2.2.2构造地貌的形成教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

2.2.2构造地貌的形成教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.2.2构造地貌的形成教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1教学内容本节课的内容来自人教版高中地理选择性必修1，第2章第2节第2点“构造地貌的形成”。该部分内容主要包括构造地貌的概念、分类、形成原因以及其对人类活动的影响。具体知识点如下：

1.构造地貌的概念：构造地貌是指由于地壳运动而形成的各种地貌形态，如山脉、峡谷、丘陵等。

2.构造地貌的分类：根据成因和形态，构造地貌可分为褶皱地貌、断层地貌、块状地貌等。

3.构造地貌的形成原因：地壳运动是构造地貌形成的主要原因，包括板块构造、地壳运动、地震等地质作用。

4.构造地貌对人类活动的影响：构造地貌对人类活动产生重要影响，如提供资源和能源、影响交通建设、引发地质灾害等。教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解构造地貌的概念、分类、形成原因及其对人类活动的影响。例如，学生能够解释褶皱地貌、断层地貌、块状地貌等不同类型构造地貌的特征和成因，理解地壳运动在构造地貌形成中的作用。

2.能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，如通过观察和分析地形地貌，识别不同类型的构造地貌，并能够解释其形成原因。例如，学生能够在野外考察中，根据地形地貌特征，判断构造地貌类型，并分析其形成过程。

3.情感目标：培养学生对自然地理环境的热爱和保护意识，使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系。例如，通过学习构造地貌的形成原因和对人类活动的影响，学生能够理解自然环境的重要性，增强保护自然环境的意识。

4.价值观目标：培养学生尊重科学、实事求是的态度，鼓励学生勇于探索和创新。例如，通过学习构造地貌的成因和形成过程，学生能够理解科学研究的严谨性和实证性，培养科学精神和创新意识。

5.社会目标：培养学生关注社会发展和人类福祉的意识，使学生认识到地理知识在解决实际问题中的作用。例如，通过学习构造地貌对人类活动的影响，学生能够理解地理知识在城市建设、资源开发、灾害预防等方面的应用，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了地球的圈层结构、地壳运动、地震等相关知识，对地球内部构造和地壳运动有一定的了解。他们已经掌握了地壳的组成、地壳运动的类型和原因、地震的成因和危害等基本概念。此外，学生还了解了一些常见的地貌类型，如平原、山脉、河流地貌等，对地貌的形成和变化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生学习情况的观察和了解，大多数学生对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是对自然地理和地貌的形成过程。他们具有较强的观察能力和空间想象力，能够通过观察地形地貌特征来分析和解释地理现象。同时，学生具有一定的动手操作能力和团队合作能力，能够参与实地考察和实验活动。在地理学习中，一些学生偏爱理论分析，而另一些学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，构造地貌的概念和分类可能对学生来说较为抽象，需要通过实例和图片来帮助理解。其次，地壳运动在构造地貌形成中的作用可能难以理解，需要通过动画和模型来展示地壳运动的过程。此外，学生可能对构造地貌的形成原因和对人类活动的影响缺乏足够的认识，需要通过实际案例和讨论来加深理解。

针对以上问题和挑战，教师需要采取相应的教学策略和方法，如使用多媒体教学工具、组织实地考察和实验活动、开展小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握构造地貌的相关知识。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解、演示等方法，向学生传授构造地貌的概念、分类、形成原因及其对人类活动的影响等相关知识。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究能力，通过交流和分享，提高学生的理解力和分析能力。

1.3实验法：设计相关的实验活动，让学生亲身体验和观察构造地貌的形成过程，增强学生的实践能力和创新思维。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示构造地貌的图片、视频和动画，使学生更直观地理解和掌握相关知识。

2.2教学软件：使用地理信息系统（GIS）等教学软件，帮助学生分析和处理地理数据，提高学生的数据分析和应用能力。

2.3实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和观察构造地貌的实际情况，增强学生的观察能力和实践能力。教学流程1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示不同类型的构造地貌图片，引发学生对构造地貌的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：提问学生关于地壳运动和地震的相关知识，回顾已掌握的地貌类型。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解构造地貌的概念、分类、形成原因及其对人类活动的影响。

-举例说明：通过具体实例，如褶皱山脉、断层峡谷等，帮助学生理解和记忆构造地貌的特点。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分析构造地貌的形成过程和影响因素，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：让学生进行实地考察或模拟实验，亲身体验构造地貌的形成过程，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行实践操作过程中，教师给予指导和帮助，解答学生的疑问和困惑。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：回顾本节课的主要知识点，包括构造地貌的概念、分类、形成原因和对人类活动的影响。

-学生反馈：鼓励学生分享他们的学习心得和感悟，以及对构造地貌的认识和理解。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1课外书籍：推荐学生阅读《地貌学导论》、《构造地貌学》等书籍，以深入了解构造地貌的形成原理和特点。

1.2网络资源：鼓励学生浏览地理学科相关的网站，如中国地理学会、中国科学院地理科学与资源研究所等，获取最新的地理研究资讯和动态。

1.3实践基地：组织学生参观地质公园、地震博物馆等实践基地，让学生亲身体验构造地貌的实际情况，加深对知识的理解和应用。

2.拓展建议：

2.1阅读指定书籍：为学生指定阅读书目，如《地貌学导论》、《构造地貌学》等，要求学生在课后阅读并撰写读书笔记，加深对构造地貌的理解。

2.2参加在线课程：推荐学生参加地理学科相关的在线课程，如中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的地理学科课程，拓宽知识面，提高学习效果。

2.3参观实践基地：组织学生参观地质公园、地震博物馆等实践基地，让学生亲身体验构造地貌的实际情况，加深对知识的理解和应用。

2.4开展实地考察：鼓励学生利用周末或假期，与家长或同学一起开展实地考察，观察和分析地形地貌特征，提高观察能力和实践能力。

2.5参与学术研讨：邀请地理学科专家进行学术研讨，让学生了解最新的地理研究成果和研究方向，激发学生对地理学科的兴趣和热情。作业布置与反馈作业布置：

1.针对知识目标，布置相关的填空题、选择题和简答题，帮助学生巩固构造地貌的概念、分类、形成原因及其对人类活动的影响等知识点。

2.针对能力目标，布置相关的分析和应用题，如让学生分析某一地区的地形地貌特征，并解释其形成原因和对人类活动的影响。

3.针对情感目标，布置相关的思考题，如让学生讨论构造地貌对人类活动的影响，并提出保护自然环境的建议。

4.针对价值观目标，布置相关的论述题，如让学生阐述尊重科学、实事求是的态度在地理学习中的重要性。

5.针对社会目标，布置相关的案例分析题，如让学生分析某一地区的地理环境对经济发展的影响，并提出改善建议。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给出详细的批注和评分。

2.对于学生存在的错误，指出问题所在，并给出正确的答案和解题思路。

3.对于学生的优秀表现，给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。

4.对于学生的不足之处，提出改进建议，并引导学生思考如何改进和提高。

5.对于学生的思考题和论述题，给予充分的反馈，并鼓励学生进行深入的思考和探讨。

6.对于学生的案例分析题，给予实际的案例和数据支持，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

1.1阅读材料：推荐学生阅读《地貌学导论》、《构造地貌学》等课外书籍，加深对构造地貌的理解和认识。

1.2视频资源：推荐学生观看《地理中国》、《探索发现》等电视节目中的相关内容，直观了解构造地貌的形成和特点。

1.3在线课程推荐：推荐学生参加中国大学MOOC、网易云课堂等在线平台上的地理学科课程，拓展知识面和提高学习效果。

2.拓展要求：

2.1自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对构造地貌的理解和认识。

2.2提出问题：鼓励学生在学习过程中提出问题，通过查阅资料、询问同学或教师等方式，解决问题。

2.3总结反思：要求学生在学习结束后，对所学内容进行总结和反思，撰写学习心得，提高学习效果。

2.4交流分享：鼓励学生在学习小组内进行交流和分享，通过讨论和互动，提高学习兴趣和动力。教学反思与总结整个教学过程中，我在教学方法、策略、管理等方面进行了一些尝试和创新，也取得了一些成效，但同时也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示不同类型的构造地貌图片和视频，以及组织学生进行实地考察和实验活动，使学生能够更直观地理解和掌握相关知识。同时，我也鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

在教学策略上，我注重引导学生进行自主学习和探究，培养他们的独立思考和分析问题的能力。通过布置相关的作业和任务，使学生能够巩固所学知识并提高能力。同时，我也及时给予学生反馈和指导，帮助他们