温州育英国际实验学校初中分校2018年部编版九年级九月月考语文试卷

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初中分校九年级九月月考

语文试卷讲评董焕春一、积存〔24分〕1.读下面文字，依据拼音写出相应的汉字。〔4分〕艾青箴言人人喜爱听真话。诗人只能以他的由〔zhōng〕〔1〕之言去摇〔hàn〕〔2〕人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐都和人民相一致，智慧和勇气都来自人民，才干取得人民的信任。人民不喜爱假话。哪怕多么装腔作势、多么冠〔miǎn〕〔3〕堂皇的假话都不会打动人们的心。人人心中都有一架〔héng〕〔4〕量语言的天平。——节选自《〈艾青诗选〉自序》

〔1〕衷〔2〕撼〔3〕冕〔4〕衡2.古诗文名句积存。〔13分〕〔1〕长风破浪会有时，。〔李白《行路难〔其一〕》〕〔2〕，病树前头万木春。〔刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》〕〔3〕但愿人长期，。〔苏轼《水调歌头》〕〔4〕则有心旷神怡，，把酒临风，其喜洋洋者矣。〔范仲淹《岳阳楼记》〕〔5〕人生假设只如初见，。〔纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》〕〔6〕，湘水无情吊岂知。〔刘长卿《长沙过贾谊宅》〕〔7〕月横秦岭家何在？。〔韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》〕〔8〕君子，群而不党。〔《论语》〕〔9〕风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“①，散入春风满洛城〞，一城春风吹不走李白满腹乡愁；“②，落花时节又逢君〞，一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君，③〞是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“④，⑤〞是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过千里共婵娟宠辱偕忘何事秋风悲画扇汉文有道恩犹薄雪拥蓝关马不前矜而不争谁家玉笛暗飞声正是江南好风光雪上空留马行处共看明月应垂泪一夜乡心五处同3.瓯越文学社组织大家去江心屿采风，同学们围绕以下几句诗议论纷纷。以下说法错误的一项是〔〕〔3分〕A.澄鲜阁名称就出自谢灵运诗句。温州还有一些古迹与他有关，如池上楼等。B.谢灵运在永嘉期间写了很多山水诗。永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。C.江心屿成为诗人的书写对象是从唐朝开始的。它的诗歌文化真是历史久远。D.孟浩然、李白、杜甫都写过有关江心屿的诗，江心屿真不愧为“诗之岛〞。云日相辉映，空水共澄鲜〔谢灵运〕众山遥对酒，孤屿共题诗〔孟浩然〕江亭有孤屿，千载迹犹存〔李白〕孤屿亭何处？天际水气中〔杜甫〕考查同学对温州文化，特别是江心屿文化的认知程度，同时考查同学的应变能力。C4.解释以下句子中加点词的意思。〔4分〕〔1〕至假设春和景明〔〕〔2〕有亭翼然临于泉上者〔〕〔3〕雾凇沆砀〔〕〔4〕暂凭杯酒长精神〔〕日光居高面下白汽弥漫的样子增长，振作二、阅读。〔63分〕〔一〕领你步入芳菲苑。〔11分〕艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。牛汉说：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是大形象。〞聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，激烈鲜亮的意象。〞按照新课纲的要求，相信你一定拥有一本《艾青诗选》，读了不少艾青写的诗，对其人其诗和他的《诗选》有一定的探究和发现。请你依据自己的探究和发现，完成下面的题目。5.对艾青“其人其诗〞推断有误的一项〔〕〔3分〕A.艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟〞活动，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议〞。B.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，施行着他“朴素、单纯、集中、明快〞的诗歌美学主张。C.从诗歌风格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又始终如一地歌颂人民，礼赞光明，思索人生。D.《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，饱含诗人情感的词句的共同特点是多用修饰语来浮现诗人的情感，如通过“悲愤〞“激怒〞等词表现繁重，用“永远汹涌〞“无止息地吹刮〞等短语来表达坚定。A〔艾青写《大堰河——我的保姆》的目的绝对不仅仅是借诗“控诉、抗议〞，而是抒发对大堰河深挚的爱和无尽的怀念。A6.“忧郁〞是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。对“艾青的忧郁来源〞分析错误的一项是〔〕〔3分〕A.来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫〞。B.来自于西方象征派、抽象派思潮。C.来自于抗日战争这个特别的时代。D.来自于我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统。B〔“抽象派〞误，当为“印象派〞。〕B“抽象〞是“具象〞的相对概念，是就多种事物抽出其共通之点，加以综合而成一个新的概念，此一概念就叫做“抽象〞。印象派把“光〞和“色彩〞作为绘画追求的主要目的，他们倡导走出画室，描述自然景物，以迅速的手法把握瞬间的印象，使画面浮现出新鲜生动的感觉。7.阅读《冬天的池沼》，完成右边对话框里的两个问题。冬天的池沼——给WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心;冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被劳累磨失了光辉的眼;冬天的池沼，荒凉得像老人的发——像霜草般稀疏而又灰白的发;冬天的池沼，阴郁得像一个悲伤的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。1940.1.11选自《艾青诗选》〔1〕此诗写于1940年1月，原稿题下有注为"——给WI"。据《长编》所记，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嫈yīng女士结为伴侣，题注中的"WI"自然是韦嫈了。请你依据此诗的写作时代背景和原稿下的注释，分析这首诗反映了诗人当时怎样的心情。〔2分〕

诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。〔能从个人婚姻和国家苦难两个角度概括情感，并有表达情感确实切词语即可。〕7.阅读《冬天的池沼》，完成右边对话框里的两个问题。冬天的池沼——给WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心;冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被劳累磨失了光辉的眼;冬天的池沼，荒凉得像老人的发——像霜草般稀疏而又灰白的发;冬天的池沼，阴郁得像一个悲伤的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。1940.1.11选自《艾青诗选》〔2〕请你仿写。〔3分〕这首诗共有四节，请你模仿前三节诗的句式和意象特点，展开联想或想象，在第三节后再写一节。(前三节与第四节是总分关系，加一节后，让前四节与后一节构成总分关系。〕

〔句式正确，意象与上文同类并且不重复的，即可得满分。〕示例：冬天的池沼，蹒跚得像老人的腿，被岁月和重担压弯了的腿；〔二〕带你走进思辨堂。阅读《将自己切成一颗钻石》，完成第8-10题。〔10分〕将自己切成一颗钻石孙君飞①传统的钻石工艺一般只能将一颗钻石切到57面，后来只有少数的工艺大师能够突破这个数字。他们不但技艺超群，而且浑身是胆，否则是没有勇气将一颗钻石推到美的巅峰的。②玉不琢，不成器。关于人生，我们理应抱着不断雕刻自我的态度，最终才干成材、成功。③拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石，因为年轻人胆气最足，站在人生的开端，前方又浮现出诸多可能。如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。青春绝不是一个削足适履、固步自封的过程，而是一个不断打破模子、百变新生的过程。一根木头或许雕刻一刀就承受不了了，而一块璞玉就必需要雕刻更多刀，才干够浮现出一个完整的层面。关于一颗钻石来讲，即便切上许多刀，也是远远不够的。57刀似乎够了，但恰恰有人切出了80多刀，于是一个惊世传奇诞生了，正在人们啧啧赞叹时，又有一个人切出了100多刀，这难道不是更大的奇迹吗？所以，如果你是一颗钻石，就不能将自己当做一块璞玉，更不能当做一根木头，而要依据自己的特质，不断地发现自己、成长自己、收获自己，这才是对人生真正负责的态度，才算没有辜负大好青春。④退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们或许永远做不了达·芬奇式的完美天才，也并无妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。台湾年轻演员桂纶镁就是这样经营着自己的演艺事业，通过自我较劲、自我拧巴、自我叫板，终于让她的事业浮现出不同的切面，赢得了特立独行不同质的赞誉。有人评论她是《不能说的秘密》里的氧气美女，也是《线人》里的黑帮阿嫂，是《女人不坏》里的朋克女郎，也是《全球热恋》里的神经质女生……她一直在颠覆自己、挑战自己，当我们慢慢淡忘了她最初的模样时，她又挟着《肩上蝶》强势回归纯洁校园风。 ⑤我们无妨将桂纶镁看作青春奋斗者的一个榜样，她不但勇敢地打破了传统演艺路线的桎梏，而且成功地浮现了崭新的青春风采，告诉我们哪怕只做一件事情，只要敢于不断切割它、创造它，同样会带来更多可能、更多出色。用桂纶镁自己的话来说：“我总觉得自己还有很多个璀璨的切面没有展示出来，我一直知道，自己身体里还有很多东西没有浮现出来，光是去想，下一个桂纶镁会是什么样子，这已经是一件很美妙的事了。这就是我不停挑战，跟自己较劲的原因，我不想错过每一个切面的出色。〞这番话很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。只有如此，做事、做人才会有做成钻石的希望。⑥法国作家码格丽特·尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜。〞这正是在告诉我们如何将自己切成一颗钻石的奥秘，也是在激励我们：下一个自己，一定会更加光彩夺目！8.以下对文章内容的理解，不正确的一项是〔〕〔3分〕A.作者将木头、璞玉和钻石进行对比，特别“拥有青春的人〞所应具有的人生态度。B.“退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石〞中的“钻石〞指的是“完美天才〞。C.作者主要运用了对比论证的方法，加强了论证的鲜亮性。D.“如同我们或许永远做不了达·芬奇式的完美天才，也并无妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石〞中的“钻石〞指的是“把一件事情、一项工作、一份事业做到完美，做到极致〞。解析：主要运用了举例论证的方法，使论证更具体，更有说服力。〔同时有：对比论证、道理论证、比喻论证，但主要是举例论证，其作用，特别是在艺术效果上的作用是各不相同的。〕C9.第⑤段桂纶镁的那番话中，很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。以下说法中，与桂纶镁的话不相符的一项是〔〕〔3分〕A．充满自信B．技艺超群C．敢于梦想D．勇于挑战解析：要善于提炼那番话的核心信息，比如“没有展示出来〞、“不停挑战，跟自己较劲〞，强调的是个体心理行为，而不是个人能力，所以题肢中的“充满〞、“敢于〞、“勇于〞才与“那番话〞相匹配。B10.法国作家玛格丽特·尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜。〞结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。〔4分〕解析：解答句子的含义，在议论文中要紧扣文中论点〔中心论点或分论点〕，并依据上下文语境，归纳其语境义，通过归纳、替换，整合而得。比如：“永远也不会被战胜〞足见其“自信〞，“屡屡战胜〞的是自己，“被战胜〞指的是勇于颠覆自己。整合答案——示例：做人做事都要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧的胜利，从成功走更大的成功。〔三〕助你放飞文学梦。阅读《水缸里的文学》，完成第11-15题。〔21分〕水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的兴奋。现在回忆起来，兴奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢掉的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只一般的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！或许是报知遇之恩，仙女天天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。①我的文学梦是从水缸里萌芽的。②我家水缸里藏着我的秘密——有河蚌。③民间传说里的水缸河蚌仙女故事〔河蚌仙女使贫困青年丰衣足食〕。④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，慢慢变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！〔仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。〕⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。有时地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛劳苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪慧面孔笨肚肠！④我梦想水缸里的河蚌给我美味佳肴。⑤凝视水缸是我最早的阅读方式。⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴求阅读，但是身边没有多少合适少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不够是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们分外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同将来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。关于一般的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎假设游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明假设即假设离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。⑥凝视水缸的阅读方式刺激我的想象，刺激我的智力。⑦对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学。探讨好奇心与艺术创作的联系⑧一个奇迹般的职业是必需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜爱过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。〔取材于苏儿的同名散文〕⑧感慨水缸河蚌让我走上了文学道路〔奇迹职业〕。

思维导图：水缸里的文学第一部分：1.我的文学梦是从水缸里萌芽的。第二部分：2.我家水缸里藏着我的秘密——有河蚌；3.民间传说里的水缸河蚌仙女故事〔河蚌仙女使贫困青年丰衣足食〕；4.我梦想水缸里的河蚌给我美味佳肴；5.凝视水缸是我最早的阅读方式；6.凝视水缸的阅读方式刺激我的想象，刺激我的智力；第三部分：7.探讨好奇心与艺术创作的联系；8.感慨水缸河蚌让我走上了文学道路〔奇迹职业〕。方法：摘抄关键词句，组织段意。11.以下对文中加点词语的解说，不正确的一项是〔〕〔3分〕雄踞在厨房一角雄踞：颇有气势地蹲坐。热烈的梦想也展开了热烈：热闹，眼花缭乱正规仙女的模样了正规：与想象的标准吻合泛滥的情感泛滥：过度，不加克制B.形容情绪高昂、激动。要结合语境解释。B12.以下对文章内容的理解，不正确的一项是〔〕〔3分〕②段把水缸比作“傲慢的家庭成员〞，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。⑤段中“聪慧面孔笨肚肠〞写出了大人对“我〞行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的心得转向对成人好奇心的议论，最后显示了好奇心与文学创作的关系。D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才干刺激想象。D.联系本文主旨，“怀念〞过去的生活显然不对。另外，将“简陋贫困的物质生活〞当作刺激想象的唯一〔“只有〞〕途径，也是说不通的。D13.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？〔提示：请分别从内容、手法、主旨和结构上加以比较、归纳。〕〔5分〕〔1〕内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。这是从“众人〞角度写的，说明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的普遍心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节：直奔作者家中，清扫，做出作者喜爱的美味。这是从“我〞的角度写的，这说明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待。〔2〕手法上：①第四段增加了很多更多细节描写〔手法〕，表现了孩子有趣天真的想象力〔作用〕；②两段通过对比凸显出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力〔作用〕；〔3〕主旨上：第四段显示主旨，表现了孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。〔4〕结构上：承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。14.本文题目“水缸里的文学〞意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意〔请联系全文，从多个角度、不同层面阐述“水缸〞对“我〞的文学梦的影响。〕？以此为题有怎样的表达效果？〔即标题的作用〕〔6分〕寓意：①水缸与我童年密切相伴，是我熟悉世界，体味人生的起点，是引发文学梦的主要对象；②水缸引出了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式；③因为小时候物质所限，作者渴求但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力；④水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创作活力。〔能回答出三点，即可给3分，意思到即可〕表达效果：〔1〕标题是贯穿全文的线索，生动形象，激发读者想象力，吸引读者兴趣；〔2〕由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法；〔3〕保持好奇心，面对社会现实，从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探究现实中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇迹。〔4〕显示文章的主旨。〔能回答出三点，即可的3分，意思到即可〕15.作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。〞实际上，像这样非书本的“阅读〞在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读〞的体会。要求：写出具体的“阅读〞对象以及获得的体验和心得。〔提示：阅读什么，有何体验和心得，要写出来。〕〔不少于150字〕〔4分〕略。〔叙事+心得〕示例：稻穗低头、水滴石穿等等皆可。〔四〕古典为你添营养。〔21分〕◎阅读下面古诗，完成第16-17题。〔7分〕五月十九日大雨〔明〕刘基风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。【注】①殷：震动。16.试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。〔提示：请先分别概述前两句和后两句所描述的画面，再分析这样写的作用。〕〔5分〕这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷呜，大雨倾盆。〔2分〕后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。〔2分〕前两句的景与后两句的景形成鲜亮的对照，给人以回味。〔1分〕17.诗人喜爱通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样的理趣，请作简要分析。〔2分〕理趣：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长期；〔1分〕一个人在生活中碰到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。〔1分〕〔意思对即可〕◎阅读下面文言文，完成18-21题。〔14分〕曲突徙薪初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也，在人之右，众必害①之，霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不忘何待！〞乃上疏言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。〞书三上，辄报闻②。其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突③，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。’主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共就之，幸而得息。于是杀牛置酒谢其邻人，灼烂者在于上行④，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡⑤使听客之言，不费牛酒，终亡火患；今论功而请宾，‘曲突徙薪’亡恩泽，焦头烂额为上客耶？’主人乃寤而请之。〞选自《汉书霍光传》【注释】①害：嫉妒，怨恨。②报闻：汉代制度，上书言事，皇帝不采纳的，就来个“报闻〞，意思是知道了，表示作罢。③突：烟囱。④上行háng上位，坐上席。⑤乡：通“向〞，先前的意思。▲读懂文章初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也，在人之右，众必害之，霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不忘何待！〞乃上疏言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。〞书三上，辄报闻。当时，霍氏一家骄横奢侈，茂陵人徐福〔生〕说：“霍氏一定会消亡。凡奢侈无度的人，就会傲慢不谦逊，傲慢不谦逊一定会冒犯主上。冒犯主上，就是大逆不道，一个人地位比别人高，大家必定嫉妒、怨恨他，霍氏在位掌权时间久了，嫉妒怨恨他的人肯定很多啊。天下的人都嫉妒怨恨他，他又做大逆不道的事，怎么可能不消亡呢！〞于是上书朝廷：“霍氏一家权势太大了，陛下既然厚爱他们，就应该随时加以约束克制，不要让他们发展到消亡的地步。“上了三次书，皇上说知道了。当时年轻人谦逊冒犯大逆不道指地位比别人高嫉妒、怨恨掌权做指权势太大既然应该按照、随着实指，三次听到了其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。’主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共就之，幸而得息。于是杀牛置酒谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患；今论功而请宾，‘曲突徙薪’亡恩泽，焦头烂额为上客耶？’主人乃寤而请之。〞后来，霍氏被诛杀，告发过霍氏的人都得到封赏，有人替徐生上书说：“我听说有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，客人就对主人说：‘把烟囱改为拐弯的，使柴草远离(烟囱)。不然的话，将会发生火灾。’主人沉默不答应。不久，家里果真失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。被火烧伤的人在上位，其他的各自按照功劳的大小依次坐，但是没有请说改‘曲突’的那个人。有人对主人说：‘当时如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧患。现在评论功劳，邀请宾客，为什么建议‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？’主人这才醒悟去邀请那位客人。〞18.解释以下句子中加点的词。〔4分〕〔1〕而又行以逆道〔〕〔2〕宜以时抑制〔〕〔2〕臣闻客有过主人者〔〕〔4〕终亡火患〔〕19.以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是〔〕〔3分〕A.余各以功次坐不以物喜B.不者且有火患且欲与常马等不可得之名之者谁而请之而不知太守之乐其乐也道路应该拜访同“无〞，没有或不。按照，介词/因为，连词将要，副词/况且，副词它，代词表顺接/可是，表转折C20.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。〔4分〕〔1〕夫奢则不逊，不逊必侮上。奢侈就不谦逊了，不谦逊必定会轻视〔怠慢〕上级。〔关键词：“奢〞、“逊〞、“必〞、“侮〞〕〔2〕今论功而请宾，“曲突徙薪〞亡恩泽，焦头烂额为上客耶？如今〔或:现在〕按照功劳大小宴请宾客，〔那个建议〕改弯烟囱、移走柴草的人没有功劳，而〔哪些〕救火时被烧得焦头烂额的人〔应该〕是上宾〔或：成为上等宾客坐上席〕吗？〔关键词：“论功〞、“亡〞，另外注意“补〞——省略句的翻译要求。〕21.“曲突徙薪〞这个故事说明了什么道理？文中上书人引用“曲突徙薪〞的故事用意是什么？〔3分〕道理：说明了凡事要先合计到危险的存在，提前采用措施，防止危险发生的道理。〔1分〕用意：作者借这个故事委婉地劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏提醒霍氏权盛隐患的徐生进行嘉奖。〔2分〕三、写作〔60分〕请你用上“伙伴〞、“困境〞、“成长〞这三个词语，以“在幽深的峡谷里〞为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：①请将作文题目写在答题卷上作文纸的首行正中位置。②提示中的三个词语都必需在文中用上，缺一个扣10分。③构思精巧，结构完整，描写生动者可酌情加分，字数在600-800之间。④不要出现所在班级名称或师生姓名。写作提示：此题考查同学想象类写作能力。题目以“在幽深的峡谷里〞作为设定开头，给同学设置了故事发生的具体情境，而“伙伴〞“困境〞“成长〞这三个词语的提供其实是以主题词的方式，为考生的展开想象、个性化写作提供角度的提示和一定限制。考生必需要仔细审读这三个词语之间的关系，找到写作角度，再结合“幽深的峡谷〞这个情境，讲好一个故事，表达自己的思索。想象要丰富，也要合理，要体现思维的逻辑性。想象类写作试题不仅激发同学创造力，也重视考查同学对生活的观察与思索、对自身成长的思索与追求。可以写伙伴碰到的困境，克服困难，获得成长，这是传统的“英雄〞三步模式。也可以写自己与伙伴之间的关系发展的故事，主旨明确，方向正确，应该不会离题，如果写的生龙活虎，烟火气息十足，可能出彩。在任何一篇作文中，命题者都是有着明确的考查目的的。只是有些可以明说，有些则不明说，只靠考生去心得，去挖掘。如果考生能够准确地获取了这些已知信息，就很容易写得符合要求。不然，就很可能偏离中心。“伙伴〞，考生要明确，你将要展开的这个故事的参加者，至少要有两人，不然无法体现“伙伴〞这一要求。当然，“伙伴〞未必限于人。命题人通过伙伴的设置，让考生在故事中表现团队合作的精神。