寓教于乐的教化形式。作为一位教化工作者，我在探究皮影教学中发觉了一些心得体会，今日就和大家共享一下。

其次段：皮影教学的意义。

皮影教学在传统文化的基础上，以视觉感受与情感沟通为核心，旨在通过动态的影像和音乐，启发孩子的想象力与创意打造一个美妙的人生世界，同时也让孩子们在学习中增加文化自信，激发向上向善的精神气质。

第三段：如何提升皮影教学质量。

在皮影教学实践的过程中，我们须要不断找寻新的教学方式、方法和手段，激励孩子们参加到成为一个“造者”的过程中，在制作和演出中表达自己，提升因材施教的实力，建立与孩子们的互动和信任。

第四段：皮影教学的留意事项。

在皮影教学中，我们须要注意启发孩子们的视察、表达、创建和共享实力，同时也要关注孩子们的平安以及影像的传达与表现实力。我们要在实施皮影教学的过程中随时关注孩子的心理健康和全面发展，以此满意孩子们多元化的需求。

第五段：皮影教学的启示。

作为一名教化工作者，我认为通过皮影教学可以帮助孩子们激发对中国传统文化的了解和理解，并带给孩子们趋向美妙生命的力气。而对于我个人而言，这次皮影教研也让我重新相识到传统文化之中的美妙与魅力，更加坚决了我将中国传统文化发扬光大的决心。只有我们自己去发掘和传承，才能让更多的人了解和爱上传统文化，让这一块无形的精神财宝得到更好的爱护和持续。

幼儿老师教研心得总结

教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展须要优秀的老师个体，更须要建构一个学习型和探讨型的老师团队。下面我整理了幼儿老师教研心得总结，希望对你有帮助。

一年来，我园的保教工作，在上级部门的关切支持下，以加强教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师理论培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。

一、加强教学探讨，大胆尝试课程改革，提高保教质量。

1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教化理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。

2、加强教学常规管理。对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新实力，充分体现了“做中学”的教化观和新课程改革的理念。

3、加强幼儿一日活动的探讨，严格按一日活动安排组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展须要的主题，且围绕主题设立了教化目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。

5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教化教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、看法、特性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。

二、加强师资培训，提高老师素养。

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨(培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。

1、更新观念，树立新的幼儿教化理念。

我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬《新纲要》的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2、，开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教化的理解，取得一样教化孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和社会各界人士的好评。

3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化教化信息的实力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推动教化信息化，是全面推动素养教化的要求，也是当前教化教学改革的须要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教化技术中，把现代化教化信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。

4、以赛代培，促进老师专业化成长。几年来，我们通过组织和激励老师参与和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提高。在竞赛中成果显著，硕果累累。老师一共有44人和41名幼儿参与各类竞赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧竞赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。

三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌。

《幼儿园教化纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。

总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广阔家长的关切支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将。

工作总结。

如下：

一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作。

假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人。

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位。

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。

四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。

一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

五：下一步工作思路：

1、进一步加强各层次老师培训：

我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探究——操作(敏捷性、创建性)——总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快驾驭园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。

随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了许多努力，教科研水平也有了很明显的提高。依据本学期的教科研活动支配，在本学期，我们开展了定期的课题探讨与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学阅历沟通、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了老师的专业水平和教化技能。现总结如下：

1、开展读书活动。

幼儿园为老师订阅了《幼儿教化》《学前教化》等报刊杂志，刚好供应新《纲要》精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教化书籍，丰富幼儿教化教学理论学问，更新教化观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的色调。

2、托幼教化连接研讨活动。

托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。

2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，大家围绕：

(1)幼儿的行为习惯。

(2)幼儿的动手实力。

(3)幼儿一日活动的常规教化三方面进行研讨。大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教化活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的相识。

幼小连接，是幼儿教化的终结阶段，是小学教化的起先阶段，幼儿园大班是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。3月18日，大班年段老师针对“幼小连接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理打算入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，帮助孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种打算。

4、课题《培育幼儿良好行为习惯的探讨》研讨和学习。

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的打算阶段，主要是学习有关理论，探讨课题设计，成立课题小组，制定探讨方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的相识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期打算。小班段开展《培育幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培育幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培育》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培育幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着很多偶发事务，其中隐藏着丰富的教化资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教化，具有很强的劝服力，发挥其应有的教化价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿视察探讨：“大家看，这位小挚友做得好不好?为什么?”通过探讨，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们主动地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。

6、全园开展公开课观摩活动。

为了进一步提高老师的业务素养，从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来，让孩子更加欢乐的参加，这无形增加了难度。

全园老师也为本次活动做好充分打算，自己做课件、写教案……活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和主动性，收到了良好效果。活动中，老师运用新的教化理念，丰富的教化实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参加性和主动性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参加听课老师对每节活动进行了深化的分析，对执教老师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了老师的业务水平、风格，更体现了老师之间团结协作的精神。也极大地提高了老师教学活动的组织实力，同时也促进了幼儿园老师相互之间地学习与沟通，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。

7、组织全园老师开展家长开放半日试教活动。

我园一向特别重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教化理念和科学的教化方法，本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。

活动前老师们做好了充分的打算：细心选择、设计活动，周详支配半日活动的每个细微环节，还进行了仔细的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。

8、承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨》会议。

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性探讨》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园老师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐嬉戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动探讨。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。

通过本次省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的探讨》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了探讨任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的探讨，推动幼儿园音乐领域教化向纵深发展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。

9、老师参与教科研论文竞赛。

本学期，我园老师主动参与县里论文评比苏艳晖老师撰写的教化教学论文《浅谈幼儿自主学习的培育》获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教化教学论文《浅谈幼儿独立性的培育》获县三等奖;郑香兰老师撰写的教化科研论文《培育幼儿自己会学的实力》获县二等奖;张美宝老师撰写的教化科研论文《幼儿良好习惯培育探讨》获县三等奖;林陈凤老师撰写的教化科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思》获县三等奖;吴克芬老师撰写的教化科研论文《浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教化科研论文《谈如何在嬉戏中培育幼儿的实力》获县三等奖。

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定安排，老师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有很多不足之处。如课题的探讨不够深化，老师进行钻研的主动性不够高，有点安于现状;老师撰写文章的主动性不太高，质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的实力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的安排。如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好，特殊是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教化实践的作用。比如：中(三)班顾荣老师的那节《色调谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的爱好。经过课题组一次次的探讨、改进，最终依据幼儿爱看动画片的特点，运用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松开心地驾驭了内容，达到预期目标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进行阅读实力和爱好的培育。比如：大(三)班的童莉芳老师将标点符号做成好玩的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很简单地相识并驾驭了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的实力。通过早期阅读，培育了幼儿的视察力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的实力，提高了老师的整体素养。

333学具，已是我园多年前探讨的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们实行了结对子的方法，老老师盛翠凤和田丽身先士卒，传授阅历带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩探讨，使得333教学在中大班全部普及。通过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动实力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等实力，更增加了幼儿勇于探究的精神。最值得一提的是，经过几年的333实践教学，我们每位老师都能随机地将333阅历迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的一节体育课《奇妙珍宝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333阅历迁移方面争取取得更加丰富地成果。

随着中国加入wto，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的特性差异，特殊在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题探讨地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主子，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅老师是本学期刚担当英语课，由于她不因为自己是老老师，而虚心好学，主动向小老师巫芳芳、王静讨教英语教学阅历，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一样好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教阅历，语感好。两节课《icanhelpyou》、《go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达实力的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们探讨的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高老师的英语教学实践阅历。

西方的教化家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人爱好的世界，而不是一个事实和规律的世界。”依据幼儿的爱好特点，多年来，我们一样进行着书画教学探讨，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参与的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成果的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和志气。让幼儿在“爱好”老师的指导下，主动学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深化的进行教科研工作，使得我园老师的整体素养有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新奇的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位老师都有上进、开拓、不断创新的教化理念意识，能够充分汲取幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了肯定的成果，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到肯定的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充溢、丰富和完善自己，用科学的教化理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新，接着开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教化活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘华蜜的沃土。

幼儿教研的心得体会

我们组跟岗学习的是海门市少年宫幼儿园，是“江苏省示范性试验幼儿园”。该园注意以优良师德显老师形象，以互助合作显团队精神，以专业发展显卓越品质，立足“情境教化”、“爱好课堂”，坚持“科研引领发展”的管理理念，让每一位师生都能绽放自信的笑脸。少年宫幼儿园的园标上大手拉小手，造型简洁、色调清爽、相互融合、渗透，意味着作为教化者的大手牵引着孩子的小手一路前行。

我们经常埋怨园所活动面积不够，海门少年宫幼儿园面积并不大，但是他们能以“科学、艺术”为特色，奇妙设计园所环境，特殊是户外活动场地全部围墙均能被奇妙利用，涂鸦、攀岩、墙面户外音乐区、科学探究声音区，均是利用墙面开展的活动；室内嬉戏馆区的建设，大厅、走廊就是建构的好场所，科艺馆、美术馆、运动馆以及生态长廊，每一个活动区都让孩子们流连忘返，乐在其中。

这次培训收获颇丰，闲暇之余与另外两组学员沟通最多的就是海门各幼儿园提倡的“完备教室”生命叙事，这样的叙事能让每一位年轻的老师获得成长，老师每周撰写生命叙事。真实记录了老师的所行、所思、所感，真实记录了她们的困惑与求索、成长与收获，让我们深深感动并为之触动。

每一天的学习，我们都在观摩着、倾听着、比较着、收获着；每一个细微环节都会触动着我的心灵，并时常反思自己的管理行为、老师的教学行为，我们真的须要“停下来”，反思一下，调整一下，这一次的跟岗培训，也正为我们“停下来”，思索，调整、改进供应了一个很好的机会，这一站地停靠，会引领我们今后的幼教之路走得更宽、更远！

幼儿剪纸教研心得体会

剪纸艺术作为一种传统的手工艺品，自古以来在中国广泛流传。在幼儿教化中，剪纸可以成为一种寓教于乐的手段，帮助幼儿发展他们的审美实力、创建力和手眼协调实力。本文将就幼儿剪纸教研心得体会进行探讨。

幼儿剪纸教研是提高老师教学实力的重要手段之一。通过剪纸教学，幼儿可以熬炼他们的手部动作和手眼协调实力，培育他们的耐性与细致，同时增加他们的审美实力。对于老师而言，通过剪纸教研，可以更好地了解和把握幼儿的爱好点和特点，为他们供应适合的学习内容和方法。

幼儿剪纸教研强调寓教于乐，注意引导幼儿通过剪纸来感受美和驾驭肯定的技巧。在实践中，老师可以进行以下步骤：

最终，老师应当赐予幼儿充分的赞扬和确定，让他们感到自己的努力得到了回报。

通过幼儿剪纸教研，我深刻体会到剪纸艺术对于幼儿的正面影响。首先，幼儿通过剪纸熬炼手部动作和手眼协调实力，提升了他们的精细动作实力；其次，幼儿在剪纸过程中须要保持耐性和细致，培育了他们的毅力和仔细负责的看法；最终，幼儿在剪纸的创作过程中，熬炼他们的创建力，并通过展示作品获得同伴和老师的认可和赞许，增加了他们的自信念。

第五段：结尾。

综上所述，幼儿剪纸教研对于幼儿的发展具有重要的作用。通过剪纸教学，不仅可以提高幼儿的手眼协调实力和审美实力，还可以培育他们的耐性、细致和创建力。希望今后在幼儿教化中，能够更多地注意剪纸教学的探讨和实践，在提高老师教学实力的同时，为幼儿供应更加多元化的学习体验。

教学教研心得体会幼儿

在教化教学的道路上，不断总结和思索自己的教学方法和教化理念是特别重要的。作为一名幼儿老师，我通过多年的教学教研工作，积累了一些心得体会，也在不断优化教学策略，以更好地满意幼儿成长的须要。本文将以五段式呈现我在教学教研过程中的心得体会。

第一段：关注幼儿身心发展。

教化的最终目的是培育幼儿的全面发展。在教学中，我始终坚持关注幼儿的身心发展，注意培育他们的品德、智力、体力和动手实力。在设计教学活动时，我依据幼儿的特点和需求，设置多元化的任务，包括嬉戏、讲解并描述故事、绘画和手工制作等。通过这些活动，幼儿在参加中学会发表自己的观点、倾听他人的看法并学会合作。让幼儿在自由、放松、开心的环境中学习，激发他们的内在动力和学习爱好，我发觉他们的学习效果更加显著。

其次段：注意培育幼儿的创新思维。

幼儿时期是培育创新思维的关键时期。在教学中，我激励幼儿进行各种探究性活动，培育他们的视察、思索和解决问题的实力。例如，在科学试验课上，我会给幼儿供应一些简洁的试验材料，让他们动手操作、视察试验现象，并引导他们就试验结果进行思索和探讨。通过这样的实践，幼儿能够培育出勇于尝试和创新的实力，同时也能提高他们的动手实践技能。

第三段：注意培育良好的行为习惯和自主学习实力。

良好的行为习惯和自主学习实力是幼儿全面发展的基石。在教学中，我注意培育幼儿的自主学习和自我管理实力，使他们养成主动视察、思索和解决问题的习惯。我通过设置适当的学习环境和激励机制，激励幼儿主动思索和行动。同时，我也注意培育幼儿的良好行为习惯，例如视察公共秩序、共享资源和礼貌待人等。通过这样的引导，我发觉幼儿的自主学习和良好行为习惯得到了显著提高。

第四段：与家长建立良好的沟通合作关系。

家长是幼儿教化的重要组成部分。与家长建立良好的沟通合作关系，对于促进幼儿的发展非常重要。在教学教研中，我注意与家长的沟通和合作，通过班级活动、家长会和家园共育课程等多种形式，与家长共享幼儿的学习状况和成长改变，并与家长共同探讨如何更好地支持幼儿的发展。通过这样的合作，我发觉幼儿在学校和家庭之间的过渡更加顺当，他们的学习成果也得到了加强。

第五段：持续反思和学习，不断提高自己的教化教学水平。

教化教学工作是一个不断学习和更新的过程。作为一名幼儿老师，我始终坚持持续反思和学习，不断提高自己的教化教学水平。我常常参与各种教化培训活动，与同行沟通阅历，研读教化学和心理学相关文献，不断吸取新的教学方法和理念，并在实践中运用。通过这样的不断学习和更新，我发觉自己的教学效果和幼儿的学习效果也在不断提高。

总结：

在教学教研的过程中，我通过关注幼儿的身心发展、培育创新思维、注意培育良好的行为习惯和自主学习实力、与家长建立良好的沟通合作关系以及持续反思和学习，不断提高自己的教化教学水平。这些心得体会为我更好地协助幼儿全面发展供应了有效的路径和策略。我信任，在不断实践和总结中，我将能够更好地满意幼儿的成长须要，为他们的将来铺就坚实的基础。

幼儿老师教研心得总结幼儿老师教研心得

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和发展的创建空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师学习研讨制度，每次活动前都对探讨的内容进行整理。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教化活动的专题安排，学期教化安排，学期班级管理安排，在日常月、周安排中做到有目的实施教化安排，以专题研讨为切入点。这学期我们运用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教化内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和探讨新教材的教化目标。

有效发挥老师探讨共同体的作用，在“做中学”科学教化探讨的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都须要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教化活动时，老师们选择的教化内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教化体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“相识弹性的物品”等这些教化内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定教化内容后，围绕“做中学”的教化方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起探讨、沟通共同找寻相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教化探讨中，形成了一个共同学习与探讨的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教化盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地运用新教材和理解了教材教化思想。我园骨干老师孙玲、路金鑫两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教化阅历，向其他老师传授和演示教化技能，帮助老师提升教化理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教化理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。

二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断提高办园质量。

现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长主动投入、共同参加幼儿园的教化活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册”反馈工作等?。搭建老师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参加度达到了101%。在问卷调查活动中让家长参加评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满足幼儿园的保教服务，我们收集到很多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提高，我们老师们真实地体会到家长对老师工作辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。

三、存在的问题：

1、老师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻老师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。

2、教化常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一样的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。

3、教化教学工作还停留在实施层面上，在教化叙事、教化反思缺少理论方面的学问结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。

总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。我们迎来了20__年新的学年，我们信任全体教职工在这个将充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的20__年里，我们将不断努力，不断摸索，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。

教研心得体会幼儿

老师是传递学问的人，而教化是引导孩子成长的过程。在幼儿教化工作中，教研是特别重要的环节，既能帮助我们深化理解教化的本质，又能提升教学水平与素养。在我作为幼儿老师的多年阅历中，我非常重视教研，并将其融入到日常教学和管理体系之中。在教研中，我有不少体会与心得，现在共享于此，希望对大家有所帮助。

其次段：教研的意义。

在科学教研中，无论是老师还是教研组长，都须要接触新的学问，并将这些学问应用到实际教学中。通过教研，我们可以深化思索、分析、探讨、探讨幼儿教化的一系列问题，不断拓宽视野，深化教化相识，提升幼儿教化水平，提高工作素养。同时，教研还可以加强师生之间的沟通，让不同老师之间的观点相互碰撞、沟通和合作。在教化的过程中，教研的价值不仅在于更新教学内容，还在于为老师们供应一个相互借鉴、相互学习的场所。

第三段：教研的过程。

我认为在开展教研活动之前，我们应当制定详细的教研安排。首先，教研小组应当确立教化目标，然后确定教学安排、教学资源和课程安排。接着，教研小组成员应当在一起探讨、探讨，开展实践活动，确定问题并找寻解决方案。最终，我们可以通过教学反馈，针对幼儿的学习状况、家长的反馈看法，以及教学质量的效果评估，来调整教学安排。通过以上步骤，教研活动可以得到更好的实施，从而为孩子供应更好的教化服务。

第四段：教研的阅历。

在教研的阅历中，我发觉了几个关键的问题。首先，我们须要不断地更新自己的学问。只有不断地学习新的教化理念、最新的教化资源等等，我们才能为孩子供应更好的服务，培育更好的幼儿。其次，我们须要承认并接受不同看法。教化是一种多样化的体验，任何人都有可能发觉自己的观点没有获得他人的认可。因此，对于不同观点，我们应当学会敬重并接受它们。最终，我们须要不断地改进自身的工作方式。只有不断地改善工作流程和方法，我们才能提高工作效率和质量。

第五段：结语。

在幼儿教化工作中，教研是不行或缺的一环。通过教研的过程，我们可以提高自身的教化素养和教学水平，从而为幼儿供应更好的教化服务。每一位幼儿教化工作者都应当主动地参加教研活动，探究更新的教化理念，创新教学方法，提升教化质量，为孩子的成长助力！

幼儿园教研心得体会

园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下：

假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。

本学期我们中班组在教化活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教化的根本目的也是幼儿健康教化的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》一再强调让幼儿主动活动，健康教化的第一条件就是敬重主体、主动、创建性地活动。幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目的，其教化过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之南辕北辙的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和主动性，努力将幼儿的爱好与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

径

幼儿园健康教化应与日常生活中的健康教化相结合，集体教化、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教化实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的相识我们应当加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的`教化资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教化实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、激励幼儿大胆、主动地参加活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往实力。

给幼儿自由选择、探讨、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。

本学期我们中班组还严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化，避开了幼儿平安事故的发生；培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；主动协作保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素养明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率始终保持较高的水平，也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的基础。

幼儿视察教研心得体会

近年来，幼儿教化走向了一个全面发展、多样化的时代。幼儿园作为孩子们的其次个家，担当着培育他们思维实力、创建力和社交实力的重要责任。在幼儿视察教研的过程中，我积累了一些珍贵的阅历和体会。通过视察幼儿的行为与思维发展，我不仅加深了对幼儿个体差异的理解，还改进了我的教学方法和策略。下面我将共享我的幼儿视察教研心得体会。

首先，视察幼儿的行为能够帮助我更好地了解他们的需求和爱好。每个孩子的特性与特长都不尽相同，他们对待事物的方式也大不相同。通过视察幼儿园中不同的幼儿，我发觉有的孩子更擅长表达自己的情感，有的孩子较为内向，偏爱独立活动。这些视察结果帮助我调整了我的教学策略，为每个孩子供应了符合他们个体需求的学习环境。例如，对于喜爱独立活动的孩子，我为他们设置了一些自主选择的活动区域，激励他们主动探究和学习。

其次，通过视察幼儿的行为和思维发展，我意识到了每个孩子的成长速度和发展阶段是不一样的。有的孩子在语言表达上进步快速，但在动手实力上相对较弱，有的孩子则相反。这些差异须要被我们充分重视和照看到。在我的教学中，我注意差异化教学，供应不同层次的活动和教材，让每个孩子都能在适合他们的水平上获得胜利感和成就感。

再次，通过幼儿视察教研，我相识到了老师在幼儿园中的角色和作用。中小学教化中，老师以传授学问为主要目标，而在幼儿教化中，老师既是学问的传递者，又是引导者和探讨者。视察让我明白，只有真正了解每个孩子的需求和特点，才能更好地帮助他们成长。因此，我要提高相识到视察的重要性，注意对幼儿情感、智力和社交等各个方面的全面视察，以便更好地引导他们的发展和成长。

最终，幼儿视察教研的过程也让我反思了自己在教学中的不足之处。通过视察和与同事的沟通，我发觉自己在课堂管理和激发幼儿学习爱好方面还有很大的提升空间。于是，我加强了自我教化和学习，学习了新的教学方法，例如情景教学和多元化的课堂活动。我渐渐变更了老师唯一传达学问的思维模式，起先注意培育幼儿的主动性和创建力。

通过幼儿视察教研，我有机会深化了解每个孩子的特点、需求和潜能。这种了解让我更加敏锐地捕获到幼儿的成长点和需求，从而调整我的教学方法和策略以更好地引导他们的发展。同时，这个过程也促使我不断反思和成长，努力提升自己的教化水平。我信任，通过持续不断的幼儿视察教研，我将能够更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。

幼儿教研心得体会

作为一名幼儿老师，在教学过程中，不断参加教研活动，既能不断提高自身的教学水平，也能与同行们进行沟通与共享。这些教研心得体会对于我们的日常工作都有着重要的指导作用。在这个过程中，我深深感受到了教研的重要性和价值，下面我将围绕这一主题，具体阐述我的教研心得体会。

首先，教研活动能供应一个学习的平台，有助于老师的专业成长。教研活动凝合了一批热心教化的人，他们都具有较高的教学水平和丰富的教学阅历。在教研活动中，我常常能与其他老师多次探讨问题、探讨解决方法，这使我受益匪浅。在与他人沟通的过程中，我学会了倾听和表达，学会了从他人的角度来谛视问题。我发觉，通过教研活动，自己的专业学问得到了扩充，教学实力也得到了提高。这让我深深体会到，教研活动不仅在学术上提升了自己，也使我在教化实践中更加成熟。

其次，教研活动有助于老师更加了解学生和了解教材。在教研中，我们能够深化学习教材学问，驾驭教材的要点和难点。通过老师们的研讨和总结，我发觉了很多在教材中简单被忽视的重要内容。因此，我能够更有针对性地进行教学预设，更加了解学生的学习需求。此外，教研活动还能供应一个机会，让我了解到其他老师教学中的优势和特色，进而借鉴和汲取。相互借鉴的过程中，我发觉通过借鉴，自己的教学水平得以提高。

同时，教研活动促进了我对幼儿教学的思索和反思。在教研活动中，我们常常会探讨一些教案和教学设计。这种探讨，让我不断思索如何更好地激发幼儿的学习爱好，如何更好地引导幼儿的学习进展。通过这种思索和反思，我发觉，在教学中要注意启发式教学、个别化教学和合作学习，要注意培育幼儿的自主学习实力。这些反思给了我在教学过程中新的思路和方法，使我的教学更加敏捷和多元化。

此外，教研活动也增加了我与同事之间的沟通和协作实力。在教研活动中，我们充分沟通，共同面对问题，共同探讨解决方案。通过和同事的互动，我们彼此间的合作默契也在逐步增加。我们相互倾听和敬重，相互帮助和支持。这种协作精神在教学过程中也得到了持续，而且在幼儿教学中，协作更是一个重要的方面。通过教研活动的影响，我相识到协作教学的重要性，我懂得了团队精神的强大力气。

总之，参加教研活动对我的教学有着重要的促进作用。通过教研活动，我提高了教学水平，拓宽了自己的学问面，更好地了解了学生和教材，思索和反思了幼儿教学的方法和目标。此外，教研活动还增加了我的沟通和协作实力，让我更好地与同事合作。因此，我将会接着主动参加教研活动，不断完善自己，为幼儿的教化事业做出更大的贡献。

教研心得体会幼儿

幼儿教化是教化学中的一个重要分支，老师们针对幼儿特点，科学地制定教学安排、教学方法和教化目标，通过对幼儿进行全面的教学和培育，使其受到良好的教化并能够健康成长。而其中一个重要的环节就是教研。教研可以供应教学资源和教化思想，对老师进行反思和改进手段。通过教研，老师们可以在教学过程中不断进步，贴近幼儿的心理需求，创建出更有成效的教学体验。本文通过探讨自己的教研心得体会，共享在幼儿教化领域中所学到的心得，并向读者供应一些好用的教学技巧和思索模式。

其次段：教研的重要性。

教研是幼儿教化的重要组成部分，其目的是不断完善教化教学模式和方法，提高幼儿的教化质量。老师们通过教研，可以积累更多的教化阅历和教化思想，让幼儿在更良好的条件下进行学习和成长。而且，教研可以促进老师相互沟通，发觉问题并进行解决，使教化教学质量不断提高。

第三段：如何进行教研。

教研并不简洁，须要老师们花费大量时间去学习和总结。首先，老师须要仔细视察幼儿的行为和动作，了解幼儿的心理特点和需求。其次，在打算教案过程中，老师要具体考虑每一个环节和细微环节，尤其是针对幼儿的情感特点，实行相应的措施，如亲情、友情、爱情等；再者，老师须要与同事和家进步行沟通沟通，发觉问题并进行解决，提升教学水平。靠老师们不断的学习和思索，能够让教化教学更好的贴近幼儿的成长发展，让幼儿有更好的教化体验。

在教化教学活动中，我发觉探究性学习是最具效益的教学模式。通过供应不同的材料、素材、图表等，可以让幼儿更好地参加其中，提高他们的身心素养。在进行教研的过程中，要多思索如何设置任务，目标规划，活动设计等，要发觉问题而不是急于解决问题，在解决问题之余，更要坚持学习、探究，渐渐提升自己的素养和实力。老师应当通过引导、激励，让幼儿主动参加运动，以促进幼儿的身心素养，进而促进幼儿的全面发展，达到更好的教化效果。

第五段：总结。

通过以上五段的论述和分析，可以得出教研的重要性和组成部分，以及如何进行教研。贯穿整篇文章的是对老师们在幼儿教化中所需注意的一些方面，如探究性学习、任务、目标规划，活动设计等。在教研的过程中，老师须要积累更多的教化阅历和思想，而最大的挑战就是如何把教化和实际活动相互融合，达到更好的教学效果。让我们携手共进，培育更多优秀的人才，为幼儿教化事业做出更大的贡献。

幼儿视察教研心得体会

幼儿视察教研是一种通过视察幼儿日常生活和活动，了解其行为，思维和情感特点，并据此进行教学探讨的方法。幼儿视察教研有助于老师更好地了解每个幼儿的特点和需求，从而更好地开展特性化教学。通过视察，老师可以更精确地了解幼儿的发展水平和学习进展，为幼儿供应更有针对性的教化活动和引导，从而促进幼儿全面发展。幼儿视察教研是培育幼儿教学目标的重要手段之一，不仅可以提高老师的专业水平，还可以提高团队的协作实力和整体素养。

其次段：具体描述幼儿视察教研的方法和步骤（200字）。

幼儿视察教研须要老师们通过视察幼儿的各种行为和表现来收集信息，为此，老师们须要专心视察幼儿在不怜悯境下的行为。他们可以记录幼儿在不同环境中的反应，如在嬉戏中的表现、与他人的互动、解决问题的实力和学习习惯等。老师们可以通过视察幼儿进行有针对性的记录，包括文字描述、图片记录以及录像等。然后，老师们可以进行教研探讨，分析所视察到的结果，找出幼儿的优点和不足，并提出合理的引导方法。最终，老师们还可以进行个案教研，为每个幼儿供应更特性