2020年版英语教案表格

Unit2单元教学目标

1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；

2）会唱本单元歌曲Lastweekend,可以仿照，创编自己的歌曲。

3）掌握动词过去式的读音规则。

4）读懂Readandwrite部分的文章,并能根据课文内容进行仿写

和填空。

课题Unit2Lastweehend课时第一课时

教学内容PartALefstalkLefstry.

课型对话课

教学目标1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.

2,全体学生能运用:Whatdidyoudo?Istayedathome

withyourgrandma.Wedrankteaintheafternoonand

watchedTV.

3.掌握动词过去式的句子。

4.能朗读课文，并能进行角色表演。

在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点可以熟读对话，理解课文大意。

教学难点可以使用动词过去式，谈论上周末所做的事情。

教学策略及情境体验法、词汇对比法。

教学手段与

方法

教学准备PPT

教学流程

教学环节教学过程二次修改

-k、Warm-up/RevisionGreetingsandfreetalk.

（复习与热身）

T:Goodmorning,boys

andgirls,whocantell

mewhatyouusuallydo

onweekends?

S1:Iusuallydomy

homework....

S2:.............

二、PresentationLefstry.

（新课呈现）

Saraiandmikeare

talkingaboutthis

weekend.Listenand

circle.

T:Listentothe

tape,WhoisMike

goingtocall?

Howmanyquestions

didMikeask?（板书问

题）Howwasyour

weekend?Whatdid

youdo?

Itwasgood.

Istayedathome

with...

drank.,.watched...

出示课件并让学生自己

观察回答问题。

l.T:Howweretheir

weekend?

S1:MIKEcleanedhis

roomandwashedhis

clothes.（注意物主代词

的变换）

S2:ChenJiestayedat

homeandwatchedTV.

（1）呈现词组：cleaned

myroom,washed

myclothes,stayed

athome,watched

TV强调过去式的

发音/d/,/d/,/id//t/.学

生跟随教师朗读词

组。

（2）教师播放Let'

stalk的课件，并要

求学生回答问

题:whatdidmike's

grandpadolast

weekend?

（3）教师再次播放

Let'stalk的课件,

学生跟读并思考问

题：

Howwasyour

weekend?

Whatdidyoudo

lastweekend?

Whatareyougoing

todonextweekend?

（4）呈现句型:Whatdid

youdo?师问生答。

⑸打开课本P15,听录

音再次跟读，模仿语调。

二、Practice(1)卡片识单词:教师

(趣味操练及当堂检测)

出示动词原形词组卡片

学生说动词词组的过去

式。

(2)主情景图问答练

习:出示Mike微博截

图，操练句型whatdid

+主语+do?

主语+动词过去式

四、Add-activities(3)Doasurveyand注意电话用语的使用。

(扩展性活动)

report:操练句型一HowWhoisthat?

wasyourweekend?ThisisMikespeaking...

Whatdidyoudo?

(4)summary:Last

weekendtwostudents

washedtheirclothes...

RoleplayMakea

newdialogue

MikeandGrandpa.

Thenshowout.

五、HomeworkListenandreadthe

dialogue.

课后反思

课题Unit2Lastweekend课时第二课时

教学内容Lefslearn

课型词汇课

教学目标L能听，说，读，写短语:cleanedmyroom,washedmy

clothes,stayedathome,watchedTV.

2.能听懂问句:whatdidyoudo?并能做出相应的回答。

3可以运用新学的内容完成"Doasurveyandreport”

任务。

教学重点四个动词短语的读音和拼写。

教学难点掌握动词的过去式变化规则及其发音。

教学策略及图片示意法，自然拼读法。

教学手段与

方法

教学准备PPT

教学流程

教学环节教学过程二次修改

一、Warm-up/Revision

（复习与热身）Greetings.

T:Goodmorning,boys

andgirls,whocantell

mewhatdoyouusually

doonweekends?

S1:Iusuallydomy

homework....

S2:.............

2.warm-up

导入新课

T:Howwasyour

weekend?

S3:Itwasfine....

S4:.........

二、Presentation

出示课件并让学生自己

（新课呈现）

观察回答问题。

l.T:Howweretheir

weekend?

Sl:Mikecleanedhis

roomandwashedhis

clothes』师注意物主代

词的变换）

S2:ChenJiestayedat

homeandwatchedTV.

三、Practice

（趣味操练及当堂检测）(1)呈现词组：cleaned

myroom,washedmy

clothes,stayedat

home,watchedTV

强调过去式的发音

/d/,/d/,/id//t/.学生跟随

教师朗读词组。

四、Add-activities

呈现句型:

（扩展性活动）Whatdid

youdo?师问生答.

Doasurveyand

report.Askand

answer.

五、HomeworkWritedownthe

dialogue.

课后反思引导学生进行真正的交流，以话题为中心。

课题Unit2Lastweekend课时第三课时

教学内容Let'stalk\Lefstry

课型对话课

教学目标1.可以了解let，stalk的大意，并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet'stry.

3.可以了解单词magazine,better,faster的意思。

4培.养学生正确的兴趣爱好.

教学重点可以在类似情境中运用对话。

教学难点掌握所学动词过去式的变化规则。

教学策略及预测对话内容、情境教学法

教学手段与

方法

教学准备PPT

教学流程

教学环节教学过程二次修改

一、Warm-up/Revision

1、日常口语练习。

（复习与热身）

Howwasyourweekend?

2、播放Let'stry录音,

并完成相应的练习。

二、Presentation

1.JohnandAmy正讨论

（新课呈现）

想要去书店，他们要

买什么呢？let's

havealook!

2.播放let'stalk活

动的动画，请学生看

动画或听录音，教师

通过简单的提问帮助

学生理解课文大意。

3.Whatdotheywantto

buy?

Anewfilmmagazine.

4.教师通过单词卡片，

图片，事物，带领学

生学习单词及短语，

magazine,hada

cold,slept,

better,faster.通过

教师领读，组长领读，

组长检查，熟练掌握

单词。

5.Listentothe

dialogueagain.

6.思考DidJohnseea

filmlastweekend?/

whatdidhedo?

7.小组讨论，找出答案。

三、Practice

（趣味操练及当堂检测）Talkaboutthefilmyou

like.（文化拓展）

再次播放录音，跟读，要

求生模仿语音语调。

师生分角色朗读，男女生

读，分组读。

四、Add-activities

教师展示自己昨天做的

（扩展性活动）

事情,和平时周末经常做

的事情的图片，引导学生

注意时态的区别.

五、Homework1、Readthedialogue.

2、Dotheexercises

book.

课后反思重在帮助学生理解文本，对话的完整性显得零碎。

课题Unit2Lastweekend课时第四课时

教学内容Lefslearn.

课型词汇课

教学目标1、能听，说，读，写短语:readabook,sawafilm,had

acold,slept.

2、能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,last

Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出

相应的替换.

3、掌握过去式的一般疑问句的形式:Didyoulikeit?

Yes,Idid并知道关键词替换。

4、能独立完成Lookandtalk的练习。

教学重点能听，说，读，写短语:readabook,sawafilm,hadacold,

slept

教学难点动词过去式的一般疑问句及其回答。

教学策略及情境教学法、游戏激趣法

教学手段与

方法

教学准备PPT

教学流程

教学环节教学过程二次修改

一、Warm-up/Revision

（复习与热身）

二、Presentation

(1)PPT出示John的微

（新课呈现）

博截图并提出问题：T：

whatdidJohndolast

Saturday?(板书last

Sunday)

SI:Heslept.(板书

slept)

S2:Hereadabook(板书

readabook)

(2)出示动词卡片，学

生朗读.

(3)出小Sarah看电影

的图片，学生猜动词词

组：seeafilm,引出saw

afilm(板书sawa

film).学生跟读.

(4)T:Sarahsawa

film.Didyoulike

it?(板书Didyoulike

it?)

SI:Yes,Idid(板书)

S2:No,Ididn,t

(板书)

(5)出示John感冒的

图片：haveacold,引

出动词的过去式hada

cold（板书hadacold）.

学生跟读.

（6）学生打开课本练习

Let'slearn的对话，

教师出示各种时间词并

解释：thedaybefore

yesterday（后天）

（7）小结:不规则动词过

去式：

do---didsee---saw

read---read

sleep---slepthave

----hadgo---went

三、Practice

Lookandtalk:

（趣味操练及当堂检测）

操练句型：Whatdid

Sarah/John/Mike••,.do

yesterday/lastSunday

/?Didhe/shehave

acold….?

Yes,he/shedid.

No,he/shedidn't.

四、Add-activities

（扩展性活动）Readingtime.

WuYifan'sbusy

weekend.

五、HomeworkIntroduceyourlast

weekend.

课后反思一般过去时没有人称和数的变化，学习时为调动

学生学习积极性，以游戏展开，先学习了描述他

人的周末生活。

课题Unit2Lastweekend.课第五

时课时

教学内容Readandwrite.

课型读写课

教学目标1.能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,

enjoy,stay

2.可以了解readandwrite课文的部分大意。

3.了解意见书书写格式。

4、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。

教学重点readandwrite的对话。

教学难点知道基本的酒店入住礼仪。

教学策略及教分析法、跳读及寻读的阅读策略。

学手段与方法

教学准备PPT

教学流程

教学环节教学过程二次修改

一、Warm-up/Revision

Greetings.

（复习与热身）

Dosomerevisions.

Whatdidshedo?

Shecleanedtheroom,cookedthe

food.Sheisahousekeeper.

二、Presentation

(1)出示PPT:MrsBoom'sworks

（新课呈现）

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建议卡及意见书.

整体感知文本。

三、Practice

Findoutthekeywords.先询问

（趣味操练及当堂检测）

1、Howwastheroom?Howmany

2、Whatdidtheydoatthehotel?peopleare

Cleaned,,,fixed••,read••,ate••,slepttherein

3、小组讨论完成填空：Yifan

Motherwantedto---but------family?弓|

Dadwantedto----but-------发学生思

Yifanwantedtobut考。

4、Checkthem.

5、Describthepictures.

四、Add-activities

完成pl9的练习。

(扩展性活动)

Readtheletteragainquickly,find

thesentencesthatdescribe

pictures1-3.

Circlealltheverbsinthetextand

completethetable.

Readandfinishtheletter.

Didtheyenjoytheirstay?答案是

否定的。

五、HomeworkReadthetext.

课后反思利用思维导图帮助学生理解文本结构。

三单元教学目标:

1.能力目标：

(1)可以对过去某人所做的事情进行问答，如:Whatdidyoudo

yesterday?Ivisitedmygrandparents.

(2)可以用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所

做的事情并作答。如:Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,

Ididn,t.

(3)可以对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。

(4)可以唱歌曲AttheZoo

2.知识目标：

(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四会单词和句子，掌握一般动

词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。

(2)听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。

(3)可以认读Pronunciation的音标及例词，完成单词音、形、意

的连线活动。

(4)可以理解并会说唱Let飞chanto

(5)了解Storytime、Goodtoknow>Tasktime等内容并尝试借助

提示表演故事中的部分内容。

3.情感、策略、文化等有关目标：

(1)情感态度:热爱生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。

(2)学习策略:积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记

忆游戏发展学生的记忆能力。

(3)文化目标:了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识。

课题Unit3Wheredidyougo?课时第一课时

教学内容ALefstry.Lefstalk.

课型对话课

教学目标掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?Iwent

toMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。

教学重点掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?Iwent

toMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。

教学难点1.可以听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?

Iwentto…等句型。

2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教学策略及教听力策略指导（合理预测）

学手段与方法在语境中猜测生词大意。

教学准备

教学流程

教学环节教学过程二次修改

一、Warm-up/Revision

（复习与热身）Warm-upandrevision.

1、Enjoythesong:Atthezoo

2、Dailyoralpractice.

Goodmorning.Gladtomeet

you.Howareyou?Whatdayis

today?Whafstheweatherlike

today?

Lefstry.

Johnansweredaphonecallfrom

Amy.Listenandtickorcross.

Listenttothedialogue,then

followtoread.Johnhurthisfoot.

二、Presentation

、

（新课呈现）1T:Whathappened?Learnto

thesongLastweekend.

（帮助学生理解对话情境）

2、Listentothetape,findthe

answerwhyJohnhurthisfoot.

HefelloffthebikelastSaturday.

3、LastSaturdaywasLabourDay

Holiday.Wheredidhegooverhis

holiday?

Whatdidhedo?

Havethemreadandanswer.

JohnwenttoMt.Tianshan.

HewenttoTurpan.

Herodeahorse.

Hesawlotsofgrapes.

Learnthenewwords.（词汇学习）

三、Practice

、

（趣味操练及当堂检测）1Readthewords.

2、Writethemdown.

3、Listenandnumber.

4、T:DidJohneatgrapes?No,he

didn't.Why?

Hecouldn'teat,becausethey

wouldn'tbereadytillAugust.（帮

助学生理解难句）

5、Followtothetape.

6、Roleplay.

7、Showtime.

四、Add-activities

（扩展性活动）Doaservey.

Wheredidyougooveryourlast

LabourDayholiday?

Whatdidyoudo?

Thencheckthem.

五、Homework记录调查过程，写对话。

课后反思根据图片预测对话内容，调动学生表达的积极性，

帮助他们分析文本，建构语言。

课题Unit3Wheredidyougo?课时第二课时

教学内容ALefslearn.Listenanswerandwrite.

课型词汇课

教学目标1、能听、说、读、与过去式单词went,rode,hurt

和词组wentcamping,wentfishing;能正确使用动词

过去式。

2、能掌握句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?

及其正确的用法。

3、能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问

别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。

教学重点1、能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt

和词组wentcamping,wentfishing;能正确使用动词

过去式。

2、能掌握句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?

及其正确的用法。

3、能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问

别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。

教学难点掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。

教学策略及教学以启发式为主的情境教学法

手段与方法

教学准备单词卡片，PPT课件

教学流程

教学环节教学过程二次修改

一、Warm-up/Revision

（复习与热身）Warm-upand

revision

1、Dailyoral

practice.

Goodmorning!Glad

tomeetyou.Howare

you?Whafsthe

weatherliketoday?

2、Hang-mangame.

(watch,wash,clean,

play,visit)

3.做游戏，Guess,

what'smyfavourite

animal?让学生描述

他们喜欢的动物，引

导他们这么说：It'S

myfavouriteanimal.

It's•••cmtall.Its

tailis••,cmlong.It

likestoeat,,•..It

can*".Guess,what's

this?

二、Presentation

（新课呈现）1、教师出示一个日历

给大家看，圈出今天

的日子是

Sunday(weekend),然

后问学生:What，s

thedatetoday?What

dayisittoday?

2、教师说:OnSunday

(weekend),Iusually

washclothes,clean

theroom,play

football,watchTV

andvisit

grandparents.出示教

师所说动作的卡片，

学生跟读词组。

3、教