河北省石家庄市赵县2023-2024学年七年级上学期第三次月考语文试题

2023-2024学年度第一学期完美测评③七年级语文（统编版）范围：四单元十六单元末课外诗词＋《西游记》第一部分（1-3题20分）1.阅读下面一段文字，回答后面的问题。《纪念白求恩》一文，恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读。如写白求恩的精神，用了“毫不利己”、“专门利人”____等成语，写白求恩的逝世，用了“____”这个成语：批评有自私自利思想的人用了“____”（接受任务时拣轻的担子挑，不拣重的）、“冷冷清清”、“漠不关心”、“麻木不仁”等成语，批评不安心本职工作的人用了“____”这个成语。这些成语使文章言简意赅，加深了读者的印象。再次捧读毛泽东同志光辉著作《纪念白求恩》，回顾历史变迁，体悟领袖深遂思想，深感白求恩精神具有历久弥新的生命力和跨越时空的穿透力，是一面永不褪色的光辉旗帜，____。（1）在横线上填上恰当的成语。（2）上面语段中有两个错别字，请找出并加以改正。（3）仿照画线句子，在横线上补写一句，使它与前句衔接自然。【答案】（1）精益求精、以身殉职、拈轻怕重、见异思迁（2）遂-邃该-赅（3）是一块永不倒塌的历史丰碑【解析】【详解】（1）精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。以身殉职：为忠于本职工作而牺牲生命。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（2）深邃：意思是深远；深奥；深沉。故“遂”改成“邃”。言简意赅：形容说话写文章简明扼要。故“该”改成“赅”。（3）明确思路：仿句，要句式相同；内容相关，和上文衔接，其主语是“白求恩精神”。示范：是一朵永开不败芳馨花朵。2.请在空缺处用原文填空。（1）《秋词（其一）》：____________，我言秋日胜春朝。（2）《〈论语〉十二章》：子夏日：“____________，____________，仁在其中矣。”（3）《十一月四日风雨大作（其二）》：僵卧孤村不自哀，____________。（4）《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：____________，____________。（5）《诫子书》全文的中心论点是：____________，____________。【答案】①.自古逢秋悲寂寥②.博学而笃志③.切问而近思④.尚思为国戍轮台⑤.非淡泊无以明志⑥.非宁静无以致远⑦.静以修身⑧.俭以养德【解析】分析】【详解】本题考查名句名篇的默写。首先要选准诗句，再是不能错字、别字、形似字。此题要注意“寥”“笃”“戍”“致”等字词的书写。3.某校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。（1）【我“读”我推荐】下面一段话介绍了两种读书方法，对刚步入初中的学生很有帮助。请你结合自己读过的文章或书籍，谈谈你怎样运用这两种方法去读的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。（节选自李国文《我的阅读主张》）（2）【我“读”我感悟】学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，你班王微同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（）中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：________；________；________；________……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中做一名能与伟大时代相称的中华儿女。①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”A.③①②④B.②③①④C.④①③②D.④③①②（3）【我“读”我实践】朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。在这篇仅仅30个句子的简短散文中，二十多处运用了修辞手法来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描出一幅五彩缤纷的早春图，请你用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象，至少使用一种修辞手法。（字数不少于60字）春天天空田野煦日【答案】（1）示例：“吃橄榄”的方法指的是精读，“吃甘蔗”的方法指的是略读（或跳读）。如我读《西游记》时，精读三借芭蕉扇的精彩情节，对描写人物情态，体现人物心理和性格的地方反复品味，略读了一些打斗场面、描写环境的诗词等，这样有利于我从整体上把握故事情节，认识师徒四人的鲜明性格。（2）D（3）示例：走进春天，你会听到春天的呼吸是那样的自由与畅快。辽阔的天空，有了清澈透明的鸽哨；寂静的山林，有了啾啾婉转的鸟鸣；碧绿的田野，有了更加灵动的色调。煦日默默地照耀，给万物披上了一层金色的薄纱。【解析】【详解】（1）本题考查学生分析材料和理解表达的能力。分析第一段材料可知，第一种“吃橄榄”的方法的重点在于“反复咀嚼，徐徐品味”，这种反复去咀嚼文字，慢慢品读书本的方法称之为“精读”；第二种“吃甘蔗”的方法重点在于“啜其甜汁，吐其渣滓”，这种方法类似于“取其精华，去其糟粕”，就是说重点关注书本中有特色的细节描写或经典形象描写——即“甜汁”，而书本中那些与人物无关的描写或者轶事则可一带而过——即“渣滓”，这种方法指略读（或跳读）。题目要求结合自己读过的书籍来说方法的运用，我们从经典名著的阅读入手。比如读《水浒传》，对于《水浒传》中景阳冈打虎、智取生辰纲这样的经典英雄故事，可以进行情节精读，并通过故事中细节的描写来反复品味人物的形象。而《水浒传》中一些无关主题的人物和零碎的琐事争斗，则可以跳读。这样有利于我们从整体上梳理故事情节，理解书中各个人物的形象特征。答题时注意先分析方法，再结合自己的阅读经历来说说自己对精读与跳读方法的运用。（2）本题考查学生对语句顺序的分析能力。在文段中，句子的排列顺序是要依照一定的规律排列的。分析填空材料中的四个人物可知，这些都是属于不同朝代的人物，文中也提到“勤学善学之风更是一脉相承”，所以应以朝代的先后为排序的依据，据此排序则依次为：孔子（春秋）、杜甫（唐朝）、苏轼（宋朝）、于谦（明朝）。据此可判断顺序为④③①②。故选D。（3）本题考查学生根据词语进行语言表达的能力。分析题目中的“春天”可知，我们可以描绘一段写春天美景的文字。发挥想象和联想，春天是美丽的季节，当“天空”与春天相遇，我们会想到晴空万里，心境开阔。天色是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过，直冲云霄；当“田野”与春天相遇时，我们会想到田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都是生机勃勃的色调；当“煦日”与春天相遇时，我们可以想到阳光朗照，恩泽万物的画面。阳光均匀地照耀着春天的山、春天的树、春天的河流与草地，给自然万物披上了一层温暖的纱衣。分析时，注意文中字数的要求和至少一种修辞手法的运用，再据此回答即可。示例：走进春天，天空是湛蓝而辽远的，轻捷的叫天子从草木之间飞速掠过，直冲云霄，让人顿觉心境开阔；田野上的作物绿油油地生长着，放眼望去，满眼里都是生机勃勃的色调；煦日朗照，恩泽万物。春天的山、春天的树、春天的河流与草地都在阳光沐浴下安然舒展，如同披上了一层温暖的纱衣。第二部分（4-20题50分）一、（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4.“秋”字在诗中起到了什么作用？5.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。【答案】4.“秋”字点明了季节，同时烘托出人物的心情，渲染出一种凄凉（悲凉）的气氛。5.漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、见面共话的期盼。【解析】【4题详解】本题考查关键词的作用。“巴山夜雨涨秋池”的意思是：今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋天的池塘。“秋”字点明了季节“秋季”。夜雨绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，烘托出人物愁苦（羁旅之情与不得归之苦）的心情，渲染出一种凄凉（悲凉）的气氛。【5题详解】本题考查诗人情感。根据“君问归期未有期”一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之情与不得归之苦，已跃然纸上。“巴山夜雨涨秋池”那已经跃然于纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织。绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中的“何当”（何时能够）这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪……”、“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。据此可知诗人“今夜”的心境：羁旅之情、不得归之苦、夜雨愁苦、对于未来欢乐的憧憬。二、对比阅读。（13分）【甲】诫子书（三国）诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】诸葛亮传（节选）（西晋）陈寿亮自表①后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度②，随身衣食，悉仰于官，不别治生③，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有羸财，以负陛下。”及卒，如其所言。（《三国志·蜀志》）【注】①自表：亲自向君王上表章。②调度：聚敛的财物。③治生：经营生计。6.与“若臣死之日”中的“之”字的意义与用法相同的一项是（）A.友人惭，下车引之 B.学而时习之C.曲肱而枕之 D.禽兽之变诈，几何哉7.解释下列句中加点的词。（1）非学无以广才（2）遂成枯落（3）悉仰于官（4）以长尺寸8.翻译下面的句子。（1）年与时驰，意与日去。（2）及卒，如其所言。9.由【乙】文可以看出诸葛亮个怎样的人？试用【甲】文中的词或句加以概括。【答案】6.D7.（1）广：增长（2）遂：终于，最终（3）悉：全部（4）长：增加8.（1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。（2）到诸葛亮死的时候，果真像他说的一样。9.俭以养德（或：淡泊）。【解析】【6题详解】本题考查“之”字用法。例句句意为：如果我死的时候。之，助词，的。A.句意为：朋友惭愧，下了车想去拉元方。之，代词，指元方。B.句意为：学习后经常温习所学的知识。之，代词，代所学的知识。C.句意为：弯着胳膊枕着它睡。之，代词，代胳膊。D.句意为：禽兽的欺骗手段能有多少啊。之，助词，的，与例句相同。故选D。【7题详解】本题考查对文言实词的理解能力。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。（1）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广，增长。（2）句意为：最终枯败零落。遂，终于，最终。（3）句意为：全靠公家的俸禄过活。悉，全部。（4）句意为：来增加自己的收入。长，增加。8题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。注意以下词语的意思：（1）年，年纪；时，时光；驰，疾行，指迅速逝去；意，意志；日，岁月。（2）及，到；卒，死；如，像；其，他；言，说。【9题详解】本题考查人物形象。乙文中“至于臣在外任，无别调度，随身衣食悉仰于官，不别治生以长尺寸”可以看出诸葛亮勤俭治国，不谋私利；甲文中“俭以养德”的意思是以节俭来培养自己的品德，可以根据“俭以养德”来概括诸葛亮的人物形象。【点睛】译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年纪随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】诸葛亮自己向后主表明说：“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的田15顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，他们都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活，没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所说的那样。三、（10分）拓展阅读训练对自己的人生负责周国平①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。10.文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。第②段：第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。第④段：11.第③段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。12.从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。备选人物：海伦·凯勒邓稼先吴王夫差刘禅司马迁13.请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。【答案】10.第②段：自己的人生责任只能完全由自己来承担。第④段：明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。11.对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。12.示例一：海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。示例二：吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。13.示例：责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。责任产生于社会关系中的相互承诺，在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。如我们中学生，要好好学习，打下坚实基础，为振兴中华而努力，这就是我们的责任。【解析】【10题详解】试题分析：考查对文章内容的理解和概括分论点的能力。在理解文意的基础上，结合文本内容概括作答。作答时可结合“惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人”和“一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么”这两个语句概括作答。【11题详解】试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题作答时要注意题干中的“主要”一词，从文章的第3段来看，运用了对比论证、道理论证的方法，运用的主要论证方法是对比论证。其作用结合文章的分论点“对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源”分析作答。点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。【12题详解】试题分析：考查补写事实论据的能力。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，紧扣论点概括叙述。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。本题要从备选人物中选择并概述其事例作答。答案不唯一，概述的事例要典型性。【13题详解】试题分析：主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合文章内容和自己的亲身经历来谈认识，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。四、（16分）阅读下面文字，回答问题。藏起来的右手祝师基站在城北边的山上，不仅能感受满山苍翠，还能鸟瞰全城，这里自然成了摄影发烧友们经常光顾的地方。好几次，我在这里练习摄影的时候，都发现一个姓杨的老头特别显眼：他不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有点纳闷，就好奇地问他：“摄影是个技术活，你为何只用左手？”对我的好奇，老杨只是笑笑。后来，问的人多了，他才回答说：“我要试着用一只手来生活。”我越发感到纳闷：两只手好好的，干吗只用一只手？时间久了，我知道了更多关于老杨的事。他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃饭，用左手扫地，用左手写字……大家为此都很惊奇，领导说这样会影响工作，一气之下便解雇了他。后来，老杨开了一家杂货店，他仍然用一只手搬货、盘货，用一只手给顾客递货，甚至在家也用一只手做饭、洗衣服。时间久了，大家都以为他是残疾人。在打听到老杨的杂货店的位置后，我悄悄过去看了他。果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落极了，丝毫看不出任何的不方便。望着老杨那用一只手挥洒自如忙碌的身影，我更加纳闷了：这到底是什么原因使他只用一只手？日子像水一样慢慢流淌。我和老杨依旧经常见面，也越来越熟。一天，我们在山上拍照。结束之际，我提议：“找个地方去喝几杯，如何？”老杨一听，笑着说：“那还不如去我家，我那老婆子的厨艺不是我吹，绝对让你的大饱口福。”当我们来到老杨家时，一桌丰盛的酒菜已摆了上来。果然，色香味俱佳。不过，很快我就发现了异样情况：老杨儿子的右臂竟是空的！几杯酒下肚后，老杨给我讲了真相：两年前，儿子因一场事故意外致残，失去了右手。那时，儿子痛苦得要自杀，老杨每次抱着儿子都泪如泉涌。后来，为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定与儿子一样，从此开始了藏起右手，只用左手生活的日子。说话间，只见老杨的儿子用左手端上来一道菜，放在桌子上，对老杨说：“爸，这是我今天学炒的菜，你尝尝。”望着儿子炒的菜，老杨显出很吃惊的样子，渐渐地眼里蓄满了泪水。尽管菜切得有些粗糙，可老杨拿起筷子毫不犹豫地大口大口吃起来，仿佛那是天底下最美味的佳肴。这时，儿子用左手又给父亲倒了一杯酒，并拭去父亲眼角的泪水，说：“爸，我能用一只手生活了。你能，我也能。”老杨再也忍不住了，他缓缓伸出藏了两年多的右手，与儿子紧紧相拥，哽咽着说：“孩子，一只手也能好好生活。”望着紧紧抱在一起的父子俩，我的眼窝子也湿润了。原来，老杨藏起右手，是为了给儿子活下去的希望啊！（选自《思维与智慧》，有删改）14.“我”是文章中的线索人物，请抓住“我”的情感变化，仿照示例，在横线处依次填写相应的内容。纳闷好奇——________——更加纳闷——大吃一惊——________15.从记叙顺序来看，第四，五段属于________，作用是________。16.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。17.文中的老杨是怎样的一个人？请结合相关事例作答。18.结合全文，谈谈你对题目“藏起来的右手”的理解。【答案】14.①.越发纳闷；②.深受感动15.①.插叙；②.交代老杨过往的事情，丰富了人物形象，突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫16.我有点纳闷，就好奇地问他：“摄影是个技术活，你为何只用左手？”

作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。17.老杨是一个热爱生活、言传身教、爱子深切的人。从热爱摄影，积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。18.一方面是指为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻画出老杨对儿子真挚而深沉的爱，体现了老杨的一番苦心。【解析】【详解】1.结合文中老杨的语言、行为等分析“我”的情感变化，当“我”看到老杨不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里，我对此非常纳闷好奇；当我听到老杨说的“我要试着用一只手来生活”话，时我对此越发纳闷；当我在老杨家吃饭，听到老杨的儿子说出老杨藏起右手的原因时，我深受感动。2.结合全文内容和写作顺序分析，全文是按照时间顺序写的，写我和老杨有陌生到熟悉甚至到他家吃饭的事，第四段和第五段插入了老杨因只用一只手工作而被辞退的事以及他开杂货店的事，这些事件让读者对老杨有了更深入更全面的了解，从而更突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫。3.结合文章内容分析，老杨本老两只手好好的，为什么要用一只手做事，用一只手摄影，用一只手工作，用一只手盘货等都是悬念，都起到激发读者的阅读兴趣，推动情节发展的作用。从中举出一例并分析其作用即可，如：我有点纳闷，就好奇地问他：“摄影是个技术活，你为何只用左手？作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。4.结合文中老杨的语言、动作、神情等分析老杨这个人物形象。从热爱摄影，积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。据此分析答题即可。5.结合文章内容分析标题的含义，这篇文章前面用了不少篇幅设置悬：老杨为什么两只手好好的，而要用一只手？这样不是故意给自己制造不方便吗？文章最后解开了这个悬念，原来他这样做，是为了给儿子活下去的希望啊！由此我们体会到了老杨对儿子真挚的爱，体会到了老杨的一番苦心。据此分析答题，意对即可。五、名著阅读。（7分）19.优秀文学作品能给人们丰富的启迪，名著中的经典形象不断被赋予新的含义。请精读细思，仿照示例，写出探究结果。作品内容命名探究结果混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。（节选自《西游记》第一回）我国华为操作系统命名为“鸿蒙”。

示例：鸿蒙是指开天辟地前混沌的元气，是万物的本源。华为操作系统命名为“鸿蒙”，寓意是要率先做出中国人自己的操作系统，表现了华为积极创造、敢为天下先的决心和勇气。只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵孟，一筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵孟，掣铁捧，当头就打。（节选自《西游记》第二十七回）我国暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”。_______________【答案】“悟空”是指长着火眼金睛的孙行者（孙悟空）。暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，寓意是：卫星善于在茫茫太空中识别暗物质的踪影，表现了中国人民探索宇宙的智慧与力量。【解析】【详解】本题考查名著阅读拓展应用。“悟空”这一命名源自中国古典名著《西游记》中的孙行者，也就是孙悟空。孙悟空作为小说中的主要角色，以其火眼金睛著称，能够识破一切妖魔鬼怪的伪装，显示出非凡的智慧和勇气。他善于从纷繁复杂的现象中洞察本质，寻找真相。我国暗物质粒子探测卫星以“悟空”命名，寓意深刻。暗物质是宇宙学中的一个重要概念，虽然我们无法直接观察到它，但科学家们通过种种间接证据推测出它的存在，并对它的性质进行探索。暗物质粒子探测卫星的任务就是在茫茫宇宙中探测暗物质粒子的踪迹，这一过程与孙悟空在《西游记》中识别妖魔鬼怪的行为有着异曲同工之妙。因此，“悟空”这一命名不仅体现了我国科学家在探索宇宙未知领域的决心和勇气，也展示了中华民族深厚的文化底蕴和智慧。通过这一命名，我们可以感受到中国人民在科技探索方面的自信与豪情，以及对于传统文化与现代科技相结合的创新精神。综上所述，暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，既是对传统文化的一种传承和弘扬，也是对现代科技探索的一种寓意和期许。这一命名不仅富有诗意，而且寓意深远，值得我们深入思考和品味。20.学校开展“走进文学经典”主题系列活动，请你参与。（1）阅读下面的文字，按要求完成探究任务。【甲】原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪浩恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。【乙】此诚所谓广大智慧，登彼岸无极之法。四众上岸回头，连无底船儿却不知去向，行者方说是接引佛祖。三藏方才醒悟，急转身，反谢了三个徒弟，行者道：两不相谢，彼此皆扶持也。我等亏师父解脱，借门路修功，幸成了正果；师父也赖我等保护，秉教伽持，喜脱了凡胎。……【甲】【乙】两段文字中孙悟空对唐僧从不尊重转变为尊重，请你结合整本书阅读与小包探讨孙悟空态度变化的原因，并将下面的对话补写完整。小包：在西行路上，孙悟空与师父、兄弟们风雨同舟，情谊越来越深。你：______________（2）按要求完成下面的积累任务。①《西游记》中有几位与“牛”“虎”有关的精魔，如：红孩儿的父亲_______，唐僧遇到的第一个妖怪老虎精，_______。②《西游记》中有着诸多敬辞和谦辞，下面选项中不含敬辞的一项是（）A．“故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”B．“贫僧乃是金山寺法名长老的徒弟。”C．“特来拜借芭蕉扇一用。”D．“今闻公主是牛大哥令正。”【答案】（1）示例：孙悟空成长了，由任性急躁变得成熟沉稳，领悟到师徒之情的珍贵。（2）①.牛魔王②.寅将军③.B【解析】【小问1详解】本题考查名著内容理解和补写。根据题干“结合整本书阅读与小包探讨孙悟空态度变化的原因”的要求，结合[甲]文中“按不住心头火”“使一个性子”“将身一纵”等语句，都表现出孙悟空的任性急躁；[乙]文中“两不相谢，彼此皆扶持也”“我等亏师父解脱，借门路修功，幸成了正果”等语句，可知，都表现出孙悟空体会到师徒情深的珍贵，性格变得成熟沉稳。据此补充对话即可。示例：孙悟空态度变化了，对唐僧从不尊重转变为尊重，体会到师徒情深的意义。【小问2详解】①本题考查名著内容识记和敬辞、谦辞。（1）根据题干“红孩儿父亲”的提示，回顾原著可知，红孩儿的父亲是牛魔王，母亲是铁扇公主，在三借芭蕉扇的情节中，孙悟空曾假扮牛魔王混入红孩儿洞府营救师傅。（2）根据“唐僧遇到的第一个妖怪老虎精”的提示，回顾原著可知，唐僧遇到的第一个妖怪是在双叉岭遇到的寅将军，和熊山君和特处士一起吃掉了唐僧的两个随从。②本题考查敬辞、谦辞。A.尊师，是众徒弟对菩提祖师的称呼，是敬辞；B.贫僧，是唐僧对自己的称呼，是谦辞；C.拜借，是向对方借东西时的敬语，是敬辞；D.令正，是对对方嫡妻正室的称呼，是敬辞；故选B。第三部分（50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。请以“这一次，我是主