飞向蓝天的恐龙 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

飞向蓝天的恐龙第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题6.飞向蓝天的恐龙第1课时课型精读课

教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

学情分析这篇科普文章融知识性与科学性于--体，从标题到内容都吸引着学生的好奇心,同时文中的恐龙是学生非常感兴趣的话题。因此，他们能跟随老师一起，进入恐龙飞向蓝天这一演化过程的探究中。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。

素养目标文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。语言运用：会认10个字，会写“笨、钝"等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“迟钝、毫米”等词语。思维能力：正确、流利地朗读课文，知道恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。审美创造：初步培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。

教学重点指导阅读课文，能质疑提问，整体把握内容。自主识字，积累词语。

教学难点借助恐龙的有关知识，梳理课文结构。

教具准备多媒体课件。

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

单元主题课件出示单元主题。(/)了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知（一）新课导入1.题目解析：（1）了解题目中的“恐龙"是课文的描述对象。（2）体裁：科普说明文。主要向人们介绍科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。（3）试着填一填：（）的恐龙。思考：恐龙与鸟类之间有什么关系？2.走近作者：徐星及他的研究成果。3.恐龙的诞生：教师播放视频，让学生观看视频，了解恐龙。（二）新课初知1.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，加深学生对课文内容的了解和认识。2.预习检查：（1）课文分成几个部分_______（2）主要讲了什么内容_______（3）恐龙的演化过程是___自然段。（4）有疑问的地方请提出来交流。3.结构图示：教师：根据内容提示在文中找到相关段落。第一部分第1、2自然段：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。第二部分第3、4自然段：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分第5自然段：科学家希望能从化石中重现这一历史进程（三）生字积累1.生字朗读：出示本课要求会读的生字，并让学生在文中找出。2.串词知文：教师出示图文结合顺序图，让学生掌握生字“衍、颅”等，并得出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔"的结论。3.生字积累：出示本课要求写读的生字，老师巡视并指导学生写一写。4.重点字指导：（1）书写指导：末：注意撇捺要舒展，第二横较短。隧：注意右半部分“遂”的笔画。膨：注意“膨"字三撇笔画及位置。翼：注意“羽”字笔顺。（2）学生在田字格中练习写重点字，教师巡视指导；（3）组词；（4）辨字及运用。5.生字比较：出示两组相似的字，让学生观察并给它们组词。（钝—吨膨——肢）6.词语认读：出示“恐龙、笨重"等词语，要求学生查字典、联系上下文了解词义。7.疑词解惑：翱翔、凌空、五彩斑斓、点睛之笔。教师提醒学生借助工具书、联系上下文、换词法理解。教师：还有不懂的词语吗？（四）学法导读1.阅读提示：（1）恐龙与鸟类之间有什么关系？（2）恐龙是怎样演化成鸟类的？（3）本课的写作顺序是_______？2.对比学习：教师出示“恐龙、鸽子、孔雀”的图片及特点，让学生对比了解恐龙和鸟类的关系：恐龙：凶猛、笨重、迟钝、茹毛饮血鸽子、孔雀：轻灵、敏捷、轻盈、五彩斑斓、凌空翱翔总结：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。3.自我描述：教师：用自己的话说说恐龙演化成鸟类的进程（用上前后顺序词）。4.叙述过程：教师：在文中画出恐龙从古到今体形变化历经的阶段的关键词句，并用课文语句完整叙述演化进程。时间顺序：①第一种大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后，它的后代……家族……③其中，一些……长得……像鸟类……④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类……（五）课堂小结我的收获：（1）我学习了生字词有：钝、凌、隧等。（2）课文的主要内容是__（3）我认识了许多关于恐龙的名词________（4）恐龙演化成鸟类的最有力证据是______激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。

达标检测1.根据课文内容填空。（1）这是一篇说明文体裁的文章。（2）课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，作用是直接点明中心。（3）课文向人们介绍了科学家提出的假说：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。

总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

课后作业1.阅读课文并批注，抄写生字新词。2.思考：完成课后练习第二、三题。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。

板书设计6.飞向蓝天的恐龙