教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷（夺冠系列）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.月球上没有传播声音的（

），所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气

B.电子通信设备

C.任何物质2.同一首乐曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”与“6”音高相同

C.“7”比“1”音强3.下列声音中（

）属于人为的制造声音。A.海浪声

B.歌声

C.风声4.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音5.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（

）。A.

B.

C.6.下列关于声音的说法中，不正确的是（

）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的

B.声音不能在真空中传播

C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止

D.经常掏耳朵会影响听力二.填空题(共6题，共36分)1.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（

）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（

），并通过这些振动把（

）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（

）、（

）、（

）中传播。2.将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越（

）；绷得越松，振动发出的声音越（

）。（选填“高”或“低”）3.耳由外耳、（

）、（

）三部分组成。4.周围的声音根据（

）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。5.当我们发声时，声带变（

），并快速振动，产生（

）。6.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（

），振动的空气到达我们的耳朵，引起（

）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的（

），液体的振动转化成（

），（

）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。三.判断题(共6题，共12分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（

）2.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（

）3.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（

）4.动物的发声与振动无关。（

）5.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（

）6.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声波耳廓

将声波转化为振动听神经

将振动转化为听觉信号外耳道

传递声音五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.为什么说“一个巴掌拍不响”？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？4.为什么女生的音高比男生高？5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？七.材料题(共2题，共14分)1.

某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共26分)1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（

）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（

）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（

）。（强一些”或”“弱一些”）。2.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越（

），听到的声音就越（

）。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越（

），听到的声音持续的时间就越（

）。3.按要求回答问题。（1）如图，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会（

）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（

）有关。（2）根据上面的实验，我们可以解释：宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为（

）。参考答案一.选择题1.C2.A3.B4.A5.C6.A二.填空题1.振动；振动；声音；气体；液体；固体2.高；低3.中耳；内耳4.产生途径5.窄；高音6.振动；鼓膜；耳蜗；神经冲动；大脑三.判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？3.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。4.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。5.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。七.材料题1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中的传播速度