高中语文教学工作总结15篇

高中语文教学工作总结15篇

高中语文教学工作总结1

本学期我担任高一年级一班的语文教学任务，根据本届高一年

级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教育教学工

作中严格按照学期初的工作计划，有步骤的完成了高一年级一班的

教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下：

一、根据教育教学实际制定高一年级教学计划，做到有的放

矢。

高一年级一班语文教学计划的制定已于学期初开始，并有步骤

地实施。由于学校进行了优差生分班，高一年级一班的学生总体水

平普遍较差，通过两次考试发现学生的识字、阅读、分析、写作

方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平时

学习中学生缺乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不

断做学生的思想工作，鼓励他们树立信心，教学重点放在对课本

涉猎的语文知识和对话题和阅读部分的训练上。另外，特别强调

和练习学生出错率较高的阅读能力，审题能力和书写能力，做到

有的放矢。

二、做到认真备课，做到知识的纵横联系更好的引导学生思

维。

为搞好高一年级一班的教学工作，我认真备写教案，对知识做

到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，

力求使学生形成知识完整的体系。做到知识当堂消化，力求在教

学中实现学生主题地位。依照《—》的训练要求和题型，组织学

生实际练习，认真讲解了每一套练习题。另外，对—年、

年、一年三年的高考试题进行了部分讲解，以提高学生们对高

考的理解，为以后的参加考试奠定坚实的思想基础。

三、与学生加强沟通，耐心地做好考前动员工作。

进入高中阶段的筛选增加了部分学生的心理负担，产生了自

己不如一班、一班学生的'心理阴影，在平时学习中背负着沉重的包

袱放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有

信心导致上课效果不佳，为减小学生心理负担，提高课堂教学效

果，我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，

重点做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。

到后半学期学生课堂的表现有了明显改观，学习兴趣和学习积极

性有所提高。

四、不遗余力地做好后进生转化工作。

尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学

要面向群体，要不遗余力地做好后进生转化工作。截止一月，我

已和近名学生进行了长谈，鼓励学生树立自信，努力争取，决

不放弃，引导学生从易到难的解决问题，从部分简单题的分析，

到记诵基础知识，从基础部分的把握中获取更高的分值。虽然他

们的学习成绩提高不是很突出，但树立起了对语文学科的兴趣和

信心。

高中语文教学工作总结2

在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，本人爱岗

敬业，求真务实，能够忠于教育事业，关心学生的健康成长，为

培养新世纪人才默默耕耘。20—年，在校领导的正确领导和同事

们的关心帮助下，圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水

平上有了较大的提高。现总结如下：

一、端正态度，努力提高思想德道水平

首先，在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，

不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟水平，

做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要

保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的

影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受

知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。

其次，热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸

取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，

教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各

项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、求真务实，搞好常规教学工作

首先，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了

解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，

解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动。

其次，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，克服语言重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，使学生将课堂知识得到

最大化的理解和学习。

再次，抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训

练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部

分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作

业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改

一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评

作文时能做到有的放矢，切实提高学生的’写作能力。考试、测验

是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解

学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元

测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生

在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解

得更加清楚。

三、开拓创新，丰富业务知识涵量

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知

识。为此本人十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认

真学习大纲，学习新课改理论，积极参加省市县组织的各项教育

教学培训活动，收到了很大的效果。自主学习传统文化与语文教

学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自

己充电，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，提

升专业素养。

四、工作实绩

在今后的工作中，本人要不断学习，不断进取，争取为教育

事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。同时，进一步向

有优秀同事学习，做到多问、多想、多学，不断提升自己，争取在

将来的教学工作中有更好的表现。

高中语文教学工作总结3

要提高教学质量，关键是上好每一堂课，为了上好课，我做

了下面的工作：

（1）认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知

识的逻辑，尽量做到能运用自如。

（2）了解学生原有的知识技能的质量以及学习新知识可能会

遇到哪些困难，减少课堂讲课的时间，提高课堂含金量，并且减

慢授课的进程，增加学生自主思考以及动手答题的时间，争取让

学生当堂内容当堂消化，减少学生的,课后负担。

（3）根据学生情况，增加了阅读课和作文课的比例，锻炼学

生的阅读和写作能力。

（4）采用启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛较活

跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，结合课文内容，系

统地搞好专题练习，如古诗名句默写题、古诗文阅读等，有计划

地补充语文基础知识，并反复训练巩固，适当加以拓展。

（5）高中阶段，特别是理科班语文明显处于弱势的地位，学

生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,

必须依托课外活动。因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅

读理解能力！比如采用学生先仔细阅读文本，然后在阅读的基础

上鉴赏诗词。另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高

考作文，在讲解作文时，也给学生朗读一些高考满分作文，让他

们在高考满分作文与自己的作文中进行比较，从中学会模仿和借

鉴！还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这

些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。

(6)针对海南学生语文学习困难较多畏难倾向较严重的情况,

在授课过程中，加入音乐欣赏，视频拓展等内容，在培养学生兴

趣的同时增加知识的积累。效果很好，学生上课情绪愉悦，作业

完成较及时且质量明显提高。

在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去

学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，

争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

高中语文教学工作总结4

本学期的教学工作已经基本结束，我总结如下：

一、单元教学注重能力训练。

在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期

经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形

成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养

为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以

前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练

的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些

表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在

这方面继续探索。

二、作文教学尝试思维训练。

本学期，我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”

的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，两学期来，我开了

九讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想、原点思维、多元化思

维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维。除了课堂作文，

每周的'周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。本期有两个学

生的征文推荐在学校墙报及市级报刊上发表。

三、注重学生课外阅读指导及课文中涉及的经典电影的观看。

本期，我向学生推荐了教育部推荐的课外阅读作品一套名著,

并在教学中有计划地组织学生阅读。具体做法是：每学月读一至

两本，写一篇读书心得，并组织学生交流。本期学生阅读并交流

的作品有：《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮•葛朗

台》、《女神》、《朱自清散文选》；此外，《论语》和《孟子》也在推

荐之列，但没有交流。

四、文言文教学注重了翻译。

以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总

结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否

则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。

或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻

译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。

从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的。

五、期末复习注重了基础。

把近年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学

生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课

前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，

日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。

高中语文教学工作总结5

本学期根据学校领导的工作安排，我担任高一（3）、（4）两个

班的语文课教学工作兼高一⑶班班主任。

这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块

的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和

语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编

排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达

到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经

验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，激发学生语文学习的兴趣，培养

语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个

坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。

基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入

手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的

知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故

知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过

基础知识的巩固加强，增强这部分学生的学习信心，激发了他们

的学习兴趣，使他们的语文素养有了提高。

二、推进新课程改革，实施高效课堂。新课改重视三维目标

的实现，重视学生的实践能力和创新能力的培养。

教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为

主，教师不过是指导者、提示者、鼓励者，首席对话者，以学生的

活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分

钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课

堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，

注重教学过程的细化处理，用学生乐学来推进课堂教学，学生不

仅是课堂的参与者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式

以学生的情操培养熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学

生的学习积极性。

三、重视学生良好语文学习习惯的'培养。

在平时的日常教学中，我从以下方面培养学生的学习习惯：

(1)自主阅读的习惯。如我定期定时组织学生阅读美文，第十周开

始进行名著阅读。有意识要求他们读名著，写读后感。通过一段

时间的培养，学生的阅读兴趣空前高涨，而且以读促写，也促进

他们习作水平的提高。（2）做笔记的习惯。我要求学生课堂要养成

择要学习笔记，并指导一些做笔记的方法，规范学案书写，定期

检查，绝大部分学生养成了这种习惯。（3）规范书写的习惯，开展

一笔一划写人生。无论是平时的作业还是定期测验，我都严格要

求他们认真书写。每周的周一、三的练字，强化学生参加，经一

段时间，学生书写明显进步。这项工作今后要继续加强。早读要

求课代表根据学生实际安排学习内容，我按时参加，但是学生的

诵读习惯还没养成，今后有待进一步加强。

四、以生活为源，努力拓展语文教学的内容。

生活是语文的源泉，语文一旦与生活结合，才会显露出无限

的魅力。因此我在教学正在有意识将之充分联系生活。如引导学

生联系实际谈学习文章后的感受。注重语文的人文内涵，充分挖

掘文章显露的人性美。在作文教学中引导学生关注现实，写真实

之事，诉真情。平时还经常引导学生读时文，这一些举措充分调

动学生学语文的热情，使他们正逐步喜欢语文。

以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种

机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学

习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，

明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，

但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

高中语文教学工作总结6

本学期我继续担任—会计、—计算机2班的语文教学工作。

与高三学生已有两个学期的磨合，感觉相互之间有了更多的默契,

整个学期基本上能顺利而有效的完成教学任务。但对于—会计74

人的大班可以说这个学期都处于磨合期。但是由于职高学生学习

目的不明确，学习积极性、主动性偏差，所以觉得与学生之间还

未相互达成最好的合作。现一个学期又结束了。回顾自己的教学

工作，现总结如下：

1、了解学生语文水平，端正学生学习语文的心态。

这一点主要是针对高一学生和原—计算机2班的插班生。作

为教师想要教好书，首先要知道自己的学生心里在想什么，对什

么感兴趣，对什么厌恶，掌握学生的语文水平，智力情况，这样

就能占据主动。职高班的学生长期都处在成绩的底层，语文虽然

不会差的离谱，但通常对语文很鄙视，觉得语文没东西学出来，

就认识几个字罢了。甚至有些学生明目张胆的说：我来是学专业

的。所以在教学过程中我继续利用聊天改变学生的对语文的不正

确认识。努力与学生拉近关系，让学生喜欢上自己，从而喜欢语

文。通过作业、测试了解学生的语文水平，以在教学中做到有的

放矢。

2、注重语文教学与学生专业、学生生活、时尚热点链接。

职高班学生上语文课全凭兴趣，如果觉得这篇文章对自己有

用，有意思他才会听听。所以我经常在思考应该怎样吸引学生的

眼球和注意力。学生更多讲的是专业，实用，热点。我在教学过

程慢慢认识到职高的语文教学要与学生的专业、实际、社会时尚

热点挂钩，也不断的进行实践尝试。如在上《我的空中楼阁》一

文时，我设计了这样的导入，如果你家里有钱，你希望父母在哪

里卖房子，学生兴致很高，那么这里有一位作者她要买的是空中

楼阁。这所房子到底怎样，我们不妨去看看。其次，我也注重通

过语文对学生进行职业素质的教育，平时备课是，我尽量挖掘课

文的职业因素。如在上《世上最会花钱的人》一文时，结合学生

是会计专业，让学生计算盖茨的财富以及用于慈善的财富。在上

《时尚之苑》专题时，学生明显比较有兴致。

3、高三复习改变教学方法，让学生有所得。

在高三教学中，发现学生语文基础比较薄弱，而且学生不太

喜欢老师细仔的逐个专题的讲解分析，我与学生讨论，采取了先

做后讲的方式，就是学生先做练习，总结每个专题的易错之处和

难解之处，每个同学对自己的问题进行罗列。有三分之一有问题

的，就进行对校和相关知识点讲解，这样可以把主动权还给学生，

并且学生听的更有目的。

4、重视学生实际能力的培养。

“21世纪迫切需要的语文智能是敏捷思维，一目十行，过目

成诵，入耳成文，出口成章，下笔千言，倚事可待；因而快思、快

读、快听、快写训练便成了现代化语文素质教育的崭新课题。”（河

南师大曾祥芹《人类言语运动的五种速度》）这是现代快节奏生活

对人的素质要求。职高语文教师在教学中应着力于这五项技能的

训练。

针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点训练了高一、高

三学生的书法、写作。字是一个人的“门面”啊！学生应聘填个招

工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？写作方面除教

材安排的作文序列训练之外，通过补充要求每周学生写一篇作文,

按写作训练规律由片断到篇章，文体由记叙说明到议论，多侧面

多角度地训练。除此之外职高的'语文课面对的学生，是接受完学

校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注重

实用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，

点燃学生的学习兴趣。因此我还积极按照教材的安排对应用文的

写作进行严格训练，按照教材训练学生的口语。为学生以后走上

社会，走上工作岗位准备一些技能。生活中应用文运用非常广泛。

如通知、产品介绍、应聘书等的写作这些都是职高学生走上工作

岗位前必须准备的一些技能。

5、强化语文基础，培养阅读能力

既然是语文，不可能不讲基础，不讲阅读。针对学生的现状

我有针对性的进行语文基础专项训练，如标点符号的使用，病句

辨析等。在阅读方面，除课文教学外，我还收集了《微型小说》中

的文章与学生共赏，以提高学生阅读的兴趣。对于高三，在早自

修专门选了一些美文给朗读以培养学生的语感和阅读。这些都收

到了一定的效果。

6、问题和反思

由于长期以来学生对语文的不重视，有些学生根本不张口读

书，不提笔写作文，语文课就是无作为的态度，这类学生在这学

期中仍然没有彻底消除。

学生基础太底，有些阅读欣赏课无法开展，有时变成教师独

赏，无法实现师生对话。职高语文课中学生的主体位置有多大的

发展余地，又该如何发掘学生的潜力。

总之，职高的语文教学面向的群体的独特性，注定教学的独

特性，在这独特的阵地，我愿通过不断的实践和反思，形成自己

独特的教学模式。

本学期，我又担任一班的语文教学工作。一学期来，我认真

扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的

教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活

动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为

了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班

学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，

因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基

础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有

条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，

学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对

文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的

教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更

新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，

形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学

方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励

学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外

书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家

里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好

地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成

部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确

地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，

我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服

务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连

连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思

维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计

划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，

大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学

习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚

持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的

能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养

学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促

进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重

培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子

形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生

的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学

生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么

多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我

内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

20——20_学年第二学期即将结束，回顾这一学期，本人能

够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。

有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学年的

工作中，将所碰到的问题认真思考，加以总结，千方百计，想出

良好的解决办法。

一、教学工作

1、备课方面

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，

写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《中

学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》。力求

吃透教材，找准重点和难点。

为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点,

确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的知识内容,

我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优

秀案例展示给学生。

2、上课方面

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学

科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机

器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，做到演示到位，

力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学

生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学

生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创

新能力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对

学困生进行手把手的辅导。课后，及时做课后记，找出不足，总

结一堂课的得失，并似出解决不足的方案。

二、学习生活

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作

中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。上外，利用业余

时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教

学服务。同时，帮助其它学科老师制作多媒体课件，对其它学科

老师的个人网页进行技术指导。认真做好电子备课室的日常管理

工作，加强学校网站的维护和管理工作。

三、课外活动

学期初，成立信息技术兴趣小组，把学有余力且对本学科感

兴趣的学生召集到小组中来，利用课余时间，向他们介绍C++语言

编程知识，扩大学生的视野，丰富他们的业余学习生活。教会他

们一些编程算法和技巧，迎接一年一度的全国青少年信息学奥林

匹克程序设计联赛和竞赛。在4月份，我校黄鳏、夏露蟾、黄万

钧三名学生去合肥168中学参加了全省青少年信息学程序设计竞

赛，并分别获得了省三等奖，成绩喜人，受到了学校和上级领导

的表扬。

四、今后打算

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生能力的培养，知识上做到课课清、段段清，成功地完成每堂课

上各项任务。

2、对学困生多关心，多爱心，再多一些耐心，使他们在对计

算机的认识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣,

提高水平，顺利地通过高中信息技术会考。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室

里制造垃圾。使学生不仅在班级集中注意力学习，而且在机房上

机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，培养学习兴

趣和学习热情。

5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网

站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在

发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在发生着不断

的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自

觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完

成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，

然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗

的果实。我用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生。我无愧

于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为热

爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含

苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵，将来一定能结出成

熟的果实。

高中语文教学工作总结7

本学期我继续担任高一308班语文教学工作。这学期语文课

的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的

语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作

更上一个台阶。

一、注重思想教育与语文兴趣的培养。

根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通

过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内

心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生

观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。

在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会

学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了

学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健

康个性，逐步形成健全人格。

二、抓好课堂教学，向45分钟要质量。

教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会

独立的思考。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教

师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见

解里，没有自我学习的'乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课

堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建

立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不

是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，

学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引

导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言

语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了

机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文

的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的

效率和质量。

三、强化诵读，在诵读中积淀。

语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。

要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，

才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大

脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。诵读便是完成言语强化

的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“准确

地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读

成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感

悟能力有了明显提高。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语

文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备并且与长沙一中建立了远程

教育合作。因而，在教学过程中，通过借鉴一中的优秀资源，自己

努力制作教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，

具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习

《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候，我就先播放了电视剧《红

楼梦》中相关的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，

效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一

定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，

但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

高中语文教学工作总结8

逝者如斯，不舍昼夜。转眼一个学期即将过去，教育教学也

接近尾声。回首几个月以来的工作，在学校领导的统一组织和领

导下，在同事积极配合、团结协作中，我的教育教学工作得以顺

利展开，学习、工作方面都圆满结束，过程中有快乐也有辛酸，

现将本学期的工作具体总结如下：

一、端正态度。

树立正确的价值观，自尊、自爱、自律、自强。进行教育教学

的目的是把课本所学专业基础知识和专业知识与实践相结合。巩

固专业理论教学效果，培养调查、研究、观察问题的能力。更好

地了解语文教学，更快地适应教育教学工作。所以我们首先必须

端正态度，以积极热情严肃的态度进行日常教学，恪尽职守。心

理学上有一个“不值得定律”，就是不值得做的事情，就不值得

做好，这个定律似乎在简单不过了，但它的重要性却时时被人们

疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是

一份自认为不值得做的事情，往往就会保持冷嘲热讽，敷衍了事

的态度。克服这一心理最重要的就是要树立真确的价值观，选择

你所爱的，爱你所选择的。无论是过程中遇到的困难，还是身处

其中的快乐和烦恼，都会让你成长。

二、发现问题，解决问题。

在本学期的教育教学工作中，随着实践工作的展开，难免会

有这样那样的问题。提出问题、分析问题、解决问题。积极反思

和探寻，努力克服和解决这些问题。

问题一：作为一名教师应该如何看作文？

由于刚刚走上工作岗位，教学经验不足，作文课要讲什么内

容，应该怎么批改作文，成为困扰我的问题。每次上作文课都会

有赶鸭子上架的感觉。第一次上作文课，主题是“写触动心灵的

事”，教案准备的是讲一些记叙文的知识，然后分析几篇优秀的

文章，让学生体会，拓展学生思路。但是一堂课下来，漏洞百出。

发现最困难的就是怎样让学生找到这样一件事触动心灵的事。于

是，在第二个班级上课的时候我就改变了思路，没有分析文章，

也没有讲关于记叙文的知识，而是通过分享自己生活中的小事，

引导学生找到触动心灵的事。摸着石头过河，随着不断思索，总

结，终于作文课上有了自己的讲课方式和内容，作文的批改也走

上正轨，批改作文的时候，津津有味。

问题二：害怕被学生问倒的心理。

我曾一度有这种不健康的心理，每次去教室和学生面对面的

时候，都会害怕学生问问题，感觉那样的自己没有水平，没有面

子，无法在学生面前立足。经过一番思考斗争，我发现这样的心

理是有原因的。首先，最大的问题就是由于自己不自信。而不自

信原因有两个，一个是专业素养，知识储备不足。一个是准备不

够充分。其次，把自己放到了和学生对立的角度，以为学生的出

发点是刁难老师，其实学生是寻求帮助。第三，教学相长，作为

一名教师并不是能够解决所有问题，传统思想上认为“教师必须

是全能的”观点并不正确，三人行必有我师。

所以，我采取的解决方式：

第一，努力提高自己专业素养，不断学习和充饥，做好准备

工作。一个就是，知之为知之不知为不知。可以和学生一起探讨，

查阅资料，和学生一起解决问题。

问题三：从学生到教师身份的转变。本学期需要完成的一个

重要的问题就是从学生到教师身份的转变。学高为师，身正为范。

捧着一颗心来，不带走半根草去。作为一名教师要处处以身作则，

发现自身的不当的言行举止，要及时改正。在尊重老教师，前辈

们的基础上，争取做一个让学生尊重的教师。

问题四：授课过程中，知识的拓展问题。

比如，讲解文言文《烛之武退秦师》的过程中，要不要引入

故事和一些地理知识？当讲到“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”

这样一句时，插入“秦晋”两国历史渊源的故事，是否有必要？

这个问题就需要思考一下讲这样的一个故事的目的是什么？是为

了增强语文课的趣味性，还是为了学生更容易理解文章的内容？

那么，一些地理知识的引入是否有必要呢？关于这一点也是

需要具体问题具体分析。比如，“若舍郑以为东道主”中，为什

么是“东道主”，而不是“西”“北”和“南”？这时候就需要

介绍地理知识。所以说，是否进行一些知识的拓展，就要看你的

教学目的是什么。

通过这一问题，我也意识到，作为一名语文教师，不仅要掌

握文学方面的知识，也需要掌握一些历史、地理、哲学等方面的

知识，要做一名“杂家”。

问题五：文言文，是先理顺文章思路还是先讲解文章中存在

的文言知识？

三、关于教育教学工作中的一些感触。

我希望自己是逐步成长的，成长需要做一个生活中的有心人,

关注生活的点点滴滴。学而不思则罔，思而不学则殆。只要用心

思考，每个人都可以成长。我要不断的积蓄力量，让自己的内心

变得更加强大而果敢。

感悟一：文本的解读过程，也是和作者共同经历的过程。寻

踪觅迹，跋山涉水，终于能够“一览众山小”，窥见文章的全貌。

想象力够丰富，画面感够强，细细的体味，脑海中便会呈现一幅

幅的画面。可意会而不可言传，或许我的功力不够，不能完整地

将内心感受到的画面表述出来。

感悟二：解决问题或者授课要有理有据，深挖教材，文章本

身就是最好的'证据。不能妄加曲解。

感悟三：教师是文本和学生之间的桥梁。教师在讲课过程中，

对于文章的理解可以有自己的观点和发挥，但是立足点应该是客

观地分析文章，尽量客观的把文章中作者的情感传递给学生，让

学生自己感悟文章，感悟作者，形成自己的情感体验。

感悟四：从文章中吸取正能量。一本好书或者一篇好的文章

能带给读者心灵的愉悦。在读文章的过程就是和作者交流的过程,

或者若合一契，或者当头棒喝。要善于从文章中汲取养料。这份

职业吸引我的原因之一就是能够修生养性，遇到不同的文章。

感悟五：正如，写文章有表达方式，或叙事、或抒情、或议

论。每个人活在世上也会选择不同的表达方式。清洁工人选择洁

净世界来实现人生价值，我人生的表达方式就是站在三尺讲台，

传道、授业、解惑。

感悟六：教学相长。三人行必有我师。知之为知之不知为不

知。

感悟七：端正态度，教学目标。教案。做任何事情都不要走

形式。就像不值得定律。成功的方法人尽皆知，可是行动的却总

是少数人。

感悟八：备课的时候，可以先把自己清空，去掉之前对于作

品和作者的主观印象。单纯从文本角度来看，好就是好，不好就

是不好。就像一篇文章里说的那样“老友晤对，促膝谈心，是很

惬意的事，可以倾听，可以受教，可以辩难，可以反诘，哪怕争得

脸红脖子粗，都无碍于友情，因为相互之间是平等的«-・如果

你读的是‘圣人’之书，就会有一种压迫感。同“圣人”或准“圣

人”谈话就不一样了。他是“圣人”，什么都对，句句是真理，

你只有唯唯诺诺，洗耳恭听.还要时不时地恭维几句，从心理上

就有一种压迫感。何况，既然真理都在他手里，你就再没有思考

的余地。”

感悟九：上课时间把握的问题。刚刚走上工作岗位的时候，

总是担心要讲什么才能填满一堂课，渐渐的就在担心时间不够用，

怎样才能讲完准备的内容。

感悟十：星星之火可以燎原。苏霍姆林斯基说教育的实质大

概就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点

来。善于发现学生的优点，并让他发现自己的优点，激励学生努

力在好的方面表现自己。

学高为师，身正为范。作为一名教师，不仅要牢记这几个字，

更要牢记文字背后的意义。以上是我对本学期进行教育实习工作

的回顾与总结。在今后的学习和工作中，我一定要发扬优点，改

正不足，取长补短，不断提高自我，突破自我，努力提高自己的

语言素养和文化素养。总之，本学期收获颇多。

高中语文教学工作总结9

本期我教高二280、285班语文，上完了三本教材（必修5、

中国古代诗歌散文欣赏、文章写作与修改），取得了较好成绩。

1.狠抓默写讲积累。本期学生的背诵任务多，我分散进行教

学，狠抓背诵默写，让学生积累了丰富的语言材料，为读写结合

打好基础。

2.狠抓翻译讲感悟。本期文言文学习任务重，翻译必须过关，

我要求学生结合“学法大视野”认真译句，分析归纳，总结翻译

方法，以感悟为主，着重译好重点句段，把抄写和译句结合起来，

加深理解文言文。

3.狠抓写作讲情理。通过写周记，我手写我心，写出真感情、

实道理，让学生学会做人，学会写作；通过快速作文，让学生领

悟写作技巧，挖掘写作潜力；通过书信比赛和向校报“碧云天”

投稿，提高学生的写作兴趣和能力，高二写作训练以议论文、散

文为主，努力提高写作能力。

4.狠抓检测讲提高。平时上课，侧重师生互动；过关检测,

侧重熟能生巧、查漏补缺，考后讲译，及时提高语文能力。

5.狠抓活动讲能力。开展课前三分钟活动，让学生各展所长，

寓教于乐，在活动中提高学生听说读写能力。

本期课程较重，再讲上培优补差工作，师生以苦为乐，为进

入高三打好语文底子，力争让学生“腹有诗书气自华”。

任课教师：魏福善

20—年元月15日

高二语文期末统考试卷评析

魏福善

元月8日上午8：00^10：00进行语文统考，全年级1200多

人参加了考试，10位语文教师集体流水阅卷，学生及格率在65%

左右，优秀率为9%左右，全套试卷整体设计较好，但有些考题偏

科、难，主观题太多。

1.全套试卷分五大题，作文题《收集阳光》（占50分）为给

材料命题作文，面对这个作文，学生写出容易写好难，写作的中

心应为“经常收集阳光，拥有爱心、温暖”，因题目较难，所以

我们在作文评分时把插标分定在38分左右的高位，全年级学生写

出的好作文少，一般作文多，因此今后我们要加强作文训练：“写

出真情实感"，避免假大空。

2.第四大题为文艺性文章阅读（占16分），选用当代作家冯

骥才的《日历》（课外优秀散文），文章中心为“日历是我们生命

忠实的记录，要把岁月变成永存的诗篇或画卷”，选文易懂，但

所设17〜20题难度偏大，学生得分较低：平均8分左右，为此今

后我们要加强训练：“让学生学会从文中筛选主要信息并整合成

答案”。

3.第三大题为默写（占10分）、修改（占6分），难易适度，

学生得分在11分左右，考查了背诵默写和文段（开头）修改，对

高二语文教学（重视读、改）有积极的导向作用，可惜默写题出

得偏了一点。

4.第二大题为文言文阅读（占30分），第一篇古文阅读《游

沙湖》（苏轼）占8分，主要考查词语理解，难易适度，学生得分

在6分左右；第二篇古文阅读欧阳修的.《优冈阡表》（课外优秀

古文选段）占11分，主要考查内容、写法理解和翻译，翻译题（占

4分）较难，但第12题考查“教”（道德修养），有利于学生养成

正确的情感、态度、价值观；第一首古体诗《长相思》（李白）占

6分，主要考查内容、炼字，难易适度；第二首近体诗选用课外的

《秋日酬王昭仪》（汪元量）占5分，主要考查内容、写法，注释

较多，难易适度，有利于学生古诗欣赏能力的提高。

5.第一大题共8分，四道题分别考查字音、字形、词语（熟

语）、古代文化常识，难易适度，学生得分在6分左右，有利于学

生打好语文基础。

综上所述，20_年下期高二语文统考卷全面考查了本期所学

三本书（必修5、中国古代诗文欣赏、文章写作与修改），总体效

果不错；但主观题太多（占100分），不便于阅卷，而且有些题目

偏、难。

高中语文教学工作总结10

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子

们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，

但无不充满着快乐与幸福。

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳，跟随

记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般，又出现了一幕幕令人难以

忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉

的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的调皮……每当站

在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识

的眼神。我甚至身为一名教师的职责。

一、常规管理，将班主任工作进行到底

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对

学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“严要求，

高标准”因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另

外还要注重学生各方面习惯的培养，根据学生心理及年龄的特点,

对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的

学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检

查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来捡，

从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份舒

畅的情绪。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍

时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷，行动迅速，地面干净，床

下整洁，饭堂更是做到哑语，不浪费。要求人人遵守教师纪律，

做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能

搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是

人生一个完美的开始。

二、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要十分注

意学生的实际状况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方

式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主

线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教

学水平，经常向有经验的教师请教并在一齐讨论教学问题，听课

使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学

生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习状况，以

便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的用心性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不

同的表现形式，使他们构成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有

意识地以学生为主体，教师为主导，透过各种游戏，比赛等教学

手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性，让他们的天性和

个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地

活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活，激

发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课

堂上个别不用心的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，像杨卓

雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给他们多一些发

言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很

棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，用心开展小组互助的学习方法，发挥小组长

的作用，让学生团结互助，共同努力，透过鼓励和表扬，让小组

里面的优等生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的

女生，学习成绩很不理想，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟

测试都有很大的提高，课堂上也大胆用心的发言，慢慢变地自信

起来，对学习有了极大地热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生

敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进

步，优生更加优秀。

四、深入生活，关爱学生

孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的第二个母亲，对

孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时帮孩子盖好被

子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到学生当中，真情

付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”

的.疼爱，把校园变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，

融亲情与管理，让孩子开心。

五、课堂的巧妙驾驭

孩子毕竟是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲

的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么用心的反应，

开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，

这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的

教训，所以在升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻

刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能

调动学生的用心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，

自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩

大知识面，因为学生构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了

开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织

的公开课上，为我带给了一个吸取他人经验，弥补自己不足的机

会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多

彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。小组

合作上，我们以为毫不势弱，因为在组长王鲜红老师的带领下，

齐备进、共努力。在教学中，我会源源不断地碰到许多问题，需

请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他

们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学

教研时，我认真记录，用心发言，虚心请教，同时阐述自己的见

解。教研是充实老师的课堂，能够填补一些知识在我头脑中的空

缺，是自己的大脑更加充实，一个为自己充电所必需的教学过程，

同时也能够提高自我的教学素质，作为教师，知识面越广，学生

对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

要做好它十分不易，教育一项高难度的工作。所以身为一名

教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，

做他生活中的良师益友，时刻严格要求自己。今后的路上，会更

加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务

素质和工作潜力再上新的台阶！

高中语文教学工作总结11

这个学年，我担任高二年9、10班语文老师。我热爱本职工

作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学

水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：

1、继续认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

我们都清楚必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

在注重理论学习，通过自主学习从书本中汲取营养同时，也应在

实践中不断反省自我，仔细体会新形势下怎样做一名好教师，与

时俱进，创新教学。

2、课前做好准备，认真钻研教材。

弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的结构，定好三维

教学目标，分析重点与难点，掌握知识的逻辑备好课，做好教学

设计。

3、组织好课堂教学，关注全体学生。

注意观察学生学习当场反应情况，及时调整其状态，使其保

持相对稳定性，同时，在情感上调动他们的情绪，让他们感受到

良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，

注意引发学生兴趣，并做好相应的课堂预设，教法尽量灵活多变。

4、认真批改作业。

作业基本上都是全披全改，特别是作文，不但要改，还要进

行及时反馈，用本班优秀作文来激发他们写好作文的激情。另外

则是加强对语文相关背诵的检查。背诵不仅仅为了考试，而且从

长远来看，对语文素养的提高，其效果是最为显著的。在课堂和

早读课上加强了学生的'朗读和背诵环节，效果还是较好的。

5、热爱学生，平等的对待每一个学生。

让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的

学习。对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

在差生交谈时，本人一般能设身处地为其着想、对其进行推心置

腹的谈话，一般来说，学生在感受被尊重的基础上，都有较大的

改观。另外，这一学期，进行的培优工作，效果还是较好的，这些

学生在期末时成绩都有所提升，可坚持。

6、按时参加教研组的教研活动。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。

7、加强对经典文本的阅读。

如《论语》、《孟子》以及高考指定的必考名著的学习。虽然

这些是旧知识，但“温故而知新”，在自己不断地研究，不断拓

展中，丰富其内容，相信更能感染学生会读且乐于去感受我们的

经典。

8、存在缺陷：

本人在教学工作中难免有缺陷，如学生自觉性仍不够高，需

再严格其纪律；学生之间知识层次差距比较；部分学生积极活跃，

整体活跃程度差。“金无足赤，人无完人”，但在今后的教育教

学工作中，我不能松懈，而将更严格要求自己，进一步钻研教学

方法和技巧，提高教学质量；拓展知识水平和知识结构，为学生提

供一个丰富的知识导向；加强课堂管理，调动学生的主观能动性和

学习积极性……相信在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的

大力支持下，在不断地实践反思中，我会不断进步。

高中语文教学工作总结12

我们语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，全部

具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，

在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教

改的大潮中，我们以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满

动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的

语文教学工作总结汇报如下：

、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教

师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师

是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是

党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身

的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的

不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，

要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教

师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制

宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考

语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观

框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控

制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目

标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好,

业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别

注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要

求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难

点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重

要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平,

了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强

备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为

主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，

让学生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提

高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时

以单元作为教学单位，在教学中我们坚持教师为主导、学生为主

体、训练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调

动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学

生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业

可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级

的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为

了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文,

一次大作文，批改时全批全改。由于批改的'细致，对学生的作文

水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学

生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的

问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲

其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。

我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了

正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入

班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是

我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的

及格率很高。

备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也

不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，

发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一

起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，

因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提

高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目

的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开

展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公

开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经

验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。

每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上

课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说

课一一上课一一评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师

说课、上课、组内评课，我们这样做受益匪浅，每次都能解决一

些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大

有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文，做好20_年

工作计划并积极开展。

高中语文教学工作总结13

作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与

缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工

作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教

法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，

取得了较大的成绩。这一年积极参加学校里的各项业务活动，工

作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团

结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作

都取得了较好成绩。认真备好每一堂课，包括新课和所有的习题

课，都写教案，都认真做题研究教法。在备课中不断引入新的知

识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想

和先进的教学方法。本学期，我担任了高一（3）班和高一（4）班

两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研

究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认

真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的

“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语

文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一

次使用的教材也能较的把握和处理了。

一、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、

才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主

动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文和反思

以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务,

又在某种程度上弥补了写作训练的不足，学生的写作水平较过去

有了一定的提高。

二、精讲课本范文

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，

在对课本范文的'教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作,

认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到

教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我

胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发

式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的

掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、

字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了

学生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教学方面，充分认

识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学,

先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取

得了很好的效果。

三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素质

要使学生们成才，必须培养他们的综合素质。因此，我经常

组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌

朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，培养学生的语言

表达能力；让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。举行的

诗歌朗诵会、诗歌背诵比赛、趣味语文知识问答、非常语文等活

动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情

朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。

在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一

分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。

使他们更加喜欢我的语文课!

四、阅读教学长抓不放

高中阶段，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语

文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活

动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。按照“教

学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读

活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制

定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检

查他们的阅读情况。以期培养他们的阅读习惯，增长他们的见识，

陶冶他们的情操，养成热爱文学的性格！

我相信：只要我们能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学

生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作

恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落实还学生为学习的主

体的伟大构想。在新的学年里，我将继续探索讨论式教学法，积

极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学

生的学习能力，训练学生协助学习