南充市重点中学2024届语文八下期末教学质量检测模拟试题含解析

南充市重点中学2024届语文八下期末教学质量检测模拟试题一、语文基础知识(12分)1.(2分)下列有关课文内容的理解表述有误的一项是()2.(2分)下面加点的词语使用有误的一项是()3.(2分)下列词语中加点字注音全部正确的一项是()B.怠慢(dài)絮叨(xù)船橹(lǔ)旺相(xiāng)屹立(yì)潺潺(chán)4.(2分)下面句子中加点成语使用正确的一项是()5.(2分)下列词语中加点字的注音不正确的一项是()A.瞭望(liào)锐不可当(dāng)旷野(kuàng)怒不可遏(nù)屏息凝神(bǐng)尽粟一石(shí)挑拨离间(jiān)忧心忡忡(chōng)6.(2分)下列语句中没有语病的一句是()D.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。二、古诗文阅读与积累(20分)7、(10分)阅读文言文《桃花源记》选段，回答下列各题。(1)便要还家要：(2)处处志之志：2.翻译下面的句子3.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是A.武陵人以捕鱼为业|此人一一为具言所闻B.问所从来，具答之|有良田美池桑竹之属D.便扶向路|寻向所志4.作者在文中勾画了自己的理想社会，请你用自己的语言描述一下。8、(3分)阅读下面的元曲，完成各题。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断2.下划线句理解正确的一项是()A.表达对清雅、安恬的江南水乡的喜爱。B.抒发对清雅、安恬的家乡的悠悠思念。D.以充满温情的乐趣来排遣内心的悲情。9、(7分)多读多背经典诗文可以提高你的文学品位。请工整、规范地默写古诗文名句。(2)安得广厦千万间，!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) g三、现代文阅读(25分)10、(10分)桃花源在哪里?个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子，花源”就不下几十处，遍布大半个中国。陶渊明用什么魔法将这桃花源的基因遍洒中华大地，遗传千年，繁衍不息?(2)我见到的第一个桃花源是在福建武夷山区。从福州出发北上，过永安县，车停在路边，有指挥牌：桃花源。我说着柏油马路一条，石山一座，怎么是桃花源?主人说不急，先请下车。行几百米境。折而右行，半壁之上突现一岩缝，竟容一人，曰“一线天”。我从缝中望去，山那边蓝天白云，往来如鹤。因为要赶路，我们不能如武陵人“舍船，从口入”了，但我相信穿过一线天，那边定有一个桃花有溪水绕过，作九折之状，即著名的“武夷九曲”。想不到在这景区深处却还另藏着吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，自天而降，或溯流而上，游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜树四合，凉风拂衣，汗热顿消。正是陶诗“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴。凯风因时来，数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在(4)光阴者百代之过客，这武夷山里不知过往了多少名人。朱熹就是从这里走出去开创了他的哲学流派，我怀疑他“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”的名句，就剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅得封侯印，愿与君王换此山。”而陆游、辛弃疾在不得(5)如果你抚摸陶渊明之后的历史画卷，就会听到无数伟人、名人、与他的共鸣，而这些人都是中国历史上的群(节选自梁衡《心中的桃花源》,有删改)1.请仔细分析文章第②③自然段的游踪，结合下图，判断作者先后游览了哪些区域。(请填大写字母)公临江仙酒满玉壶冰。中路侯渊明。武夷山浏览手绘简图公临江仙酒满玉壶冰。中路侯渊明。武夷山浏览手绘简图O○路流路山1五竹花码头5一线天入口区2.结合文中划线句，完成两个随文批注任务。3.读游记要关注景，也要关注人。文章第③自然段写我与老友重逢的场景，有何作用?4.本文“引用辛弃疾的词是否恰当”引发了同学们的讨论，请阅读这首《临江仙》全词，完成下列对话。这首诗的感情基调沉郁悲壮，诗中这首诗的感情基调沉郁悲壮，诗中感情色彩愈加浓烈。但我认为与整篇文章意境不太协调。凡经历人生沧桑起落的有志之士，心中往往有一个桃源。辛弃疾的这首追求，用在文中十分恰当。5.请结合文章和阅读积累，谈一谈你对“桃花源”内涵的理解。11、(15分)(材料一)经、史、子、集四部分类法，是中国传统文化的产物。经：经书，指儒家经典著作；史：史书，内容经部分为易、书、诗、礼，春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学、石经、史部子部分为儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、,集部分为楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等5类。(材料二)西晋荀勖的《晋中经簿》将六略改为四部，即甲部录经书(相当于六艺),乙部录子书(包括(材料三)截止到2013年10月我国各类图书馆普遍仍采用的是九十年代修订的“中国图书馆图书分类法(简称”1.下列表述，不符合以上材料内容的一项是()A.按照“四部分类法”,农业著作应归于“子部”。四、名著阅读与综合性学习(10分)12、(5分)根据相应图片的提示进行填空。13、(5分)阅读材料，完成下面小题。(1)阅读材料，拟写新闻标题。5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经了3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文(2)在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。五、书写与作文(53分)14、书写(3分)15、作文(50分)先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”,一卷在手，日月山川、兴夜变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方?我们的要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。一、语文基础知识(12分)二、古诗文阅读与积累(20分)7、1.(1)要通“邀”,邀请。(2)志：做标记。2.(村中人)问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更别说魏晋两朝了3.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A项中“为”分别为“作为”和“给”;B项中的“之”的意思分别来来往往”和“去”;D项中的“向”都是“从前的，旧的”的意思。故选D。4.试题分析：考查对文章主旨的理解。本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问的人)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说(这里的情况)。”渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到(通往桃花源的)路了。【解题分析】出了家庭的温暖和对家庭的思念。以充满温情的乐景来反衬内心的悲愤。故选C。9、(1)无为在歧路(2)大庇天下寒士俱欢颜(3)溯游从之宛在水中央(4)气蒸云梦泽波撼岳阳城(5)千里马常有而伯乐不常有【解题分析】到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“歧、庇、俱、溯游、宛、撼”等三、现代文阅读(25分)2.批注一：本文大量使用了四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语4.(1)空山(2)霜月(残菊)(3)退隐山林5.“桃花源”源自于陶渊明的《桃花源记》,原意为没有战乱，景色优美，人人安居乐业，与世隔绝的地方。在此篇竟容一人，曰‘一线天’”先是C区，结合“环山有溪水绕过，作九折之状，即著名的‘武夷九曲’”,到了A区。4.(1)(2)两空考查古诗意象。需要明确一点的是：古诗中的意象一般以名词出现，知道这一点，做题就会事半功倍。结合感情基调“沉郁悲壮”分析，本词中的名词意象。故应该是“空山”和“残菊”与辛弃疾的豪放不符合。(3)空时，思考层次需要上生到社会的层面，而不是仅仅围绕一点进行阐述。首先写出“桃花源”的出处，写出“桃花源”高峰啊”,分析，这些名人追求的是“桃花源”的什么精神，写出即可。古籍图书馆(库)的馆藏和检索，仍袭用传统的四部分类法，成为图书分类的重要补充四、名著阅读与综合性学习(10分)12、①潜艇搁浅②遇到当地土著人的攻击③鲨鱼④空气(氧气)⑤章鱼13、(1)示例：《朗读者》第一季收官(2)示例：①要读准字音，字正腔圆②要注重停顿，读出节奏③要抑这是一道语文综合实践活动题。第(1)小题考查学生拟写新闻标题的能力，新闻标题的提炼方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程提炼核心内容，可概括为“《朗读者》第一季收官”。第(2)小题考查学生对朗读知识的掌握能力。根据平时五、书写与作文(53分)信息化，全球化的今天?是的，因为有书我们才有了无穷的力量，去建设一知识的诞生?我曾经看过这样一个报道：据有关专家调查，受过教育与没