教育学原理习题库（附答案）

教育学原理习题库（附答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、提出著名观点“一两的遗传胜过一吨的教育”的是（）。A、霍尔B、威尔逊C、格塞尔D、高尔顿正确答案：A2、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是()A、分科课程和综合课程结合B、以分科课程为主C、活动课程和学科课程结合D、以综合课程为主正确答案：B3、小学教育要抓住儿童发展关键期，这是由于个体身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性正确答案：C4、下列人物在教育目的上所持观点都一致的是（）。A、荀子、柏拉图、赫尔巴特、卢梭B、荀子、柏拉图、赫尔巴特、孔子C、卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐、孟子D、孟子、卢梭、荀子、巴格莱正确答案：C5、美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验+反思=成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，可以采用哪种有效途径？（）A、借鉴他人经验，加快自身发展B、加强理论学习，优化知识结构C、进行教学反思，提高教学能力D、参与行动研究，提高自身素质正确答案：C6、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A、主导作用B、基础作用C、动力作用D、决定作用正确答案：A7、夸美纽斯编写的教材《》被译成了英、法、德、意、俄等十多种文字，被许多国家的学校采用。A、《理想国》B、《大教学论》C、《世界图解》D、《教育漫话》正确答案：C8、黄老师同民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）A、课程开发的意识B、校本教研的意识C、长善救失的意识D、示范领导的意识正确答案：A9、“最近发展区”是由（）提出的。A、赞可夫B、苏霍姆林斯基C、赫尔巴特D、维果斯基正确答案：D10、国家实施素质教育的根本宗旨是（）A、提高民族素质B、培养精英C、培养有特长的人D、提高个人素质正确答案：A11、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A、科学性，普遍性，基础性B、强制性，普遍性，科学性C、强制性，基础性，科学性D、强制性，普遍性，基础性正确答案：D12、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）。A、一致性原则B、思想性原则C、疏导性原则D、连贯性原则正确答案：C13、夸美纽斯1632年出版的《》，标志着独立形态教育学的产生。A、梦的解析B、童年的秘密C、爱弥儿D、大教学论正确答案：D14、个体身心发展的个别差异性规律要求（）。A、教育工作者要树立信心，相信学生B、教育工作要有的放矢、因材施教C、教育工作要抓住发展的关键期D、教育工作要扬长避短、长善救失正确答案：B15、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。A、正确，有利于因材施教B、正确，有利于资源配置C、错误，不利于教育公平D、错误，不利于均衡发展正确答案：C16、教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。A、陶冶法B、演示法C、谈话法D、讲授法正确答案：D17、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境要求相反的道路；在恶劣的环境中，有的却出淤泥而不染。这种现象说明了（）A、人们接受环境影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程B、人的发展不受环境影响C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展完全由环境来决定正确答案：A18、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。A、小学五年级至高中B、小学一年级至高中C、小学三年级至高中D、初中—年级至高中正确答案：C19、历史上最早出现学校教育的国家是（）A、中国B、埃及C、伊拉克D、希腊正确答案：B20、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。A、昆体良的《论演说家的教育》B、赫尔巴特的《教育学》C、柏拉图的《理想国》D、夸美纽斯的《大教学论》正确答案：D21、基础教育的培养目标是（）。A、为人的发展奠定德、智、体各方面的基础B、培养人的智力C、培养各种专门人才D、为上一级学校输送拔尖人才正确答案：A22、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。A、实验室实验法B、教育观察法C、自然实验法D、教育调查法正确答案：C23、“学生易激怒，不愿合作，而且可能背后伤人。”这可能是教师的哪种管理类型造成的（）A、仁慈放任型B、强硬专断型C、民主管理型D、放任自流型正确答案：B24、评价教师专业性的核心因素是（）A、专业知识素养B、专业精神素养C、职业道德素养D、专业才能素养正确答案：D25、卢梭在《爱弥儿》中说，“出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就会变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上的主张（）。A、外在目的论B、教育无目的论C、社会本位论D、个人本位论正确答案：D26、在地理课上，老师用地球仪做教具进行教学，体现了（）教学原则。A、巩固性B、启发性C、直观性D、循序渐进性正确答案：C27、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是()。A、全面发展B、自主发展C、因材施教D、开拓创新正确答案：A28、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是()A、社会改造功能B、人口控制功能C、社会流动性功能D、文化传递功能正确答案：C29、在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）A、杜威B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞正确答案：D30、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民本主义》D、《爱弥儿》正确答案：A31、我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数。其中的（）主要是德育内容。A、礼B、书C、御D、射正确答案：A32、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）A、阶段性B、个体差异性C、顺序性D、互补性正确答案：B33、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向()A、建构取向B、人本取向C、认知取向D、行为取向正确答案：B34、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。A、知识本位论B、社会本位论C、能力本位论D、个人本位论正确答案：D35、大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。A、道尔顿制B、活动课时制C、特朗普制D、文纳特卡制正确答案：C36、（）认为，教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、杜威正确答案：A37、近来，“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”等一系列教育乱象频出，引起社会的热议。下列观点中错误的是（）A、这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为B、这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”C、这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”D、这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生身心健康正确答案：C38、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，今后我国教育工作的根本要求是（）。A、提高质量B、改革创新C、育人为本D、促进教育公平正确答案：C39、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。A、增长率B、分布C、数量D、质量正确答案：C40、教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（）A、入职培训B、自我教育C、师范教育D、在职培训正确答案：B41、教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法是（）。A、品德评价法B、品德修养指导法C、情感陶冶法D、榜样示范法正确答案：C42、学校教育具有促进社会发展和个体发展的功能，其中个体发展主要体现为（）A、个性化与趋同化B、社会化与个性化C、个性化与道德化D、社会化与标准化正确答案：B43、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。A、个案调查B、抽样调查C、全面调查D、重点调查正确答案：A44、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。A、时代性B、独立性C、永恒性D、依附性正确答案：C45、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。A、理论联系实际B、教育影响的一致性和连贯性C、正面启发积极引导D、发扬积极因素克服消极因素正确答案：B46、实现学校教育对学生发展的主导作用，基本前提是（）A、教师的主体作用B、家长的积极配合C、学生的能动作用D、学校的环境创设正确答案：C47、保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。A、探究发现教学法B、暗示教学法C、纲要信号教学法D、范例教学法正确答案：B48、陈老师在教学中经常通过口头提问、布置课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为（）。A、诊断性评价B、终结性评价C、相对性评价D、形成性评价正确答案：D49、教学原则是依据（）制定的。A、教育部颁布的文件B、教学过程的基本规律C、教学目的D、教学目的和教学过程规律正确答案：D50、传统教育理论的代表是（）。A、苏格拉底B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、洛克正确答案：B51、初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力,以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法()。A、忽视了学生的发展性B、忽视了学生创造性C、忽视了学生的主体性D、忽视了学生的差异性正确答案：A52、对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，对教育等级化、特权化和专制性进行否定。这体现了教育发展趋势中的（）。A、教育民主化B、教育全民化C、教育终身化D、教育多元化正确答案：A53、历史课上，老师讲到楚汉战争中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（）A、视而不见继续上课B、批评学生扰乱秩序C、要求学生不乱说话D、引导学生展开讨论正确答案：D54、学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明学生具有（）特点。A、定向性B、可塑性C、依赖性D、向师性正确答案：B55、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法?（）A、实习作业法B、实验法C、演示法D、参观法正确答案：A56、孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（）。A、知行统一原则B、疏导原则C、导向性原则D、因材施教原则正确答案：A57、通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。A、教育管理体制B、学校教育制度C、学校教育结构D、国民教育制度正确答案：B58、我国现行的学制类型是（）。A、单轨和双轨制B、单轨制C、双轨制D、分支型学制正确答案：D59、学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）。A、认同阶段B、服从阶段C、内化阶段D、依从阶段正确答案：C60、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A、发展学生个性B、促进温故知新C、加强“教学相长”D、坚持“循序渐进正确答案：A61、在我国，最早将“教”和“育”连在一起使用的人是（）A、荀子B、孔子C、孟子D、老子正确答案：C62、卢梭的自然主义教育思想体现在其教育代表作（）中。A、《爱弥儿》B、《政治学》C、《民主主义与教育》D、《大教学论》正确答案：A63、《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，相互切磋。”这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。A、练习法B、参观法C、谈话法D、讨论法正确答案：D64、世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）A、民族和文化传统B、生产力发展水平C、社会政治经济制度D、青少年身心发展规律正确答案：D65、编写教科书的直接依据和国家衡量各学科教学的主要标准是（）。A、课程标准B、课程C、课程计划D、课程目标正确答案：A66、（）为个体发展提供了内部动力，是个体发展动力源泉。A、教育B、遗传C、主观能动性D、环境正确答案：C67、下列关于智育的叙述，错误的是（）。A、智育是培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观的教育B、智力的发展本身就是全面发展的标志之一C、智育的基本任务是向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本技能技巧，发展学生的智力D、智育是促进人类物质文明发展的重要因素正确答案：A68、20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特正确答案：C69、第一个提出要使教育成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A、杜威B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、苏格拉底正确答案：B70、自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态变化”，这种教学方法是（）。A、讲授法B、实验法C、谈话法D、演示法正确答案：D二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、教师的专业自我是教师在职业生活中，创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。下列属于教师的专业自我范畴的有（）A、教育教学研究能力B、正确的职业动机C、教育教学交往能力D、对职业生涯的清晰认识正确答案：BD2、环境对个体的影响具体体现为（）。A、负向的和正向的B、隐性的和显性的C、自发的和自觉的D、积极的和消极的正确答案：ABCD3、以布卢姆为代表的教学目标分类学说，将教学目标分成三大领域，分别是（）。A、意志领域B、情感领域C、认知领域D、态度领域E、动作技能领域正确答案：BCE4、“三生教育”指的是（）A、生理教育B、生命教育C、生存教育D、生活教育正确答案：BCD5、下列选项中，哪些是2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》对“课程评价”提出的要求？（）A、建立促进学校升学率稳步提高的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价体系C、建立促进学生全面发展的评价体系D、建立促进学生成绩不断提高的评价体系E、建立促进课程不断发展的评价体系正确答案：BCE6、二十世纪八十年代之前，我国教育界一直强调以“双基”为中心构建教学目标体系，这“双基”指的是（）。A、基础知识B、基本技能C、基本素养D、基本的道德品质E、基本能力正确答案：AB7、从目前来看，我国中小学教学改革呈现以下几个方面的趋势（）。A、教学手段从传统化走向去传统化B、教学方法从多样变化走向统一稳定C、教学评价走向“关注目标”与“关注价值”并重D、教学目标指向从“双基”走向“三维”“核心素养”E、教学组织形式从“单一”走向“多样化”正确答案：CDE8、布鲁纳倡导的“学术中心课程”有哪些基本特征？（）A、实践性B、结构性C、学术性D、专门性E、综合性正确答案：BCD9、关于对赫尔巴特的论述，正确的是（）A、提出“教师中心说”B、提出明了、联想、系统、方法的教学过程C、出版《普通教育学》，标志着教育学的发展进入了科学化时期D、提出“教育性教学”正确答案：ABCD10、班主任工作技能各形成阶段的特征主要表现在（）。A、活动结构的改变B、知识的积累和理论的提升C、活动本身的调节功能D、活动速度和品质的变化正确答案：ACD11、下列选项中，属于教学过程基本规律的是（）。A、教师主导与学生主体作用相统一B、直接经验与间接经验相统一C、掌握知识与发展智力相统一D、面向全体与因材施教相统一E、严格要求与尊重信任相统一正确答案：ABC12、教育要适应学生身心发展规律，则需要（）A、学生的主体地位由教师决定B、教师视学生为未成熟的个体C、学生的主要任务是学习D、学生的发展需要教师的引导正确答案：BCD13、影响人身心发展的客观因素主要有（）A、个人因素B、环境因素C、遗传因素D、教育因素正确答案：BD14、正规教育一般指学校教育，指（）的教育。A、有专职教师B、有计划C、有组织D、有目的正确答案：ABCD15、教育的功能体现为（）A、政治功能B、文化功能C、人口功能D、经济功能正确答案：ABCD16、确定课程目标主要依据（）。A、教育管理部门的要求B、学习者的需要C、学科的发展D、教师专业成长的需要E、社会生活的需要正确答案：BCE17、个体心理机能发展的顺序性体现为A、思维