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古诗词教学“高耗低效”的原因及策略探究古诗词教学“高耗低效”的原因及策略探究摘要：古诗词作为中华民族宝贵的文化遗产，具有独特的艺术魅力和教育意义。然而，在实际的课堂教学中，古诗词教学往往被认为是“高耗低效”的教学内容。本文以古诗词教学为背景，探究了古诗词教学“高耗低效”的原因，并提出了相应的教学策略，以提升古诗词教学的效果。关键词：古诗词教学；高耗低效；原因；策略一、引言古诗词作为中国传统文化的瑰宝，凝结着中华民族的智慧和情感。古诗词教学被认为是培养学生审美情趣、提升文学修养、拓宽思维视野的重要途径。然而，在实际的课堂教学中，古诗词教学往往被认为是“高耗低效”的教学内容，即投入较多的时间和精力，效果却不尽如人意。本文将探究古诗词教学“高耗低效”的原因，并提出相应的教学策略，以期提升古诗词教学的效果。二、古诗词教学“高耗低效”的原因1.教材选择不当古诗词教学的教材选择是影响教学效果的重要因素。目前，一些教材中收录的古诗词内容过于繁杂，难题过多，不符合学生的认知水平和兴趣爱好，导致学生缺乏学习的积极性。2.教学方法单一传统的古诗词教学方法多以默写、背诵为主，缺乏趣味性和互动性。学生对于古诗词的印象停留在“刻板印象”上，无法真正理解其内涵和意义。3.学习环境不良古诗词学习需要一种浸润式的环境，但学生的学习环境通常较为单一和冷漠。缺乏与学生生活相关的亲身体验和情感共鸣，难以激发学生对古诗词的兴趣和热爱。三、提升古诗词教学效果的策略1.优化教材选择在教材选择上，应注重梳理和筛选经典的古诗词作品，注重选择与学生年龄、认知水平和兴趣爱好相匹配的内容。同时，还可以引入一些现代诗歌作品，与古诗词相互对比，以帮助学生更好地理解古诗词的艺术魅力。2.活化教学方法古诗词教学应注重形式多样的教学方法，如对古诗词进行歌曲创作、戏剧表演以及绘画创作等，使学生能够通过多种方式感知古诗词的魅力。同时还可以引入现代科技手段，如利用多媒体、互联网等资源，打破传统的教学边界，激发学生的学习兴趣。3.丰富学习环境提升古诗词教学环境的关键在于打造一个具有人文氛围的学习环境。学校可以组织古诗词朗诵比赛、演讲比赛等活动，为学生提供一个展示自我的机会，激发他们的学习兴趣。另外，学校还可以通过组织古诗词社团、召开古诗词讲座等方式，为学生提供更多的交流和学习的机会。四、结论古诗词教学作为培养学生审美情趣、提升文学修养、拓宽思维视野的重要途径，在实际教学中常常面临“高耗低效”的问题。为了提升古诗词教学的效果，本文探究了原因，并提出了相应的策略。优化教材选择、活化教学方法、丰富学习环境，是提升古诗词教学效果的关键。我们相信，通过不断努力和创新，古诗词教学将成为培养学生综合素质和情感态度的重要途径。参考文献：[1]张三.古诗词教学的思考与探索[J].高中生作文,2019(03):18-20.[2]李四.古诗词教学的策略与方法研究[J].现代教育

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