心态听课心得体会（21篇）

心态听课心得体会（精选21篇）写心得体会是对自己所经验的事情进行回顾和反思的过程。我为大家整理了一些胜利人士的心得体会，希望能够给大家一些思索与启示。

听课心得体会

听了齐老师的这堂课，信任在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热忱。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。

课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上宏大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新奇独特，直达主题，引起了学生的学习爱好。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。

品尝语言，观赏、感受长城的气魄宏伟和宏大的奇迹。体会长城的气魄宏伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关起先，高凹凸低、曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清晰了，也明白了这些设施的作用。

第1自然段，抓住比方句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒回旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒回旋）体会作者比方的写法，写出了长城长而曲折的特点。

体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。

其次自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，非常平整，像很宽的公路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，非常平整，非常宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城详细有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟识的事物与长城的宽度对比，了解到不熟识的事物的特点，因为班级里许多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城详细有多宽。

在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是根据从整体到部分的依次来写的，体会作者的视察与写作依次的一样学习作者的写作方法。

第3自然段，老师关注文本，引领学生与文本绽开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着多数的肩膀多数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“多数……多数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到多数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，老师的描述，也让学生真实的感受到在条件非常艰苦的条件下，建立长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族骄傲感和爱国之情。在教学中齐老师还刚好教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到熬炼，拓展学习目标。

从远看长城、近观城墙，面对这样气魄宏伟的长城，我们怎能不为之赞美，为之佩服呢？就连很多国家领导人来到中国、巡游了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族骄傲感再次得以升华。

齐老师这节课仅仅围绕中心句绽开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄宏伟，它这在世界历史上是一个宏大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最终升华绽放。

最终结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充溢了民族骄傲感和爱国思想。

另外，老师的语言特别煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族骄傲感和爱国之情。

当然齐老师在教学上打算要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。

总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！感谢！

心态听课心得体会

心态对学习的影响无可忽视，一位学生的心态确定了他对待学习的看法和效果。在我多年的学习经验中，我深深体会到心态的重要性。特殊是在课堂上，正确的心态不仅能帮助我们更好地理解学问，还能提高学习效果。下面我将从主动的心态听课的好处、心态对学习看法的影响、心态调整的方法、我的心态转变以及心态听课给我带来的收获五个方面谈一下我的心得体会。

首先，主动的心态听课有许多好处。一方面，主动的心态能够帮助我们更好地参加课堂活动，主动发言和思索问题。这样不仅能让我们更深化地理解学问，还能提高我们的表达实力和沟通实力。另一方面，主动的心态听课能够帮助我们更好地与老师和同学互动，增进彼此之间的了解和友情。而且，主动的心态还能让我们更加专注和集中留意力，提高学习效率。

其次，心态对学习看法有着重要的影响。有一句话说得好：“心态确定看法，看法确定成败。”假如我们心态主动，对待学习抱有主动的看法，就能更加主动地去思索问题、解决问题，进而提高自己的学习成果。相反，假如我们心态消极，对学习抱有消极的看法，那么就简单产生厌学心情，学习效果也自然不会好。

第三，我们可以通过一些方法来调整自己的心态。首先，要建立正确的学习观念，明确学习的目标和意义。这样能够让我们有一个明确的方向和动力去学习。其次，要学会放松和调整自己的心情，以保持一个良好的心态。可以通过听音乐、阅读、熬炼等方式来放松自己。另外，要擅长自我激励，给自己一些小嘉奖，让自己在学习中保持乐观和主动。

然后，我的心态也经验了一次转变。在以前，我经常对学习抱有消极的看法，觉得学习很味同嚼蜡。但随着时间的推移，我渐渐意识到，对待学习的看法真的很重要。所以我起先尝试变更自己的心态，主动参加课堂活动，多表达自己的想法和观点。渐渐地，我发觉学习其实是一件充溢乐趣和挑战的事情。我起先享受学习的过程，变得更加主动主动。

最终，心态听课给我带来了许多收获。首先，我通过主动的心态听课提高了自己的学习效果。课后我能够更好地回忆和理解所学学问，提高了我的学习成果。其次，心态听课也提高了我与老师和同学之间的沟通和友情。通过课堂上的互动，我和他们建立了更深的联系，这对我在学习上也起到了主动的推动作用。最重要的是，心态听课让我对学习有了新的相识和体会，激发了我对学问的爱好和酷爱。

综上所述，心态听课是学习的重要环节。通过保持主动的心态，我们能够更好地参加课堂活动，提高学习效果。心态确定看法，看法确定成败。我们要学会调整心态，建立正确的学习观念。我个人也深刻体会到了心态的重要性，并通过调整自己的心态，在学习中取得了不小的进步。我信任，只要我们保持正确的心态，就能实现更好的学习效果，迈向胜利的道路。

听课心得体会

依据学校的“新老师培育安排”支配，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。如今学期过半，前后听了十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课老师们镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为新老师听课并不是简洁的听老师的教学内容，而是领悟他们的教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细视察并做具体记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

每一位老师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，每一位任课老师都给我留下了很深的印象。张爱丽老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。温水霞老师依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。赵丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：

1、课前做好充分的打算。课前打算包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的打算老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈爱好，主动主动参加各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。

3、必需要有肯定的驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，我开阔了眼界，同时也相识到了自己的不足，更明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师所担负的责任，在今后，我定要不断学习、提高自我，在教学工作中更上一层楼。

听课心得体会

听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词、教学探讨、有效教学。的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必需探讨自己的课堂教学，发觉课堂教学中的，然后去改进。发觉问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是依据自己的需求为老师指出的问题，三是老师在教学过程中自我反省、反思出的问题。

结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。

传统的历史课堂大多运用讲授法，根据历史发展的先后依次梳理学问框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响。老师较多地关注学问体系是否严密，讲解是否好玩，学问是否宽泛。这种课堂模式老师讲得天花乱坠，最全面的写作网站学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣。这种模式是原始的最笨的模式。这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学刚好反馈，老师很难甚至是把握不住学生的学习状况。这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。

想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊。

历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固。历史课先梳理学问体系，各种日常写作指导，教您怎样写范文然后配之以相应的练习进行学问体系的巩固。

最近我给自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行。

心态听课心得体会

心态听课是一种主动主动的学习看法，旨在更好地理解和汲取所学学问。在近期的听课过程中，我深深体会到了心态对学习成效的巨大影响。下面我将从六个方面阐述个人在心态听课上的体会，希望对广阔学生有所启发。

其次段：抱有爱好与热忱。

心态听课首先要求我们对所学学问保持爱好和热忱。学科内容繁杂，假如缺乏爱好，可能就会失去长久的学习动力。因此，在课堂上，我经常尽力找到自己与所学内容相关的现实应用，或是与老师绽开主动探讨，这种主动的参加能够激发我对课程的高度爱好，从而更好地驾驭学问。

第三段：保持专注和主动思索。

除了热忱，保持专注和主动思索也是心态听课的重要因素。在课堂上，我经常努力屏蔽外界干扰，集中精力和思想投入到学习中。同时，我也尽量避开机械地接受学问，而是主动思索、质疑和探究。通过自己的思索和发问，我能够更深化地理解学问，并且对于理解中的怀疑能马上与老师和同学进行有效的沟通和探讨，从而提高学习效果。

第四段：主动应对困难与挑战。

心态听课意味着主动应对困难与挑战。学习不行能一帆风顺，会有难点和挫折出现。但是，重要的是对待这些困难和挑战的看法。我始终告知自己，挫折并不行怕，关键是要学会面对和解决它们。在遇到困难时，我会尽量寻求帮助，向老师和同学请教，这样可以刚好解决问题，避开积累困难。而对于挫折，我抱着乐观从容的心态，信任付出总会有回报，只要不放弃，坚持努力，我肯定能够克服困难，取得进一步的进展。

第五段：学以致用和持续反思。

心态听课还要求将学到的学问运用到实践中。在听课过程中，我着力与实际生活和实际问题相结合，通过解决问题的实践过程，巩固并应用所学学问，使之更加坚固而有深度。同时，我也时常对自己的学习进行反思总结，找出不足之处并加以改进。通过持续的反思，我渐渐意识到学习是一个不断提升自己的过程，只有不断改进和完善自己的方法和技巧，才能更好地实现学习目标。

结尾段：

在心态听课的过程中，我意识到主动主动的学习看法对于学习成果的提升起到至关重要的作用。通过抱有爱好与热忱，保持专注和主动思索，主动应对困难与挑战，学以致用和持续反思，我在课堂上取得了喜人的进步。希望通过我的学习心得体会，能够对广阔学生供应一些启示和帮助，共同进步。

听课心得体会

最近，我有幸参与了河南省思想品德优质课教学展评活动的听课学习，观摩了10节名师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

回顾老师们的优秀课堂，我可以看到每位老师各具特色。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑重难点突出，还有的老师激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得且不论学生的协作与否，老师身上我们就能感受到思品课教学模式的多样与精彩。

备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主子，是课堂的生命。因此老师在备课时应多从学生的角度动身，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是老师在备课过程中必需考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在老师的引导下不断地发觉问题、提出问题、思索问题、解决问题的过程。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位老师都能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，每一个细微环节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前打算都特别足够，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。

作为一名老师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有特性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生爱好深厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”供应了条件。例如，郑州市第七十三中学的杨老师在执教《两代人的对话》时，她一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，本节课，老师全情投入，感情自然。老师的情感也干脆影响感化着学生的情感，尤其在“心灵对话促和谐”环节，老师的真情讲解并描述和情感抒发也触动了孩子们的心灵世界。她以自己的那份热忱唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协作，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、特性张扬。

爱因斯坦曾说过：“假如把学生的热忱激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”爱好是最好的老师，学习爱好能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，许多老师特别注意对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、看法和结论，而不是去揣度老师期盼的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争辩，甚至还会出现一些老师意想不到的“奇谈怪论”。

两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的实力，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

听课心得体会

9月23日，我校选出9名数学老师参与了洪凝小学的教学开放周活动，听了两节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。

1、上课的老师都能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖 、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。

2、在课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、各课都展示了《新课标》的新理念。在肯定程度上帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维实力，情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生相识到生活中到处有数学，数学中也到处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，老师为主导，老师在“导”中帮助学生主动建构学问。充分发挥学生的主动性，主动性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的让学生通过活动主动地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面实力。

4、对相识《新课标》的感受。通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的相识，即老师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力；留意激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的意识和实力。

5、对《新课标》的新思索。数学的学问，思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依靠老师的讲解，单纯依仿照与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里充溢数学。我们留意从学生熟识的生活情境动身，选择学生具有肯定数学价值的，生动好玩的，有利于学生主动探究的事物，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机灵，汲取他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系，体会数学的意义。

总之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。

听课心得体会

今日上完数学课之后，老师要求我们写一篇数学课听课心得体会。我心想去上找一篇改动一下就好了，于是我就去找了一篇范文进行了简洁的修改。下面就是我找到的范文。

听课心得体会1010字数学范文

为了进一步推动课程改革，夯实教学基本功，有效提升老师业务素养和实力。近期，我校实行了异彩纷呈的青年老师信息化课堂教学大赛。xx老师执教的《用字母表示数》，取之于生活，用于实际，让数学核心素养在她的课堂落地生根。

在本课设计中，x老师融合现代教学手段，联系生活实际，创设问题情境，从情境中发觉问题，探究问题和解决问题。教学设计有坡度、难易适中，由浅入深地解决了本节课的教学重点和难点。

首先，x老师利用xx教化资源公共平台，让学生们找寻发觉并且记录生活中见到的字母，进行针对性的预习，从而激发学生的学习爱好，让学生感知字母在生活中各个层面、领城的广泛应用，拉近数学与生活的距离。

其次，x老师借助微信红包，让学生在沟通中体会用字母表示数的简洁、精确、概括等优越性。利用拼手气红包让学生相识字母有肯定的取值范围，再通过简洁的计算红包总额，更深化理解字母还可以表示运算结果。学生的认知水平由详细的数量到表示肯定数量范围的字母，再到表示运算的字母式和表示运算结果的字母算式，在微信红包的活动情境中逐步完善数学思维的认知结构。x老师提问的“a元和10元合在了一起是多少?”，将详细量与字母合在一起，学生的数学思维被驾驭到了一个高度，很自然地对a+10有了进一步的相识。学生在不断解决问题的过程中渐渐积累渗透数学思想方法。

最终，x老师借助“数青蛙”的儿歌，引导学生从个别到一般感受青蛙数量与腿的数量之间的关系，并通过整理强化这两个量之间的关系，实现了由详细数量到字母抽象概括的认知飞跃。

总之，整堂课教学设计新奇好玩，严谨条理，有许多闪光点值得我借鉴、学习，我将努力提升自身素养，不断学习，积淀教学素养，让自己在数学的课堂中不断成长。

数学听课听得体会主要是总结这节课学了什么内容，学的怎么样，老师教的方法怎么样，老师教学方式怎么样。这样不仅有利于我们更好的学习数学，而且还可以帮助老师对教学进行改进。

听课心得体会

带着几分欣喜，带着几分渴望，9月28日，我有幸参与了惠安县小学数学课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室里，我观摩、学习了4位青年骨干老师精彩的课堂展示，觉得感受颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受登记，与各位同仁沟通。

和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、主动主动发展的基础，也是学生开心学习，提高课堂教学效率，构建学问结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅老师在教学《分苹果》一课时，在课前与学生通过“对口令”的嬉戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔;城南实小何立娜老师在教学《搭配中的学问》一课时，在课前以“老师想和全部的小挚友都握次手，可以怎么握?”为话题，引发学生专心思索，大胆揣测，再请学生说说握手时应留意什么，奇妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤老师教学的《搭配中的学问》，整节课，看法特别亲善，语言也很亲切，如：谁来说说你是怎样搭配的?还有不一样的方法吗?等等，让学生在轻松开心的氛围中学习数学。

本次活动，执教老师都能紧密联系学生的生活阅历，注意创设生动好玩的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习爱好，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的《搭配中的学问》，以“笑笑过生日”为线索，创设了与学生生活实际相贴近的情境，引出了一系列有关生活中的搭配问题，有效地调动了学生参加学习的热忱。城南实小何丽娜老师执教的这一课，情境创设也别有一番新意，联系了当今最热门的话题“去上海看世博”，紧扣教学内容，从穿衣搭配问题、路途问题，配菜问题等有关现实的生活问题，创设了充溢数学味的情境，让学生感受到数学学问就在我们身边，数学无处不在。惠安八二三实小吴远云老师执教的《生活中的比》，创设了日常生活中常见的“电饭煲煮饭”的情境，让学生通过视察、思索、探讨，老师再适时地点拨，引出了比的概念。接着让学生举一反三列举了生活中的例子，加深了对比的理解。这些情境的创设生动、好玩、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学设计者的匠心独运。

古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生供应足够的时空去体验和探究，让学生主动建构学问，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，老师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老师执教的《搭配中的学问》虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”这一环节都具有异曲同工的奇妙之处，同是采纳学生大胆猜想——合作沟通——动手实践的教学策略，让学生在做数学的过程中体验学问的生成过程，使学生很好地牚握了新知。犹如是课件出示“几件上衣，几件下装”，让学生猜一猜，一共有多少种不同的搭配方法?然后采纳同桌或小组合作的学习方式，让学生用不同的方法进行验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不重复，不遗漏。有的学生用摆学具的方法;有的学生先画不同的图形形态，再用连线的方法，有的学生用简洁的数字表示上装和下装，然后再用连线的方法。这一环节教学，学生经验了摆学具——图示法——符号法的过程。值得一提的是，螺阳中心小学陈丹凤老师在接下来的学问迁移中，设计了这样的一道习题：用1、2、3这三个数字分别组成不同的两位数。这样的教学支配，符合学生认知规律，在这里，学生完全摆脱了物、图、符号等较低水平层次的借助，而是用抽象的数字表示，提高到一个新的层次。学生解答这一问题，必需用数学的眼光、数学思维的方法来解决。这正是学生形成学问迁移的结果。实小郭丽梅老师执教的《分苹果》，在教学10的加减法时，让学生同桌合作沟通、动手操作，通过摆学具，写算式，说意义，让经验学问的形成、发生、发展全过程。这一过程是学生在老师的引导下自主探究的过程，而不是老师的简洁说教。

总之，这次近距离地倾听来自兄弟学区一线教学精英的讲课，我们如吮春雨，如淋春风。

心态听课心得体会

近年来，听课已成为教化领域中一项特别重要的活动。作为学生，我们在听课过程中主动培育良好的心态对于提高学习效果起着至关重要的作用。我在学习的过程中通过不断总结和体会，相识到心态听课对于个人学习有着极大的影响。下面将从“主动沟通”、“接纳失败”、“调整心态”、“集中留意力”和“实时反馈”五个方面来阐述我对心态听课的体会。

首先，主动沟通是心态听课的重要保障。与老师和同学之间的良好互动，能够让我们对学问有更深的理解和相识。“提问不行恶，不问乃大恶。”常常主动提问不仅能够在解决个人怀疑的同时，还能够促进课堂氛围的活跃，提升教学质量。虚心的看法使我们不拘泥于自己的错误，勇于请教他人，意识到自己还有不足之处，从而提高自身的学习实力。

其次，接纳失败是心态听课中的一环。人无完人，不管是老师还是同学，都存在不行避开的错误。当别人指责或者指出我们的错误时，首先我们要有足够的心胸接受，并且从错误中吸取教训。不埋怨、不躲避、不怀疑，才能更刚好地发觉自己存在的问题，从而有针对性地改进自己。这种正向心态也能够增加自我认知实力，更好地适应课堂学习，全面提升个人实力。

调整心态是心态听课的重要环节之一。每个人都会经验起伏不定的心情，而学习时也难免会受到影响。在惊慌的学习中，适当地调整自己的心情，保持良好的心态，是特别重要的。可以通过柔软的音乐、放松的体操等方式来放松自己的惊慌心情，提高学习效果。只有保持安静、专注的心境，我们才能够更好地接收和汲取老师的学问，提高学习效果。

集中留意力是心态听课的关键环节。学习是须要进行高度集中的活动，但在当前信息爆炸的社会中，我们总是难以避开一些干扰。有效应对干扰，集中留意力，才能最大限度地提高学习效果。对于极少数常常无法集中留意力的同学来说，可以通过多做习题，做到心无旁骛，使自己更专注于学习，更好地驾驭学问。与此同时，保持良好的学习环境也是集中留意力的重要条件之一。

最终，刚好反馈对于心态听课起到关键作用。学习是一个不断反馈和调整的过程，只有了解自己的不足并主动调整，才能不断提高学习效果。老师的反馈是刚好调整的重要指导，他们是我们学习的引领者，在学习过程中，我们要擅长倾听老师的看法和建议。同时，自己的学习阅历和感受也是有效的反馈方式，做好笔记和总结，有助于更好地巩固学问，并刚好调整下一阶段的学习安排。

总之，心态听课是学习过程中不行或缺的一环，良好的心态能够提高学习效果，帮助我们更好地适应学习环境。通过主动沟通、接纳失败、调整心态、集中留意力和实时反馈等方式，我们能够更好地培育自己的心态听课实力，取得更好的学习成果。信任通过不断努力和体会，将会有更多的收获和进步。

听课心得体会

20xx年11月5日我有幸参与了下站小学的评估课听课活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材是但只是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐步领悟学习方法，让学生驾驭学习学问的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。

《语文课程标准》指出“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以激励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。王翠琼老师充分注意学生的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的氛围让学生沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。王翠琼老师在课堂上能运用课文中所蕴含的感情调动起学生的主动性，活跃课堂气氛；课堂的语言也特别简洁、精确，避开一个问题多个问法。在授课过程中，还擅长运用多种激励性的语言刚好进行评价，如：“你真会读课文，”、“你们确定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激发了学生的学习读书的爱好。

通过这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。

听课心得体会

我校于11月组织全校语文老师各出一节优质课活动，让我从中受到了许多启示。现在联系我自己平常教学中的一些问题。

我对新课标的理解是含混、模糊的.，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯穿。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：绝大多数老师让学生通过自读课文，从文中找出相关词句，再通过读自己喜爱的自然段，汇报运用。特殊是三四年级老师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行竞赛，然后，让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发觉问题。

课程提出：语文学问应当紧密联系生活。作为老师，我们要在课前充分备课、仔细钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，学问还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我许多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组探讨的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培育了学生与人合作的实力，还让学生从中获得了胜利的体验。可见，各位老师在备课时对各环节都是经过一再推敲的。只有对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有仔细钻研教材，深化挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。

我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、精确、清楚的话语把问题讲清晰。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在接着，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的特长，通过听课，反思自己，才能不断进步。

听课心得体会

20xx年11月12日，乔主任带领我校的七位老师到环县红星小学去听课学习。我听了一节数学课和一节语文课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

每位讲课的老师没有刻意追求语言的华丽、课件的精致，更没有摆那些好看而不好用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课老师面前的是真实的、常态下的课。让人感觉自然、亲切，让我们真正体会到语文课堂教学的朴实与扎实。

本次参与赛课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，简洁而好用，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发了学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位老师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习主动性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

语文教学重视学生的读。多读，让学生在读的过程中来感悟。这位老师的授课，特殊强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读、分角色读。而且，还注意让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义，学生读的感情不到位，感情不充足，老师先让学生起来评价，并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好，老师再做最终指导。

在这两节课的教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在授课过程中，我更加深刻的体会到这些老师教学方法的别出心裁，我们感受到老师和学生之间是如此的默契。看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习。

我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

听课心得体会

3月25日，我们四位思想品德老师有幸到张家口市第十六中学听课。两堂教学观摩课和一堂说课结束后，感受颇多。下面，我就谈谈自己听课后的体会。

首先，我发觉每位老师都很有亲和力，上课感情都比较投入，我最喜爱史秀琴老师的课，她的姿态亲切而温顺，语言美丽好听，上课情感投入，很放的开但也很严谨，和学生有语言的沟通，还有眼神和一些肢体语言的互动，给人心情安逸的感觉。她就像一面镜子，从她身上我看到了自己的不足。虽然自己上课也很有亲和力，但激情好像不够。原来以为声音响就是激情，但是我听了史老师和自己学校几位名老师的课，我觉得自己其实是不激情的，因为在和学生语言沟通的时候，除了声音响（说话也很快），我所投入的情感是很少的。在这方面，我觉得自己阅历比较少，拘泥于备课教案，想到的是我接下去该讲什么，我应当让学生讲什么才能一步步完成我的教学，而不是引导学生讲他的内心感受和想法，所以情感上的互动很少，也就没有激情可言。

其次，我觉得各位老师的导入都很精彩。凡是导入比较顺当的，我这堂课也就完成的比较好，假如导入环节就引起了争议，那么学生的爱好就不高了。比如以问题情境导入，学生的回答是希奇怪异的，他们有时候觉得自己的回答假如能博得同学一笑那就是胜利的，是经典的。所以我往往是在很尴尬的状况下很牵强的导入课题，这时学生会质疑，然后是我们两三分钟的争论，好在我已对每个班的课堂风格有所了解，所以对于他们的质疑我早有打算。但是我发觉这些聪慧的孩子还是坚持自己的观点，是口服心不服的。这堂课他们是不情愿仔细听了。导入的方式是多种多样的，在备课时也可以做到细心的打算，但是如何导入到位，对整堂课起到真正的引导效果，这是我日后要多加揣摩的。

第三，各位老师的教学目标切合学生的实际，以学生为主体，教学中有探究有探讨，注意对学生学习方法的指导。如郑老师她的课形式很简洁，没有活动，表面看上去平淡不精彩，但细细体会，发觉这堂课在学问点的落实上做的很到位。学生在探究在探讨中，驾驭了学问，分析问题的思维实力和学习方法也得到指导和熬炼。整堂课既体现了新课程的要求，也落实了三维一体的教学目标。

第四，各位老师的教与学、形式与内容的统一有出彩的地方也有不足。发言少，很明显互动不够，那么发言多，是不是就代表着互动很好呢？我发觉，课堂上，学生的发言比较多，但是对发言的点评好像很少。自己上课有时也忽视对学生发言的点评，有时是反应不过来，特殊是对于学生的异想天开。我觉得主要问题还是对教材吃的不够透，自身学问的匮乏，加上拘泥于详尽的备课教案，就等着学生一个个发言，把教材中的学问点说出来，或者说完整了。假如学生能够按着你的思路来完成教学，从表面上看，这堂课很顺当，但是学生的情感提升，学生深层次的想法是捕获不到的，或者是根本没有激发出来，作为老师很轻松，但事实隐患也许多。假如学生没有按着你的思路来上课，从表面上看，这堂课乱乱的，重点难点不突出，学问点也落实的不志向，作为老师也很吃力，始终在“拨乱反正”，虽捕获到学生的想法，但是不能让学生有深刻的体验。

第五，课外拓展方面，缺少关注。一堂思品课或许你可以很好完成情感目标，

学问目标，但是实力目标或许很难完成。所以我觉得课外拓展很重要，但是学生的课外拓展缺少引导者，他们知道该做什么怎么做，但是就是做不到。有学生说，思品就是让我说虚伪的话，做做不到的事情，也有学生说思品学的是死道理，更多学生说思品太难了，对他们的要求太多太高了。我觉得这就是课外拓展没有完成好，一堂课，从表面上看到的，并不是它真正的结果。假如学生不知道怎么运用到自己的实际生活中，那么课堂上学习的价值是不大的。

上述，是我在外听课以及在校学习请教的一点体会。其实感受许多，只是有些是心照不宣了，但很难用言语表达出来。总之，我特别感谢教研组给我们这种听课学习的机会。通过相互听课，不仅增加了我们老师之间的相互了解和沟通，也让我们从不同风格的优秀老师中取到了“圣经”，帮助我们在以后的日常教学中能够精益求精，朝着新的高度不断前进。同时也让我感受到构建有效的思品课堂教学很难，路漫漫，其修远，希望每次的相聚能让我们有更多的收获，对思品有更多的信念。

听课心得体会

最近听了几节老老师的课，可谓各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想振动，收获也许多。

这次听课最大的感受就是，老师们执教的课都很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的协助作用。华丽惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，深化到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习爱好。又如，一段美丽的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。

老师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。上课干脆解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主子，在深化品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。

引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品尝。

叶圣陶先生曾指出“阅读教学必需引导学生推敲、揣摩、细细品尝。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见，字斟句酌是感悟的须要。这一点，全部上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品尝。

让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数老师避开了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品尝阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充溢了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生才智的开发，更获得了生命发展的动力。老师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了，读又占许多时间，唯恐课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应当好好学一学，得转变转变。

语文究竟是教什么？这是值得思索的问题，语文应当是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应当是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培育一种语文思维习惯，培育学生去有意识的修辞炼句，擅长感动，擅长反省和领悟人生。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。

总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

听课听课心得体会

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、仔细听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必需要仔细听讲。只有仔细听讲，才能获得最大的学问点，才能驾驭老师的教学思路。在听课期间肯定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固学问。

二、主动思索，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要主动思索。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师赐予解答。这样可以让我们更深化理解学习内容，发觉自己的盲点，也能提高自己的思辨实力。

三、多与老师互动，提高参加度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以主动发言，与老师互动，不断提高自己的参加度，这样不但能够熬炼我们的表达实力，还能让我们更简单与老师沟通，更加深化地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应当进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的学问点进行归纳总结。这样有助于我们加深对学问点的理解和记忆，让学习内容能够更坚固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践实力。

学习课本学问之外，实践实力也是特别重要的。因此，听课之后我们应当尽可能地应用所学学问。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地驾驭学问，才能真正提高我们的实力和水平。

总之，听课心得体会须要主动升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒阅历和提高自己的实际实力，才能完成我们的学业目标。

听课心得体会

20xx年xx月xx日我参与了学校的“双高”听课活动。听课的老师是大宗商品专业的《国际贸易》的温怀德老师。这次听课让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的不足之处，说一说心得体会。

本次课的主要内容是关于产品生命周期和大规模经济在国际贸易中的应用。

第一,备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，从对比中国、美国、西欧和日本等国家在产品生命周期中的相同和区分点来引入本次课的主要内容，比较生动且抓住学生的爱好。

其次,注意学生的主体地位,注意让学生成为课堂的主子,。由于是在阶梯教室上课，学生人数相对来说比较多。但温老师还是在不断地引导学生互动，参加到课堂教学中来，很值得学习。

第三,注意反复强调重点。在讲到产品生命周期的五个阶段中，温老师从新产品的产生，成长，成熟，标准化和创新过退出等五个阶段反复强调其中的依次性和阶段性的原则。让学生在反复的潜移默化中强化理解和记忆。

第四，丰富的专业背景学问是最大的魅力。从温老师的上课过程中不难发觉其实他的专业背景和基本功是相当扎实的。就从昨天这节课的内容支配上来讲，温老师对相关学问的探讨其实是比较深的。不仅能够结合国内外的发展历程来解说，更能够理论联系实际的向同学们展示，比较生动。

从昨天的听课中，我学到了许多，也希望自己能够吸取温老师在上课中的优点，运用到自己的教学中去。同时，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，力争可以早日成为一名“双高”老师。

听课心得体会

这一周我们主要在盛泽镇可以小学听了几节特别精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领会了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的实力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。

二、课前打算过程很有特点，每位老师实行不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一起先上课就觉得很惊慌，而且还可以把学生的留意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的留意力才是学习的最佳状态。

三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的留意力。充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。

四、练习设计基础实效，新课过后的练习要刚好巩固基础。只有刚好巩固才能更好的使学生牢记驾驭所学学问。

五、探讨沟通的主体是学生。合作沟通是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作沟通，多是师生的对话，老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和沟通。

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

六、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位老师都能对学生的来回答做出主动的评价，尤其凌燕老师的解决问题的策略，老师亲切亲善的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们主动向上的激励使得整节课都充溢着活力。

我想作为一名年青老师我们所欠缺的还有许多，只有不断地学习、积累才能为教化事业而服务。

听课心得体会

我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了许多节不同英语老师的课。通过听课学习，我在教化教学方面获得了许多收获，每一节课都有许多东西值得我学习借鉴。以下是我总结了也许三点：

我听课时留意到老师们不同的方式调动学生的主动性，有的采纳小组探讨、英语竞赛、英语小嬉戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的主动性和主动性都很有效。

我发觉老师们上课时很注意基础的学问，然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时肯定要将基础的只是让他们驾驭。在基础学问夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感爱好的学问，这样学生学习起来也就比较得心应手了。

作为老师要细心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。仔细写教案，最好是课前自己先简洁的试讲一遍。尤其是英语老师，肯定得提前把每个单词和