记叙文写作-2023高考语文一轮复习练（北京专用）（解析版）

专题十记叙文

[2023备考指南】

2022高考题解读2023备考复习建议

大作文仍然是二选一，一道写议论文，一道写记叙

文。第二题写记叙文，要求以“在线”为题，题目很简各类体裁都要进行复

单，但联想和想象的空间十分大，只要是与“在线”有习，文体明确；以核心概念

关的内容，几乎都可以写。题目切进当下的学习实际和的命题作文为基础；结构完

生活实际，不仅仅是学生的，也是当代大众生活的，既整；适当积累素材；关注社

引导思考当下的学习和生活，也思考如何在特殊状态下，会现实和祖国发展；思考自

调整人生的方向。同时，“在线”这个题目也有一定的己与国家、时代的关系，拓

象征意义，学生既可以描述在线学习和生活，也可以就展思维广度和深度；书写清

此感发开来，写一写特殊的“在线”状态和意义。晰。

第一步原汁原味练考题

一、（2022•北京・高考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求作文。

25.按要求作答。不少于700字。

网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感

受。

请以“在线”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

在线

说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。

不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴

趣比任何一门科目都要浓厚。

原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝

天的，话题的中心自然总是我。

我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给

我乖乖地听话哦

我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。

“有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊……”

时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家“静态管理”了，她还像“管家婆”那样唠

叨，真烦人！

我这是第二次不开视频了！

我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。冯

老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。

我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些

鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。没有爱吃的

油炳大虾，我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺松的样子，开视频

那不是自取其辱吗？

但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜”了呢！说来也太不可思议,

就我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能混到一块儿呀

!但世事无常，人生难料啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。

我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛瞪圆了;

同学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的……

糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱了，典

型的鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题，我是有问必

答，答无不对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。

我以手加额，庆幸躲过一场劫难

“开饭了！”晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外噫亮，我跋拉着鞋，病没恨地晃悠到餐桌边

坐下。熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿的光芒射进我的眼眸，油炳大虾！我老妈竟然神通广

大地弄来了油婀大虾！

我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。

我妈说：“这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢……”

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题为命题作文题，限定题目为“在线”，要求文体为记叙文。

引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是

记叙“'在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文

要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。

写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，

作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细

节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以

反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投

向疫情中无数平凡生活的坚守者、疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，

“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉

沦，有人在“线上”奋起。

具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可

以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写

来适当点染烘托。

立意：

1.不一样的“在线”课堂，让我感受到师恩或同学之谊。

2.“线上”抢菜，疫情中生活一如既往。

3.“线上”组队K歌、游戏，学习娱乐两不误。

4.“在线”援助，“我”向他人伸出热情之手。

5.“在线”的生活别样精彩，积极乐观战胜疫情的阴霾。

二、（2021•北京•高考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

26.作文。

瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体

的长成……

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

这，才是成熟的模样

深圳科学高中吕培培

笔尖在纸面上反复摩拿，擦了又写，写了又擦，终于确定下第一句话：“还是想跟您说声‘对

不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。

自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要高一个

头，运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的迟缓•思想言谈层面，极厌恶母亲“宝贝”样式

的称呼，更不必提大事小情（如考试）后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成绩单，照旧皱着眉头

开口：“你初中那会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次……”"行了您别说了！又要从史前数

落到现在了！我自己心里有数！”“砰”的一声，房门被摔上，整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在

那里。

家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您教的这种

方法早就过时了，我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意周围同学“膜

拜”的眼神，老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立之精神”，这不正是

我辈成熟青年应该具备的优异品质吗？

然而更烦恼的情况却也不期而至。

班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不就是

为了那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不做也罢！”

可是，当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸,

受助者真心实意的感谢……

他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？”更为有力的一丝刺痛则来自

父母。不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一个成熟的青年

最需要的是自我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想：“到底，什么

模样才算是成熟呢？”

"子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地

朗诵，这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也是成熟的一部

分，可过度的自我不仅不是‘成熟'，反而是‘巨婴’。在‘我'之外，能够体谅他人，关心世界,

才是真正的成熟吧。”

此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的

自己所犯下的错误、所伤害的人。

或许，这，才是成熟的模样！

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

【审题】本题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话：“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这

是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成

长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根

本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方

面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生主动思考、个性阐述，在现实

中考查学生核心素养的发展水平。

从语料来看，题目要求我们用联系眼光去审视这段话。就大自然来说，瓜熟蒂落、羽翼丰满是再

自然不过的生理现象，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长

成……省略号后的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟，是个人之外的群体的成熟，是群

体之上的社会的成熟。在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。

题目“这，才是成熟的模样”，其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举止、态

度转变、思想修养等，需要考生设定人物身份，构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成

长和转变。可以写出以下内容：比如可以写学生自身成长成熟的领悟；也可以想象他人成长、成熟

的故事；甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。

同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，还要

有细节描写，这点需要关注。

本题目要求写记叙文，就需要注意以下要点：

1.必须有完整的事件或故事情节，即时间、地点、人物、事件（起因、发展、结果）设置•定的情

节起伏或矛盾冲突。

2.运用多种表达方式（记叙、描写、抒情和议论），把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，

使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解：

3.用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其

人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象；

4.适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。

【立意】1.人格健全，才是成熟的模样。

2.精神高尚，才是成熟的模样。

3.思想丰富，才是成熟的模样。

三、（2020•北京•高考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

29.作文。

当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响

了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……

请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题

卡上。

【答案】【范文】

一条信息

好消息就像这蓝天白云，让人心旷神怡！今天体育课上，我听到一条好消息，体育老师说，我

们学校被评为“足球特色学校”啦！

这条信息源自于国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》

文件精神。我不禁为祖国拍手叫好！昔II我们被外国人称为“东亚病夫”，这是多么令人痛心的事

情。如今，国家重视体育事业发展，我作为祖国社会主义大家庭的一员，我们又怎能不为此而欢欣

鼓舞呢？中国足球一直以来是国人的痛点，为了培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和

接班人，足球就应该从娃娃抓起。

我们是喜欢踢足球的，我的思绪不由得想起/上次的比赛。那次足球比赛，我们班是红队。经

过角逐，最后成为和蓝队争夺冠军的最终足球队。双方上半场都很卖力，比分也是不分上下，你超

我赶。最后，终于到了快要决定胜负的时刻了。

在这关键时刻，我们体育老师叫了暂停，说：同学们，你们这么喜欢踢足球，这一仗也决定我

们学校能否被评为“足球特色学校”了，希望你们注意团结合作，背水一战，夺得冠军！

比赛又开始继续了。我们班的双胞胎“风云组合”，紧紧盯住蓝队的8号重点球员。蓝队一看

不妙，三个人一起扑向我们班长，只见班长一个“横扫千军”长传，把足球传给了左路前锋。蓝队

又一起扑向前锋。说时迟，那时快，前锋迅速抬起了他的黄金右脚，猛地朝着蓝队球门一踢，蓝队

守门员还没有反应过来，球居然进了门！“耶！胜利了，万岁！”我们欢呼着，有的高兴地往草坪

上一躺……就这样，我们红队险胜蓝队。

如今这条信息传来的喜讯，可谓圆了我们的梦！

体育老师说：“你们知道吗？以前，学校里不让你们踢足球，是因为足球没有进入素质教育的

考核范围，属于不务正业。现在，你们可以名正言顺地组队踢球啦！”

“哈哈，那我们不成了足球明星？”我高兴地说。

老师笑着对我说：“是呀，希望你们强壮身体，身心健康，最重要是为中国足球加油！”

江山自有人才出，少年足球亦风流。仰望天空上的中国蓝，我想，中国的足球一定大有希望。

【解析】

【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。

【审题】“一条信息”倾向于对生活的观察和思考，引导学生多角度地对现实生活进行观察和思考。

当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息，要学会辨别和思考，综合分析。构思过程中要善于

联系实际，体现生活场景、故事情节、人物性格和细节。引导语给出的思维导向，包括“引发感悟”

“影响生活”“振奋”“愧疚”“辨别真伪”，其中，我们应该重点关注“辨别真伪”，联系现实

生活，通过合理想象，故事紧扣“信息”，体现写作意图。在写作时，尤其需要体现对人物语言、

动作、心理、神态的细节刻画，通过适当的环境描写，烘托人物形象、性格和心情，渲染气氛，暗

示社会环境，揭示主旨。

【立意】一条信息带来的心灵震撼；一条信息的重大作用；老师的一条信息；春天的一条信息等等。

【素材】1.骄阳似火，树上的叶子似乎也在冒着烟。我捧着手机躲在浓密的树荫下，不敢挪动一步。

远远地望着家里空调外机转个不停，我却不敢迈进家里半步。因为今天，是高考录取出结果的日子！

这一天是我期盼的也是我害怕的。今天录取结果就要出来了。我将何去何从？会被录取吗？我手捧

着手机，不敢有丝毫的懈怠。期待？假如没有录取我该怎么办？我该如何面对父母？我该有何面目

再见老师？我又有何面目再见到每一个熟悉的人？我在想象着。

2.月上中天，皎皎圆盘光辉烁烁闪闪，而月下大山上，黑薮跋挺拔高树插入云霄，晚夜的植物们都

似打着鼾在梦乡遨游，不远处的草窠里虫儿们在悄悄地低语着。此时却有一衣着朴素、五六十岁的

女子在月夜山间凉风中疾走。她边走边寻思着，那位山里孩子母亲的话:一个女娃子读这么多书有啥

用？别念了，得让她弟去念小学、初中补习班，否则哪有钱？谁干活？那时她气得咬牙切齿，又不

得不找村支书再三与孩子母亲沟通，终于同意女孩继续参加高三学习。然而还有儿个女生最终也没

能家访成功，她边想边抹着眼圈里心疼又无奈的泪花。云外一声鸡，天渐渐明了，远处山如眉黛，

笼罩着高山的云雾或浓或淡地氤氤着，一团团一片片。模糊山影里的她不觉加快了脚步。还有个把

钟头，要上晨课了。

3.及时当勉励，岁月不待人。春华到秋实，夏播到冬蕴，II复一日，年复一年，她终于让1600多

个女孩子从青翠烟岚的大山深处，飞往她们渴慕已久的大学殿堂，开启了人生截然不同的美好篇章。

手机微视频里她的那条信息，我崇敬地看了一遍又一遍。齐耳短发、黑框眼镜、脸纹粗糙的她，在

回答记者的采访时说:我想让山里的所有女孩子，都考上大学，去过她们自由幸福的生活。当听到学

生大学毕业在为社会做贡献时，我们觉得值了。不管怎样，我救了一代人，不管是多是少，她们过

得比我好，比我幸福，就足够了，这对我是最大的安慰。”

【结构】选材独特，与众不同。这篇文章选材是足球比赛，很有特色，很有时代气息，如同盛夏里

的一丝清凉，能让阅卷教师刮目相看。动作传神，细节给力。本文中间把特写的镜头留给了比赛最

精彩的进球，班长和前锋等人的配合，特别是传神的动作细节，例如“横扫千军”“黄金右脚”等

等，颇有动感，富有感染力，非常生动、给力。结尾悠远，意味深长。作文结尾没有过多写胜利之

后怎么样，而是宕开一笔，抬头望天，通过中国蓝和对中国梦的展望与憧憬，点出“中国的足球一

定大有希望”，可谓画龙点睛，意境深远。

第二步考点精讲再突破

一、命题导向

写作命题方向重点突出“一点四面”，即以“立德树人”为重点，突出对“社会主义核心价值

观”“依法治国”“中华优秀传统文化”和“创新能力”等四个方面的导向，其中“一点”是宏观

风向标，“四面”是具体的命题切入点，而“社会主义核心价值观”承载着一个民族、一个国家的

精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准，居于“四大主题”之首，且涵盖内容极广，

应该占据作文备考的核心地位，在“四面”中凸显“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、

文化自信）和“四种精神”（伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神”，行

文的素材引导取向是“讲好中国故事”，2020年高考还应顺着这个思路选材，不会有太大的变化，

如以疫情或脱贫等热点为题材，考核以上的内容应该是备考的重点，如结合疫情期间全国动员考核

“团结精神”和“制度自信”；结合医务、科研工作者的贡献考核“奋斗精神”和“创新精神”，

结合疫情期间中医的运用考核“文化自信”等，如结合“脱贫”“科技成果”的主题考核“新时代”

“新梦想”“新的中国故事”等。从核心价值的角度看，基本是十个方面：理想信念、爱国情怀、

人民至上、法治意识、品德修养、奋斗精神、责任担当、健康情怀、劳动精神、世界观和方法论

二、记叙文写作的基本要求

1.材料要真实。

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”（元好问《论诗三十首》）意在告诉我们，写文章语

句自然天成，才能万古常新。自然天成，那就要写真实。只有真实，才能有真情，才能增强感染力。

这个真实，可以是自己的亲身经历(即自己是事情的直接参与者)；也可以是耳闻目睹(自己作为

旁观者)。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中

心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从"大处着眼，小处落墨”，即选

择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，就会收到"以小见大”的效果。

2.材料要典型。

典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多的材料

中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事,

而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来

细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。

魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目

是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些

事例虽然都能围绕中心，但由于"例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料

做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》

成为传世佳作。

典型事例的安排应注意以下几点：

(1)应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，立体化。

(2)不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写。

(3)多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡。通过什么方式来组接这些事例也要注意技巧。

3.材料要新颖。

俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的

视角，选取新颖的材料。在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。

学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是

不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出

不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”,

“见人所未见，发人所未发“，这样才有可能写出好作文。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫,

做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人

耳目一新。

4.材料要切题。就是要围绕中心选择取舍材料。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表

现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。"剪裁"本来是裁缝行业中的一

个术语，意思是将布料依照需要尽量剪裁，该去就去，该留就留，缝制成美丽的衣裳。写作文也如

同做衣裳一样，对使用的材料也必须剪裁。剪裁，需要有依据。依据之一就是根据中心思想剪裁。

一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要

进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。

三、记叙文组材的方法

1.截取精要法。

在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法

即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精

要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。材料的截取主要从三方面着手。（1）叙事的文章截取事

情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分。（2）写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思

想，能多侧面表现人物的材料。（3）写景要截取景物状态最鲜明的片段。

2.舍本逐末法。

它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物中似乎是并不重要的细枝末节的

东西以反映事物的整体，表现深刻的主题。它贵在表达角度新、依材料"芥末”挖掘有价值的重大题

材，常有三种方法。（1）避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。（2）避开主体的记叙，选

取事情的细枝末节。（3）避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。

3.以小见大法。

即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，

论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种：（1）从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的

思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透视出本质意义。

要注意的是挖掘材料内涵要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。

4.移花接木法。

把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，

这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的直

接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。如范仲淹对洞庭

湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有

色。

5.彩线串珠法。

即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。

另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为

横笔）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来）等。

第三步模拟通关迎高考

1.（2022•北京西城•二模）《但是还有书籍》是一部人文纪录片，它从图书编辑、古籍校对、装

帧设计、二手书收藏等侧面，聚焦隐身于书后的那些理想主义者，将他们的经历化做一个个有情趣、

有温度、有深度的故事。

其实，在某种情态下依然会陪伴我们的岂止是书籍啊。请在植物、动物、器物等名物中任选一物（书

籍除外），用它将“但是还有”填充完整并以此为题，联系现实生活，展开联想或想象，

写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】略

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：本题为命题作文题。在材料中提到的纪录片《但是还有书籍》里，书籍作为一种强大的精神

力量，陪伴着爱书人的点滴岁月，滋养着爱书人的心灵世界，打开了爱书人的异度空间，在让他们

领略到更多未知与奇妙的同时，更用独特的光芒照亮着他们前行的方向，抚慰着一个个在尘世间跑

蹦的灵魂。但是，并不是只有书籍才能带给人们这样的力量。书籍之外，还有许多物件也能提供等

同的精神价值，在某种情态下，也能发挥巨大的作用：驱散孤单的宠物、治愈伤害的花朵、陪伴逆

境的玩偶、鼓舞斗志的文具、拂去忧愁的熏香……都能在特定的环境中散发出难以想象的能量，绽

放美丽，疗愈创伤、安抚人心。“但是还有”为行文提供了写作构思的方向：“但是”作为引领转

折复句的连词，说明这件名物在不如意、不圆满的现实中，给予人极强的力量；“还有”传递出对

这件名物还存在的欣慰、喜悦和安全感。材料第二段提供了补充题目的素材，即植物、动物、器物

等名物，考生有很大的选择的空间，但要注意题目的要求“书籍除外”，注意选材。题目要求写成

一篇记叙文，可以写自己和这件名物的渊源及对其的喜爱、这件名物陪伴自己的故事、自己从这件

名物中获得的温暖利力量、这件名物对于自己的意义等等，可以重点选择一两件事作为记叙的主体,

通过讲述自己和这件名物的故事与牵绊，表达出即使身处艰辛孤独，也依然心有所爱、有所依的积

极生活态度与精神导向。

立意：1.可爱的宠物陪伴成长。2.美丽的植物支撑奋斗•3.老旧的玩偶抚慰创伤。4.褪色的照片寄

托思念。

2.（2022•北京房山•二模）人最大的敌人就是自己，所以战胜自己是最难的。如果战胜了自己，

就会飞得更高，走得更远。个人如此，国家亦然。

请你以“战胜自己”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，有细节描写，语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】例文：

战胜自己

自古华山一条道，无“退路”也。

可今天这条道，被毫无征兆的大雨挡住，游客们赶紧穿上雨衣，或用大大的行李包挡着雨，匆

忙忙地往回奔。

山间的雨总是带了些许的寒意，扑面而来的水汽模糊了视野，面颊上一阵阵的冰凉，雨衣粘在

身上，湿漉漉得令人烦躁。雨水灌了鞋，心也愈发湿了。眼见父母愈走愈远，只好迈着沉重的步伐

继续爬，距离却不见缩小，看着身边擦肩而过返回的人们，便不由自主地停/下来。

在一个平台上，上则进，下则退，平台上坑坑洼洼，积了水的小塘空明映出一个小小的我。衣

帽湿J',头发也沾在面颊，雨水顺着流下，甚是可笑。右侧是树，左侧为崖，树翠崖深。可能是香

樟树吧，夹缝中生存。它生长在乱石堆中，它的脚下是贫瘠的土壤。它扎根于石缝间，多少年来，

它受过这样的风雨不下百次，也依旧挺立在山路边。水泥筑造的山路给它的只有挫折，我仿佛看见

它拼命生长，争阳光雨露，战雷电风雨。它胜利了，挺拔的身姿成了山上最美的风景，浓密的树盖,

遒劲的树干，诉说着它的胜利，与其说它战胜了自然，不如说它战胜了自己。

雨水从树叶上滑落，我若有所思。它完全可以放弃生长，说环境恶劣，不宜生长，也无人会指

责，但它选择了向上，选择了战胜自己。

雨有些小了，风来，树叶簌簌作响。偶尔三两游客向下，我转身，身后之景亦是开旷明朗。没

有树木茂盛，低头便是万丈悬崖。抬头，远方山头隐于雾气中看不真切，雨就像水晶帘动，让人忍

不住想拨开云雾，见远山“真面目”。水汽扑面而来，不再冰冷而是清爽，唤醒了我潜在的斗志。

背上行囊，我毅然选择向上行进。我知道，我战胜了自己内心的畏缩，雨也浇灭不了我心的热情。

即便，逆流而上。

登金锁关，攀百步梯，令人庆幸的是，雨渐渐小了。我脱下雨衣，愈发轻松。山路越来越陡，

早已看不清山下种种。行至一个小寺庙，明黄的墙，檐角的青铜铃，梵香缭绕，梵音阵阵，老僧念

法，游人朝拜，青石板路湿了，氤氟着黛青，如此种种，佛家清净。

一眼便看到父母在此等候。父亲笑笑，母亲松了口气。“我知道她一定能到的。”父亲的信任,

我终没有辜负。

此后的路便一家人一起走了。到了山顶，天已晴朗。从最高峰向下俯视，是可遇而不可求的云

海。云，像波浪般汹涌，撞击着山崖，似战场旌旗激空，如猛虎呼啸而至，我似乎听到了呐喊声，

心灵震撼。

若不至最高，何见此景乎？若在那个转角，选择向下，何有此感乎？

自胜者强，战胜了自己，前方才可能有更好的风景。人生亦若登山，战胜自己，才真正强大，

只有战胜自己的这种强大才足以支撑我们到达最高峰。

只要我足够倔强，只要我足够强大，人生这座无退路的山，也变得遥而有期，因为自胜者，强!

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：这是一道命题作文题。

材料首先从个人角度讲战胜自己的困难、战胜自己的意义。并以''个人如此，国家亦然”这一非常

简洁的语句指明国家也需要战胜自己，而不能夜郎自大，自居天朝上国。如何战胜自我？首先要诚

实面对自己，尤其是自己的弱点和不足，进而找到方法战胜自己的弱点，改进自我，强化自我，最

终成就自我。、

标题“战胜自己”是动宾结构短语，“战胜”，在战争中取胜，经战斗而获胜，指一种思想克服另

一种思想；“自己”是“战胜”的对象。考生需要思考战胜自己的什么，如何战胜自己，在战胜自

己的过程中有何启示.

试题要求写一篇记叙文，所以写作时应紧扣自身经历并叙述由此产生的感悟。如“我”在某一件事

中战胜了自己的懒惰、懦弱、凶残、贪婪、嫉妒等缺点，或战胜了病痛、尔虞我诈等恶劣环境。当

然，也可以记叙自己亲眼所见他人“战胜自己”并获得感悟的经历。

立意：1.战胜自己，成功在握。2.战胜自己，克服困难理性前进。3.战胜自己，克服惰性。

3.（2022•北京昌平•二模）完成写作。

铃声送来清早的问候；铃声叩响相隔彼此的门；铃声奏响风的舞蹈；铃声牵起亲人的叮咛；铃

声...

请以“铃声清扬”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

铃声清扬

风过，声起，铃声清扬。

那年我八岁，与风铃在暖冬初见。

悄悄地溜进爷爷的书房，溜进那个对我来说充满神秘的地方——整整齐齐的堆满书的书柜，层

层叠叠的写满字的稿纸，还有那些让爷爷左右忙乎的资料和那一张乂-张珍贵的乡镇图以及窗前那

个频频作响的吸引我注意的风铃。趁爷爷空闲喝口茶，我好奇地问他：“窗边的风铃‘叮叮当当’

的不会很吵吗？"爷爷缓缓地说：“那可是爷爷用来严格约束自己的律己铃呢。”

与铃初见，我沐在暖冬中，爷爷立在阳光下。

那是我和律己铃相遇的第四个年头。

那一年，有关乡村振兴策略发布，在家乡小憩的时候，总看见公布栏前沸沸扬扬地聚集了不少

农民百姓，他们有说有笑。也终于看见爷爷微皱的眉头舒展，露出笑颜。

他被分配了不少重要的工作，刚到县城里开完会，转身又要去考察，每每再见他已是傍晚家家

户户饭香四处飘摇的时候。几年来我们一直默契的保持着饭前默听铃声响的习惯，他总说“严于律

己，心乎爱民。人民对美好生活的向往就是我们的目标。“爷爷的心里怀着伟大的志向，可我却始

终无法明白他日IJ夜夜操劳的原因是什么，目的又是什么？

这是我和律己铃相遇的第九个年头。

这一年，城镇里挂上了明晃晃的红色七十大字，四处弥漫的喜庆与祥和。这是祖国的七十岁生

日，爷爷送上了满意的答卷，也同时为自己的事业生涯画上了圆满的句号。

书房的铃声伴随着收获的秋风响着，已经被岁月打磨的得苍老的爷爷头发渐渐变得花白，他从

抽屉里的布皮箱子里翻出一张老照片，那记录着一段凄惨、冷酷、黯淡的时代，民不聊生，哀鸿遍

野，生灵涂炭，流离失所。爷爷说：“那段时光总是难熬的，我总想着，要是能挺过来，我一定不再

让这里的乡民过得困难，不让这悲剧再现。我选择去保卫这乡镇，其实也是在保卫这国家；我喜欢

百姓幸福的样子，也是喜欢这国泰民安的样子。律己铃，严于律己，心乎爱民，只有每个小我出这

份力，祖国才会繁荣昌盛。”

风过，声起，我顿悟。

与律己铃相遇的第十个年头，经过中考的洗礼，马上就要经历高考的洗礼，我也将要走上人生

的新道路，面对焕然一新的世界，我想我也找到了方向。

铃声清扬，一遍遍告诉我：“严于律己，心乎爱民，'我将无我，不负人民‘。”

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：这是一道全命题式材料作文题。

材料中，铃声送来清早的问候和叩响相隔彼此的门，意味着铃声让我们缩短了距离，感知到时间、

责任。铃声奏响风的舞蹈则是从自然角度出发，展示了铃声带来的审美愉悦。而铃声牵起亲人的叮

咛则是通过铃声的提醒，让我们感知到了亲情的温暖。总之，铃声是我们日常生活中的平常之物，

铃声存在的方式也多种多样，铃声也能给我们带来许多提醒、许多温暖、许多感悟……

试题要求以“铃声清扬”为题目，写一篇记叙文。构思时.，可以选择自己日常生活中与铃声“相遇”

的一件事，但在写作时，应重点展示铃声何以“清扬”，铃声怎样“清扬”。“清扬”意指声音清

脆悠扬。那么，这个铃声除了在听觉上悦耳动听，能带给我们享受之外，是否也能悄悄打动我们的

心灵呢？因此，若是能在写作中适当展现铃声在“我”心灵上的清扬一击，文章会更加出彩。

立意：1.铃声清扬，警示我记住自己的责任。2.铃声清扬，领我听见情之大美。3.铃声清扬，是大

自然的耳语。

4.（2022•北京顺义•二模）当前国人的生活正发生着日新月异的变化，社会呈现生机勃勃、昂扬

向上的精神状态。我们要跟上雄阔的时代步伐，不断攀登自己生命中的高峰，展现出新时代的精气

神。

请以“咱的精气神”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，

书写清晰。不少于700字。

【答案】略

【解析】

本题考查学生写作的能力。

审题：这是一道命题作文题，由材料、命题以及写作要求组成。

“咱的精气神”是偏正结构的短语，中心词是“精气神”。“精气神”是指精神力气，精神和活力，

或精神状态、精神面貌。“咱”是“精气神”的修饰语，这“咱”可以是指自己，也可以指包含自

己在内的一类人，如中国民众，如青年学子。

材料共两句话，第一句是说当前社会的精气神，“生机勃勃、昂扬向上”，第二句是说人的精气神，

“要跟上雄阔的时代步伐，不断攀登自己生命中的高峰，展现出新时代的精气神”。那么考生需要

思考如下问题：如何才能跟上时代步伐，如何才能攀登生命高峰，这需要怎样的精气神，新时代的

精气神又是什么，这样的精气神的意义是什么，如何才能拥有这样的精气神。

身处当下，干事或创业，都离不开饱满旺盛的“精气神”。干事创业，通常可以理解为“谋求成功”

“获取幸福”“赢得财富”“突破困境”“成就精彩”……这也就意味着，职场，官场，商场，赛

场，考场，战场……场场都需要“精气神”；教师，医生，律师，警察，工人，农民，学生……行

行都需要“精气神”；商业界、企业界、学术界、文艺界、军界……界界都需要“精气神”。具体

来说，有勤奋学习的精气神，有踏实肯干的精气神，有力争上游的精气神，有敢于担当的精气神，

有昂扬向上的精气神，有奋发有为的精气神。

抒写自身的经历、见闻和感受，也可以表达自己的思考，见解和主张。只要有办法将“精气神”诠

释得生动、形象、具体、感人就可以。如果有生活气息或者有理性深度，那就更妙了。

题干要求写作记叙文，要有“细节描写”，考生可以将“咱”理解为“自己”，写自己的精气神，

也可以将“咱”理解为一类人，如当下的中国人民，如家乡的人们，如青年学子，然后集中笔墨写

一件事，借助细节描写呈现“咱”的精神面貌，或者选择几个场面共同展现精气神，最后可以采用

抒情或议论的方式卒章显志。

立意：1.看我辈青年激荡“奋然为之”的精气神。2.鼓起精气神，奋进新时代。3.阔步前行，走出

中国青年的精气神。4.永不言败，咱“小街人”的精气神。5.乡土文化温润乡村“精气神”。

5.（2022•北京丰台•二模）完成作文。

拾起时光的碎片，搭起心灵的桥梁，一张张“拼”图随之展开，它浓缩着时代澎湃的图景，留

下了双向奔赴的痕迹。

“双向奔赴”是你坚定走向我、我热情欢迎你，是彼此爱意的共鸣，是时代与你我的共逐，是

穿越时空的探寻。

“双向奔赴”能引发你怎样的联想？请联系现实生活，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】略

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：这是一道任务驱动型的作文题。

材料第一段引出“双向奔赴”这一话题，材料第二段主要讲“双向奔赴”的意义。这两段材料重点

帮助我们理解什么是“双向奔赴”，“双向奔赴”的意义是什么。

“双向奔赴”是网络流行语，形容爱情中的两人互相爱慕，互相努力靠近。这是它的本义，现在我

们可以把这个词的内涵扩展，也就是说“双向奔赴”不仅仅指爱情，也可以指亲情、友情，更可以

指素不相识人之间的关系等。比如，现在全国各地的疫情，某地发生疫情之后，别的城市会派医疗

援助队，这个时候医疗援助队的努力和当地居民的配合就是“双向奔赴”。

本文要求写成记叙文，需要编写故事。可以写一段感情，最好是古人的感情，比如写梁山伯与祝英

台的爱情，他们二人“双向奔赴”，最后虽然双双殉情，但是化为蝴蝶，成为后人的佳话。当然也

有反面的例子，比如刘兰芝和焦仲卿，只有刘兰芝在“奔赴”，而焦仲卿软弱退缩，最终酿成悲剧。

也可以写因为你与母亲的“双向奔赴”，最终你取得了成功的故事等。

作为记叙文，需要曲折而引人的情节，也需要细腻的描写或生动的表达，因此在写作时，需要在情

节安排和记叙描写上下功夫。

立意：1.双向奔赴更有意义。2.双向奔赴容易成功。3.双向奔赴的感情更牢固。

6.“破防”是“破除防御”的缩写，多用于军事领域、体育比赛等。而今官方释义是：心理防线被

突破后产生不可抑制的震动。2021年，感动、振奋、震撼、怀念等难忘的故事记录了这一年的温暖

与感动，其中一定有让你“破防”的难忘故事。

请你以“破防”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，有细节描写，语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】

破防

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，在时光洪流的流逝中，新的日子已经来临。忆往

昔，曾有一个瞬间令我破防。

华灯闪烁，我闷闷不乐地望向窗外。葱绿的树木此时与楼房融为一体，飞驰地向后奔去。是青

春的烦恼，是学习的枯燥，是环境的沉闷，是升学的压力，亦或是父母答应了却没完成的要求？我

不清楚。但总归我不大开心就是了。

回到家中，母亲切菜的声音传入我的耳中，伴随着油锅脂里啪啦的声音，入耳的是母女间常有

的客套话：“回来啦？先倒杯水喝，饭马上就好了。"我没有说话，径直走入房间，隐约又听到父

母的交谈声：“这孩子，又不知道在闹啥脾气呢……”

晚风将热闹飞卷带走，暮色笼罩天空，乌云飞速流转，金红被天青和苍蓝渐渐取代，巨大的城

市在地平线尽头一寸寸亮起灯海。是夜，孤独的小熊搭起云梯，企图到月亮上与云共欢。

期末检测将至，我却一天比一天焦虑，不停着刷着题，但成绩却没有好转。母亲坐在客厅里，

一如以往的每一个夜晚。“心肺复苏的动作要领……”这是母亲以往以来一直复习的内容，但此刻,

我与数学纠缠得如火如荼，这句句如虫般的话打乱了我的思绪，我的情绪终究是爆发了。“咙！”

我狠狠地摔下笔，推开房门，但在那么一瞬间，我却怔住了一一母亲依偎在沙发的一角，头发有些

凌乱，背对着我，隐约可见她蜷缩着，抱着个抱枕，抱枕的一角微微地抵着她的侧脸，她手中拿着

一本《护士手册》，微黄的灯光为她的背影添上了几分柔情。那一瞬间，心中涌过山崩海啸，我顿

时不知该做什么，只有鼻尖轻轻一酸。

“学完了？虽然期末了但也不要学得太晚了，我去帮你热杯牛奶，喝完赶紧上床睡觉。"我赶

忙拒绝：“不用了不用妈，我自己来就好，您也早点去睡吧……”我像逃跑似的回到房间，关

上房门。心中思绪万千，不禁想到父母为了方便照顾我特地租了这间小屋，不禁想到父亲每H早出

晚归，不禁想到母亲每日与我共同奋战到深夜，不禁想到每次考前考后的叮嘱，不禁想到……我的

泪水再也绷不住了，冲破了大堤，顺着脸颊、鼻梁啪嗒啪嗒地落到了地上。

我因为那个背影而破防，不禁又联想到J'从前看过的一句话：“一个人最大的能力莫过于接受

父母的平楮。”我想，我不应如此无知不孝；我想，无身处幸福，应该知足；我想，我不应该辜负

了父母，我应当以最出色的成绩来回报他们。

为了未来的路还很长，但那一夜灯很亮，光很暖，牛奶很温暖。我想，我凭借这点可以只身走

过所有寒冬，以雷霆之力击碎所有黑暗。未来，我将在生活与学习中更加热情，更加坚定，更有信

念，更有担当！

【解析】

这是一道给材料的命题作文。“心理防线被突破后产生不可抑制的震动”解释了“破防”的含义，

“2021年”限制了时间，“感动、振奋、震撼、怀念等难忘的故事记录了这一年的温暖与感动”限

制了作文的情感基调——“温暖与感动”。此外，题目要求“写一篇记叙文”，注意别误写成议论

文。

写好这类文章的关键在于写出真情实感，考生应选取2021年自己经历或见证的故事，写清故事的经

过，但要详略得当，突出重点，并结合破防一刻的真实心理，向读者传递温暖与感动。材料中虽然

限定了2021年，但依然可以思接千载视通万里，比如：疫情中白衣天使的爱心让我懂得了自律，保

护好自己便是为国家减轻负担；观看电影电视产生的心灵触动，有了责任和担当意识；读一本书、

听一首歌、看一场比赛，有了一种感悟，别样心情，于是明白了人该有一种坚韧顽强的精神，忠于

祖国，团结奋进……要善于打开思维的视角广泛取材，上有天文下有地理，近有身边人，远有大自

然，可谓无所不包。

【参考立意】

(1)“破防”仅在一瞬间：《长津湖》播放结束后，观众自发起立，唱国歌一一让人流汨的不是电

影本身，而是战争年代，那些为祖国和人民浴血奋战的英雄们。

(2)这一刻“我”心有主：观看庆祝建党100周年大会一一百年仍是少年，奋斗正青春！请党放

心，强国有我！

(3)一次“破防”一份感恩，一种告慰：AI修复让李大钊陈延年们露出笑容一一你们露出微笑的

那一刻，让人感动不已。如今的中国，已如你们所愿！

7.请以“不一样的英雄”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇不少于700字的记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】

不•样的英雄

哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。

——题记

2020年的春节不是一个普通的春节，疫情注定了它是充满血与汨的。在人们惊慌失措之时，痛

苦万分之际，有这样一批“凡人”，他们挺身而出，誓死拼搏，始终不曾离开抗疫前线，守得一方

平安。

牛景便是其中一位。新冠爆发后，她始终以流行病学调查员的身份奔跑在抗疫一线。防护服在

身，是一种保护，更是一种责任，为寻找确诊或疑似病例的密切接触者，这是一场与病毒的赛跑，

也是一场与时间的赛跑，她必须跑赢，也还想跑得更快，因为身后是无数人的希冀。

疫情就是命令，牛景最能感受到时间的紧迫。2月6日上午十点，收到新诊断的疑似病例信息,

她刻不容缓，随即与同事开始''作战”。因该疑似病例患者年纪小，牛景先从家中开始排查，从其

父母处核实该病例发病前后的行动轨迹，随后走街串巷，奔波辗转100余公里，逐人排查一直持续

到深夜11点，才完成几代密切接触者的追踪，查清密切接触者50余人。“就像打仗一样，争分夺

秒！”字字铿锵，透露出的是她永不懈怠的精神状态，一往无前的奋斗姿态，必争分秒的必胜决心。

没有谁不向往安逸的生活，但灾难不期而遇，有人在恐惧中，生出怯懦，生出怨言。另一些人，则

在恐惧中，生出爱，生出勇气。前者只能怨天尤人，后者才能让我们万众一心。眼泪无益，抱怨无

用。她，以及他们，选择了迎难而上……

谈及家庭，牛景常常动容落泪：“脱下防护服，特别想孩子，非常想，孩子太小，对妈妈很依

恋。”她本可以选择逃避，却毅然决然地踏上征途。逆流而行，奔赴战场，这条路注定荆棘丛生，

险象环生。她终究不是铜皮铁骨的超级英雄，只是有血有肉的一位母亲，一位战士。会被残忍的艰

难苦痛挫得伤痕累累，会被无情的生离死别伤得体无完肤。但她始终坚持牢记初心如磐，支撑着她

的，是来自家庭的牵挂，是想要拯救更多人的信念，是坚信国家定会度过这场风雨的信心，是时代

所赋予的神圣的责任感和伟大的使命感。众志成城，抗击疫情，为了大团圆，甘做小别离。正是因

为有这样一群甘于舍小家而顾大家的最美逆行者，相信终会云开雾散，万家皆安。

催人泪下的故事比比皆是，数之不尽。而大灾下，正是这样的温暖人心的故事，令我们一直怀

抱着希望走下去。这世上也许确实没有超级英雄，不过每个人发一份光，然后萤火汇作星河。无惧

长夜，因为黎明马上就会到来！无畏风雪，下一步，春天就会回归！

【解析】

审题：这是一道全命题作文。请以“不一样的英雄”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一

篇不少于700字的记叙文。核心词语为“英雄”，但行文过程中一定要突出“不一样”，这“不一

样”包含的方面很广泛，比如可以是项羽那样失败的英雄，也可以是默默无闻甘于奉献的普通劳动

者，亦或是我们考生自己。除了以上的失败、平凡普通，还可以写勇敢、顽强等精神，大爱、宽容

等人格……总之能凸显不一样的人物素材，均为符合题意。

要点：本文着力点在挖掘精神、品质，给人正能量的启迪。

例如：民族的崛起、国家的强大，离不开无数平凡的、不平凡的英雄的忘我奉献。96岁的战斗英雄

张富清，在革命年代英勇善战、舍生忘死，立下赫赫战功：在建设时期脱下军装，收起奖章，到最

偏远的来凤县，一干就是三十年。深藏功名64年，他不计个人得失，活得朴实而纯粹……

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。有了英雄，有了先锋，而不知

拥护、爱戴、崇仰他们的国家，亦是没有希望的奴隶之邦。港珠澳大桥的建设者们是不一样的英雄。

他们用行动证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。家国情怀与责任担当使他们忘我地投入工作。港

珠澳大桥岛隧总工程师林鸣，虽然躺在病床上，但也时刻关注着各项工作的进展，甚至不顾病体，

火速赶到工地去指挥！有时他还要昼夜连续施工，直到沉管顺利沉放对接。林鸣以及无数个像林鸣

一样的建设者的自强奋发、勤勉奉献，撑起国家建设的脊梁！只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗

精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都

可以创造不平凡的成就。

无私奉献铸就高尚师魂，让“生命之花为教育绽放”的于漪是不一样的英雄。作为我国第一批语文

特级教师，在从教的67年里，她写下400多万字的论文专著，上了近200节公开课，她的名字和语

文、教育紧紧联系在一起。她用不知疲倦的奋斗姿态，践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。

英雄的荣耀，不应该只镌刻在荣誉证书上，而要闪耀在我们每一个人的心里！

在国际权威期刊及顶级会议发表论文六十余篇，浙江大学“90后”博导—杨树是英雄。她潜心半

导体材料这一电子关键技术的研究，入选了第十二批青年千人计划，打造节能利器。崇尚英雄才会

产生不一样的英雄，争做不一样的英雄才能英雄辈出。生逢盛世的我们要珍惜难得的机遇，以英雄

为榜样，努力活出不平凡的英雄人生。

【参考立意】

(1)平民的英雄，用平凡成就伟大；

(2)失败的英雄，敢于挑战自我；

(3)行行出英雄，不一样的岗位，不一样的成就，不一样的英雄。

8.走进学校，你接触到了语数英，物化生，史地政，音体美，劳动、信息、通用等多门课程。

请以“我喜欢这门课”为题，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题

卡上。

【答案】

我喜欢这门课

在我听着一个个美丽动人的童话故事的时候；在我读着一本本引人入胜的课外书的时候；在我

听着老师对课文的幽默讲解的时候……，我不知不觉的爱上了语文这门课。

书，是美味可口的食粮，是清甜的泉水；书，是无边无际的海洋，我在里面尽情的遨游。看书,

是学习语文的一部分，也是我最喜欢做的事情。看书看的入迷的时候，我觉得我有时像活在童话世

界，有时像在天空飞翔，有时像在大海里畅游，有时像在名山大川间游玩，有时又像跳进了历史的

长河……。

在春雨绵绵的一天，一位文质彬彬的路人问我：“请问这附近的酒家在哪里？”我指着杏花村

说：“在那里。”我正要说什么，突然，传来一个声音：“请大家读一遍。”我这才回过神来，原

来是钟老师的声音。于是，我动情的读了起来：“清明时节雨纷纷……。”历史悠久的长城，伴着

孟姜女的故事；美丽的颐和园，伴着清朝的腐败；举世瞩目的秦兵马俑，伴随着勇士们表情中蕴含

的故事……。

钟老师像一位资深的导游滔滔不绝地为我们讲解那里的一切，给我们留下了很深刻的印象，还

有很多美好的回忆。语文学习是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同学的作文里写

道：“她们没有血脉……。”我们听了哄堂大笑，大笑过后，我们明白写完作文，要学会修改。

上语文课，又是异常活跃的，每当初学一篇课文后，老师就会检查我们的读书情况，这时钟老

师总会问：“谁要第一个来？”钟老师面前马上竖起一片手的树林，钟老师点了一个同学，这时，

没被点到的同学会很失望，甚至冲着老师发出一两声怪叫，但是，叫完以后，又会马上调整好自己

的状态，屏息凝神地听着，一旦发现同学读错了或读得不流利，下面的同学便展开一场激烈的口水

仗："我来……！”“我……！”有的还站起来，大声叫嚷道：“我，我还没读过呢！”钟老师急

忙维持秩序，说：“玉欣同学举手最快，她来读！”下面又是一阵不满的叫声，但是同学们很快又

自觉的安静下来，整个教室鸦雀无声，玉欣同学响亮地朗读起来。

语文带给我知识，带给我快乐，带给我一个广阔的天地。语文，我想对你说：“我真的很爱你!

【解析】

审材料：本题材料讲的是在学校中我们接触到的各门课程，有语数英，物化生，史地政，音体美，

劳动、信息、通用等多门课程。每门课程都有各自的特点，我们可以从中收获知识，也收获快乐。

语文课把我们带入一个愉快，美妙的文字世界；英语课，开阔了我们的视野，可以用自己的眼睛看

世界。历史课，可以了解历史上的人物和事物，借鉴先人的经验，吸取教训。……

审任务：以“我喜欢这门课”为题，联系自己学习的课程，展开联想与想象，写一篇记叙文。

【参考立意】

（1）我喜欢语文这门课；

（2）我喜欢英语这门课；

（3）我喜欢历史这门课。