语文-人教版-一轮复习-22版：明确类型扣住任务审准题立好意

突破一明确类型，扣住任务，审准题立好意“审准题，立好意”是考场写作的第一要务。传统作文命题仍畅行无碍，真实情境下的任务驱动型命题方兴未艾，使得这一任务面临的形势更加复杂、严峻，而且完成起来更为艰巨。但是，无论作文所给材料、命题形式多么灵活多变，令人眼花缭乱，我们都要练就一双慧眼，保持复习定力，走好审准题、立好意这一关键之步。一、研练真题，体会审题立意典例(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意：

答案

(提示)①从现实的角度立意：通过劳动来“修身养性”，来正确认识劳动、乐于劳动、尊重劳动，继而倡议大家“热爱劳动，从我做起”。②从文化的角度立意：中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。作为炎黄子孙，当代青年，要从我做起。③从政治的角度立意：全面建成小康社会，进而建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。我们是未来的劳动者，当然责无旁贷。④从哲理的角度立意：无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动。劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。(一)命题作文扣题眼添要素准确立意命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。审题：对作文题目和材料作细致周密的审查、分析，从而正确的判断出文题所要求的体裁、选材范围、中心思想、表现手法及文章格调等的过程。立意：根据题目或话题的要求，确定一个明确的中心。★命题作文的类型★1．从结构上来说，命题作文有三种类型：(1)词语式命题：作文命题是一个词语。如“见证”“熟悉”等等。(2)短语式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如“踮起脚尖”“对常识的认识”“我与故事”“我说九零后”“品味时尚”“带着感动出发”。(3)句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如“我有一双隐形的翅膀”“我想握住你的手”“今年花胜去年红”。2．从形式上来说，命题作文有三种类型：(1)全命题作文：题目前没有导入或解说性的材料，题目本身是完整的。如：“踮起脚尖”“对常识的认识”等等。(2)半命题作文：题目不完整，需要写作者进行补充。如：“站在________的门口”“这也是一种________”“________而知之”。(3)材料引导式命题作文：如，绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。3．从内涵上来说，命题作文有三种类型：(1)观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如2007年上海市高考作文“必须跨过这道坎”。(2)论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的“说‘安’”“谈意气”。(3)寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如“门”“路”“考场”“肩膀”“我有一双隐形的翅膀”等。(4)关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如“人与路”“树木·森林·气候”。★常见误区★1．不明题眼。作文题目中往往会暗示重点是什么，有些考生在审题时，忽略了这些暗示，作文成了败笔，如作文题目“变了”，这里的“了”虽是助词，却是该题目表意的重点，应以反映已经过去的事物的情景为主。可有的考生，只是写了变化的过程，把它当成“变化”或“改变”之题来写，当然就会偏题了。2．厚此薄彼。有些考生在审题时往往认为醒目的就是主要的，不醒目的就是次要的。如只重题目，不顾要求，要求是对作文的限制性文字，一般包括表达方式、文体、字数等。考生因审题不清，忽略要求，结果写出的作文不合题意。3．挖掘太浅。有些题目的命题意图并不在表面，而在深层，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音。这种命题，一般文字简洁，没有什么提示，因此审题失误率也高。如“心愿”，是谁的“心愿”，是什么样的“心愿”，是一个还是几个“心愿”……可任选一个方面来写，但重点要写为什么有这样的“心愿”，这是深层内容，也是题外之意。★技法点拨★1．紧扣题眼法就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。2．添加要素法就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。3．引申题意法对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”“脚印”“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词(如“花”)、象征词(如“风波”)、比喻词(如“心窗”)和有双关意义(如“黑色的日子”)的作文题目。4．小题大做法就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”“我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。5．大题小做法话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。6．另求新路法有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”“水源污染”等撞车现象，有一位同学在审题时别出心裁，把“水”转换为“泪水”，因为“泪水”也是水家族中的特殊一员，一石洞天开，思维顿时开阔，选材的余地大了，主题也鲜明了。1．请以“这也是一种美”为题写一篇不少于800字的作文。[审题立意]本题考查命题作文的写作能力。对命题作文来说，快速抓住题目中的重点词语并加以分析非常关键，因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。①“这”可以选择“失败”“独处”“挫折”“苦难”等等。②题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。③重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。——作文写作的重心。2．阅读下面的文字，按要求作文。禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世态度，它和人所处的境遇密切相关，往往决定着人的前途和命运。请以“心态和境遇”为题写一篇文章。要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。[审题立意]这是一道关系型的命题作文题。首先，要理解“境遇”的内涵，“境遇”指境况、遭遇，所以不可以将境遇换成环境等。其次，写出二者的关系是审题的关键，由这两个词语看，它们之间应是一种辩证的关系，即心态决定境遇，境遇影响心态。这样我们可以有如下立意：用乐观的心态改变人生境遇；境遇是土，心态是种子，种什么样的种子就能收获什么样的果实；境遇是蝶，心态是翅，没有健康的翅膀哪里能舞出优美的舞姿；等等。从文体看，议论文或记叙文都比较适合。3．阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。《氓》中女子最后的决绝，是认清了丈夫的丑恶嘴脸；《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝的以死抗争，是认清了他们自己的处境；《归园田居》表达了诗人对官场的厌恶之情，是因为他认清了官场的黑暗现实……“认清”是对事物的性质、特点的一种识别，是透过现象看到本质。面对纷繁复杂的世界，我们需要有“认清”的能力。请根据你的理解和个人体验，以“认清________”为题，写一篇文章。要求补全题目，立意自定，文体自选，诗歌除外，不得抄袭与套作。[审题立意]这是一道半命题作文题，材料通过三个不同的例子阐释了三种不同的“认清”：《氓》中的女子是认清了丈夫；《孔雀东南飞》中的焦仲卿、刘兰芝并非不珍惜生命，而是因为他们所处的封建环境，他们认清了自己的处境；《归园田居》中，陶渊明更是认清了自己的追求与现实的格格不入，从而选择了远离官场。写作时，学生可以选择任一角度，将命题补充完整，然后再根据题目具体行文。在行文中要注重把握“认清”的表现、体现的意义等，比如写作“认清自我”，可写出认清自己的过程、认清自己之后要如何做、认清自己对个人的成长有何作用等。(二)材料作文★明确审题立意原则★1．审题三原则整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。多向性原则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则因为从材料中获得的观点可以有多样性，因此，在进入写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。准准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代的正能量，抒发积极健康的感情。稳理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。深深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。新新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益；但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。★掌握审题立意方法★1．单则材料(1)主旨领悟法主旨领悟法，是新材料作文最常用且最稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章就是切题的。如果作文材料中没有关键词、关键句，可以根据材料提炼中心。分析材料，要由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。酒吧里，年轻的小伙子用心地弹奏钢琴。很多客人慕名而来，倾听他的弹奏。一位中年顾客对小伙子说：“我每天听你弹奏，太熟悉了，不如唱首歌给我们听吧。”这个提议得到不少人的赞同。面对大家的请求，小伙子变得腼腆起来，他说：“非常对不起，我没有学过唱歌，唱得会很难听。”中年顾客鼓励说：“正因为你从来没有唱过歌，或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢！”酒吧经理也鼓励他。小伙子坚持说只会弹琴，不会唱歌。酒吧经理说：“你要么选择唱歌，要么另谋出路。”小伙子被逼无奈，只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎》，一唱惊人，大家都被他流畅自然、磁性十足的歌声迷住了。从此，小伙子开始向流行歌坛进军，后来成为美国著名的爵士歌王。审题步骤：第一步概括中心

第二步提炼道理

第三步组织观点

答案第一步概括中心“小伙子”＋由弹奏钢琴转而向流行歌坛进军＋后来成为美国著名的爵士歌王。第二步提炼道理文中提示句：我没有学过唱歌，唱得会很难听；或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢；被逼无奈；大家都被他流畅自然、磁性十足的歌声迷住了。道理：“敢于尝试”，“认识自我”，“挖掘潜能”，“压力化为动力”。第三步组织观点①勇敢尝试/勇于突破，铸就成功；②正确认识自我，挖掘潜力，创造辉煌；③压力化为动力，促人成功。(2)关键词句法关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。在新材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句，审题立意时需关注此点。作文材料中的关键词句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。如果作文材料中有关键词句，就可以考虑将其作为立意的突破口。2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但对钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。审题步骤：第一步事件概括

第二步关键词句

第三步提出观点

答案第一步事件概括老切割师指导年轻的徒弟把钻石切成了两块。第二步关键词句要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。第三步提出观点①经验诚可贵，勇气价更高；②放开手脚做大事；③成功源于勇气。(3)由果溯因法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。写新材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。这种方法适合有故事情节的材料。3．阅读下面的材料，根据要求写作。某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，给某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题步骤：第一步事件结果

第二步由果及因

第三步提出观点

答案第一步事件结果送了优良种羊，村民说羊肉好吃再送些来。第二步由果及因村民观念落后，素质不高。扶贫工作治标不治本。第三步提出观点人的素质是第一位的。标本兼治，双管齐下。(4)寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意角度。4．阅读下面的材料，根据要求作文。海里有一种哺乳动物，叫抹香鲸。它的胃里有一种病态分泌物。把这种分泌物从体内刚提取出来的时候，有一种呛人难闻的气味，但在人们对它进行洗涤、烘干之后，它就变成了世界驰名的龙涎香了。要求：结合材料内容及含意，选好角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；不要套作，不得抄袭。审题步骤：第一步抽取具体概念(关键词语)

第二步把具体概念抽象化

第三步联系现实生活(由虚到实)

第四步确定中心论点

答案第一步抽取具体概念(关键词语)病态分泌物/经过洗涤、烘干/龙涎香第二步把具体概念抽象化不好的东西/经过处理/好的东西第三步联系现实生活(由虚到实)犯错误的人/经过教育/优秀人才第四步确定中心论点教育十分重要(5)对象切入法有些作文的材料比较散，常常会出现许多人和事物，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法，围绕材料展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲、乙两事物的关系立意。同时，还要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或很多事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。审题时，要分清整体与局部、主要与次要的关系，要从重要人或重要物的角度入手思考。材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根本点。5．阅读下面的材料，根据要求作文。新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象得那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然，楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。审题步骤：第一对象从主体对象——小爬山虎的角度

第二对象从其他对象——小爬山虎的妈妈的角度

第三对象从其他对象——竹笋、小草的角度

第四对象从其他对象——牵牛花等角度

第五对象从其他对象——孩子的角度

答案第一对象从主体对象——小爬山虎的角度只有不断攀登，才能见到峰顶的风景。第二对象从其他对象——小爬山虎的妈妈的角度教育孩子要树立正确的目标。第三对象从其他对象——竹笋、小草的角度在批评中学会长大。第四对象从其他对象——牵牛花等角度鼓励与信任才能成功。第五对象从其他对象——孩子的角度乐观地看待生活。2.多则材料(1)求同分析法这种方法适用于具有相同内涵的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵或意义，然后再比较几则材料的内涵，找出其中的共同点，这个共同点就是作文的立意所在。有时候，材料数量多，还可以取其中二至三则的共同点立意。6．(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。时间就是金钱，效率就是生命。——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山。——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路。——新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。相异点第一则

第二则

第三则

相同点

答案相异点第一则深圳口号艰难起步，改革开放刚刚开始，追求高速发展，摆脱贫穷是主旋律。第二则浙江口号调整脚步，改革开放必须继续前行，但要重视人与自然和谐共生的可持续发展。第三则雄安口号迈开大步，进入新时代，接力奋斗，砥砺前行，将改革开放进行到底。相同点不忘初心，改革开放永不停步。(论点)(2)求异分析法这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。7．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。第一步相同点

第二步相异点从军方的角度

第三步从沃德的角度

第四步确定观点肯定沃德的角度

答案第一步相同点都在研究弹痕的分布。第二步相异点从军方的角度哪里弹痕多就加强哪里。第三步从沃德的角度不光注意弹痕多的地方，更应该注意弹痕少的部位。第四步确定观点肯定沃德的角度全面综合地看问题；透过现象看本质；跳出惯性思维。(3)寻关系法对于那些既不大相同相近又不相对相反的多则材料，需要寻找内在的关联与关系。我们要明白一个道理：命题者对于材料的选择搭配都是经过精心考虑的，放在一起的材料，必有内在的关联，这种关联形成一种结构的蕴意和张力，指向命题的意图。或是前因后果，或是对比对照，或是时间发展，或是空间转换，或是并列递进，或是总分相连，或是条件假设……总之，有一条隐藏的逻辑之线。草蛇灰线，伏脉其中。只有我们找出其中的逻辑关联与关系，才算审准题，立好意。8．阅读下面的材料，根据要求写作。①金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》②我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。——袁隆平③不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐。——演员罗海琼要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。第一步从①②③先后顺序看，材料具有________关系

第二步从③①②先后顺序看，材料具有________关系

答案第一步从①②③先后顺序看，材料具有并列关系时代塑造梦想，梦想改变时代。第二步从③①②先后顺序看，材料具有层递关系齐家、救国与爱天下。(三)漫画类材料漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。9．(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(据夏明作品改动)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。[审准题](1)弄清漫画内容：

(2)理解漫画寓意：

答案

(1)两个孩子，一个考100分时得到奖励，考98分时却受到惩罚；另一个考55分时受到惩罚，考61分时却得到奖励。(2)这幅漫画的寓意主要有两个方面：第一个方面是这幅漫画反映了社会上对于教育的一些片面的认知和做法：①唯分数论，片面追求升学率。②对教育本质的错误认识。③学生评价标准的片面性。④重视知识的传授，却忽略了对孩子其他素养的培育。⑤片面的人才观和育人观。⑥教育的方式方法存在问题。第二个方面是由这幅漫画联想抽象出来的意义。由漫画中的学生可以联想到某一人类群体，甚至可以抽象为人类这一集合概念；分数可以理解为人的工作成绩乃至团体、社会或国家的进步程度；印迹可以视作一般意义的表扬与批评等；而成绩浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，可以引发对进步与退步、起点与终点、数量与质量、表扬与批评等问题的思考与判断，由浅入深地体味人生与社会，畅想现实与未来。根据这样的联想与抽象，这幅漫画可以有以下寓意：①唯GDP论。②唯数字奖惩的社会化表现。③奖赏进步，批评退步。④重视数量，忽视质量。⑤起点高，期望值也高，微小退步也受到批评；起点低，期望值也低，微小进步也得到奖赏。⑥对于工作业绩、社会进步等的表扬与批评存在片面性。⑦不能用普遍联系、全面整体、变化发展的观点来看待工作业绩、社会进步等。[立好意]写出以下不同角度的立意。(1)从家长、学校、社会的角度：

(2)从孩子的角度：

答案

(1)不以分数论英雄，进步、退步均理性看待。(2)进步固有可取之处，暂时的退步也不要气馁，不因外界的毁誉而自卑或骄傲。二、围着“任务”审，扣着“任务”写近几年，任务驱动型作文成为新宠，它的出现改变了传统的写作观和写作实践，带来了从审题到写作的一系列变化。在这种情形之下，如何展开对它的审题与写作呢？(一)围着“任务”审任务驱动型作文带来的审题变化，就是既要审材料，又要审“任务”，重点是审“任务”，不像一般材料型作文那样重点审“材料”。1．审准材料：理观点，析联系(1)综合材料内容及含意——读懂材料，弄清并概括内容，抓住关键的要素(或对象)；(2)概括不同对象的观点及观点产生的原因；(3)围绕每个观点挖掘问题的本质，对信息点进行辨析，联系社会现实进行推理。特别说明的是，任务驱动型作文所提供的材料不少是复合型材料，理解时要关注以下两方面：(1)将复合型材料从时间、空间、属性等角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联；(2)仔细研读“引导语”(即“内容指令”)，即对前文材料起概括和总结的句子。2．审准“任务”：明确五项任务指令(1)围绕什么内容写的内容指令。这是审题的关键。有时考生难以把握命题者试图引导考生围绕一个什么问题展开议论，因而造成作文立意不明或立意不准的后果。因此，要把材料引导语认真仔细地阅读准，思考清。(2)给了什么样的写作情境。(3)写作主体是谁。高考作文“写作指令”对写作主体的要求不仅仅是“考生”的实际身份，而且是置于真实具体的写作情境中的交际主体，因而对写作主体就有时代背景、身份、年龄、职业、经历等方面的显性或隐性规定。审题时一定要明确这一点。(4)读者对象是谁。过去，高考作文写作是长期缺失读者对象意识的。如果有，也是投评卷者所好。现在，写给谁的，任务指令中已经很明确、具体了。(5)使用什么样的对话文体。如材料规定的演讲稿、倡议书、书信、观后感等。任务驱动型作文命题成为新宠，意味着审题准确这一标准发生了变化，不只是要审准材料，更要审准任务指令。我们也只有转变审题重心和方向，以审读任务为主，才能更好地适应题型变化，才能准确地掌握“审题准确”的内容标准。(二)扣着“任务”写命题的变化，既带来了审题的变化，也带来了写作要求的变化。过去，为了保证审题准确，要求行文过程中扣“题”见“料”；现在，写作过程中不只是扣“题”见“料”的问题，更要在行文过程中完成多项写作任务。“任务”落实了吗，是否做到了全面落实，成为审题是否准确的实践标准。那么，如何在行文中一一去落实这些“任务”呢？1．落实内容指令——依然要扣“题”见“料”(1)拟题要含“内容”任务。如2019年全国卷Ⅰ作文标题，标题最好带“劳动”二字。(2)开头点明“任务”。(3)段段扣“任务”。行文过程中，要有任务意识，每段文字都要有回扣任务的内容关键词或主题词。(4)结尾回扣“材料”，再次点明“任务”。2．在具体情境中落实写作主体和读者对象意识“写作主体”和“读者对象”是构成“真实性”情境交际的要素，两者相互作用和影响。表现在写作中，就是要在具体的写作情境中准确定位写作主体，确定清晰的读者对象，行文中要牢牢牵拉两者的对话交际意识，并且这种对话意识要贯穿全文。要彻底改变过去的写作习惯：习惯自说自话，只管写作主体，完全抛弃读者对象；或者只在行文开头、结尾进行简单、形式化的对话，缺少“围绕”写作问题双方展开平等、深入交流的意识。请看下面贯穿对话交流意识较好的写作片段：作为看信者的你和寄信者的我，同样有一段美好的成长经历，而与我们一同成长的中国，在今时与在未来，必定有着千差万别。千禧之年来到这个世上，来到这个中国的我，见证了许多许多中国在新世纪写下的篇章。牙牙学语时，杨利伟乘神舟探苍穹，开启了中国载人航天的新里程；总角之年，看到了电视屏幕上点起的奥运圣火，桌上的电脑，换了一台又一台，互联网的速度越来越快；量子通信的突破，5G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广泛普及等等，至今仍在改变着我的生活。更重要的是，中国已经慢慢站起来了：高铁由输入变为技术、中国标准的全套输出；面对别国的攻击，我们敢于举起铁拳，予以反击。中国的成长与我的成长何其相似：一路走来，既不乏磕磕碰碰，更多的是繁花似锦、暖阳和风。那么你呢？十八年的成长，你又和我们的中国有着怎样的成长故事呢？我想着你的日常生活的情景，大约如此：早上起来，有中国自主研发的机器人为你端上早饭，打点细节，电视上播报的新闻告诉你又多了好几位拿了诺贝尔奖的科学家、文学家；上学校，你坐的是早已广泛普及使用的新能源汽车；走进便利店，里面空无一人，你不用掏出钱包，用语音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷脸完成支付……我想你一定会对我说：没错，这在今天的中国已经变成了现实，中国是科技强国，屹立于世界。(节选自2018年广东优秀高考作文《18年与中国的一同成长》)3．落实实用文文体要求情境化任务写作往往伴随着实用文体的要求，如书信、演讲稿、辩论稿、解说词、专栏稿等。每一种实用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。

阅读下面的材料，根据要求写作。下面是四十年来，不同时期青年的流行语：(1)敢喝头啖汤——“头啖汤”是珠江三角洲地区的民俗语言，指煮出来的第一口汤。青年一代率先探索和尝试，创造了中国经济发展的奇迹。(2)从我做起——1979年清华学子率先喊出这一口号，成为人民群众特别是当时青年发愤图强、努力学习与工作的最强音。(3)网民——注重艺术性、创造性的新型网络平台，成为引导青少年兴趣发展的新领地，带动中国进入新的发展环境。(4)创客——近年来青年流行语，具有创新理念、自主创业的年轻人，努力实现个人梦想、创造个人价值。(5)志愿服务——青年一代回馈社会，参与社会服务，由此带动全国更多的青少年在爱心奉献、助人为乐中形成健康的价值观。(6)世界范——百年探索，40年铺垫，如今的青年越来越自信、自豪，越来越有国际思维、国际视野。个人发展与时代发展紧密相连。读了上面材料，作为新时代青年的你有怎样的感触和思考？请以“感知时代律动，争做新时代的青年”为主题，写一篇升旗仪式上的发言稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题训练审读材料流行语(1)的内涵：

流行语(2)的内涵：

流行语(3)的内涵：

流行语(4)的内涵：

流行语(5)的内涵：