第三单元单元检测 部编版语文七年级下册

第三单元单元检测学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用1．下列加点字的读音全部正确的一项是（

）A．憎恶（zèng）

琐屑（xiè）

涎水（xián）

取缔（dì）B．诘问（jié）

惦记（diàn）

疮疤（chuāng）震悚（shù）C．哀悼（dào）

奔丧（sāng）

胡同（tòng）

粗拙（zhuō）D．糟糕（gāo）

颓唐（tuì）

骷髅（kū）

晌午（shǎng）2．下列词语书写完全正确的一项是（

）A．奠基

迭起

调羹

锋芒必露 B．伴侣

薪金

昼夜

慷慨淋漓C．昆仑

草率

澎湃

大廷广众 D．烦燥

醒悟

霹雳

深恶痛绝3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（

）A．他自认为文章写得非常好，在大庭广众之中大谈他的创作经验。B．她经常自言自语，以此排遣子女不在身边的寂寞。C．老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。D．小草虽然是微不足道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。4．在下列句中横线处填入词语，恰当的一项是(

)(1)《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的________得多了。(2)他一手拿着布，一手攥着钱，________地转过身子。(3)他从没看透我们是好欺负的主顾，他________压根儿就没想到这点。A．精致

滞笨

大概B．精致

笨拙

或许C．精巧

笨拙

大概D．精巧

滞笨

或许5．下列句子中，没有语病的一句是（

）A．香港在历经百年沧桑之后，重新回到了祖国的怀抱。B．正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。C．加强安全教育，是为了防止不发生安全事故。D．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。6．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是

(

)A．我平时叫她“阿妈”,连“长”字也不带;但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。B．据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。C．因为吃了他的香油和鸡蛋,因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。D．一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。7．依次填入下列词段横线上最恰当的两句是：(

)风原是看不见的，又无所不在的。江南的春抚摸大地，_______；体贴万物，_________。A．像柳丝的飘忽

像细雨的滋润B．像细雨的滋润

像柳丝的飘忽C．像飘忽的柳丝

像滋润的细雨D．像滋润的细雨

像飘忽的柳丝8．下列说法有错误的一项是()A．《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧的道理。B．《台阶》以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦的代价。C．《阿长与<山海经>》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情，文章选自《呐喊》。D．《老王》一文描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”；一是写他的“苦”。名句默写9．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）______________________，关山度若飞。（2）有约不来过夜半，______________________。（3）草树知春不久归，______________________。（4）________________________，隔江犹唱后庭花。（5）《逢入京使》中表达诗人远涉边塞思乡怀亲之情的句子________________________，___________________________。（6）《竹里馆》一诗中，写夜深人静、明月相伴情景的句子：__________________________，_____________________________。综合性学习10．综合性学习材料一央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。材料二2018年，央视推出了大型文化节目《经典咏流传》，节目—开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。材料三中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。（1）从以上材料中你探究出怎样的信息？___________________________________________________________________________（2）某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务：①请你为活动拟写一副对联。___________________________________________________________________________②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。___________________________________________________________________________语言表达11．学校创建文明校园，需要人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，_______________________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，______________________，表现在公共场所中的轻言细语……二、文言文阅读【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。（苏轼《苏东坡集》）【注释】①没人：能潜水的人。12．解释下面句中划线词语的意思。①公亦以此自矜（________）

②康肃笑而遣之（________）③夫没者岂苟然哉（________）

④见舟而畏之（________）13．用现代汉语写出下列句子的意思。①见其发矢十中八九，但微颔之。②日与水居，则十五而得其道。14．甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是：“________”，表明卖油翁观点的语句是：“________”。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：“________。”15．甲、乙两文都告诉人们什么道理？三、现代文阅读阅读《父亲的雨》，完成下面小题。父亲的雨谢宗玉①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。(选自《青春美文》)16．阅读文中划横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。(1)父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。(为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事?)(2)山塘像个气球，一下子就给吹胀了。(山塘给“吹胀”了是什么意思?)17．请任选一个角度(如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度)赏析文章第④段中划波浪线的句子。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。18．文章以“父亲的雨”为题有哪些作用?说说你的看法。19．你认为父亲是怎样的一个人?请结合情节和文章具体内容简要分析。阅读下文，回答问题。水乡车夫褚福海结识他，是种偶然。应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。(选自《人民日报》)20．文中开头写道：“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。21．任选角度赏析文中画线的句子。22．从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？23．作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？为什么？24．本文和杨绛的《老王》一文的写作对象都是人力车夫，这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。试说说两人身上有哪些相同的性格特征。四、作文25．根据提示内容，完成写作。也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都会被认可……但是，即便是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历、增长智慧、获得启迪。请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇记叙文。要求：①卷面整洁，字迹清楚。②文中不要出现真实的人名、地名、校名。③写出真情实感。④字数不少于600字。参考答案：1．C【详解】本题考查字音，要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意，此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。A项“憎”应读zēng；B项“悚”应读sǒng；D项“颓”应读tuí。所以答案为C项。2．B【详解】A.“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C.“大廷广众”应为“大庭广众”；D.“烦燥”应为“烦躁”；故选B。3．C【详解】A.大庭广众：人很多的公开场合。使用正确。B.自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。使用正确。C.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。这里用来形容师生，使用不正确。D.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正确。故选C。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4．A【详解】第(1)句，精巧：主要指形状，精致而且小巧。精致：精巧细致；细密；也指精美工巧；美好等。这里形容石印《山海经》的精美工巧的特点，所以用“精致”。第(2)句，滞笨，呆滞笨拙，形容人行动迟缓或者思考迟钝。笨拙，指不聪明，不灵巧，反应迟钝。这里形容老王行动迟缓，所以应选用“滞笨”。第(3)句，大概，大致内容或情况；表示推测。或许，可能但不肯定；也许；不一定。这里形容推测，所以用“大概”。【点睛】答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。5．A【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项成分残缺，应在句末补充上“的准则”；C项否定不当，应该删去“不”；D项应该删去“有没有”。故选A。点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。6．C【详解】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。C项使用错误，“因为吃了他的香油和鸡蛋”后面的逗号应改为问号。7．A【详解】本题考查句子的衔接。第一空，结合“江南的春抚摸大地”，横线处应填“抚摸的感觉的名词”，不能是具体的事物名词，风吹柳丝飘飘忽忽，因此“像柳丝的飘忽”衔接恰当；第二空，结合“体贴万物”，横线处应填“万物得到体贴的感受”，不能是具体的某种事物，因为细雨滋润万物，因此填“像细雨的滋润”恰当；故选A。8．C【详解】C.表述不正确，《阿长与<山海经>》节选自《朝花夕拾》。故选C。9．万里赴戎机闲敲棋子落灯花百般红紫斗芳菲商女不知亡国恨故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干深林人不知明月来相照【详解】注意“戎”“漫”“袖”等易错字。10．（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（2）参考示例一：走近民族经典弘扬代统文化参考示例二：汲取民族精神营养传承中华传统文化参考示例三：品文化大餐展民族精神……（只要围绕宣传、学习、传承传统文化、句式结构一致，意蕴相连即可）示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！【详解】这是一道综合性学习试题。（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。作答时应该抓住“电视节目”“传统文化”“观众喜爱”这几个关键词，语言要流畅。（2）①此题考查学生拟写对联的能力。拟写时要结合活动的主题，还要注意对联的要求：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对，结构相同，不重复用字。此题可以运用两个动宾结构的短语，写出弘扬传统文化的意义。②此题考查学生的语言表达能力。首先要有称呼，然后交待清活动的具体时间和主题，最后邀请郝校长来参加，语言要有礼貌。11．示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢；表现在参观博物馆时的静音观赏。【详解】此题属于开放性试题，答案不唯一，仔细阅读题干可知，前一个空需要写在学校的文明行为，后一个空写在校园外的文明行为。12．夸耀打发随便、随意畏惧、害怕13．①（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。②（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。14．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射？）无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。）生不识水。（不学而务求其道）15．要想学会一项技能，就得多操练。【详解】1.此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义，根据句子的意思推断词语的意思：①他也凭着这一点自夸。矜：夸耀。②陈尧咨见此，只好苦笑着将老翁打发走了。遣：打发。③那些能潜水的人，难道是随易做到这样的吗？苟：随便、随意。④看见来船依然害怕。畏：畏惧、害怕。2.此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字、不遗漏、不随意增减内容、忠于原文、还要注意文言句式、译文要通畅。①见其发矢十中八九，但微颔之。发：射，射箭。但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是“对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。②日与水居，则十五而得其道。得：掌握。道：道理、规律、技巧。3.本题考查学生筛选文章信息的能力。甲文抓住康肃公说话的语气，体会他的傲慢。找到卖油翁的语言概括他的观点。乙文通过“故凡不学而务求其道”的“故”字，看上文的内容就可以推断出答案。4.本题考查文章的中心。仔细体会抓住关键句子，从倒油和游泳中得出，凡事必须多加练习，才能掌握一门技能。【点睛】⑴此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。⑵本题考查学生翻译文言文的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案在提取或概括出来，组织成通顺的语句作答。⑶本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。⑷本题考查概括文章中心的能力。文章主旨也叫文章的中心思想，指的是作者的写作意图，它通过文章的字词句段表现出来。中心思想是由写什么（主要内容）和为什么写（写作目的）两部分组成。写什么是指作者叙述的事件、描述的人物、景物、物体也就是主要内容。为什么写是指作者的写作目的及在文章中表达出来的立场、观点、态度和感情等。16．(1)因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现，另外父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。(2)意思是山塘里快速涨满了水，一下子水灵丰活起来。17．示例：①运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态;②运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐(不畏风雨);③动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子;④用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程;⑤运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。18．①“雨”是线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣②表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质19．(1)责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。(2)甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水(3)顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。(意思对即可)【解析】16．（1）本题考查学生理解分析能力。语句出自第③段，从本段文字中的“哦，要去拦水”“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”等语句概括即可。或者从本段文字中的“母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来”等语句分析，母亲对父亲的唠叨是一种疼爱的表现。（2）在文中第⑤段，结合“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶”这个语句分析，这是表现了池塘的水越来越满的情景。据此概括即可。17．本题考查学生赏析文中重点语句的能力。句中的“像”字表明本句使用了比喻的修辞。然后分析这是描写了怎样一番景象。这是描写雨水倾泻下来时候的形态。最后分析表现的人物的思想感情。结合前后语境分析，这样的景物描写，表现了父亲愉快的心情。也可从词语运用的角度赏析：文中句子富有表现力的动词：跑、拾、甩、飘、四射、飘，写出父亲的动作和水珠的迸溅。还通过父亲的动作来写风大，属于侧面描写，起到衬托作用。18．本题考查学生理解分析文章标题的作用。从内容上分析，全文写的是关于父亲与雨的故事，借“雨”表达了父亲对雨的深厚感情，表现父亲的精神品质，揭示了文章的主旨；从结构上分析，“雨”贯穿全文，是文章线索，使文章结构紧凑。19．本题考查分析人物形象的能力。分析人物的形象可结合文中对人物的描写语句及主要事件来分析。从第①自然段中的“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长”看出他的责任意识强；从第④自然段中的“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”一句看出他高兴的原因是能为村民贮藏更多的雨水，看出他具有乐于为村民做事的奉献精神；从第⑦自然段中的“就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”“后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去”写出父亲还是以村民的利益为重，不自私的特点。20．这位人力车夫不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。21．这句话描写了人力车穿行时该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现人力车夫拉车技术的高超和娴熟。22．要学会英语，以更好地为海外游客服务；年底打算去考导游员。23．有必要。因为作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。24．老实厚道，心地善良，关心人，重感情。【解析】20．本题考查对文章内容的理解。从有关人物的事件出发，抓住文中的关键词句回答。一上车他便主动热情地向“我们”推介了两条游览路径，拉车稳稳当当，守时，爱看书等都给“我”留下深刻印象。21．本题考查学生对重要语句赏析的能力。赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”、“突出”等。本题所示句子是描写人物的，点明运用的方法，说明其表现了人物什么特点，以及与文中其它情节的关系即可。“人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，”这句话运用动作描写，写出了人力车穿行时的从容；“我们坐在车上却感到特别舒坦安稳”表达了顾客的感受，从侧面衬托了人力车夫驾驶技术的高超。22．本题考查学生对文中重要信息的筛选及概括能力。筛选、提取、整合信息是按题目要求从文中找出符合要求的信息，把符合要求的字、词、句等筛选出来，并加以整理归纳，形成简洁而正确的答案。由文中筛选“他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。”“他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。”​回答即可。23．本题考查学生对文中重点语句的理解能力。理解词句一定要坚持词不离句、句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意把句中的关键点解释透彻。作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，显示出本文所写内容的真实性。人物身份的普通反衬了人物形象的伟大，表达出作者的敬意。所以这一交代有必要。24．本题考查的是分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。本文和杨绛《