预防校园欺凌主题班会课件

向阳而生，守护少年的你—防校园欺凌主题班会1.欺凌者欺凌者是指在校园内外实施欺凌行为的一方，其中包括主要欺凌者和欺凌协助者/支持者。主要欺凌者指欺凌事件的“主犯”；部分欺凌协助者受欺凌者的恐吓、威胁，属于被迫参与欺凌2.被欺凌者即受欺凌者，是校园欺凌事件中的最大受害者，在校园欺凌行为中是处于弱势的一方。被欺凌者容易产生抑郁、低自尊、自杀信念等问题，也可能产生如逃学、盗窃、攻击等行为3.旁观者旁观者既不是欺凌者，也不是被欺凌者。他们不是校园欺凌事件的参与者，在校园欺凌行为中处于旁观的位置。认识人物心理特点性格强势，以自我为中心，暴力倾向，享受欺压他人的感觉，“法盲”导致无所畏惧……认识不清,漠视行为的危害，认为事不关己，或者认为被欺凌者是自作自受，更怕报告后自己遭遇打击报复等……性格懦弱，担心二次伤害，害怕舆论，自我评价过低，“法盲”导致不知如何反抗……欺凌者旁观者被欺凌者认识校园欺凌“中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件”。教育部等十一部门关于印发<加强中小学生欺凌综合治理方案>的通知》（教督〔2017〕10号）01接下来让我们来看一张照片郭力维校内杀人案事件2009年11月14日凌晨，吉林农业大学发生一起血案，该校信息技术学院大四学生郭力维将其室友赵研杀害在寝室内。次日，省内媒体纷纷在头版头条上刊登此消息。随后，知名网站连续转载。一时间，杀人者郭力维被称为吉林马加爵。被告人郭力维因觉得被害人赵研打呼噜影响其休息，曾将赵研晚上打呼噜视频传到校内网上，二人因此不和。被告人郭力维认为赵研多次对其进行辱骂，伤害了其自尊心，遂于2009年11月14日凌晨3时30分左右，用事先准备好的尖刀扎熟睡的被害人赵研胸部、背部数下，致使赵研因左胸部刺创致心脏破裂造成失血性休克死亡。作案后郭力维拨打“110”电话报警，并在现场等待警察到来。公安人员到达后，将被告人郭力维抓获。欺凌，不止于肉体上的伤害通过一个或多个学生在学校里反复对另一个学生生实施直接攻击，导致其受伤害。威胁、勒索，或是抢劫推搡、殴打、吐口水编造恶意的流言、谣言或是故事辱骂，或是被起辱骂性的外号恶意地对待，或讽刺嘲笑校园欺凌的形式1.

直接欺凌——肢体型&言语型&财产型02校园欺凌的形式02破坏朋友之间的关系，破坏在群体中的地位，从而伤害或惹恼某人。故意忽视，拒绝做朋友，或者拒绝其进入某个圈子里将其排挤在集体、聚会或其他群体外故意使其在公开场合尴尬、丢脸2.

社交欺凌——关系型欺凌者通过电子手段（如手机、短信、微信、微博、网站等）对其他学生进行伤害。私人联系方式如微信或手机号被转发给其他人，或者被张贴在其他人可以看到的地方，将自己不愿意透露的隐私公布于众在网络上被传播谣言收到威胁或挑衅的电子邮件、微信或短信尴尬的照片未经允许就被发布到网上校园欺凌的形式3.

网络欺凌——网络型02活动二：情景剧欺凌者对被欺凌者的伤害可以抹去吗？一张纸的实验禁止校园暴力受害者可能经历焦虑、抑郁、自卑、社交障碍等心理健康问题。长期受到霸凌可能导致创伤后应激障碍和自杀风险增加。受害者可能会因为受到霸凌而变得孤独和社交障碍。他们可能会对社交活动产生恐惧感，对与他人交往感到困难。1234校园欺凌：损害青少年成长的毒瘤04受害者可能会因为受到霸凌而对自己的形象和自尊心感到受损。他们可能会变得自卑，对自己的能力和价值产生怀疑。受害者常常承受睡眠问题、食欲改变、头痛、腹痛和其他身体症状。校园欺凌的影响04

学生欺凌对学校文化环境的消极影响也是显而易见的。学生欺凌现象的存在与创建和谐文明的校园环境相冲突，影响正常教学秩序，使学校对部分学生来说成为一个不安全的地方，导致学生对学校产生消极态度和行为，失去学习兴趣，影响全校的风气。欺凌行为的发生也会对家庭和社会产生较大的负面影响，破坏家庭环境，危害社会安定，形成不良社会风气欺凌事件对社会及校园的影响校园欺凌的影响（惩治欺凌，有法可依）04《尽管大多数校园欺凌事件中欺凌者为未成年人，但部分严重的欺凌行为仍有可能构成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意伤害罪、故意杀人罪、抢劫罪、寻衅滋事罪等。根据《刑法》规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，则属于相对负刑事责任的年龄，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》下调了未成年人犯罪的法定最低刑事责任年龄。对已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。刑事责任侵害人的行为构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。以下列举校园欺凌中侵害人可能承担的行政责任，包括但不限于下列情形。《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条规定，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条规定，有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：（一）结伙斗殴的；（二）追逐、拦截他人的；（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；（四）其他寻衅滋事行为。行政责任《民法典》第一千一百七十九条规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。《民法典》第一千一百八十三条规定，侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。《民法典》第一千一百八十四条规定，侵害他人财产的，财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。由此，校园欺凌事情中的受害学生受到人身损害的，可以向侵权人主张赔偿责任，也有权请求精神损害赔偿。如财产受到损害的，有权向侵权人主张受损财产的赔偿责任。民事责任05对校园欺凌say”No”!首先，提高自我意识。攻击很大部分是因为错误地表达了愤怒，当你感受到自己有攻击性的时候，留心这种感受。其次，给自己时间做出改变。主动在生活里创造宽容的氛围，在你给别人施压的时候，其实，你也给自己戴上了枷锁。最后，练习给想地表达自己不喜欢一个人不是问题，你可以选择不理对方。但如果欺负对方，或许你也会成为下一个无辜被选中的黑羊。欺凌者05对校园欺凌say”No”!2、勇敢反击，不要给欺凌者想要的反应根据现场环境适当予以还击，量力而行，通过语言和行动告诉施暴者自己的反抗态度，让施暴者有所畏惧和担忧，避免遭受多次欺凌。3、尽早与父母或可以信任的成年人交谈例如老师、主任或校长。欺凌者也会进行「服从性测试」，当他们试探发现受害者不会反抗、告诉家长后便会变本加厉，所以最好在一开始就坚定地抗争。面对欺凌我们应该怎么做1、记录证据尽可能记录校园霸凌的