教科版小学科学三年级下册第一单元知识点归纳与单元检测试卷

教科版小学科学三年级下册第一单元知识点梳理第1课时运动和位置1.河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星.....这些运动与我们的生活息息相关。2.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。3.我们把物体位置的变化叫做运动。4.如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。5.如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。6.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。7.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。8.在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"来判断。9.参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。10.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。11.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。12.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。13."生地日行八万里.温天通看下何”的意思是以地面为参照物。“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。第2课时各种各样的运动1.物体的运动形式多种多样。2.集裴箱的运动方式叫做平移。3.一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做平移。4.钟表指针的运动方式叫做旋转。5.一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。6.一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。7.钟摆的运动、秋千的运动是摆动。8.在围绕中心转动的同时，物体的整体做移动叫做滚动。9.圆球的运动方式是滚动。10.一个物体在接近其平衡状态下来回往返运动并最后停在“零点”叫振动。如尺子、水珠落入水面等。11.物体的运动方式有移动、转动、摆动、滚动、振动等。12.同一种物体可以有多种运动方式，如落地风扇有转动和摆动两种运动方式，汽车有移动、转动、滚动三种运动方式。13.在物体不同的位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。第3课时直线运动和曲线运动1.运动的物体会有不同的路线。2.过山车的运动路线是曲线的，我们把它叫做曲线运动。3.天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。4.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。5.小球下落属于直线运动。6.苹果从树上垂直下落，运动路线是直线，我们把它叫做直线运动。第4课时物体在斜面上运动1.斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。2.斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。3.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。4.观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱柱是滑动，小球是滚动。5.如果将斜面一端逐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐加快。第5课时比较相同距离内运动的快慢1.各种物体运动的快慢不一样，可以通过测量物体运动相同距离所用的时间来比较快慢。2.小球运动相同的距离所用的时间越少，运动得越快；用的时间越多，运动得越慢。3.测量时间可以使用秒表计时。4.测量小球运动所花时间的实验时至少测量3次。5.小组实验要合理分工，安排操作员、计时员、发令员和记录员。6.如果测量3次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实验获得数据；数据相差不大时取3次数据的平均数。第6课时比较相同时间内运动的快慢1.运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离来测量。2.按照运动的快慢，将交通工具1小时内通过的距离排序：喷气式客机>高速列车>汽车>快艇>轮船>自行车。3.两位同学沿直线行走，但是出发时间和出发地点都不相同，这样比较快慢就要采集相同时间内他们走过的距离进行比较，才能知道谁快谁慢。4.龟免赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越快。如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越快。5.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。第7课时我们的“过山车”1.制作“过山车”的三大板块：设计、制作、评价。2.设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道和曲线轨道。3.我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车”。4.根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。5.“过山车”的设计要求：(1)轨道的总长度应在2米以上。(2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡度要有变化。(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。(5)整座“过山车”要稳固。6.在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。1.8、测试“过山车”1.在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。2.在图纸中一般使用方向盘判断方向。3.描述小球的位置，以起点为中心。4.让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。5.比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。6.如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。第一单元知识要点第1课时运动和位置1.判断一个物体是运动的还是静止的，通常需要与周围的物体比校，看位置是否发生变化。2.要准确描述同学的位置，需要从方向和距离两个方面描述。判断方向需要用到方向盘，测量距离需要用到软尺。第2课时各种各样的运动1.要准确判断一个物体的运动形式，需要在这个物体上贴上圆点。2.生活中各种物体的运动形式有平动和转动。3.很多时候，一个物体的运动形式是多种多样的，既有上下运动，又有旋转运动。4.在溜溜球的中心点和旁边贴上小圆点，观察到溜溜球中心的圆点在做上下运动，溜溜球旁边的圆点在做旋转运动。第3课时直线运动和曲线运动1.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。2.把蓝色球摆放在桌子中央，用手推出去，发现如果推的力大些，蓝色球先在桌面上做直线运动，然后再做曲线运动落到地上；如果轻轻地推动小球，蓝色球在掉落过程中，运动路线几乎接近直线。3.生活中的物体运动路线属于曲线运动的有空中飞车、老鹰飞翔等;属于直线运动的有直升的电梯、斜升的电梯、苹果落地、击中的台球等第4课时物体在斜面上运动1.不同形状的物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和滚动两种形式。2.物体的形状与运动情况是有密切关系的。在斜面上，球形物体的运动情况是滚动，平面物体的运动情况是滑动。3.同一个物体，放在坡度大小不同的斜面上，斜面坡度越大时运动越快;斜而坡度越小时运动越慢。4.一个物体在斜面上的运动情况像坐滑梯那样的称为滑动。5.像这样将同一个物体放在坡度大小不同的斜面上进行实验，在科学上称为对比实验。第5课时比较相同距离内运动的快慢1.在相同距离内比较物体运动的快慢主要看物体从起点到终点运动所需要的时间长短。2.在测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间时，如果测量3次获得的数据不同，应该取中间的数据作为结果。3.要能准确地知道不同小球在同一轨道上运动的快慢，需要借助秒表。4.在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，大家要合作分工，学生可分别担任操作员、计时员、发令员、记录员等角色。5.在同一条轨道上，小球运动时间短，表示运动快;小球运动时间长，表示运动慢第6课时比较相同时间内运动的快慢1.在相同时间内比较物体运动的快慢主要看距离长短。2.比较物体运动的快慢，即速度的大小，需要测量出物体运动的时间和距离。3.两位同学沿着直线行走，但出发地点和出发时间都不相同，要比较他们运动的快慢，比较精准的方法是走相同的时间，测量走的距离。4.不同物体运动的时间相同时，运动的距离长，表示运动快;运动的距离短，表示运动慢。第7课时我们的“过山车”1.在设计“过山车”时，需要先知道设计的具体要求。2.在制作“过山车”的环节中，为了知道“过山车”的长度，需要借助软尺和细绳。3.为了保证小球滚完全部轨道而不脱轨，需要在急转弯的地方设计小坡度轨道。第8课时测试“过山车”1.在测试“过山车”的活动中，要判断小球的具体方向，需要借助方向盘；要测量小球运动的距离，需要借助软尺。2.比较同一个小球在不同“过山车”上运动的快慢，需要测量出小球运动的距离和时间，然后计算出小球在不同“过山车”上运动的速度。3.两个小球滚动的距离和时间都不相同，要比较他们的速度可以求出距离除以时间的值。4.要让小球在“过山车”上运动得更快，改进的措施是让“过山车”的坡度更大些。教科版小学科学三年级下册第一单元检测卷题号一二三四总分得分★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、选择题（每空1分，共25分）1.我们可以用和描述自己所处的位置。2.根据“过山车”设计要求，轨道要有轨道和轨道。3.在相同的距离内，物体运动所用的时间越，说明物体运动得。4.物体的形状与它在斜面上的运动情况关系。（选填“有”或“没有”）5.不同形状的物体在斜面上的运动情况可能是或。6.以为中心，描述小球的位置时，可以用判断方向，用测量距离。7.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为和。8.物体常见的运动形式有、、、、等。9.在同一条轨道上，要比较不同小球运动的快慢，可以用测量不同小球运动相同距离所花的，并记录下来。至少测量次。10.不同物体的运动时间相同，比较它们的快慢的方法是在相同时间内比较物体通过的，相同时间内通过的距离越长，运动得，通过的距离，运动得慢。二、选择题（每题2分，共20分）1.下列运动形式属于摆动的是（）。A.滑雪B.滚雪球C.钟摆摆动2.过山车的运动路线属于（）。A.直线B.曲线C.滑动3.坐在船中的乘客，相对于（）来说其是静止的。A.河岸上的树B.河水C.船舱4.物体在斜面上运动的情况与（）无关。A.物体的形状B.斜面的倾斜角度C.斜面的宽度5.下列描述人物所处位置的说法中，正确的是（）。A.小红在学校大门口西北方向B.小美在东北方向1米处C.小丽在学校旗杆东南方向2米处6.水中的旗鱼1小时游108千米，喷气式客机1小时飞900千米，快艇1小时行100千米。则它们之中速度最大的是（）。A.快艇B.旗鱼C.喷气式客机7.有甲、乙两辆汽车，在相同的时间内，甲车行进了10千米，乙车行进了15千米，则它们运动的快慢情况是（）。A.甲车更快B.乙车更快C.一样快8.轮船、汽车、自行车三种交通工具1小时内通过的距离分别是45千米、120千米、15千米。则这三种交通工具的运动速度从大到小排序应该是（）。A.汽车>轮船>自行车B.轮船>汽车>自行车C.汽车>自行车>轮船9.下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（）。A.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动10.在雅典奥运会上，刘翔以12秒91获得了冠军；美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚获得了第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么，我们是如何来确定他们获得的名次的？（）A.相同的距离内，所用的时间越少，则跑得越快B.相同的时间内，通过的距离越长，则跑得越快C.相同距离内，所用的时间越短，则跑得越慢三、判断题（每题2分，共20分）1.天空中盘旋的老鹰的运动路线是曲线。（）2.放在斜面上的立方体木块，通常是滚落下来的。（）3.描述自己所处的位置时，要先确定中心点、方向和距离。（）4.物体运动的速度与通过的距离和所用的时间有关。（）5.“过山车”设计要求中，小球应能滚完全部轨道，不能脱轨。（）6.物体常见的运动形式有摆动、转动、振动、滚动、平移等。（）7.在相同时间内，可以通过测量不同物体运动的距离来比较它们的快慢。（）8.甲、乙两个同学比赛100米，甲先到了终点，则甲同学不如乙同学跑得快。（）9.拨动的钢尺、压下弹起的弹簧和荡起的秋千三者的运动形式完全不同。（）10.坐在行进中的公共汽车上的乘客，相对于马路旁的树木来说是运动的，相对于座位来说又是静止的。（）四、简单题（每题7分，共35分）1.物体的运动形式主要有哪些？“过山车”的设计要求都有哪些？比较物体运动的快慢有哪几种方法？