整本书阅读《红楼梦》测试题（含答案） 统编版高中语文必修下册

整本书阅读《红楼梦》测试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成问题。材料一：《红楼梦》我们可以一直读下去，在不同的年龄段读它。因为《红楼梦》呈现的是一个人生的现象，它让你看到这些人经历的各种状态，以及他对生命态度的超越感。假如我们眼前发生了一件事情，在朋友在谈这个事情，转述这个事情的时候，不喜欢谁，我们称之为主观。在文学里面有“全知观点”，不成为小说里面任何一个角色。我们没有个别的爱恨，是在一个更高的、超越的环境里面把这些人呈现出来。就像镜子一样，也没有爱恨，你走近镜子，是一个全然客观的状态。但是人很难做到像镜子，这种全知的超越感其实非常难把握。我读过的古今中外的小说中林黛玉的哭泣、薛宝钗的周到、王熙凤的精明，都只是在呈现而已，作者没有说他喜欢谁。（摘编自蒋勋《蒋勋说〈红楼梦〉》）材料二：《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。（摘编自孙伟科《〈红楼梦〉中的“不写之写”》）材料三：空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往“默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。（摘编自曹金钟《“矛盾”与<红楼梦>中意境的创造手法》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点。B．红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了“不写之写”的美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。C．“写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大，作品就越死板僵化。D．蒋勋认为《红楼梦》是一部像镜子一样的小说，作者对其中的人物基本上是全然客观的呈现状态，这种“不写之写”为读者留下评判空间。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，相得益彰。B．“不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的。C．《红楼梦》还通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，深入体味。D．读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。3．结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（

）A．第十三回，秦可卿的死讯传出来之后，身为公爹的贾珍“哭得泪人一般”；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。B．第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性也没有”，后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事。C．第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等人的情态。D．第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，并“讲与贾母听”；宝玉做完。4．作者在小说中设置空白有哪些好处？请结合材料简要分析。5．《红楼梦》第九十八回《苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地》写了黛死钗嫁的相关情节，林黛玉咽气之际声声叫着：“宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，能引发读者对黛玉的心理、性格，以及宝黛爱情的丰富解读，进行合理想象，在原文省略号的“空白”处补写两条内容。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。惑奸谗抄检大观园（节选）①曹雪芹又到探春院内。众人来了，探春冷笑道：“我们的丫头自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢……你们别忙，自然连你们抄的日子有呢!你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地!”说着便命丫头们把箱柜、镜奁、妆盒、衾袱、衣包，若大若小之物，一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。”那王善保家的素日虽闻探春的名，那是为众人没眼色没胆量罢了，那里一个姑娘就这样起来；况且又是庶出，他敢怎么。自己又是邢夫人的陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个?他便要趁势作脸献好，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”一语未了，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。探春登时大怒，指着王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳!你天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是和你们姑娘那么好性儿，由着你们欺负他，就错了主意!你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑儿!”凤姐、平儿等忙与探春束裙整袂，口内喝着王善保家的说：“快出去，不要提起了。”又劝探春休得生气。探春冷笑道：“我但凡有气，早一头碰死了!明儿一早，我先回过老太太、太太，然后过去给大娘赔礼。该怎么，我就领!”那王善保家的讨了个没意思，在窗外只说：“罢了，罢了，这也是头一遭挨打。我明儿回了太太，仍回老娘家去罢。这个老命还要他做什么!”探春喝命丫鬟道：“你们听着他说话!还等我和他对嘴去不成?”待书听说，便出去说道：“妈妈，你知点道理儿，省一句儿罢。你果然回老娘家去，倒是我们的造化了。只怕你舍不得去。你去了，叫谁讨主子的好儿，调唆着查考姑娘，折磨我们呢?”凤姐笑道：“好丫头。真是有其主必有其仆。”探春冷笑道：“我们做贼的人，嘴里都有三言两语的。就只不会背地里调唆主子!”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了待书进来。周瑞家的等人劝了一番。凤姐直待服侍探春睡下，方带着人往对过暖香坞来。遂到惜春房中来。因惜春年少，吓的不知当有什么事，故凤姐也少不得安慰他。谁知竟在入画箱中寻出一大包金银锞子来，又有一副玉带板子并一包男人的靴袜等物。因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的……”惜春说：“我竟不知道。这还了得!……嫂子别饶他这次方可……嫂子若饶他，我也不依。”凤姐道：“素日我看他还好。谁没一个错，只这一次。二次犯下，二罪俱罚。”来迎春房内时，迎春已经睡着了，遂往丫鬟们房里来。因司棋是王善保的外孙女儿，凤姐倒要看看王家的可藏私不藏，遂留神看他搜检。先从别人箱子搜起，皆无别物。及到了司棋箱子中搜了一回，才要盖箱时，周瑞家的伸手掣出一双男子的锦带袜并一双缎鞋来。又有一个小包袱，打开看时，里面有一个同心如意并一个字帖儿。一总递与凤姐。凤姐看那帖子是大红双喜笺帖，是司棋表弟潘又安的。这王家的一心只要拿人的错儿，不想反拿住了他外孙女儿，又气又臊，只恨没地缝儿钻进去。凤姐只瞅着他嘻嘻的笑，向周瑞家的笑道：“这倒也好。不用你们作老娘的操一点儿心，他鸦雀不闻的给你们弄了一个好女婿来，大家倒省心。”周瑞家的也笑着凑趣儿。王家的气无处泄，便自己回手打着自己的脸。凤姐带了人，拿了赃证回来，且自安歇，等待明日料理。（有删改）【注】①选自《红楼梦》第74回。因贾母的丫鬟傻大姐在大观园内拾到了绣春囊（青年男女表示情意的一种信物，是绣有暧昧图案的香囊），被贾赦之妻邢夫人得到，交给了掌管贾家内政大权的贾政之妻王夫人。王夫人盛怒之下，责问当家人王熙凤之后，又下命令对住在大观园里的丫鬟、婆子们进行突击搜查。6．下列对节选文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．抄检大观园时，王善保家的冲在前面，却被探春打了一个巴掌，随后又查出了自己的外孙女司棋的情事。这样的情节设置非常巧妙。B．贾探春打王善保家的一巴掌在维护自己的人格尊严的同时，也表达出对这次抄检行为的极大愤怒。C．回目中“惑奸谗”三个字暗示着曹雪芹的情感倾向。文本通过人物对话和具体情节设置等，让读者体会到作者对这次抄检传达出的不赞同的态度。D．选文故事表现了贾探春和王善保家的之间那种势不两立的仇恨对峙，折射出当时封建等级制度的森严。7．关于选文内容的理解，下列说法不正确的一项是（

）A．凤姐说“好丫头。真是有其主必有其仆”这句话，其用意是说主人和仆人有着一样的个性。B．贾探春在婢仆前竭力维护自己的威信与尊严。“心内没有成算的”王善保家的不懂得这一点，动手动脚，所以当场挨了一巴掌。C．选文中贾探春与贾迎春面对凤姐等人时有不同的答话和语气，说明二者的阶级地位和性格特点是截然不同的。D．选文结尾写王善保家的在凤姐、周瑞家的等人的调侃中泄气打脸，这一细节说明她带人查抄大观园没有达到预期效果。8．请结合文本，简要概括贾探春、贾惜春和王熙凤的形象特点。9．选文是怎样通过其他人物的表现来侧面烘托贾探春这一形象的?阅读下面的文段，完成下面小题。袭人答应着，方要走时，王夫人又叫：“站着，我想起一句话来问你。”袭人忙又回来。王夫人见房内无人，便问道：“我恍惚听见宝玉今儿捱打，是环儿在老爷跟前说了什么话。你可听见这个了？你要听见，告诉我听听，我也不吵出来教人知道是你说的。”袭人道：“我倒没听见这话，只听说为二爷霸占着戏子，人家来和老爷要，为这个打的。”王夫人摇头说道：“也为这个，还有别的原故。”袭人道：“别的原故实在不知道了。我今儿在太太跟前大胆说句不知好歹的话。论理……”说了半截忙又咽住。王夫人道：“你只管说。”袭人笑道：“太太别生气，我就说了。”王夫人道：“我有什么生气的，你只管说来。”袭人道：“论理，我们二爷也须得老爷教训两顿。若老爷再不管，将来不知做出什么事来呢。”王夫人一闻此言，便合掌念声“阿弥陀佛”，由不得赶着袭人叫了一声“我的儿，亏了你也明白，这话和我的心一样。我何曾不知道管儿子，先时你珠大爷在，我是怎么样管他，难道我如今倒不知管儿子了？只是有个原故：如今我想，我已经快五十岁的人，通共剩了他一个，他又长的单弱，况且老太太宝贝似的，若管紧了他，倘或再有个好歹，或是老太太气坏了，那时上下不安，岂不倒坏了，所以就纵坏了他。我常常掰着口儿劝一阵，说一阵，气的骂一阵，哭一阵，彼时他好，过后儿还是不相干，端的吃了亏才罢了。若打坏了，将来我靠谁呢！”说着，由不得滚下泪来。袭人见王夫人这般悲感，自己也不觉伤了心，陪着落泪。又道：“二爷是太太养的，岂不心疼。便是我们做下人的服侍一场，大家落个平安，也算是造化了。要这样起来，连平安都不能了。那一日那一时我不劝二爷，只是再劝不醒。偏生那些人又肯亲近他，也怨不得他这样，总是我们劝的倒不好了。今儿太太提起这话来，我还记挂着一件事，每要来回太太，讨太太个主意。只是我怕太太疑心，不但我的话白说了，且连葬身之地都没了。”王夫人听了这话内有因，忙问道：“我的儿，你有话只管说。近来我因听见众人背前背后都夸你，我只说你不过是在宝玉身上留心，或是诸人跟前和气，这些小意思好，所以将你和老姨娘一体行事。谁知你方才和我说的话全是大道理，正和我的想头一样。你有什么只管说什么，只别教别人知道就是了。”（节选自《红楼梦》第三十四回）10．“宝玉挨打”是《红楼梦》全书情节发展的高潮之一，联系全书来看，宝玉挨打最根本的原因是（

）A．金钏自杀事件。 B．贾环诬告陷害。C．忠顺王府索要琪官事件。 D．宝玉会见贾雨村时无精打采。11．画线句所说的“还记挂着一件事”是指（

）A．让贾宝玉进学读书。 B．让贾宝玉搬出大观园。C．劝贾宝玉留意仕途。 D．劝贾宝玉接受父亲训斥。12．脂砚斋在点评《红楼梦》时说“余谓晴有林风，袭乃钗副”，意思是晴雯、袭人身上分别有黛玉、宝钗的影子。红学界把这种写法称作“晴为黛影，袭为钗副”。谈一谈你对“袭为钗副”的理解。三、古代诗歌阅读阅读下面两首诗，完成下面小题。画菊诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量。聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。菊梦篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉：衰草寒烟无限情！注：①这两首诗选自曹雪芹所著《红楼梦》（第三十八回）——“林潇湘夺魁菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏”，《画菊》为蘅芜君即薛宝钗所作，《菊梦》为潇湘妃子即林黛玉所作；②东篱：化用陶潜诗句：“采菊东篱下，悠然见南山”；③粘屏：把画贴在屏风上；④依依：留恋不舍；⑤故故：常常，时时。13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《画菊》首联一个“戏”字表明诗人作画是乘一时之逸兴不经意所作，表现了诗人的自得之意。B．《画菊》颔联用国画中泼墨、晕染方法，借浓墨以烘托花姿，用宣纸化水的特点染出物象，更显生动逼真。C．《菊梦》一诗颔联借庄周梦蝶和陶潜爱菊的典故，正面表达自己对理想生活的向往和对知音的追寻。D．《菊梦》一诗以景结情，尾句描写了一幅凄凉冷清的秋景，表现了诗人梦醒之后悲凉失落的秋情。14．《红楼梦》中人物的诗作往往暗含其性情与命运。请结合原著，简要分析《画菊》和《菊梦》中分别表现了人物怎样的性情和命运？四、综合运用阅读下面文字，完成下面小题。中国几千年历史证明，在宗法等级制度下，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，它剥夺了人的一切“财产权”，包括人的思想。这种高度专制的制度既使人失去说话的自由，也失去了不说话的自由。荣宁二府是18世纪中国社会中的典型宗法森严世家，贾家的祠堂就是这个宗法世家的一个象征，而族长是这个宗法世家的代表者。因此，在荣宁二府高墙之内就是一个封闭的独立王国。在这个大家族中，主子们可以任意妄为，鸡鸣狗盗，无法无天，但是就大多数人来说在家庭内部还必须按礼制行事，这是社会的现实。曹雪芹对荣宁二府的描写，一方面再现了这个社会的现实，写出他们的奢华靡费、腐朽不堪，不配有更好的命运。另外，一方面又要为以宝黛钗等青年男女创造一个符合他们天性需要的“理想乐园”，让他们在人生中品尝另一种甘甜，于是他借省亲事创造了一个与贾府相对独立的大观园。在大观园中，贾宝玉纯真浪漫的天性，再也不受空间位序的拘谨，摆脱了礼制的种种束缚。园内的自然景色、山水树木的随情适性，给贾宝玉和他的姊妹提供了一个最佳的天性宣泄场。当然，如此一来，自然构成对礼制的消解。15．下列句子中加点的词语和文中画横线处的“甘甜”，用法不同的一项是（

）A．《三国演义》之类的历史小说，是在事实和想象之间摆渡。B．青年人需要通过不断阅读鲁迅来获得前行的力量。C．他不过是个传声筒，制造谣言的不是他。D．这个故事的主角经历了上至庙堂下到江湖的惊涛骇浪。16．请联系《红楼梦》和本段文字，分条概括“大观园”在小说中的作用。阅读下面的文字，完成各题。又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳，杯上镌着“𤫫瓟斝”三个隶字，后有一行小真字是“晋王恺珍玩”，又有“宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府”一行小字。妙玉便斟了一斝，递与宝钗。那一只形似钵而小，也有三个垂珠篆字，镌着“点犀䀉”。妙玉斟了一䀉与黛玉。仍将前番自己常日吃茶的那只绿玉斗来斟与宝玉。宝玉笑道：“常言‘世法平等’，他两个就用那样古玩奇珍，我就是个俗器了。”妙玉道：“这是俗器？不是我说狂话，只怕你家里未必找的出这么一个俗器来呢。”宝玉笑道：“俗说‘隨乡入乡’，到了你这里，自然把那金玉珠宝一概贬为俗器了。”妙玉听如此说，十分欢喜，遂又寻出一只九曲十环一百二十节蟠虬整雕竹根的一个大𥁐出来，笑道：“就剩了这一个，你可吃的了这一海？”宝玉喜的忙道：“吃的了。”妙玉笑道：“你虽吃的了，也没这些茶糟蹋。岂不闻‘_____________________________’。你吃这一海便成什么？”说的宝钗、黛玉、宝玉都笑了。妙玉执壶，只向海内斟了约有一杯。宝玉细细吃了，果觉轻浮无比，赏赞不绝。妙玉正色道：“你这遭吃的茶是托他两个福，独你来了，我是不给你吃的。”宝玉笑道：“我深知道的，我也不领你的情，只谢他二人便是了。”妙玉听了，方说：“这话明白。”17．填入上文空缺处的语句，最恰当的一项是（

）A．一杯为解渴，二杯可视为饮牛饮骡，三杯方是品鉴B．一杯为品，二杯为饮牛饮骡，三杯为解渴之用C．一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了D．一杯为解渴之需，二杯方能品鉴，三杯便是饮牛饮骡了18．请写出妙玉所说的“这话明白”背后的潜台词。五、名著阅读19．根据《红楼梦》内容，完成以下填空。（1）林黛玉进府见到了迎春、探春、惜春三姐妹，下面一段人物肖像描写“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”是指_________。（2）椿龄，就是梨香园的演员龄官，她演小生，相貌有点像_________。她恋慕着_________，害了相思病，一人躲在蔷薇花下，用簪子在地上不断画心上人的名字。（3）元妃下谕叫宝玉等去园中住。宝钗住了_________，黛玉住了_________。20．自《红楼梦》问世以来，就已有画家为之创作插画。经典品读沙龙活动上，为进一步熟悉《红楼梦》，几位同学从图书馆借来几种插图画册，就插画中所描绘的人物、情节展开交流。假如你是参加沙龙活动的学生，请你为下面四幅插图各拟一个标题，并按照故事情节发生的顺序为插图排序。标题：①______________②_____________③____________④____________顺序：、

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（填序号）21．根据句子提示，填补下面的空格。（1）一语成谶：十二金钗中______的判词是“子系中山狼，得志便犯狂。金闺花柳质，一载赴黄粱”。此语道破了她的命运。（2）一眼识人：曹雪芹刻画人物擅长描摹眼睛，比如凤姐的眼睛特点是______，这一特征点明了她的漂亮与阴险。（3）一名隐意：《红楼梦》中隐喻极多，人物的姓名往往就带有象征意义，如甄士隐即“真事隐”，贾雨村即“假语存”，香菱的原名______，隐喻了她可怜的身世。22．第62回中，宝玉生日，众人在红香圃射覆。阅读以下情节，选出对香菱这一人物形象理解准确的一项：（

）宝玉道：“他说‘宝’，底下自然是‘玉’了。我射‘钗’字，旧诗曾有‘敲断玉钗红烛冷’，岂不射着了。”湘云说道：“这用时事，却使不得，两个人都该罚。”香菱道：“不止时事，这也是有出处的。”湘云道：“‘宝玉’二字并无出处，不过是春联上或有之，诗书纪载并无，算不得。”香菱道：“前日我读岑嘉州五言律，现有一句，说‘此乡多宝玉’，怎么你倒忘了？后来又读李义山七言绝句，又有一句‘宝钗无日不生尘’。我还笑说，他两个名字，都原来在唐诗上呢。”众人笑道：“这可问住了。快罚一杯。”湘云无语，只得饮了。A．香菱本是甄士隐的女儿，幼时被拐卖，如今识文断字，确实可做薛蟠正室了。B．香菱原本不会做诗，跟着湘云学诗，加之又用功，现在青出于蓝而胜于蓝了。C．香菱的这番解释固然有理有据，但说得湘云无语，委实有点僭越主仆关系了。D．香菱才学渐长，性情也渐开朗，却终逃不过被虐待致死的结局，真“英莲”。23．第63回中，邢岫烟向宝玉解释妙玉或称“畸人”是受了（

）的影响。A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子24．阅读下面这段文字，回答后面的问题。李纨笑道：“逐句评去都还一气，只是宝玉又落了第了。”宝玉笑道：“我原不会联句，只好担待我罢。”李纨笑道：“也没有社社担待你的。又说韵险了，又整误了，又不会联句了，今日必罚你。我才看见栊翠庵的红梅有趣，我要折一枝来插瓶。可厌妙玉为人，我不理他。如今罚你去取一枝来。”众人都道这罚的又雅又有趣。宝玉也乐为，答应着就要走。湘云黛玉一齐说道：“外头冷得很，你且吃杯热酒再去。”湘云早执起壶来，黛玉递了一个大杯，满斟了一杯。湘云笑道：“你吃了我们的酒，你要取不来，加倍罚你。”宝玉忙吃了一杯，冒雪而去。李纨命人好好跟着。黛玉忙拦说：“不必，有了人反不得了。”李纨点头说：“是。”——选自《红楼梦》第五十回《芦雪广争联即景诗

暖香坞雅制春灯谜》从上面这段文字的理解有误的一项（

）A．上面这段文字描绘了大观园里充满雅趣的悠闲生活。B．黛玉“拦说”的话体现了她的细心和敏感。C．李纨完全不知道宝玉和妙玉关系非同一般。D．宝玉不擅长即景联句是因为联句限制较多。25．第四十九回里，邢岫烟来到贾府后，王熙凤安排她住在大观园，跟_____（谁）住一起。（

）A．薛宝钗 B．迎春 C．惜春 D．李纨26．第五十一回中袭人要回家探母，下列哪一项不属于凤姐为她回家省亲做的安排（

）A．安排宝玉跟着袭人去。B．跟随去的仆妇和丫头都坐车。C．给了袭人石青刻丝八团天马皮褂子、一个玉色绸里的哆罗呢包袱、一件半旧大红猩猩毡。D．安排晴雯和麝月在宝玉屋里上夜。27．阅读下面这段文字，回答后面的问题。贾珍道：“你走了几日？”乌进孝道：“回爷的话，今年雪大，外头都是四五尺深的雪，前日忽然一暖一化，路上竟难走得很，耽搁了几日。虽走了一个月零两日，因日子有限了，怕爷心焦，可不赶着来了。”贾珍道：“我说呢，怎么今儿才来。我才看那单子上，今年你这老货又来打擂台来了。”乌进孝忙进前了两步，回道：“回爷说，今年年成实在不好。从三月下雨起，接接连连直到八月，竟没有一连睛过五日。九月里一场碗大的雹子，方近一千三百里地，连人带房并牲口狼食，打伤了上千上万的，所以才这样。小的并不敢说谎。”贾珍皱眉道：“我算定了你至少也有五千两银子来，这够做什么的！如今你们一共只剩了八九个庄子，今年倒有两处报了旱涝，你们又打擂台，真真是又教别过年了。”——选自第五十三回《宁国府除夕祭宗祠

荣国府元宵开夜宴》【注释】打擂台：比喻存心计较，与人过不去。以下分析错误的一项是（

）A．这段文字反映了当时百姓生活普遍贫困的社会现实。B．这段文字刻画了庄头乌进孝忠心耿耿、办事牢靠的特点。C．从这段文字中可以看出宁国府已经处在衰败的颓势中。D．从这段文字中可以推断贾府败亡有外因更有内因。28．下面语段是对第41回“栊翠庵茶品梅花雪”情节的复述，其中复述错误的一项是（

）。贾母带着刘姥姥及众人到栊翠庵。妙玉亲自煮茶招待众人（A）。贾母喝了半杯老君眉茶，剩下的给了刘姥姥喝。妙玉却又私下招待林黛玉和薛宝钗喝好茶，贾宝玉也跟着沾光（B）。宝玉爱好洁净，嫌弃刘姥姥用过的成窑茶杯（C），就向妙玉要来送给了刘姥姥（D）。并答应派人打几桶水给妙玉洗地。A．A B．B C．C D．D29．《红楼梦》塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。30．下列关于《红楼梦》前五回的解说不正确的一项是（

）A．《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。B．古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。C．姑苏城乡宦甄士隐因葫芦庙失火，家宅被烧毁，不久以后的元宵之夜，女儿英莲又被拐走，连番打击之下和道士出走了。D．黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感情奠定了基础。31．写出下面段落中人物的语言、行为所表现出的身份或性格。①王熙凤：忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”（第3回）②林黛玉：黛玉忙站起来，一一听了。再坐一刻，便告辞。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”（第3回）32．《婚姻法》规定：直系及三代以内旁系血亲禁止结婚。如果贾宝玉生活在今天，他可以与谁成立合法婚姻？（

）A．林黛玉 B．薛宝钗 C．贾探春 D．贾惜春33．阅读下面文字，然后回答后面的问题。①“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打，该打。”②“你也不用说誓，我很知道你心里有‘妹妹’，但只是见了‘姐姐’，就把‘妹妹’忘了。”曹雪芹在《红楼梦》中善于运用对比法，通过个性化的语言来塑造“同中迥异”的人物。上述二段话中都有“妹妹”，请分别说出出自谁人之口，并结合说话人的形象对其语言进行赏析。六、材料作文34．阅读下面的材料，根据要求写作。宝玉挨打当天，连续发生了好几件事情：金钏被打并跳井身亡；贾宝玉听说后走路撞上了贾政，贾政生起三分气；忠顺亲王府的人到贾府向贾政讨要戏子琪官；贾政刚要问宝玉话，贾环又来诬陷宝玉强奸金钏未遂，王夫人打了金钏，致使金钏跳井死了。此时，贾政非常生气，要打宝玉。宝玉被喝禁在边厅上，托人给贾母、王夫人报信时，贴身小厮焙茗偏偏不见影踪。正当贾宝玉如坐针毡，无人可找之际，恰巧遇到个老妈子，可是，这老妈子偏偏又是个聋子，把“要紧”听成“跳井”，将“小厮”说成“小事”，把个贾宝玉急得如热锅上的蚂蚁。最终，宝玉被贾政狠狠毒打了一顿。以上几件事是凡有一件没发生，宝玉都有可能逃过这一打，可见宝玉挨打包含了很多偶然性。贾政为何打宝玉？贾政给宝玉定的罪名是“在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”。由此可见贾政和贾宝玉之间的矛盾是不可调和的，宝玉挨打是必然。从以上材料可知，曹雪芹正是通过一系列的偶然事件来引出宝玉挨打的必然。对此，你有哪些感悟？请结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。七、简答题阅读下面第十二次全国国民阅读调查中《红楼梦》阅读状况专项调查信息，根据要求完成小题。国民初次接触《红楼梦》的时间国民初次接触《红楼梦》的原因接触原因百分比看了影视曲艺等相关作品59.4%老师、家长指导、朋友介绍44.0%书店、图书馆里看到8.2%书摘书评中看到3.1%现场或电视讲座2.9%相关社团、读书会等影响1.5%浏览网上论坛、贴吧、读书频道等1.2%其他3.6%35．请概括上面图表反映出的主要信息，要求语言简明，概括准确条理，表述中不出现具体数字，不超过80个字。36．调查显示，从人们对《红楼梦》各方面内容的关注度看，超过半数的国民对《红楼梦》中的爱情故事印象深刻，近三成的国民对诗词印象深刻，对琴棋书画诗酒茶花香的精雅生活方式和建筑、园林艺术印象深刻的占两成左右，对美食、养生和服饰印象深刻的都超过一成。请结合你的阅读体验，谈谈《红楼梦》哪一方面内容给你留下深刻印象。八、文学类阅读-双文本阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名叫王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。这熙凤忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（节选自《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职

林黛玉抛父进京都”）文本二：正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛五听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细付度，不觉心痛神痴，眼中落泪。（节选自《红楼梦》第二十三回“西记妙词通戏语

牡丹亭艳曲警芳心”）文本三：正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了。宝玉心中自思：“我不过捱了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜。”……宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍旧倒下，叹了一声说道：“你又做什么来了！虽说太阳落下，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”半日，黛玉方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我打后院子里去罢，回头再来。”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的躁脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他拿着取笑开心了。”宝玉听说赶忙的放手。（节选自《红楼梦》第三十四回“情中情因情感妹妹

错里错以错劝哥哥”）37．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．“大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女”，贾王两府的两次联姻，交代了贾王两大家族的密切关系。B．“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”这一连串的问话，看似是说给别人听的，实际表达了王熙凤对黛玉的体贴关心。C．“只管告诉我”“也只管告诉我”，一方面说明王熙凤能力强、管事多，另一方面突出了她在贾府中的特殊地位。D．“心动神摇”“如醉如痴”“心痛神痴”，既是对林黛玉听曲时的心理和神态的刻画，也表现出她细心敏感的特点。38．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”两句运用对偶、比喻的修辞手法，突出了王熙凤“眼”“眉”的特点，给人留下深刻印象。B．“两句吹到耳内”“止住步侧耳细听”“不觉点头自叹”等细节，层层推进，细细描画，写出黛玉由“不留心”到“点头自叹”的听曲过程。C．“如花美眷，似水流年”“水流花谢两无情”运用了对比的手法，展现了黛玉对青春易逝、寄人篱下、爱情无望的感伤之情。D．“我不过捱了几下打……一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜”，这些心理描写表现了宝玉得遇这些红颜知己的感慨与暗喜。39．作者是如何塑造王熙凤风这一人物形象的？请结合文本一和文本三简要回答。40．同样是前来看望挨打的宝玉，宝钗与黛玉两人的表现有哪些不同？请结合文本三简要分析。参考答案1．D

2．B

3．B

4．①可以避免行文死板僵化，使小说主调突出；②可以使小说具有开放性和不确定性、味之无穷的空灵之美；③可以设置种种悬念；④可以引发读者的联想与想象。

5．示例一：“宝玉，宝玉，你好狠心!”"狠心”二字，可以将黛玉在获悉宝玉与宝钗的婚约之后万念俱灰、伤心欲绝的怨恨之情尽情传达。示例二：“宝玉，宝玉，你好苦命！”“苦命”二字，既写宝玉，又写自己，五味杂陈，融为一团，“有情人难成眷属”的无助之感自然流露。示例三：“宝玉，宝玉，你好好保重！”黛玉寄人篱下，孤苦无依，含蓄内敛，对宝玉一往情深，但在弥留之际却只能留下斩不断的丝丝牵挂，一声“保重”，万般不舍，可见一斑。6．D

7．C

8．贾探春：能够洞察贾府的危机，有远见；敢于抗争，性情刚烈。贾惜春：年小怕事，主动与丫鬟入画撇清关系，做事有点决绝。王熙凤：说话得体，做事周全，城府极深，能见机行事。

9．①通过凤姐、周瑞家的和平儿等人对贾探春的陪笑、解劝甚至服侍，侧面表现贾探春的刚烈性格。②通过写王善保家的自恃身份尊贵等心理活动，侧面表现出贾探春具备不惧权势的胆识。③通过对丫鬟待书呵斥王善保家的描写侧面写贾探春的能言善辩。10．C

11．B

12．宝钗和袭人有很多相同点。①她们都是符合封建社会主流思想的女性，宝钗恪守闺范，袭人也严格遵守封建尊卑之分；②她们都希望宝玉不要整天跟女孩儿玩闹，要用心读书科举，今后走上仕途；③她们都懂得经营人际关系，都在贾府受到了赞誉；④她们都少言寡语，说话注意揣摩别人心理