第18课《青山不老》 统编版（五四学制）语文六年级下册_第1页
第18课《青山不老》 统编版（五四学制）语文六年级下册_第2页
第18课《青山不老》 统编版（五四学制）语文六年级下册_第3页
第18课《青山不老》 统编版（五四学制）语文六年级下册_第4页
第18课《青山不老》 统编版（五四学制）语文六年级下册_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

导入：在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。青山不老*18语文六年级上册晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。资料链接肆虐高擎记载铁锹

劲挺

波光粼粼盘踞之地

nüèjùjìnglínqíngzǎiqiāo我会读多音字坚强有力力气、力量劲jìnjìng劲敌刚劲使劲干劲十足根据课文内容，梳理梁衡采访老人的大致经过：（1）屋内访谈（课文1-4自然段）（2）沟里看树（课文第5自然段）（3）村口道别（课文第6自然段初悟奇迹结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？采访地点

采访对象

性别

年龄

外貌特征

感人事迹

晋西北的一条山沟山野老农男81岁瘦小他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。

本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。考考你体会奇迹

品读文本，赞美“奇迹”。默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。作者对奇迹的印象1表达了作者对这山沟里绿色的赞美比喻4面积大时间长一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？5树的勇敢与坚强老人对植树造林的热爱、坚守与奉献默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？

请用“————，老人却————，体现了他————”的句式说话。任务二体会奇迹山沟的大环境2自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕引用记载，具有说服力院子的小环境生活俭朴、单调日出而作，日落而息33在老人种树的十五年间发生了哪些事情？年龄大，又瘦小，环境又恶劣却坚持植树，而且植树时间长，做出的贡献很大。考考你——总结一下任务三

1、联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？升华奇迹

“青山不老””表面上指老人创造的奇迹，种下的这片青山充满生机。

实际上更象征着老人的执着精神，赞颂了老人的高贵品质；虽说老人虽然会离开人世，但他及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。

“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。2、撰写颁奖词大环境：险恶、可怕青山不老崇高的赞美讲述奇迹陈述环境说明感悟小环境：俭朴、单调时间长、面积大青山不老结构梳理

课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论