“双减”政策下初中英语课堂教学如何提质增效

“双减”政策下初中英语课堂教学如何提质增效摘要：“双减”政策正迫切地向教育界提出来了更高的要求，为了促进双减政策的落实和顺利推进，需要社会、学校和家庭共同努力。因此，在“双减”政策之下，只有了解当前初中英语课堂存在的问题，通过不断优化课堂教学的策略，才能真正实现“提质增效”的双减目的。关键词：“双减”课堂教学

策略2021年，随着国家贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训的意见》这一文件精神，“双减”政策正式实施，这意味着教育界新一轮改革正式开始。作为一线教育工作者，随时响应国家教育政策的变革。“双减”背景下，义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担减轻了，给素质教育的全面发展腾出了很大的空间，这有利于学生的个性全面发展。然而，如何优化课堂教学，提高教学质量变得尤为重要。一、“双减”政策下优化初中英语课堂教学的必要性。“双减”，它有两方面的意思。一方面是减轻学生的作业负担和校外培训负担。只因现阶段的学生，学业负担重，各种压力接踵而来，从而身心受到严重的伤害。为确保学生健康成长，国家出台了“双减”政策。另一方面是减轻家长的育儿焦虑感和经济负担。大氛围下，很多家长都不愿意输在起跑线上，强行给孩子施加“超前”辅导或“一对一”家教。这衍生的家长、学生的压力和花费成本，都是无可计量的。这也是国家为了净化社会和家庭教育环境出台“双减”的原因。以上层面看，“双减”是全面减轻学生、家长的负担和压力。深度理解，根本之策在于深化教育教学改革，实现义务教育高质量发展。这无疑就是对义务教育阶段的教师提出更高的要求。二、当前初中英语教学存在的问题。（一）英语课堂教学方式单一当前，初中英语教学还处在讲授为主的教学模式。教师讲，学生听的一种单向思维教学模式。一节课下来，大多数的教师都集中精力或花大部分时间在语法讲解和机械操练上。俗话说兴趣是学习的最大动力，只要调动起学生的学习兴趣，英语学习效果就会事半功倍。单一的教学方式，缺乏灵活性和互动性。长久下来，学生的学习兴趣、学习热情都被消磨掉，大大降低学生的学习兴趣。所以，课堂上要多让学生实践，多创新，才能激发起学生内在的求知欲，充分调动他们对英语学习的兴趣。可见，丰富的课堂活动在教学活动中至关重要。（二）重知识讲解，轻语言应用其次，初中英语教学口头表达能力尤为重要，但很多教师却把它忽略了。这缺乏实践性的互动，不利于学生口语能力的培养和情感交流，甚至间接上影响学生的社交能力。因此，教师要善于利用课堂时间，科学合理地安排不同的教学方法来调动学生的学习激情和活跃课堂气氛，全面发展学生的听说读写的能力。由此可见，唯有不断地改进教学方式才是提质关键的一步。三、“双减”政策下优化初中英语课堂教学的策略。（一）更新教学观念，注重学生能力的发展。要理解双减，是注重培养学生的素养教育，培养学生成为一名有理想，有抱负，有情怀的人。另外，教师作为活动的直接参与人，为了提高英语课堂教学的质量，首当其冲要改变传统的教学理念，摒弃“分数论”。在传授文化知识的同时，更要注重学生能力方面的发展。比如在英语课堂教学中注重培养学生说和用英语的能力。其次，教师要多加自我充值，不能只停留在“学生学，教师导”的传统思想观念。教师还得进修，只有不断地提升自己的业务水平，不断吸取新的教学理念和技能，才能跟得上教育改革的步伐。最后，要不断寻求和改进教学方法。单一的教学模式再也起不到提质增效的效果。（二）提高课堂教学效率，实现学生思维“减负”课堂，是教师完成教学内容和实现教学目标的主战场。高质量的课堂教学更有利于孩子对新知识的掌握和理解。初中英语教师在教学过程中，要充分认识到课堂教学的重要性。一节有效的课堂，教师必须做好充分的课前准备，既要备课程还得要备学生。在考虑学生不同的个性特征和学习能力的同时，处理教材要重难点突出和注意知识点的系统梳理。这里我们可以采取思维导图法的教学手段,简单又实效。它利用图文并茂的方式，把主题的相互隶属关系通过直观图表表现出来。例如在讲授外研版初中英语八年级下册Module3Unit2阅读课时,它是介绍有关宇宙方面的相关信息，内容相对抽象难懂，但一旦结合思维导图（如下图）阅读，内容显得清晰明了。

可见，双减政策下，采取高效的教学手段来优化课堂教学，有利于帮助学生减负增效。其次，创设高效的课堂，还可根据课程实际需求，采取不同的教学方式。依我所见,除了思维导图，单元整体教学也是优化课堂教学的有效手段。单元整体教学，就是“合并同类项”，将一个或多个的教学内容合并在一起讲授，令关系相连的知识相融，达到时间减半。也就是一节课的时间完成两节课的教学内容，这样的课堂更高效。现以外研版初中英语七年级下册Module11“BodyLanguage”为例进行解说。这一模块的话题是介绍不同国家的肢体语言，同时学生在活动中掌握祈使句的运用。在这一模块的Unit1里，主要是介绍某些国家在初次见面时不同肢体语言的表达方式。Unit2是介绍一些国家在表达肢体语言上该注意事项。现以这一话题“BodyLanguage”为主线,对Unit1和Unit2的教学内容进行重组。因此，学生在掌握有关世界各地肢体语言的知识的同时，又掌握了在使用这些肢体语言时该避讳的事项。这样，让单元整合教学融入到双减的课堂教学中去，达到1+1>2的效果。既降低学生的学习压力，又高效完成教学任务。（三）精准引导，提高学生学习兴趣课堂教学还离不开老师的精准引导。教师在课堂上引导到位，训练到位，点拨到位，提升到位，学生才会如饥似渴地享受他的英语课堂。那么如何做到引导精准呢？首先教师对教材的理解要精准，努力将教学内容精细准确到单词、句型、知识点等。毕竟教学内容是课堂教学的核心，一切的准备都是为它而服务。在此基础上，再进行精准的引导，整节课就如行云流水，效果跃然于纸上，学生乐于其中。现以外研版初中英语九年级上册的Module7Unit1为例，首先从它的教学内容作为切入点，设置精准的引入。如“三人行必有我师焉”，借助学生耳熟能详的谚语，导出今天的授课内容有关名人和名著等。这样的“教师乐教，学生乐学”的课堂，才能真正地对学生进行学科知识的掌握和核心素养的培养落实到位，达到“双减”下课堂教学要提质增效的效果。（四）提倡合作学习，打造学生团队学习氛围永远不要认为学习是一个人的事情。智者，善于把个人的事情给集体化、简单化，这便是集体合作的精神。毕竟一个人的能力有限，唯有众人拾柴火焰高！所以在初中英语课堂教学中，培养学生的协作精神也是非常关键的。这更有利于学生在合作交流的过程中，通过观摩他人的学习方法，借鉴他人的逻辑思维，促使自己更快地成长起来。比如，在讲授外研版初中英语听说课Unit1时，组织学生通过小组朗读进行PK。小组发挥合作的精神，能力强的同学负责扮演难度大的角色，基础扎实的同学负责次要角色，而较简单的角色交给学困生。这样每个同学都参与其中，并在操练的过程中互相提醒和点拨，学生成长得更快！通过这样的“大手拉小手”的合作学习，同学们都能感受到学习的成就感和满足感，更有效地优化学生的英语课堂学习。四、结语总而言之，要想把“双减”政策贯彻到底，社