《网游西樵山》教案

《网游西樵山》教案一、教案背景同学们使用搜索引擎能在网上搜索各种资料，增广见闻。学习本课前，大家已经学会了上网浏览网页。通过本课的学习，大家掌握搜索技巧，并把搜索到的资料收集存放在电脑中。从搜索、收集、储存和获取信息的过程中，希望同学们从中明白如何正确地利用网络辅助学习与生活，这是他们终身受用的思维和方法。二、教材分析1、编写意图分析南粤名山西樵山是佛山有名的景点。虽然是家乡的景点，可许多同学却未必亲眼目睹其挺拔多姿，亲身体验其清幽秀丽。以西樵山为案例贯穿学习活动，能将教学最大程度地生活化，能有效激发学生探究学习的兴趣，更乐于接受新知识，同时也能激发他们对大自然、对家乡的热爱。2、学习内容分析本课选自南海区信息技术教材三年级第四单元第25课，课题是《网游西樵山》。本课主要是教会学生使用“百度”搜索引擎查找西樵山的资料，并把资料通过写字板收集存储到电脑中。学生通过本课的学习，既复习了网页浏览的知识，又为后面课程中学习写字板中资料的修改、美化作铺垫，所以本课在单元中起到承上启下的作用。3、教学对象分析在本课学习前，学生已经学会了输入网址打开网站浏览网页的相关操作，懂得了“复制”与“粘贴”，掌握了中文输入的技巧，并学会了在写字板中输入文字，所以学生对于搜索引擎和使用写字板收集信息的操作应该不难掌握。至于资料的筛选，可能对于一部分同学来说有点困难，不过我相信，学生对本课的学习充满兴趣与期待，肯定能认真学好。三、教学目标【知识与技能】（1）会使用“百度”搜索引擎上网搜索资料。（2）会从网上复制文字和图片。【过程与方法】掌握信息搜索与收集的方法。【情感态度与价值观】（1）养成正确上网搜索健康信息的好习惯。（2）培养热爱家乡、热爱大自然的精神情操。四、教学重难点【教学重点】（1）搜索引擎的使用方法。（2）资料的筛选。【教学难点】（1）关键字与关键词的确定。（2）资料的筛选。五、教学方法为了让同学们彻底掌握学习内容，我制订了以下教学策略和方法：1、通过谈话法，创设轻松愉快的学习氛围，引导同学们融入主题学习活动。2、通过演示法，让学生了解搜索引擎的强大功能和使用方法，明确学习内容。3、通过学生自主探究、小组合作学习，提问、解疑的方式，突破重难点。4、通过实践操作法，提高学生搜索、收集信息的能力。5、通过谈感受、谈收获，培养学生合理利用网络的习惯和爱护大自然的情操。六、教学过程教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动温情景导入，明确任务5分钟1、创设情景师：同学们知道佛山有哪些旅游景点吗？师：刚才有同学提到南粤名山西樵山。你们去过吗？谁能介绍介绍。师：西樵山是个风景秀丽，历史悠久的好地方，听了介绍，我真想立即出发到那里一游。可现在我们在电脑室里上课，有什么好办法能先欣赏欣赏那里的景色，了解当地的人文风貌，过一把瘾呢？2、明确任务师：上网这个主意好极了。这节课我们就来网游西樵山。1、学生回答。学生代表简单介绍西樵山旅游风景区。学生纷纷发表意见。以学生感兴趣的话题入手，通过学生代表和老师的带动，创设轻松愉快的学习环境，让大家融入本次主题学习活动中。引导学生自己提出操作内容，有利于学生更主动更有目的地学习。（二）自主探究，学习新知20分钟1、了解搜索引擎的作用师：网上有许多关于西樵山的资料，我们又不知道网址，怎么办？师：真是好办法。看来大家预习得很认真，平时积累的电脑知识也不少。搜索引擎简单地说就是一个查找资料的工具。搜索引擎有很多，这节课向大家介绍“百度”搜索引擎。2、输入关键字词，学习搜索资料师：“百度”搜索引擎可以查找很多类型的资料，我们今天先查网页类。当然，每个同学所需的资料都不一样，你可以根据自己的喜好对搜索的资料进行筛选浏览。（老师巡视）3、深化学习，巩固操作师：许多同学都成功地搜索到西樵山的资料了，谁当小老师说说你是如何操作的？师：在刚才操作的过程中，你遇到什么困难和问题吗？师：成功有三个窍门。一是，关键字词要恰当，必须与搜索的资料密切相关。二是，根据搜索到的网站的介绍，筛选出合适的进行浏览，才容易找到所需的资料。三是，文字资料太多的时候，一定要挑选出需要的句段，其他文字可忽略。下面，大家继续操作，认真浏览，筛选出你喜欢的景点资料，想想待会如何介绍你的学习成果。1、学生提出可以通过搜索引擎查找。学生根据老师的提示打开“百度”主页。2、学生自主探究，根据书本的提示尝试操作，查找西樵山的资料和进行资料的筛选。小组合作学习，不懂的组员间互相讨论。3、小老师演示操作。个别学生提问，其他同学解疑。学生继续操作。通过提问检查大家的预习成果，并引出本课学习的内容。关注全体，培养学生自主学习，合作探究的能力。提高动手操作能力，突破重难点，充分体现学生主体地位，培养学生解决问题的能力(三)成果介绍，评价交流10分钟1、学生把搜索的资料收集到写字板中。师：我看到同学们搜索到的资料可真不少啊。我们不妨当个小导游，互相介绍介绍搜索到的西樵山的资料吧。请大家选取你要介绍的文字或图片，复制粘贴到写字板中。待会一边展示一边介绍，看看谁是出色的小导游。2、学生展示并介绍学习成果。老师请学生代表介绍学习成果。（老师广播学生代表收集到写字板的内容）1、学生选取需要的资料复制粘贴到写字板中。2、学生代表介绍搜索到的景点资料，其他同学评价。培养学生收集资料的意识。提高学生的口头表达能力。（四）情感提升，拓展延伸5分钟1、情感提升师：小导游们的介绍真精彩。西樵山如此秀丽的景色是大自然的鬼斧神工的结果，是众多工作人员悉心管理的功劳。作为学生，我们可以为西樵山风景区乃至佛山的旅游景点做些什么力所能及的事呢？师：大家说得真好。有的要当环保小卫士，有的想做小小宣传员，有的还想将来成为旅游大使。有心就能事成，我真为你们感到骄傲。2、拓展延伸师：今天，我们学习了搜索引擎，查找了西樵山的资料，知道了许多知识。搜索引擎有用吗？你在平时的学习和生活中将会怎样合理地运用它呢？师：学以致用是学习的目的。希望大家充分利用搜索引擎查找更多与学习、生活相关的知识，拓宽视野，增广见闻。1、同学们各抒己见。2、学生畅谈如何合理使用网络辅助学习与生活。引导学生畅谈感受，培养热爱家乡、热爱大自然、爱护环境的高尚情操。引导学生正确使用网络资源，健康地上网。搜索引擎(百度：)搜索引擎(百度：)关键字词的输入网游西樵山资料的筛选八、教学反思在设计本课的过程中，我反复地钻研，灵活运用教材。我根据新课标精神，当好引导者的角色，以学生身边事物着眼，创设轻松愉快的主题式教学环境，结合实际，激发兴趣，让学生亲身经历，积极参与，自主学习，合作探究，分享交流，体验成功，真正成为学习的主体。学生既提高动手操作能力，又能把知识应用于生活实际，在有限的时间内进行高效学习，较好地完成三维教学目标。一、教学亮点1、创设了轻松愉快的教学环境，有