3.2 DNA分子的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

3.2DNA分子的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二第3.2节，具体为“DNA分子的结构”。本节课的教学内容主要包括DNA分子的基本单位、DNA分子的双螺旋结构、DNA分子的多样性以及DNA分子的稳定性。

2.教学内容与学生已有知识的联系

学生在初中阶段已经学习了有关生物细胞和遗传的基本知识，包括细胞的结构、功能以及遗传的基本规律等。在此基础上，学生已经对遗传物质的基本概念有了初步的认识。在本节课的教学中，教师可以引导学生运用已有知识来理解DNA分子的结构特点，例如通过比较DNA分子与染色体的关系，帮助学生理解DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，进而引导学生学习DNA分子的双螺旋结构以及多样性等特点。二、教学目标1.知识目标：学生能够理解DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，包括脱氧核糖、磷酸和碱基，并且能够掌握脱氧核苷酸之间的连接方式；学生能够描述DNA分子的双螺旋结构，包括两条链的组成、碱基配对原则以及螺旋的方向；学生能够理解DNA分子的多样性，包括碱基序列的变化以及DNA分子的复制方式；学生能够解释DNA分子的稳定性，包括脱氧核苷酸之间的连接方式、碱基配对原则以及螺旋的方向。

2.能力目标：学生能够运用所学知识解释生物体遗传现象，例如亲子代间的相似性和差异性；学生能够运用DNA分子的结构特点解释基因突变、基因重组等遗传变异现象；学生能够运用DNA分子的多样性解释生物多样性的产生；学生能够运用DNA分子的稳定性解释生物体的遗传稳定性。

3.情感目标：学生能够对DNA分子的结构特点和功能产生兴趣，提高学习生物学的积极性；学生能够认识到DNA分子在生物体遗传过程中的重要作用，增强对生物学知识的理解和掌握；学生能够理解生物多样性的重要性，提高对环境保护的意识。

4.教学目标与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了有关生物细胞和遗传的基本知识，包括细胞的结构、功能以及遗传的基本规律等。在此基础上，学生已经对遗传物质的基本概念有了初步的认识。在本节课的教学中，教师可以引导学生运用已有知识来理解DNA分子的结构特点，例如通过比较DNA分子与染色体的关系，帮助学生理解DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，进而引导学生学习DNA分子的双螺旋结构以及多样性等特点。

5.教学目标与新教材的要求：本节课的教学内容来自2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二第3.2节，具体为“DNA分子的结构”。新教材强调学生对生物学知识的理解和应用能力，因此在教学目标中，除了要求学生掌握DNA分子的结构特点和功能外，还要求学生能够运用所学知识解释生物体遗传现象，以及提高对环境保护的意识。三、学习者分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二第3.2节，具体为“DNA分子的结构”。本节课的教学内容主要包括DNA分子的基本单位、DNA分子的双螺旋结构、DNA分子的多样性以及DNA分子的稳定性。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸，包括脱氧核糖、磷酸和碱基，并且能够掌握脱氧核苷酸之间的连接方式；学生能够描述DNA分子的双螺旋结构，包括两条链的组成、碱基配对原则以及螺旋的方向；学生能够理解DNA分子的多样性，包括碱基序列的变化以及DNA分子的复制方式；学生能够解释DNA分子的稳定性，包括脱氧核苷酸之间的连接方式、碱基配对原则以及螺旋的方向。

2.能力目标：学生能够运用所学知识解释生物体遗传现象，例如亲子代间的相似性和差异性；学生能够运用DNA分子的结构特点解释基因突变、基因重组等遗传变异现象；学生能够运用DNA分子的多样性解释生物多样性的产生；学生能够运用DNA分子的稳定性解释生物体的遗传稳定性。

3.情感目标：学生能够对DNA分子的结构特点和功能产生兴趣，提高学习生物学的积极性；学生能够认识到DNA分子在生物体遗传过程中的重要作用，增强对生物学知识的理解和掌握；学生能够理解生物多样性的重要性，提高对环境保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在初中阶段，学生已经学习了生物学的基础知识，包括细胞的结构、功能以及遗传的基本规律等。学生对遗传物质的基本概念有了初步的认识，了解了一些生物学的基本概念和术语，例如染色体、基因、遗传信息等。此外，学生还学习了一些生物学实验方法，例如显微镜的使用、实验操作等，这将为学习DNA分子的结构提供一定的实验基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生的学习兴趣可能来自于对生物学知识的探索和理解，以及对生物体如何遗传和变异的好奇心。学生可能会对DNA分子的结构特点和功能产生兴趣，特别是对于DNA分子如何控制生物体的遗传和变异。学生可能会对实验操作和观察产生兴趣，希望能够通过实验来验证DNA分子的结构特点。

学生的学习能力可能包括观察能力、分析能力、实验操作能力等。学生需要通过观察和实验来理解DNA分子的结构特点，需要通过分析来理解DNA分子的功能和作用。学生需要通过实验操作来验证DNA分子的结构特点，这需要一定的实验技能和操作能力。

学生的学习风格可能包括视觉型、动手型、思考型等。视觉型的学生可能更注重通过图片、图表等视觉元素来理解DNA分子的结构特点；动手型的学生可能更注重通过实验操作来验证DNA分子的结构特点；思考型的学生可能更注重通过思考和分析来理解DNA分子的功能和作用。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生可能会遇到DNA分子的结构特点和功能的难以理解，特别是对于DNA分子的双螺旋结构和多样性。学生可能会对DNA分子的稳定性难以理解，特别是对于DNA分子的稳定性如何影响生物体的遗传稳定性。学生可能会对DNA分子的结构特点和功能缺乏实验操作经验，难以通过实验来验证DNA分子的结构特点。学生可能会对DNA分子的结构特点和功能缺乏思考和分析能力，难以通过思考和分析来理解DNA分子的功能和作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的内容来自2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二第3.2节，因此需要准备足够的教材供学生使用。教材中包含了DNA分子的结构、DNA分子的多样性、DNA分子的稳定性等知识点的详细讲解，以及相关的图片、图表等资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解DNA分子的结构特点，需要准备一些图片和图表，例如DNA分子的双螺旋结构图、DNA分子的多样性图等。同时，为了帮助学生更好地理解DNA分子的功能和作用，需要准备一些视频资料，例如DNA分子的复制过程、基因突变的过程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的内容可能涉及到DNA分子的实验操作，例如DNA分子的提取、DNA分子的检测等。因此，需要准备足够的实验器材供学生使用，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，需要准备DNA分子提取试剂盒、DNA分子检测试剂盒、显微镜等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了帮助学生更好地理解DNA分子的结构特点，可以布置一些图片和图表，例如DNA分子的双螺旋结构图、DNA分子的多样性图等。同时，为了帮助学生更好地理解DNA分子的功能和作用，可以准备一些实验器材，例如DNA分子提取试剂盒、DNA分子检测试剂盒、显微镜等实验器材。

五、教学过程设计

1.导入：通过一些图片和图表，引导学生回顾DNA分子的结构特点，例如DNA分子的双螺旋结构、DNA分子的多样性等。同时，通过一些实验器材，引导学生回顾DNA分子的功能和作用，例如DNA分子的复制过程、基因突变的过程等。

2.讲解：通过教材和多媒体资源，详细讲解DNA分子的结构特点，包括DNA分子的基本单位、DNA分子的双螺旋结构、DNA分子的多样性等。同时，通过教材和多媒体资源，详细讲解DNA分子的功能和作用，包括DNA分子的复制过程、基因突变的过程等。

3.实践操作：通过实验器材，让学生进行一些实验操作，例如DNA分子的提取、DNA分子的检测等。通过实验操作，让学生更好地理解DNA分子的结构特点和功能作用。

4.总结：通过一些图片和图表，总结本节课的内容，包括DNA分子的结构特点、DNA分子的功能作用等。同时，通过一些实验器材，总结本节课的内容，包括DNA分子的提取、DNA分子的检测等。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一些图片和图表，例如DNA分子的结构图、DNA分子的多样性图等，引导学生回顾DNA分子的结构特点和功能作用。

2.提出问题：向学生提出一些问题，例如DNA分子的基本单位是什么？DNA分子的双螺旋结构是如何形成的？DNA分子的多样性是如何产生的？DNA分子的稳定性是如何实现的？等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课（25分钟）

1.讲解DNA分子的结构特点：通过教材和多媒体资源，详细讲解DNA分子的基本单位，包括脱氧核糖、磷酸和碱基，以及脱氧核苷酸之间的连接方式。

2.讲解DNA分子的双螺旋结构：通过教材和多媒体资源，详细讲解DNA分子的双螺旋结构，包括两条链的组成、碱基配对原则以及螺旋的方向。

3.讲解DNA分子的多样性：通过教材和多媒体资源，详细讲解DNA分子的多样性，包括碱基序列的变化以及DNA分子的复制方式。

4.讲解DNA分子的稳定性：通过教材和多媒体资源，详细讲解DNA分子的稳定性，包括脱氧核苷酸之间的连接方式、碱基配对原则以及螺旋的方向。

巩固练习（5分钟）

1.练习题：提供一些练习题，例如填空题、选择题等，让学生通过练习来巩固对DNA分子的结构特点和功能作用的理解和掌握。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论DNA分子的结构特点和功能作用，以及它们在生物体遗传过程中的作用。

课堂提问（5分钟）

1.提问：向学生提出一些问题，例如DNA分子的基本单位是什么？DNA分子的双螺旋结构是如何形成的？DNA分子的多样性是如何产生的？DNA分子的稳定性是如何实现的？等，检查学生对DNA分子的结构特点和功能作用的理解和掌握。

2.解答：对学生的提问进行解答，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

总结（5分钟）

1.总结本节课的内容：通过一些图片和图表，总结本节课的内容，包括DNA分子的结构特点、DNA分子的功能作用等。

2.布置作业：布置一些作业，例如写一篇关于DNA分子的结构特点和功能作用的短文，让学生在课后进一步巩固和深化对本节课内容的理解和掌握。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.课外书籍：推荐学生阅读一些与DNA分子结构相关的课外书籍，如《DNA的故事：生命密码的破解》、《基因的分子生物学》等，以加深对DNA分子结构的理解。

2.网络资源：引导学生访问一些优秀的生物学网站，如国家生物技术信息中心（NCBI）、基因在线（GeneticsOnline）等，以获取最新的生物学研究动态和资源。

3.实践基地：组织学生参观生物学实验室、基因检测中心等实践基地，让学生亲身体验DNA分子结构的实验操作，提高学生的实践能力。

二、拓展建议

1.阅读指定书籍：鼓励学生利用课余时间阅读推荐的课外书籍，以加深对DNA分子结构的理解，并为学生提供书籍的电子版或纸质版。

2.参加在线课程：推荐学生参加一些与DNA分子结构相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的生物学课程，以获取更多的学习资源。

3.参观实践基地：组织学生参观生物学实验室、基因检测中心等实践基地，让学生亲身体验DNA分子结构的实验操作，提高学生的实践能力。

4.开展小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己在阅读书籍、参加在线课程、参观实践基地等拓展活动中的收获和体会，以加深对DNA分子结构的理解。

5.撰写学习报告：要求学生结合拓展活动，撰写一篇关于DNA分子结构的学习报告，以巩固所学知识，并提高学生的写作能力。七、板书设计①DNA分子的基本单位：脱氧核糖、磷酸、碱基

②DNA分子的双螺旋结构：两条链的组成、碱基配对原则、螺旋的方向

③DNA分子的多样性：碱基序列的变化、DNA分子的复制方式

④DNA分子的稳定性：脱氧核苷酸之间的连接方式、碱基配对原则、螺旋的方向八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《DNA的发现》、《基因与遗传》等书籍，以深入了解DNA分子的结构和功能。

（2）视频资源：推荐学生观看《DNA的奥秘》、《基因编辑技术》等纪录片，以加深对DNA分子的理解。

（3）在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线平台上的生物学课程，以获取更深入的知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓