5篇2023新人教版五年级英语教案

5篇2023新人教版五年级英语教案

任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾

一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问

题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。以下是我带来的

新人教版五班级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！

新人教版五班级英语教案1

课题Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson29

教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据

物体的远近，正确使用this和thato

力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱

好。

能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

教学难点正确使用代词this和thato

课时数2

教学过程1.热身/复习(Warming-up/Revision)

1)播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)

1）展现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题:

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2）播放本课录音，让同学听，然后争论自己的猜想是否正确。

3）再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最终

找到了吗？

4）指导同学跟读录音。

5）让同学四人一组分角色表演会话。

6）鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练（Practice）

1）老师将全班划分成6〜8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的

最上面都写有"失物招领处"。要求每组画出3〜4种物品，供其它组

认领。

2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分

留在本组供应物品。用所学句型进行交际活动。

3）播放本课投影片，让同学边看边配音。

4.拓展活动（Additionalactivities）

1）回家听本课录音，仿照语音语调。

2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思

新人教版五班级英语教案2

课题Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教学目标学问目标:能够听、说、读、写的单词和句子是:coat,jacket,

jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱

好。

能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

娴熟把握物品所属关系的表达方式。

教学难点娴熟把握物品所属关系的表达方式。

课时数2

教学过程1.热身/复习（Warming-up/Revision）

把同学分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛，复习课本第53

页和第50页的两个chanto

2.新课导入（Presentation）

1）老师利用教学卡片和实物，让同学初步熟悉umbrella,mirror,

belt,mop4个单词。

2）老师可以依次举起单词卡片，问同学Whatsthis?让同学回答：

Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个同学，让他们分别

提问其他同学:Whatsthis?其他同学回答：Itsanumbrella/amirror/

abelt/amop.

4）老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式：IsthisAsumbrella/

mirror/belt/mop?让同学回答。练习几遍后，老师可以有意把对应

关系说错，引导同学用否定句回答。

5）把同学分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次根据Isthis...

s...?Yes,itis./No,itisnt.做问答练习。

3.趣味操练（Practice）

1）老师请班上的男生，把事先预备的生活日用品分别放到老师规定

的几张桌子上。

2）老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。

如，

Gl:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.（No,itisnt.）

（Gl:Whosecoatisthis?G2:Itshis.）

Gl:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3）老师嘉奖猜对物品仆人并说对句子的同学。

4）播放chant录音，让同学听两遍。

5）把同学分为5人一组，各组预备一些学习用品、日常用品和衣物

等，可以找两个同学作模特，参考课本第56页的提示作嬉戏。

6）仍根据上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让全

部成员摸一摸全部的书，然后打乱挨次，一名同学蒙起眼睛，其他同

学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸，然后问他：WhoseEnglish

bookisthis?蒙眼同学回答:Its...sEnglishbook.假如猜错了,就接着

猜;猜对了就换另一个同学猜。

7)老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让同学在练

习本上仿照。

教学过程8)播放chant录音，老师通过形体语言关心同学理解

chant的意义，必要的地方可以用汉语

解释一下。如getreadytorunout是"预备好往外跑”的意思。

再放录音，让同学跟读仿照。最终，不放录音,让同学齐声说chant。

4.拓展活动(Additionalactivities)

将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对

话进行交际。

课后反思

新人教版五班级英语教案3

教学重点：

1.词汇：season,spring,fall,summer,winter

2.句型：What'syourfavouriteseason?

教学难点：

1.单词发音:spring,fall

2.favourite单词的读音和拼写。

教具预备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

老师播放四班级下册第四单元的歌谣，引导同学边说，边打节奏，

引导同学表演出形容天气的单词cold,warm,cool,hot。

(二)呈现新课(Presentation)

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

老师提问：What'stheweatherliketoday?Isitcold?同学依据实际做

答：No,it'swarm.引出新词汇spring,并询问同学,哪个季节最寒冷，

Whichseasoniscold?引出词汇season,winter,询问同学,还知道哪

些季节?Doyouknowanotherseasons?引导同学说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子

说对后老师板书单词：spring,summer,fall,winter。老师范读,同

学跟读，同学开火车读。

活动四：说一说(Let'slearn)

教学参考时间：5分钟

老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学What'syourfavourite

season?同学依据实际状况回答，并进一步陈述缘由"Spring,it，s

warmandsunny."接着老师板书主句型，指导同学认读。最终老师播

放配套课件，同学观看，跟读句子。老师留意强调favourite的读音,

并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

老师询问：What'stheweatherlikeinspring?同学回答,通过师生问

答为同学做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecansee

manyflowersinspring.)

依据同学喜爱的季节，重新分组，让同学参考卡片图描述自己喜爱

的季节。

(三)趣味操练(Practice)

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个同学一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季

节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

老师将Let'sfindout中的图片发给同学，让孩子画出自己最喜爱的

季节里的树，并到同学中进行调查，发觉其他同学画的内容。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

其次课时

教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型

绽开深化的对话。

教学难点：用lean的句型说出喜爱的缘由。

教具预备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.Let'ssing歌曲录音。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

老师出示四个季节的卡片，引导同学边看，边表演出每个季节的气

候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

老师出示单词卡片，同学抢答或同学开火车认读。同时，根据四季

挨次，然同学排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

老师播放本单元中Leasing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

(二)呈现新课(Presentation)

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

老师在黑板上写下班中随便三个同学的名字，然后将表示季节的单

词卡贴在黑板上。老师和"榜上出名〃的三个同学分别进行What'syour

favouriteseason?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

老师提问What'syourfavouriteseason?同学依据实际做答(Winter.)。

老师询问:Why?同学结合实际回答(Icanplaysnow.)o老师询问1-2

名同学后，将句型变为"Whichseasondoyoulikebest?”并引导同学回

答。老师板书句型，示意同学将此句型和What'syourfavouriteseason?

进行比较。最终，老师带读，同学跟读。

活动六：仿照对话

教学参考时间：8分钟

老师播放Let,stalk部分的录音,提问同学:Howmanypeopleinthis

dialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让同学观看每张图片下

的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和同学仿例示范一组

对话，最终进行小组对话。

(三)趣味操练(Practice)

活动七：小调查

教学参考时间：老师结合课堂教学的详细时间进行，或课外进行。

同学在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?

完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。

活动八：嬉戏---找伴侣

教学参考时间：3分钟

同学两人一组相互询问：Whichseasondoyoulikebest?然后同时说

出答案，答案一样的两人成为伴侣，不一样的同学再重新开头嬉戏。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动九：听力练习

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册的相关内容并公布答案。

新人教版五班级英语教案4

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let'sPlay,Let'scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What'sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue，makesurethestudentscananswer

thequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish"Let'scheck”.

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite".

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

（一）、Warm-up

1、全班吟唱P26Let'schant,说做结合，营造活跃的课堂气氛。

2、听歌猜节日：老师放节日歌曲:"JingleBell"、"HappyTeachers'

Day"、"HappyNewYear”每放一段歌曲，提问:Whatfestival?What's

thedate?同学用英语回答。

（二）、Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg）T:Whenisyourbirthday?

SI:MybirthdayisinJune.

T:What'sthedate?

SI:It'sJune1st

2、Playgame:Where'smyfriend?

把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位

同学，然后进行嬉戏。

eg）S1:I'mJanuary.Where'smyfriend?

S2:Here.I'myourfriend,I'mJan.

（三）、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What'sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What's"生日卡片"inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard“severaltimes,and

repeat.

2、Showaslide.（一个女孩正在制作生日卡片）

问：What'sthegirldoing?关心同学回答：She'smakingabirthday

card.然后老师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look!Km

makingabirthdaycard,too.然后投影出示句子Tmmakingabirthday

card.”并带读句子。

问：Whohasabirthdaytoday?

一位同学回答："lam〃

老师拿着一张生日卡片对该同学说：/zHappybirthdaytoyou.It/sfor

you.Doyoulikeit?同学回答"Yes"。（在同学说"Yes"时,老师告知同学,

在接受别人礼物时，应先说"Thankyou"）老师再说:Yes.Ithink

everyonelikestogetabirthdaycard.投影出示：Everyonelikestogeta

birthdaycard.并学说。再问全体同学：Isher/hisbirthdayinApril?（同

学回答并学说句子）。

4、在画有birthdaycard的幻灯上添上电脑边框，并说"Look!The

cardisinthecomputer.Oh,it'sane-card.”（学说e-card并解释）再出示

一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：Whatisshedoing?关心

同学回答："Sheissendingane-card.”投影出示答语并学说。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.（投影

出示下列问题，看录像后指名口头回答）

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma/sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveacomputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e、Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7、Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue（ingroup）

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let'splay:Bingo

老师讲解嬉戏规章，然后做嬉戏，并评奖。

3、Let'scheck

老师放Let'scheck部分的录音，同学完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It'sStep8th.

Woman:Circlethegirl/sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma'sbirthday,mom?

Woman:It'sApril10th.

Woman:Circlegrandma'sbirthday.

4、Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:"What'sthedate?”

Andanswerlike:"It'sJune1st.

2、Totell"What'sthedate?"and"Whatdayisit?”

(四)、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadtoyourparents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.

新人教版五班级英语教案5

单元教学目标：

1、力量目标：

(1)能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：Wehavea

new

Englishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里老师的状况，如：WhozsyourEnglish

teacher?MrCarter.He'sf