Module6Unit1Itdidntbeegold.（教学设计）-（一起）英语四年级上册

课题M6U1Itdidn’tbeegold.课型新授课时1序号2教材分析1.语言知识：(1)语音：感知用英语讲故事时的语音语调。(2)词汇：能听懂、认读、会说、会写:不规则动词过去式beebecame,took,said三个gold,longago,magic,paintbrush,woman,real,bad,away,leaves,only,painting,angry,(3)语法：Itdidn’tbeegold.Hedidn’teback.不规则动词过去式的使用(4)话题：使用行为动词一般过去时讲述中国传统故事《神笔马良》(5)功能：使用行为动词一般过去时讲述英语故事2.语言技能：（1）听：在听到单词和句型时，选择图片或做出相应动作;在图片提示下与具体语境中听懂说出课文大意。（2）说：1.指读，识读，拼读新单词beebecame,took,said,gold,longago,magic,paintbrush,woman2.指读，识读句子Shedidn'twalktoschoolyesterday.3.能根据图文说出单词或短句（3）读：学生能认读本课生词及句型、并能用正确的语音语调朗读课文。（4）写：能正确抄写重点单词和句子。（5）玩演：生动进行课文角色扮演。（6）视听：看懂老师拓展的相应水平中国传统故事。3.策略分析：（1）认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联系。（2）交际：通过倾听、思考与他人交流合作，共同完成任务，学习用英语讲述故事。4.文化分析：通过阅读民间故事进一步注意到中外文化异同。课标分析1.课标要求：了解简单的拼读规律；本课：了解didn’t中辅音字母d的基本发音，通过划分音节与拼读相结合学习National的发音。2.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。本课：感知用英语讲故事时的语音语调。3.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。本课：能听懂会说会读会写目标单词：不规则动词过去式beebecame,took,said三个gold,longago,magic,paintbrush,woman,real,bad,away,leaves,only,painting,angry,4.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。5.课标要求：能根据录音模仿说话。能用正确的语音语调（一般过去时否定式的语音语调）读出目标语句Shedidn'twalktoschoolyesterday,并运用句型讲述英语故事。6.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本课：复习学习一般过去时的肯定句和否定句。Shedidn'twalktoschoolyesterday并进一步学习不规则动词过去式的表达形式7.课标要求：能正确书写字母和单词。本课：会写beebecame,took,said，gold,longago,magic,paintbrush,woman,real,bad,away,leaves,only,painting,angry,8.课标要求：乐于接触外国文化。本课：通过阅读民间故事进一步注意到中外文化异同。学情分析一、知识经验：一）已学：1.语音：学生已学过基本的英语句型的语音语调，本课中注意讲故事的语音语调即可2.词汇：词汇可联系已学过的单词进行迁移和联想记忆。3.句型语法：过去式的肯定句和否定句学生已学过。困难、障碍（重难点）及突破措施：不规则动词的过去式变化，需要学生进行单独记忆二、生活经验：已知：熟悉中国传统故事的话题未知：如何用英语表达传统故事三、策略经验：已知：学生已经掌握在词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展相关知识的策略。未知：通过预习、查找课外资源，拓展知识面的策略。教学目标1.能听懂会说会读会写目标词汇：longlongago,magicpaintbrush,bee,became,real,badman,gold.2.通过听课文回答问题，能回忆理解课文，通过听音跟读、角色模仿，学生能正确、流利朗读课文并进行角色扮演，背诵课文，85%的学生能根据提示复述课文。其余学生在老师帮助下能读准课文，能根据课文内容填空。3.用标准的语音语调讲述英语故事。5.通过阅读英语故事，增强中西方文化异同的了解，更加热爱祖国。教学重难点1.重点单词：became,took,said不规则动词过去式2.重点句型：Itdidn’tbeegold.Hedidn’teback3.难点、障碍：不规则动词过去式的记忆，用英语讲故事。教学准备课件、flash动画、单词卡、点读笔教学过程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、讲述英语故事讲英语故事比赛同桌互讲英语故事选择2—3名同学在班级讲昨晚准备的英语故事学生互讲故事学生到讲台上，在班级讲故事学生能够用符合故事情节的语音语调讲述自己的英语故事二、复习回顾课文内容通过听课文回答问题，能回忆理解课文，通过听音跟读、角色模仿，95%的学生能正确、流利背诵课文，5%的学生背不过但能在图片提示下流利朗读课文背诵课文教师提出问题,播放光盘，一起回顾复习课文内容。1同桌互查课文背诵2排火车一人一句背诵课文1Whoishe?2Whydoyouknowhim?3Whythepaintbrushismagic?4Abadmanwantedittoo.Whatdidhedo?5Whatdidhewanttohave?6Didthegoldbeereal?Whatdiditbee?学生回答以上问题回顾课文学生用标准的语音语调流利地背诵课文学生能够根据问题的提示运用正确的语音语调熟练流利地背诵课文。学生用标准的语音语调流利地背诵课文三、词汇句型巩固能听懂会说会读会写目标词汇：longlongago,magicpaintbrush,bee,became,real,badman,gold.默写单词短语1.老师默写单词。3.排火车查读易错单词拼写过关。老师说英语学生写单词学生正确默写单词短语四、拓展练习1.续写神笔马良的故事阅读理解英语故事我们学习了《神笔马良》的故事，你能写写马良的故事或者试着用自己的话写一个神化故事吗？(不少于五句话)Onceuponatime(Long,longago),therewasagoodgirl.Shewasveryniceandbeautiful.HernamewasMiya.Shehadamagicbox.Theboxwasmagicandhelpful.Thegirlwashungry.Suddenly,therewasbreadinthebox.Thegirlwasthirsty(口渴的).Therewasaglassofmilkinit.Sothegirlhelpedalotofpoorpeople.Oneday,abadmanheard(听说)that.Hewantedthemagicbox.Heaskedsomeonetorob(抢)thebox.Theytooktheboxaway.Hesaid,”Iwantabigpalaceandalotofgold”.Buttherewasnothing（没有东西）inthebox.学生续写故事学生回答问题1. Miyawas________.A.niceB.badC.ugly2.Themagicboxwas_______.A.bigB.smallC.magic3.Thebadmanwanted__________.A.apalaceB.alotofgoldC.apalaceandalotofgold4.Therewas_______forthebadmaninthebox.A.apalaceB.nothingC.alotofgold5.Doyoulikethebadman?________A.YesB.NoC.Notsure(不确定)学生能够写五句话故事内容学生能够完成阅读理解题