《烛之武退秦师》（教学课件）- 统编版高中语文必修下册

烛之武退秦师《左传》1、识记《左传》的相关知识2、理解重要文言知识点。3、分析本文精彩的人物语言，把握人物形象。4、学习烛之武不计个人安危得失，顾全大局的爱国精神。学习目标关于《左传》

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》，也是一部自成体系的历史著作。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，比较系统地记述了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公27年）。记事比《春秋》详细而具体。《左传》不仅是我国最早最完备的编年史，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。春秋三传

左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。春秋左氏传

按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。

分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。

编年体国别体纪传体

连贯地记叙各个时代的史实。通史断代史

只记录某一时期或某一朝代的历史

《汉书》

文学常识作者介绍

左丘明，春秋时鲁国都君庄（即现肥城市石横镇衡鱼村）人。双目失明，为鲁国太史。春秋时期鲁国历史学家、散文家，其惊世名著《左传》、《国语》，中外驰名，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。古人谓之“先儒”“先贤”，史学界推其为中国史学的开山鼻祖。

秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。故事背景解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？退：劝退、说退，使……撤退为何要退？如何退？退的结果？烛之武退秦师初读课文，字词注音氾（fάn）南佚（yì）之狐阙（quē）秦缒（zhuì）不知（zhì）杞（qǐ)秦伯说（yuè）共（gōng）其乏困逢（páng）孙夫（fú）晋戍（shù）退师的原因/开端----秦晋围郑译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公出亡过郑时，郑国没有以应有的礼遇接待他，并且在依附于晋的同时又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南指晋文公。指秦穆公。以，因。其，人称代词，代郑。晋文公为公子时逃亡在外，经过郑国，郑文公没有以礼待他。两属，属二主。用如动词，屯兵。指晋文公。指秦穆公。以，因。其，人称代词，代郑。晋文公为公子时逃亡在外，经过郑国，郑文公没有以礼待他。秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）秦郑无矛盾冲突，晋师出有名，秦既是友情出演，也为图利益。没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔退师的发展----临危受命

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。对……说答应然而尚且推辞假如同“矣”助词，的取独语气词译文：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，假如派遣烛之武去见秦伯，他们一定撤军。”郑伯答应了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在年老了，不能干什么了。”郑伯说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊。”烛之武就答应了。佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？郑伯是如何说服烛之武的？自责（情）晓义（理）~~未见其人先知其才侧面表现想一想……？关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。

——冯梦龙《东周列国演义》初识烛之武：烛之武出场让你觉得他是一个怎样的人?人物形象佚之狐——知人善任、慧眼识英雄烛之武——怀才不遇、不计个人得失、识大体，顾大局郑伯——虚心纳谏、知错就改课文探究(1)交代了烛之武的境况，说明他是一个不被重用的老臣，为下文做了必要的铺垫。(2)委婉地批评郑文公不会用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏、诚恳自责。(3)烛之武先“辞”后“许”，表明他深明大义，以解国难为重，初步幻勒出烛之武的形象，为下文写他为解国难而奔赴秦营的义勇行为做了必要的铺垫。烛之武对郑文公请他出使说秦的态度先“辞”后“许”,这样写有什么作用?

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。疏通文意夜：在夜里。名词作状语。有益于君；对您有好处。敢：冒昧地。鄙：把…当作边邑。焉：怎么。

陪：增加

以为：以（之）为，把…作为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。疏通文意尝：曾经为：给济：渡河版：防御工事何厌之有；有什么满足的呢?厌：满足东：向东。封：使……作疆界。肆：扩张。形作动阙：削减焉：怎么图：考虑。名作动说：通“悦”盟：结盟。名作动戍：守卫课文探究烛之武智退秦师本段写了什么事情？

烛之武用哪些事理和事实说服秦伯退兵的?①越晋难治。秦国图谋东扩，但秦在西、晋在中、郑在东，隔着晋国，秦国是很难对郑国实施长期有效治理和控制的。②亡郑利晋。秦国劳师兴众，企图瓜分土地，但最大的受益者还是晋国，晋国疆土扩充力量增强，相对而言就意味着秦国势力削弱。阐明利害，动摇秦君。（邻之厚，君之薄也）③舍郑利秦。保存郑国，不仅无害，反而有益，秦国要扩大在中原的影响，郑国作为“东道主”，可“供其乏困”。替秦着想，以利相诱。（君亦无所害）④晋人无信。纵观历史，经过言而无信、过河拆桥、忘恩负义，从而勾起秦晋两国的历史纠葛，瓦解秦晋联盟。引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也）⑤晋人无厌。从历史说到现实，晋人不仅无信，而且贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。推测未来，劝秦谨慎。（唯君图之）烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？①善于分析利弊，处处为秦国着想，晓之以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心机。②善于利用矛盾，巧施攻心术，使秦伯存有戒心，改变主意。③讲究语言艺术，忠言顺耳更利于听，站在秦国的立场上，设身处地为秦国着想。④善于揣摩心理。通过分析利害关系：亡郑利晋，舍郑利秦。一利一害，使秦伯动心。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。疏通文意微：假如没有夫人：那人及：达到因：依靠敝：损害，形容词作动词所与：交往的人。所+动知：通“智”易：交换其：还是。表商量语气去：离开课文探究晋师撤离郑国本段写了什么事情？课文探究①他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是借口，如果真讲“仁义”，就不会发兵攻郑。“不知”是实质，是对现实情况的客观分析，是对动武后果的冷静判断；“不武”，则是因为胜败难以预料。所以，说到底，晋的退兵，是“利”字使然。②体现晋文公理智、随机应变，审时度势的人物特点，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。晋文公是用什么理由拒绝子犯出兵的请求的？体现了晋文公怎样的人物形象？课文探究(1)晋文公撤军是“退秦师”的余波，使情节更完整。(2)表现了晋文公清醒的头脑、理智的判断和随机应变的谋略。(3)从侧面表现了烛之武善于辞令的特点。本段写晋文公毅然决定撤军，有什么作用?结构秦晋围郑（退师的原因）临危受命（退师的发展）说退秦师（退师的过程）晋师撤离（退师的结果）坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间

⑴志士：“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。分析烛之武是一个怎样的人？⑵勇士：两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。⑶辩士：烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。寥寥数语就说服了秦君，凭三寸之舌劝退强敌，可见，烛之武是一位辩士。

所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。总结烛之武的形象志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩写作特点①伏笔与照应得当。文章开头交代秦、晋围郑的原因（矛盾小）、驻军，为退秦军设伏笔；“夜缒而出”照应前文的“国危矣”；“许君焦、瑕，朝济而夕设版”，“微夫人之力不及此”体现出秦、晋貌合神离的同盟关系，为秦郑联盟提供了条件。②情节