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文档简介
5篇2023新人教版五年级英语教案
任时间飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾
一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问
题还需努力解决。谨记于下,权作阅历教训的总结。以下是我带来的
新人教版五班级英语教案内容,感谢您的阅读,盼望能关心到您!
新人教版五班级英语教案1
课题Unit5Isthisyourschoolbag?
Lesson29
教学目标学问目标:能够进行物品归属的问话与答语,并能依据
物体的远近,正确使用this和thato
力量目标:能听懂,会说要求的单词和句子
情感价值:进一步提高对英语学习的热忱,培育更加稳定的学习爱
好。
能乐观主动地参加课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动仿照。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
教学难点正确使用代词this和thato
课时数2
教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)
1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上,让同学说出它们是什么动词,是谁的。
2.新课导入(Presentation)
1)展现本课教学挂图,让同学观看,并提出问题:
WhatarePeterandLisadoing?
Whataretheytalkingabout?
2)播放本课录音,让同学听,然后争论自己的猜想是否正确。
3)再放录音,让同学认真听:谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最终
找到了吗?
4)指导同学跟读录音。
5)让同学四人一组分角色表演会话。
6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)
1)老师将全班划分成6〜8个小组,每组发一张白纸,每张白纸的
最上面都写有"失物招领处"。要求每组画出3〜4种物品,供其它组
认领。
2)每组分成两部分,一部分当失主去其它组找丢失物品,另一部分
留在本组供应物品。用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片,让同学边看边配音。
4.拓展活动(Additionalactivities)
1)回家听本课录音,仿照语音语调。
2)把本课对话改编或故事,讲给父母听。
课后反思
新人教版五班级英语教案2
课题Unit5Isthisyourschoolbag?
Lesson30
教学目标学问目标:能够听、说、读、写的单词和句子是:coat,jacket,
jeans,shoes;
Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.
力量目标:能听懂,会说要求的单词和句子
情感价值:进一步提高对英语学习的热忱,培育更加稳定的学习爱
好。
能乐观主动地参加课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动仿照。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
娴熟把握物品所属关系的表达方式。
教学难点娴熟把握物品所属关系的表达方式。
课时数2
教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)
把同学分成男生组和女生组,进行唱chant竞赛,复习课本第53
页和第50页的两个chanto
2.新课导入(Presentation)
1)老师利用教学卡片和实物,让同学初步熟悉umbrella,mirror,
belt,mop4个单词。
2)老师可以依次举起单词卡片,问同学Whatsthis?让同学回答:
Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.
3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个同学,让他们分别
提问其他同学:Whatsthis?其他同学回答:Itsanumbrella/amirror/
abelt/amop.
4)老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式:IsthisAsumbrella/
mirror/belt/mop?让同学回答。练习几遍后,老师可以有意把对应
关系说错,引导同学用否定句回答。
5)把同学分为三人一组,每人拿一个物品或图片,依次根据Isthis...
s...?Yes,itis./No,itisnt.做问答练习。
3.趣味操练(Practice)
1)老师请班上的男生,把事先预备的生活日用品分别放到老师规定
的几张桌子上。
2)老师请女生两人一组,在两分钟内,分别将以上物品物放归原处。
如,
Gl:Isthis/thathiscoat?
G2:Yes,itis.(No,itisnt.)
(Gl:Whosecoatisthis?G2:Itshis.)
Gl:Isthisyourjacket?
B:Yes,itsmine.
3)老师嘉奖猜对物品仆人并说对句子的同学。
4)播放chant录音,让同学听两遍。
5)把同学分为5人一组,各组预备一些学习用品、日常用品和衣物
等,可以找两个同学作模特,参考课本第56页的提示作嬉戏。
6)仍根据上面的小组,把小组成员的英语课本收集在一起,先让全
部成员摸一摸全部的书,然后打乱挨次,一名同学蒙起眼睛,其他同
学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸,然后问他:WhoseEnglish
bookisthis?蒙眼同学回答:Its...sEnglishbook.假如猜错了,就接着
猜;猜对了就换另一个同学猜。
7)老师在黑板上示范板书四会单词和句子,边写边说,让同学在练
习本上仿照。
教学过程8)播放chant录音,老师通过形体语言关心同学理解
chant的意义,必要的地方可以用汉语
解释一下。如getreadytorunout是"预备好往外跑”的意思。
再放录音,让同学跟读仿照。最终,不放录音,让同学齐声说chant。
4.拓展活动(Additionalactivities)
将本单元核心句型进行归纳,创设不同的语言环境,编成各种小对
话进行交际。
课后反思
新人教版五班级英语教案3
教学重点:
1.词汇:season,spring,fall,summer,winter
2.句型:What'syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:spring,fall
2.favourite单词的读音和拼写。
教具预备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:说一说,做一做
教学参考时间:3分钟
老师播放四班级下册第四单元的歌谣,引导同学边说,边打节奏,
引导同学表演出形容天气的单词cold,warm,cool,hot。
(二)呈现新课(Presentation)
活动二:谈论天气
教学参考时间:5分钟
老师提问:What'stheweatherliketoday?Isitcold?同学依据实际做
答:No,it'swarm.引出新词汇spring,并询问同学,哪个季节最寒冷,
Whichseasoniscold?引出词汇season,winter,询问同学,还知道哪
些季节?Doyouknowanotherseasons?引导同学说出自己知道的季节。
活动三:猜猜,读读
教学参考时间:5分钟
老师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节。孩子
说对后老师板书单词:spring,summer,fall,winter。老师范读,同
学跟读,同学开火车读。
活动四:说一说(Let'slearn)
教学参考时间:5分钟
老师再次展现表示四个季节的图片,询问同学What'syourfavourite
season?同学依据实际状况回答,并进一步陈述缘由"Spring,it,s
warmandsunny."接着老师板书主句型,指导同学认读。最终老师播
放配套课件,同学观看,跟读句子。老师留意强调favourite的读音,
并进行小组问答练习。
活动五:描述季节
教学参考时间:3分钟
老师询问:What'stheweatherlikeinspring?同学回答,通过师生问
答为同学做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecansee
manyflowersinspring.)
依据同学喜爱的季节,重新分组,让同学参考卡片图描述自己喜爱
的季节。
(三)趣味操练(Practice)
活动六:猜一猜
教学参考时间:4分钟
两个同学一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季
节。
活动七:画画,说说
教学参考时间:3分钟
老师将Let'sfindout中的图片发给同学,让孩子画出自己最喜爱的
季节里的树,并到同学中进行调查,发觉其他同学画的内容。
(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)
活动八:Exercises
教学参考时间:5分钟
完成活动手册的相关练习题,并公布答案。
其次课时
教学重点:听懂,会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型
绽开深化的对话。
教学难点:用lean的句型说出喜爱的缘由。
教具预备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.Let'ssing歌曲录音。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:看一看,演一演
教学参考时间:3分钟
老师出示四个季节的卡片,引导同学边看,边表演出每个季节的气
候,可以请一个孩子表演,大家说出季节。
活动二:读一读
教学参考时间:3分钟
老师出示单词卡片,同学抢答或同学开火车认读。同时,根据四季
挨次,然同学排列词汇,并认读。
活动三:听听,唱唱
教学参考时间:3分钟
老师播放本单元中Leasing中的歌曲,孩子们边听边唱边演。
(二)呈现新课(Presentation)
活动四:听听,连连
教学参考时间:3分钟
老师在黑板上写下班中随便三个同学的名字,然后将表示季节的单
词卡贴在黑板上。老师和"榜上出名〃的三个同学分别进行What'syour
favouriteseason?的对话。全班同学听完后,共同完成连线活动。
活动五:说一说
教学参考时间:5分钟
老师提问What'syourfavouriteseason?同学依据实际做答(Winter.)。
老师询问:Why?同学结合实际回答(Icanplaysnow.)o老师询问1-2
名同学后,将句型变为"Whichseasondoyoulikebest?”并引导同学回
答。老师板书句型,示意同学将此句型和What'syourfavouriteseason?
进行比较。最终,老师带读,同学跟读。
活动六:仿照对话
教学参考时间:8分钟
老师播放Let,stalk部分的录音,提问同学:Howmanypeopleinthis
dialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?
听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让同学观看每张图片下
的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,老师和同学仿例示范一组
对话,最终进行小组对话。
(三)趣味操练(Practice)
活动七:小调查
教学参考时间:老师结合课堂教学的详细时间进行,或课外进行。
同学在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?
完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述。
活动八:嬉戏---找伴侣
教学参考时间:3分钟
同学两人一组相互询问:Whichseasondoyoulikebest?然后同时说
出答案,答案一样的两人成为伴侣,不一样的同学再重新开头嬉戏。
(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)
活动九:听力练习
教学参考时间:5-6分钟
完成活动手册的相关内容并公布答案。
新人教版五班级英语教案4
一、TeachingMaterial:
Unit3BReadandwrite,Let'sPlay,Let'scheck
二、Teachingobjectives
1、Tomasterthefourskillssentences:
What'sthedate?June9th.
IsherbirthdayinJune?Yes.
2、Tounderstandthedialogue,makesurethestudentscananswer
thequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.
3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.
4、Tofinish"Let'scheck”.
三、Teachingpoints:
1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.
What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.
2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.
四、Visionaids:
1、Thepictureof“Readandwrite".
2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.
五、Teachingprocedures:
(一)、Warm-up
1、全班吟唱P26Let'schant,说做结合,营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日:老师放节日歌曲:"JingleBell"、"HappyTeachers'
Day"、"HappyNewYear”每放一段歌曲,提问:Whatfestival?What's
thedate?同学用英语回答。
(二)、Preview
1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.
eg)T:Whenisyourbirthday?
SI:MybirthdayisinJune.
T:What'sthedate?
SI:It'sJune1st
2、Playgame:Where'smyfriend?
把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上,分别发给24位
同学,然后进行嬉戏。
eg)S1:I'mJanuary.Where'smyfriend?
S2:Here.I'myourfriend,I'mJan.
(三)、Presentation
1、Readandwrite.
1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What'sthis?
ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:
What's"生日卡片"inEnglish?Listentothetape,please.
Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard“severaltimes,and
repeat.
2、Showaslide.(一个女孩正在制作生日卡片)
问:What'sthegirldoing?关心同学回答:She'smakingabirthday
card.然后老师用卡纸做出制作生日卡片的动作,并说:Look!Km
makingabirthdaycard,too.然后投影出示句子Tmmakingabirthday
card.”并带读句子。
问:Whohasabirthdaytoday?
一位同学回答:"lam〃
老师拿着一张生日卡片对该同学说:/zHappybirthdaytoyou.It/sfor
you.Doyoulikeit?同学回答"Yes"。(在同学说"Yes"时,老师告知同学,
在接受别人礼物时,应先说"Thankyou")老师再说:Yes.Ithink
everyonelikestogetabirthdaycard.投影出示:Everyonelikestogeta
birthdaycard.并学说。再问全体同学:Isher/hisbirthdayinApril?(同
学回答并学说句子)。
4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框,并说"Look!The
cardisinthecomputer.Oh,it'sane-card.”(学说e-card并解释)再出示
一个小女孩在发送电子卡片的投影片,问:Whatisshedoing?关心
同学回答:"Sheissendingane-card.”投影出示答语并学说。
5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.(投影
出示下列问题,看录像后指名口头回答)
a、WhatisZoomdoing?Why?
b、IsGrandma/sbirthdayinJune?
c、DoesGrandmahaveacomputer?
d、CanGrandmagetthee-card?
e、Dotheymakeabirthdaycard?
f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?
6、Listentothetapeandrepeat.
7、Topracticethedialogue.
8、Toactoutthedialogue(ingroup)
9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.
2、Let'splay:Bingo
老师讲解嬉戏规章,然后做嬉戏,并评奖。
3、Let'scheck
老师放Let'scheck部分的录音,同学完成。
1、Boy:Whenisyourbirthday?
Girl:It'sStep8th.
Woman:Circlethegirl/sbirthday.
2、Girl:WhenisGrandma'sbirthday,mom?
Woman:It'sApril10th.
Woman:Circlegrandma'sbirthday.
4、Sumup:
1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:"What'sthedate?”
Andanswerlike:"It'sJune1st.
2、Totell"What'sthedate?"and"Whatdayisit?”
(四)、Consolidationandextension
1、TofinishtheWbofpartB:
2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadtoyourparents.
3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.
新人教版五班级英语教案5
单元教学目标:
1、力量目标:
(1)能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点,如:Wehavea
new
Englishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.
(2)能够询问并介绍学校里老师的状况,如:WhozsyourEnglish
teacher?MrCarter.He'sf
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