六年级上册语文第二单元《灯光》教学课件

人教版语文六年级上册课件8

灯光授课课件灯光，我们都非常熟悉，一到夜晚，每家每户都灯火通明，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。看到这个课题，你想了解些什么内容？导入新课王愿坚（1929-1991），作家，山东诸城人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。其主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》以及电影文学剧本《闪闪的红星》等。初读课文，整体感知思考：1.本文讲了一件什么事？以什么为主线？2.课文哪几个自然段写的是现在？哪几个自然段写的是往事？这是一种怎样的记叙顺序？这样写有什么好处？

朗读链接本文讲了一件什么事？这篇课文讲了战争时期的一位____________，为了战斗的胜利而__________的故事。年轻的营长英勇献身课文哪几自然段写的是现在？哪几自然段写的是往事？现在:1~2自然段、12自然段往事:3~11自然段本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又描写现在，这是什么写作顺序？这样写有什么好处？倒叙“倒叙”即根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。好处：能增强文章的生动性，使文章产生悬念。把课文分为几个部分，并试着说说各部分的意思。第一部分（1~2）：写作者在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起对往事的回忆。第二部分（3~11）：回忆解放战争时期的一场围歼战前，郝副营长对未来用上电灯的生活充满了向往；战斗中郝副营长点燃书本为后续部队引路而牺牲。第三部分（12）：照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友。我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹“多好啊！”面对灯光，文中的人发出了怎样的赞叹？细读课文，初识灯光故事是由天安门广场的灯光引起的，天安门广场的灯光有什么寓意？预示着中华人民共和国成立后，人们的生活美好幸福。快读课文3~11自然段，想一想:“多好啊！”这句话在课文中又出现了几次？各是在什么情况下说的？把有关语句画出来。又出现了两次。一次是郝副营长看书时发出的感叹，他没有见过电灯，觉得能在电灯下读书是美好的事情；另一次也是郝副营长发出的感叹，表现了他对未来美好生活的憧憬。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。聚焦“灯（火）光”，研读课文郝副营长为什么注视着插图？“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。”他可能在憧憬着什么呢？结合课文内容说一说。书上插图里的情景就是郝副营长期待的、憧憬的美好生活。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。魆xū黑魆魆：形容黑。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。“千钧一发”指千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。这“火光”指的是什么？点燃书发出的光。这微弱的“火光”意味着什么？意味着生的希望，意味着战斗的胜利可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。他知道这样的后果，这微弱的火光对他意味着暴露，意味着死亡。郝副营长明知会后这样的后果，为什么还要这样做？他为了挽救战士们的生命，为了全国解放，为了让后代过上安宁生活而牺牲了自己。这微弱的“火光”是“胜利之光”“英雄之光”“生命之光”，郝副营长为了革命胜利、为了理想而英勇献身的精神会鼓舞我们好好生活，好好学习！此时此刻，你想对郝副营长说些什么？拓展表达灯光“多好啊！”是我忘不了的回忆忘不了火光中的郝副营长忘不了电灯里有他的梦想在战场上他用鲜血点亮了那一盏盏灯当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起当每个孩子都能在灯光底下静静地学习享受着灯光的温暖和光明我们永远不会忘记他——那个永远年轻的郝副营长这“火光”会熄灭吗？发表你的看法。这“火光”象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。总结全文，深化主题在那个战火纷飞的年代，涌现出无数像郝副营长这样的英雄人物。正是他们默