四年级下英语教案Unit 5 Seasons译林版三起

4BUnit5Seasons

施教时间:年

月日

教学46BUnit5共几课时42新授T

内容storytime第几课时1型教

1.三会掌握记汇spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cold,

cool,goboating,goswimming,goclimbing,goskating,picnic.

教学目标2.听懂、会说、会读It's...We...

3.在图片、情:景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好

等。

1.三会掌握词汇spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cold,

cool,goboating,goswimming,goclimbing,goskating,have

picnics

教学重点2.听懂、会说、会读It's...We...

3•在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好

等。

教学难点在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。

1.学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了

解。

2.学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。

教学资源3.学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正

在进行时混淆。

4.教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。

5.教学准备：单词卡，挂图。

预习作业1.预习story部分单词。

2.听磁带，跟读这些生词。

学程预设导航策略调整反思

A、Warmup（5分钟）教师与学生用所学句型相互对话，

1.Greetings创设良好的英语学习氛围。

T:Whatdayisittoday?

2.复习swim,skate,boat等词汇，学

习swimming,skating,boating

B、Pre-reading（8分钟）T：Whencanwedothesethings?

学生根据生活经验将四季图片与相

符合的感受连线。教师出示季节图片让学生认读单

1司。

根据单词卡，认读单词，并猜测词

义。通过游戏巩固季节单词。

2.playagame看图片，快速反应季

节名称教师出示春季游玩图片及相关问

C.While-reading（12分钟）题：

1、Whoarethey?

学生观察图片，回答相关问题：2、Whataretheydoing?

1、Whoarethey?引导学生填词

2、Whataretheydoing?In______,it's______.

根据以前学过的知识回答。We_______________.

Wego______.（教授goboating）

Welike-_______.

分别出示夏、秋、冬活动图片，教

授goclimbing,goswimming,go

用相同结构描述夏、秋、冬场景。skatingo

培养学生的小组合作意识及口语表

达能力。

CPost-reading（7分钟）

l.Actitout

引导学生用动作、表情复述课文内

a,Readfluently

流利的朗读☆容。

b,Readfluentlyandbeautifully

流利、优美的朗读☆☆

c,Actitoutwithemotions

有感情地表演☆☆☆

2.Makeadialogue.

DCheckout（6分钟）教师巡视学生完成情况。

根据所学句型及其他相关图片，自

编两组。

EHomework（2分钟）

明确作业要求及下节课教学目标。

教学反思

Unit5Seasons

施教时间:年

月日

教学4BUnit5Funtime,共几课时42新授T

内容soundtime,songtime第几课时2型教

1.三会掌握词汇spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cold,

cool,goboating,goswimming,goclimbing,goskating,picnic.

教学目标2.听懂、会说、会读It's...We...

3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好

等。

1.三会掌握词汇spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cold,

cool,goboating,goswimming,goclimbing,goskating,picnic.

教学重点2.听懂、会说、会读It's...We...

3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好

等。

教学难点在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。

1.学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了

解。

2.学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。

教学资源3.学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正

在进行时混淆。

4.教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。

5.教学准备：单词卡，挂图。

★制作季节活动卡片，并将自己这个爱做的事情用英文写下来。

预习作业★★预习Soundtime和Songtime,听录音初步感知节奏、旋律。

学程预设导航策略调整反思

A.Warmup（5钟）

1.看图片快速抢答单词：havepicincs,

goboating,goswimming,goclimbing,用卡片逐一呈现单词，提醒学生

goskating注意发音。

2.playagame:一学生做动作，全班同通过游戏复习上节课的内容。

学用We…竞猜。

学生复习上节课重点句型，相互判断、

评价。

B.Presentation&practice（24钟）

l.Funtime

A.BrainstormShowthestudentssomewords.

复习各季节的天气和活动。Ed：winter/cold/makesnowmen

Makesomesentences.

Inwinter,itiscold.Wemake

snowmen.

B.WritingWhichseasondoyoulike?

Writeashortarticleaboutyour

favouriteseason.

2.Soundtme

S:lt'swarm.T:What'stheweatherliketoday?

T:Yes,It'sspring.

1liketoflykites.

引出字母i的其中一种发音

出示句子

Tom,MaryandMike

跟读录音，注意发音要饱满。Alllikethekites.

提醒学生注意模仿语音、语调

你能说出更多类似的单词吗？

my,time,white,Chinese.你能用找到的词组成一个句子说

一说吗？

3.Songtime

1、ListentothesongT：Let'slearnasongand

2、Singafterthetape

3、Changetheword,singthesong

出示歌词，替换其中部分单词做

出示范

C.Production&Checkout

1.完成《课课练》Uni5Period2o

2.校对。

D.作业布置（1分钟）

*抄写P32-33单词英4中2,并默写。

**完成《课课练》剩余部分。

教学反思

Unit5Seasons

施教时间：年月

日

教学4BUnit5共几课时4课新授T

内容Cartoontime第几课时3型教

1.能理解Cartoontime部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进

行模仿和再创造表演。

教学目标2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及

活动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。

能理解Cartoontime部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行

教学重点

模仿表演和创造性的输出。

能综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及活

教学难点

动，并能写出简单的几句描述和介绍的话。。

1.学生已有的学习经验

2.学生已有的生活经验：学生对本单元的话题较感兴趣，可聊话题较

多。

教学资源

3.学生学习本课内容时可能出现的错误：单词读音有误。

4.教学策略：采用任务驱动法，与学生进行交流、学习。

5.教学准备：单词卡，录音机。

预习作业1.听磁带，跟读课文，划出课文中不懂的地方。

2.完成p47练习。

学程预设导航策略调整反思

A.Warmup（5分钟）

l.Freetalk

2.Reviewstorytime运用所学句型师生、生生之间进行

3、Singthesong对话。在复习中导入新课，以旧引

新。

B.Presentation&practice（20分钟）

1.学生先观察图片，了解对话主题。

1.出示本部分的教学图，指导学

1)Watchthecartoon生先观察图片，简要地介绍对

2)Readthestory话背景，让他们了解对话主题。

仔细阅读，观察文中两个包的异同

之处。

T:l.Whoarethey?

3)Readafterthetape

2.What'stheweatherliketoday?

4)Readthebook

3.Whataretheylookingfor?

5)Let'sdub

6)Let'sact

引导通过观看动画，体会动画的幽

默之处。

C.Checkout(14分钟)

1.完成《课课练》相应内容。

2.校对答案。

3.当堂默写

D、作业设计(1分钟)

*听读Cartoontime的录音，并试

着背下来。

教学反思

Unit5Seasons

施教时间:年

月日

教学Unit5共几课时4

课执

内容Checkouttime.Ticking新授

第几课时4型教

time

L能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教学目标3.能熟练会唱歌曲《Asunnyday》

4.完成补充习题以及课课练部分练习。

L能熟练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。

教学重点2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及课课练部分练习。

教学难点完成补充习题以及课课练部分练习。

1.学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。

2.学生已有的生活经验：对四季不同的直观感受。

3.学生学习本课内容时可能出现的错误：描述活动时的语法问题。

教学资源

4.教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固

记忆。

5.教学准备：PPT,录音机，练习纸，单词图片，预先写好课题

预习作业

学程预设导航策略调整反思

A.Warmup（7分钟）

Revision

利用图片进行问答练习，复习巩固本

单元单词、词组。可以师生问答，也

通过对话，复习本单元所学词汇、

可以生生问答，还可以小组与小组之

句型。

间问答。

Howareyoutoday?

Whatseasondoyoulike?

B.Presentation&practice（20分钟）

1.Let'sact.

1）表演唱本单元的歌曲"Asunny

day”。

2）有感情地模仿Storytime中的句

子。

3）有感情地模仿Cartoontime中的

对话表演，可以邀请自己的好朋友。

4）根据描述猜一猜某个季节，并且拼

写。

2.Checkouttime

a.同桌合作，连线，并熟练口述完整

的句子。可在连线前讲解，可启发学生先描

述一下这几张图片。

B.书面表达（看图写话）

根据P37提供的图片介绍四季的天

自主作文后互相修改

气。

关注学困生，及时提供辅导。

分钟）

D.Production（12给出评价标准。

l.Tickingtime组织好学生的自评和互评。

1.学生自评。教师巡视学生完成情况，并作出判

2.学生互评。断评价。

2.Doadictation.总结作业中的错误，提高默写质

量。

E作业布置（1分钟）

明确作业要求及下节课教学目标。*完成《课课练》相关内容

**听读U5课文及单词，并背诵。

教学反思

Unit5Seasons

第五课时单元练习Unit5Seasons

一、选出划线字母或字母组合的发音不同的一项。

)1.A.brownB.flowerC.knowD.cow

)2.A.blouseB.trousersC.mouthD.young

)3.A.moreB.workC.fortyD.morning

)4.A.seasonB.breadC.weather0.sweater

)5.A.outB.mouseC.cousinD.cloudy

)6.A.summerB.herC.farmer0.daughter

二、情景匹配:

()1.Howmanyseasonsarethereinayear?A.Sometimesit'scold

()2.Whataboutsomemilk?B.She'sinthekitchen.

()3.Whatwouldyoulike?C.They'reonthesofa.

()4.Wherearemywarmclothes?D.Soundsgood.

()5.1can'tfindMum.E.l'dlikeahamburger.

()6.Isspringcold?F.Four.

三、将词组与对应的图片连线。

1>makesnowmen

2、goswimming

3、gorowing

4、flyakite

5、haveapicnic

6、pickapples

7、goskating

8、gofishing

9、goclimbing

10>eaticecreams

四、根据情景，填上正确的单词。

1、一你喜欢哪个季节？

—我喜欢春季。

一为什么？

—因为天气温暖。我能放风筝。

一doyoulike?

一Ilike.

—Why?

一Becauseit,s.Ican

2、在秋天，天气凉爽。

我们去野餐和去爬山。

我们去农场摘桔子。

我们都喜欢秋天。

In,it's.

Weandclimbing.

Wepickonthe.

alllike.

3、一年有四个季节。它们是春季、夏季、秋季、冬季。

Thereareinayear.Theyare,,and

五、细心的你，能找出这些句子的错误吗？请你找出并改正!

1.She'sbagisoverthere.

2.It'stimegotobednow.

3.MyfamilyandIgoswiminsummer.

4.Whosepencilcaseisit?It'sher.

六、根据季节选择合适的衣物与活动，把它们用线连起来。

做题小提示:先想一想,再完成连线题。然后仿照例子将所连的内容写一写。

例:Inspring,Igofishing,Iwear（穿）jeansandsweaters.

catchbutterflies

makeasnowman

Unit5Seasons

施教时间:年月

日

教学共几课时6

Unit5Theseaso