名校联盟广东省德庆县孔子中学高中历史岳麓版必修1教学设计（13份）

[名校联盟]广东省德庆县孔子中学高中历史岳麓版必修1教学设计（13份）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）[名校联盟]广东省德庆县孔子中学高中历史岳麓版必修1教学设计（13份）课程基本信息1.课程名称：高中历史岳麓版必修1

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四下午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握中国古代史的基本发展脉络，了解孔子及其儒家思想对后世的影响，以及中国封建社会的主要制度变迁。同时，学生能够运用所学知识分析历史现象，提高历史思维能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、小组讨论、课堂讲解等多种教学手段，培养学生主动探索历史问题的能力，提高学生分析和解决问题的能力。同时，培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。

3.情感态度与价值观目标：通过对孔子及其儒家思想的学习，使学生认识到中华优秀传统文化的价值，培养学生的民族自豪感和文化认同感。同时，引导学生树立正确的历史观，尊重历史、珍爱和平，培养学生的社会责任感和使命感。

教学重点与难点：

1.教学重点：中国古代史的基本发展脉络，孔子及其儒家思想的影响，中国封建社会的主要制度变迁。

2.教学难点：分析历史现象，运用所学知识解决实际问题，培养学生的历史思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国古代史的基本发展脉络：从史前文明、夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元、明清等历史时期，梳理中国古代社会的发展脉络，了解各个时期的重要历史事件、历史人物和历史现象，以及它们对中国历史进程的影响。

（2）孔子及其儒家思想的影响：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，其儒家思想对中国历史产生了深远的影响。学生需要了解孔子的生平和主要思想，以及儒家思想在中国历史和社会生活中的地位和作用。

（3）中国封建社会的主要制度变迁：封建制度是中国古代社会的基本政治制度，其变迁对中国历史产生了重要影响。学生需要了解封建制度的起源、发展、变革和衰落，以及封建制度对政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点：

（1）分析历史现象，运用所学知识解决实际问题：历史现象复杂多样，学生需要具备较强的分析能力和历史思维能力，才能准确理解和解释历史现象。教师需要引导学生运用所学知识，通过对比、归纳、推理等方法，对历史现象进行深入分析，提高学生的历史思维能力。

（2）培养学生的历史思维能力：历史思维能力是学生学习历史的重要能力，包括对历史现象的观察、分析和解释，以及对历史规律的认识和运用。教师需要通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论、课堂讲解等，激发学生的思维，培养学生的历史思维能力。

（3）儒家思想对中国历史和社会生活的影响：儒家思想是中国古代社会的主流思想，对中国历史和社会生活产生了深远的影响。学生需要了解儒家思想的核心内容，如仁爱、忠孝、礼义等，以及儒家思想在政治、经济、文化等方面的具体表现，才能深入理解儒家思想对中国历史和社会生活的影响。教学方法与手段（1）讲授法：教师通过口头讲解，系统地向学生传授中国古代史的基本发展脉络、孔子及其儒家思想的影响、中国封建社会的主要制度变迁等知识点，使学生对历史事件、历史人物和历史现象有清晰的认识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生针对特定的历史问题进行思考、分析和交流，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：教师选取具有代表性的历史案例，引导学生分析案例中的历史现象，运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力和历史思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、动画等，增强课堂的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如PPT、历史地图等，进行直观、形象的教学，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高教学效果。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如历史网站、在线课程等，进行自主学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习主动性。

（4）历史角色扮演：教师组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身参与历史事件的模拟，加深对历史人物、历史现象的理解和感悟。

（5）历史讲座：邀请历史专家或学者进行历史讲座，让学生聆听专业的历史讲解，提高学生的知识水平和历史素养。

教学方法与手段的选择：

根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。对于中国古代史的基本发展脉络、孔子及其儒家思想的影响、中国封建社会的主要制度变迁等知识点，采用讲授法和讨论法，帮助学生系统地掌握历史知识，培养学生的批判性思维和团队协作能力。同时，运用多媒体教学和教学软件，提高教学效果和效率，使学生更好地理解和掌握历史知识。此外，通过网络资源、历史角色扮演、历史讲座等手段，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习主动性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于孔子及其儒家思想的历史纪录片，让学生初步了解孔子的生平和儒家思想的基本内容。

2.提出问题：引导学生思考孔子及其儒家思想在中国历史中的地位和作用，激发学生对课程内容的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.围绕教学目标和教学重点，对孔子及其儒家思想的影响进行详细讲解，确保学生理解和掌握相关知识点。

2.针对中国封建社会的主要制度变迁，通过历史案例分析，帮助学生理解封建制度的发展和变革过程。

三、巩固练习（5分钟）

1.发放练习题：让学生完成关于中国古代史基本发展脉络和中国封建社会主要制度变迁的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解答练习题中的问题，提高学生的团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.讨论问题：教师提出关于孔子及其儒家思想对中国历史和社会生活的影响的问题，引导学生进行深入思考。

2.学生发言：鼓励学生发表自己的观点，分享对孔子及其儒家思想的理解和感悟，促进师生之间的互动和交流。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生注意知识点的联系和应用。

2.学生反思：鼓励学生对本节课的学习进行反思，思考自己的学习方法和效果，为后续学习做好准备。

教学过程设计说明：

本节课的教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握中国古代史的基本发展脉络、孔子及其儒家思想的影响以及中国封建社会的主要制度变迁。通过导入环节，创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课环节，围绕教学目标和教学重点，进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。通过巩固练习和课堂提问环节，检验学生对知识的掌握程度，巩固所学知识。在师生互动环节，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，促进师生之间的互动和交流。最后，通过总结与反思环节，强调重点知识，提醒学生注意知识点的联系和应用，鼓励学生进行学习反思，为后续学习做好准备。整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，符合教学实际，确保教学目标的实现。知识点梳理1.中国古代史的基本发展脉络：

-史前文明：包括元谋人、北京人、山顶洞人等早期人类，以及仰韶文化、龙山文化等史前文化。

-夏商西周：中国历史上第一个王朝，实行分封制和世袭制，出现青铜器、甲骨文等。

-春秋战国：诸侯争霸，思想活跃，出现孔子、孟子、墨子等思想家，儒家、道家、墨家等学派。

-秦汉：统一六国，建立中央集权制度，实行郡县制，修建长城，出现汉赋、唐诗等文学艺术。

-三国两晋南北朝：三国鼎立，魏蜀吴争霸，晋统一，南北朝分裂，佛教、道教盛行。

-隋唐：隋朝统一，唐朝繁荣，实行科举制度，出现唐诗、宋词等文学艺术，佛教、道教继续发展。

-五代十国：唐朝灭亡，五代十国分裂，出现五代十国文学，佛教、道教继续发展。

-宋元：宋朝繁荣，出现宋词、宋画等文学艺术，元朝统一，实行行省制，出现元曲等文学艺术。

-明清：明朝建立，清朝统一，实行八股取士制度，出现明小说、清小说等文学艺术，佛教、道教继续发展。

2.孔子及其儒家思想的影响：

-孔子：春秋时期思想家、教育家，提倡仁爱、忠孝、礼义等儒家思想。

-儒家思想：强调道德修养，注重人际关系，倡导仁政、德治，对中国历史产生深远影响。

-影响：儒家思想成为中国古代社会的主流思想，影响政治、经济、文化等方面，塑造中华民族性格。

3.中国封建社会的主要制度变迁：

-封建制度：古代中国政治制度，以土地分封、世袭制为主要特征。

-变迁：从西周时期的分封制，到秦汉时期的郡县制，再到隋唐时期的科举制度，封建制度不断演变。

-影响：封建制度对中国历史产生重要影响，制约政治、经济、文化等方面的发展。

4.中国古代科技、文化、艺术的发展：

-科技：古代中国科技发达，包括四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）、天文、医学等。

-文化：古代中国文学、哲学、历史等文化成果丰富，包括唐诗、宋词、元曲、明清小说等。

-艺术：古代中国绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式多样，具有独特的审美价值。

5.中国古代社会生活：

-生活习俗：古代中国社会生活丰富多彩，包括饮食、服饰、建筑、节日等。

-社会结构：古代中国社会结构以家族为中心，强调孝道、尊老爱幼等传统美德。

-民间信仰：古代中国社会信仰佛教、道教等宗教，民间信仰多样，包括财神、观音、土地公等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》、《资治通鉴》、《论语》、《孟子》等经典史籍，深入了解中国古代历史的发展脉络。

-视频资源：观看历史纪录片《中国通史》、《孔子》等，加深对孔子及其儒家思想的理解。

-在线课程推荐：Coursera、edX等在线学习平台上关于中国古代历史、儒家思想等课程。

-学习平台推荐：中国国家博物馆、故宫博物院等官方网站，浏览相关展览和教育资源。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高对中国古代历史和文化的认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-要求学生完成一篇关于中国古代历史、孔子及其儒家思想或中国封建社会主要制度变迁的读书笔记或研究报告，加深对课程内容的理解和思考。

-鼓励学生参与在线课程的学习，完成课程作业和考试，提高学习效果。

-利用博物馆、图书馆等资源，进行实地考察和研究，增强对中国古代历史和文化的直观感受和体验。

拓展活动设计：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身体验中国古代历史和文化。

-开展中国古代历史知识竞赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。

-举办中国古代文化讲座或研讨会，邀请专家分享研究成果和观点。

-开展中国古代文学作品朗诵会，欣赏和传承中华优秀传统文化。

拓展活动要求：

-学生需积极参与拓展活动，认真完成活动任务和作业。

-教师需对学生的活动参与情况进行评价和反馈，提供指导和建议。

-鼓励学生将拓展活动中的学习成果进行分享和交流，提高学生的表达和沟通能力。教学评价-提问：教师通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题，进行针对性的指导和帮助。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和思维活跃度，了解学生的学习情况，针对问题进行调整和改进。

-测试：教师在课堂上进行小测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，进行针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，对学生的学习效果进行评价，及时发现学生存在的问题，进行针对性的指导和帮助。

-点评：教师在作业中给出明确的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和自信心。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生改进和提高，帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习能力。

3.综合评价：

-课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题的准确性、思维的活跃度等，对学生进行综合评价。

-作业完成情况：教师根据学生作业的完成情况，如作业的质量、完成速度、错误率等，对学生进行综合评价。

-学习进步：教师关注学生在学习过程中的进步，如知识的掌握程度、学习方法的改进、学习习惯的培养等，对学生进行综合评价。

4.评价方式：

-定期的课堂评价和作业评价，了解学生的