家庭树教学设计

家庭树第一课时活动目标： 1、情感与态度：热爱家人，与家人和睦相亲。 2、行为与习惯：在生活中准确称呼家庭成员，懂得一些尊敬长辈的礼节，逐渐养成尊敬长辈的习惯。 3、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。 4、过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成水平。教学难点：感知自己与家庭成员之间的关系与称谓。教学准备： 1、学生：课前布置学生对家庭主要成员实行调查，收集一些与亲人合影的照片和一件与家人之间的趣事或难忘的事。 2、教师：家庭成员称谓卡，课件。教学过程：活动一：家庭树同学们看，老师在黑板上写了个什么字？家我们每个人都有一个家，你的家里都有哪些人呢？指名学生说。（评价：介绍的真完整！）课前老师让大家带来了家庭照片，谁愿意上来展示一下？还有没有家庭成员更多的照片了？每一个幸福美满的家庭都好像是一棵根深叶茂的大树，黑板演示简笔画树（树把家这个字包围起来）。今天这节课我们就来学习家庭树。（课题补充完整）我们的家庭成员都分布在这棵家庭树上，都有哪些人呢？（课件出示家庭树，家庭成员图片）哪些人应该在树根部分，哪些人在树干部分，谁又在树梢呢？同桌两人讨论一下。应该怎样填？（学生说，师演示填法）把书打开到52页，把家庭成员填到大树图上。反馈：和老师填的一样的请举手。书合上。家庭是怎样组成的，我们来听听家庭小词典。出示资料。请同学们仔细看这张家庭图，爷爷奶奶结婚生下了爸爸，爸爸和爷爷是什么关系，和奶奶呢？他们还是血缘关系。那外公外婆结婚后生下了妈妈，外公外婆和妈妈是什么关系呢？也是血缘关系。爸妈结婚又生下了我，我和这些家庭成员都有着深厚的血缘关系，那我的身体里流淌着哪些人的血液啊？正是因为有着亲密的血缘关系，才把我们组成了一个大家庭。也正是因为有血缘关系，我们才有一些地方长的相似。看看豆豆这个家，他长的像谁？出示图片。多么快乐幸福的一家人啊！我们每个家庭不但是一棵温馨的家庭树，还是一座幸福的城堡，我们一起去城堡中找一找幸福吧！出示城堡：看！幸福城堡里有什么？（幸福拼图和幸福连连看）我们先去幸福拼图里看看有什么？活动二：幸福拼图课件出示：屏幕分成三块师：老师今天也带了一张幸福家庭的照片，想看吗？要想看啊，先要回答两个小问题，问题一（出示）说说家里人的兴趣爱好。指名说。还有谁想介绍一下自己的爷爷奶奶？了解家人的兴趣爱好和生日是我们关心他们的第一步。家是我们的港湾，同学们还记得英文中“家”是什么单词吗？Family。出示公益广告《family》。家永远是给人带来温馨的地方，你能说说家里有哪些难忘的事吗？出示：说说家里难忘的事。这有5种情况，除了这5种，你还能够说说其他的情况：当我生病的时候，当我学习遇到困难的时候，当我犯错的时候，当长辈过生日的时候，当节假日的时候……四人小组在一起先说一说。同学们说的这些事情真难忘啊，连老师也体会到你们家庭里幸福快乐的氛围。看来老师得揭晓谜底了。课件揭晓谜底：出现樱桃小丸子的全家福。她家里有几口人？谁来替她介绍介绍。小丸子的爸爸妈妈一共有几个孩子？不但小丸子有姐姐，她的爸爸妈妈也有姐妹，那么小丸子又该怎么称呼呢？师提问，相机在家庭树旁贴关系图。爸爸的兄弟姐妹都是谁的孩子？（爷爷奶奶）小丸子的妈妈也有兄弟姐妹，模仿刚才的题目出一出关于小丸子妈妈的题目。（妈妈的哥哥是谁？妈妈的妹妹是谁？）妈妈和她的兄弟姐妹都是谁的孩子？（外公外婆）（评价：你有生活经验，很不错！）同学们题目出得好，回答的也很精彩！你们是爸爸妈妈的什么人呢？（儿子女儿）爸爸这边的亲戚，我们是他们的——侄子侄女，妈妈这边的亲戚，我们是他们的——外甥外甥女。（相机板书）叔叔伯伯家的孩子是我什么人呢？（堂兄妹）姑妈舅舅姨妈的孩子和我不一样的姓氏，他和我是什么关系呢？（表兄妹）这棵家庭树上有了姑妈叔叔伯伯，舅舅姨妈，就变得更加茂盛了。下面我们去幸福连连看走一趟吧！活动三：幸福连连看要想在“幸福连连看”的游戏中胜利过关，熟唱《家族拍手歌》就能做到。出示：爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑妈。妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆，妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈。同姓的孩子是堂亲，外姓的孩子是表亲，家族关系牢记心，快快乐乐大家庭。全班拍手齐唱。幸福连连看游戏。试着说一说自己和家庭成员的关系。我是爸爸妈妈的——我是舅舅的——我是姨妈的——我是伯伯的——我是姑妈的——我是外公外婆的——你还能够自己出题给其他同学回答。家是我们幸福的港湾，是我们温馨的乐园，每一个大家庭都是一棵枝蔓叶茂的大树。那么就让我们在《让爱住我家》的歌声中画一画我们的大家庭吧！打开书55页，动手把家庭关系