部编版小学语文三年级上学期期末复习单元知识小结

部编版小学三年级上册语文第一单元知识小结一、容易读错的音早晨（chén√chéng）绒球（róng√yōng）影子（yǐnyǐng√）大坝（bà√bèi）摔跤（shuāi√suāi）衣裳（chángshang√）猜想（cāi√chāi）手臂（bì√bei）背诵（sòng√shòng）例如（lì√nì）锻练（niànliàn√）严厉（lì√nì）挨打（āiāi√）清楚（cǔchù√）糊涂（tú√yú）二、多音字辨音好hǎo（美好）间jiān（中间）假jiǎ（放假）hào（好奇）jiàn（间接）jià（假期）便biàn（方便）背bèi（背诵）圈quān（圈子）Pián（便宜）bēi（背包）juàn（羊圈）看kàn（看见）当dāng（当代）更gèng（更加）Kān（看守）dàng（上当）gēng（更正）字音辨析：“假”表示“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”时，读“jià”，如“请假、病假、放假”；表示“不真实”时，读“jiǎ”，如真假、假话。小老师来解惑①小老师来解惑①②②2.①②②实战演练：①bēi②bèi1.背负（）手背（）背影（）①quān②juàn2.猪圈（）圆圈（）圈养（）三、容易写错的字。绒：右边是（戎），不要漏写最后一笔点。服：第六笔是（横折钩）。落：（上下）结构，不要写成左右结构。舞：上部中间是（4）竖，不要少写一竖。荒：中间是（亡），不要多加一点。臂：下部第一笔是（1），不是“丿”。形近字、同音字辨析形近字晨（早晨）汉（汉族）艳（艳丽）服（服装）辰（时辰）汗（汗水）绝（绝对）报（报纸）扮（扮演）读（读书）静（安静）粗（粗壮）纷（纷纷）续（连续）青（青草）组（组员）影（影子）笛（笛子）狂（疯狂）罚（惩罚）景（景色）抽（抽芽）旺（兴旺）罢（罢工）所（所以）猜（猜想）荒（荒野）落（落下）听（听见）清（清水）慌（慌张）洛（洛阳）同音字zhuāng服（装）化（妆）山（庄）（装）扮tíng（停）靠（亭）子（庭）院蜻（蜓）yáng（杨）树表（扬）太（阳）山（羊）词语听写早晨绒球汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子落下荒野口笛跳舞狂欢受罚放假互相住所能够猜测飘扬双臂穿戴校园敬爱好奇招引古老六、词语搭配1.量词一（条）小路一（间）教室一（所）小学2.填入合适的动词。（打）招呼（做）游戏（看）热闹（做）功课（走过）荒野（吹着）口笛（拍着）大手（扬起）双臂（回到）座位（拿着）戒尺3.填入合适的修饰词。（1）（鲜艳）的服装（欢唱）的小鸟（敬爱）的老师（飘扬）的国旗（可爱）的小学（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（洁白）的粉墙（湿润）的东风（底下）的学校（好奇）地听着（簌簌）地想（流利）地背出（一字不漏）地背出讲得（详细）听得（认真）（壮着）胆子七、近义词鲜艳——艳丽敬爱——亲爱安静——寂静好奇——新奇湿润——潮湿突然——安静碰触——触摸流利——流畅认真——仔细飘扬——飘荡清楚——清晰照例——照常突然——忽然安静——宁静绚丽多彩——五彩缤纷常考词义辨析的词组“突然”和“忽然”、“流利”和“流畅”小老师来解惑突然小老师来解惑突然2.忽然3.流畅4.流利1.这件事发生很（）（突然忽然）。2.我正要出去，（）（突然忽然）外面下起大雨。“流利”只用于说话写文章；“流畅”的适用范围比较大，除了说话写文章外，还可用于弹琴的指法动作、音乐的旋律、绘画的线条、动作的感情表达等。3.舞台上，演员们动作协调（）（流利流畅），舞姿优美。4.他的英语说得很（）（流利流畅）。八、反义词鲜艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑粗壮——纤细落下——升起湿润——干燥清楚——模糊认真——粗心详细——粗略流利——结巴热闹——冷清急急忙忙——不慌不忙鸦雀无声——人声鼎沸特殊词语AABB式：急急忙忙咿咿呀呀开开心心整整齐齐ABAC式：糊里糊涂人来人往自由自在十全十美人山人海含有身体部位的成语：摇头晃脑披头散发垂头丧气指手画脚佳句积累1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人句）2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（拟人句）3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比句）4.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。（环境描写句）十一、重点句1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这几句话描写了窗外的小动物聆听孩子们读书的情景。用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出小学生上课时的专心。2.雨一来，他们便放假了。“放假”一词拟人化地写出了在雨水的滋润下，花儿自由自在地生长开放的场面。也让人联想到刚刚放假的孩子那种肆意玩耍、无拘无束的快乐情景。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这句话揭示了文章的中心，赞扬了孙中山勤奋好学的精神和敢于提问的勇气。十二、复习课文1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的（校园）生活，体现了（我国各族儿童之间的友爱和团结），表达了作者（赞美、自豪）的感情。2.《花的学校》是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。作者展开了丰富的（想象），以儿童的视角描绘了一群（活泼、天真、渴望自由）的花孩子，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。3.《不懂就要问》讲的是少年（孙中山）在私塾学习时，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提问的故事。故事教育我们要学习孙中山（勤学好问）的优秀品质。十三、背诵、默写背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。诗歌大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。小老师来解惑牙小老师来解惑牙爪头脑我发现：这些成语都含有身体部位名称掌握下面成语：摇头晃脑批头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥实战演练：张（）舞（）摇（）晃（）我发现：-------------------------------2.根据语义表达的需要，读出句子中的重音，以便更好地表达情感。考点归纳《大青树下的小学》常考课内阅读和课后习题第三题另选一个场景写一段话。《花的学校》常考课内阅读第三至五自然段和课后第二题的重点句的品析以及课后第三题的仿写句子。《不懂就要问》常考查文章最后一段以及对孙中山的精神品质的赏析。部编版小学三年级上册语文第二单元知识小结一、容易读错的音石径（jìnjìng√）赠送（zēngzèng√）橙子（céngchéng√）残忍（cán√chán）橘子（jújǘ√）泥土（líní√）水晶（jīnjīng√）棕色（zōngzhōng√）脚印（yìn√yìng）水洼（wā√wá）增加（zēng√zhēng）凌乱（línlíng√）颜料（liào√niào）钥匙（shi√shí）辽阔（niáoliáo√）缤纷（bīn√bīng）喇叭（lǎ√nǎ）抖动（dǒu√dòu）振动（zhèn√zhèng）掠夺（lüè√nüè）歌吟（yín√yíng）韵味（yùn√yǜn）二、多音字辨音挑tiǎo（挑战）行xíng（行走）铺pū（铺张）Tiāo（挑选）háng（银行）pù（店铺）扇shàn（扇子）曲qǔ（曲子）别bié（别人）Shān（扇风）qū（弯曲）biè（别扭）乐yuè（音乐）藏cáng（隐藏）觉jué（感觉）Lè（快乐）zàng（藏族）jiào（睡觉）字音辨析：挑表示“用肩担着”“挑、担的东西”时，读tiāo，如挑水；表示“用杆子等把东西举起或支起”“用条状物或有尖的东西拨开或弄开”时，读tiǎo，如挑战。铺表示“把东西散开放置、平摆”时，读pū，如铺床、铺路，指“商店”“床”小老师来解惑①小老师来解惑①②②2.①②①实战演练：①tiāo②tiǎo1.挑担（）挑明（）挑拨（）①xíng②háng2.行人（）行情（）行走（）三、容易写错的字寒：宝盖头下有（三）横，不要多写或少写。曲：中间（两）长竖，不是“由”。赠：右下部是（“日”），不是“口”。泥：右下部分是（“匕”），不是“七”。票：上部是（“”），不是“四”。迟：（半包围）结构，“尺”的捺画变为（点）。四、形近字、同音字辨析1.形近字寒(寒冷)径(路径)霜(下霜)赠(赠送)赛(比赛)经(经过)箱(木箱)增(增加)送(送别)挑(挑战）铺(铺床)晶(水晶)远(远方)桃(桃花)捕（捕食）品(品尝)排（排球）规（规定）迟（迟到）列（排列）非（非常）观（观看）达（到达）裂（分裂）淡（平淡）闻（新闻）曲（乐曲）飘（飘动）谈（谈话）问（问题）由（自由）漂（漂流）2.同音字ní（泥）土（呢）子（尼）姑（泥）巴zōng（棕）色正（宗）失（踪）（综）合gōu（勾）画水（沟）鱼（钩）（勾）结五、词语听写寒山石径斜坡霜叶赠送姓刘锅盖菊花残留君王橙黄送别挑战铺满水泥亮晶晶紧紧地院墙印刷排列规则凌乱棕红色迟到一盒颜料邮票飘落争着仙子淡黄见闻梨花勾住歌曲丰收金色放晴明朗清凉留意香甜六、词语搭配1.量词一（片）叶子一（颗）谷粒一（个）水洼一（块）地毯一（双）雨靴一（把）钥匙一（盒）颜料一（枚）邮票一（阵）秋风一（首）歌曲一（滴）汗水一（排）大雁2.填入合适的动词（打开）大门（扇走）炎热（铺上）地毯（衔来）树枝（穿上）衣服（追上）白云（走进）音乐厅（吹起）小喇叭3.填入合适的修饰词（1）（明朗）的天空（彩色）的地毯（美丽）的菊花（湿漉漉）的水泥道（欢乐）的歌（暖暖）的叮咛（饱满）的谷粒（五彩缤纷）的颜料（仔细）地数（紧紧）地粘（舒舒服服）地睡七、近义词明朗——晴朗平展——平整规律——规则增添——增加凌乱——杂乱清凉——清爽温柔——温和准备——预备留意——留心道别——告别叮咛——叮嘱炎热——酷热潮湿——湿润愉快——愉悦辽阔——广阔掠过——拂过常考词义辨析的词组“增添”和“增加”、“辽阔”和“广阔”“增添”指多加一些（少量），是有所增补，一般用于抽象的环境和事物；“增加”指在原有基础上加多，有时兼指加多加强，一般用于具体的事物。小老师来解惑1.小老师来解惑1.增加2.增添3.广阔4.辽阔返青的垂柳为池塘（）（增添增加）了些许诗意。“广阔”一般指土地面积大，又指较抽象的如境界、前景、前途等；“辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如辽阔土地。他乐于助人，待人和善，胸襟（）（辽阔广阔）。骏马奔驰在（）（辽阔广阔）的草原上。反义词明朗——昏暗凌乱——整齐增添——减少愉快——悲伤凉爽——炎热温柔——粗暴欢乐——悲伤透明——浑浊辽阔——狭窄温柔——粗暴留意——大意香甜——苦涩平展——卷曲潮湿——干燥仔细——马虎特殊词语ABB式的词语：亮晶晶湿漉漉红彤彤黄灿灿白茫茫亮闪闪ABAB式的词语：金黄金黄火红火红整理整理收拾收拾检查检查AABC式词语：频频点头历历在目欣欣向荣亭亭玉立拟声词：唰唰呼呼咚咚哗哗滴答佳句积累每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（比喻句）2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（比喻句）3.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人句）4.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人句）十一、重点句1.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……作者发挥神奇的想象，表面是写雨靴像小鸟在树丛间蹦跳、歌唱，实则是“我”的心在蹦跳、歌唱，自然流露出了“我”的快乐，以及对自然美景的热爱之情。2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是第2自然段的总起句，运用拟人的修辞手法，写出了秋天颜色之多，引起下文。3.秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们秋的声音。秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该好好珍惜。十二、复习课文《山行》一诗描绘了一幅由寒山、（石径）、（白云）、人家和（霜叶）构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的（热爱）之情。《赠刘景文》一诗中通过对（荷枯）、（菊残）、（橙黄）、（橘绿）的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了诗人对（友人的敬佩之情）。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋天里(思念家乡)的情感。《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨第二天放晴时，水泥道上粘上了一片片(金色的梧桐树落叶)的美丽景色,抒发了作者对生活、对自然的(热爱)之情。《秋天的雨》以(秋雨)为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个(美丽、丰收、欢乐)的秋天，表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。《听听，秋的声音》中，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天的(生机与活力),(赞美)了秋天。背诵、默写背诵《古诗三首》、，《秋天的雨》第2自然段。默写《山行》。在理解诗意的基础上背诵三首古诗。山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。《山行》诗歌大意：沿着石铺的弯弯曲曲的小路上山,在那白云缭绕处，居然还有人家。我不由自主地停下车来,是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。《赠刘景文》诗歌大意：荷花凋谢,连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。《夜书所见》诗歌大意：萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。语文园地相关重难点掌握描写四季特点的词语。如：春：春光明媚、莺歌燕舞、桃红柳绿夏：骄阳似火、烈日炎炎、酷暑难耐秋：硕果累累、天高云淡、金风送爽冬：冰天雪地、银装素裹、冰天雪地2.尝试用不同方法如联系上下文、近义词替换、联系生活实际等方法理解本单元中难懂的词语的意思。3.积累9个描写秋天的词语。小老师来解惑果实累累小老师来解惑果实累累五谷丰登层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实实战演练：1.今年风调雨顺，又是一个（）的好年景。2.秋天到了，果园里（），一派丰收的景象。十五、考点归纳1.《古诗三首》常考查古诗的背诵和诗句的理解。2.《铺满金色巴掌的水泥道》常考查课内阅读以及课后练习题第三题的仿写。3.《秋天的雨》一文中第2自然段重点写了秋天缤纷的色彩，运用了比喻、拟人的修辞手法，常作为课内阅读考查。4.《听听秋的声音》查考查对拟声词的运用以及诗歌最后一段话含义的理解。部编版小学三年级上册语文第三单元知识小结一、容易读错的音寒冷（lěn√ lěng）远离（lí√ní）剩下（chéng√shèng）柴火（cáichái√）锯断（jūjù√）睁开（zēngzhēng√）缩小（suō√shuō）努力（nǔ√nǚ）根茎（jīng√jìng）推门（duītuī√）咯吱（zīzhī√）拆开（cāichái√）旅行（lǔlǚ√）咱们（zázán√）救命（mìnmìng√）牙齿（cǐchǐ√）吞咽（yānyàn√）眯眼（mī√mǐ）舔食（tiǎn√tiān）犹豫（yù√xiàng）跺脚（duǒduò√）二、多音字辨音倒dǎo（砍倒）切qiē（切菜）答dā（答应）dào（倒车）qiè（亲切）dá（回答）应yìng（回应）骨gū（骨碌）几jī（几乎）yīng（应该）gǔ（骨头）jǐ（几个）处chù（到处）稍shāo（稍微）种zhǒng（种子）chǔ（处理）shào（稍息）zhòng（种地）小老师来解惑1.小老师来解惑1.②②①2.①①②“稍”除了在“稍息”一词中读shào，其余均读shāo。实战演练：①dā②dá1.问答（）报答（）答理（）①chǔ②chù2.处罚（）处置（）住处（）三、容易写错的字冷、怜：右边是（令），不要写成“今”。诉：右边是（斥），不要写成“斤”。睁：左边是（目），不要写成“日”。救：左边是（求），不要写成“水”。四、形近字、同音字辨析1.形近字冷（寒冷）斧（斧头）砍（砍柴）油（油田）怜（怜惜）爷（爷爷）吹（吹风）由（由于）诉（告诉）等（等待）离（离开）旅（旅行）拆（拆除）寺（寺庙）高（高兴）族（民族）救（救助）拼（拼命）管（管理）泪（泪水）怜（怜惜）饼（饼干）官（官员）相（相信）同音字mei（煤）炭（媒）体（玫）瑰杨（梅）zheng（睁）眼风（筝）竞（争）（挣）扎gang（刚）才（钢）铁提（纲）山（冈）五、词语听写寒冷离开剩下斧子砍倒山谷火柴可怜牙齿救命煤油告诉睁大接着舒服答应拼命旅行咱们扫地拼命管用刚才流下眼泪算是六、词语搭配1.量词一（棵）树一（只）鸟儿一（盏）煤油灯一（把）椅子一（个）阳台一（辆）手推车一（块）大奶酪2.填入合适的动词（淌）口水（吃）早饭（舒展）身子（吞到）嘴里（拉到）山谷（做成）火柴（睁大）眼睛（呼吸）空气（长出）叶子（钻出）地面（挺直）腰背（铺满）阳台（执行）命令（贮藏）食物（流下）眼泪（集合）队伍（搬运）粮食（躺在）阳台上（拼成）木地板3.填入合适的修饰词（1）（寒冷）的冬天（很远）的地方（细细）的根（高大）的树（调皮）的儿子（呼呼）的风声（年轻）的农夫（小小）的阳台（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀（美丽）的木地板（2）（细心）地拼（悄悄）地躲（慢慢）地走（偷偷）地看（悲哀）地说（轻轻）地摇晃（紧紧）地包裹（满意）地舒展（沙沙）地响（高兴）地流泪（哗哗哗）地拂动（大口大口）地呼吸（吱吱嘎嘎）地响七、近义词寒冷——冰冷融化——融解舒服——舒适必须——必需调皮——顽皮舒展——伸展悲哀——悲伤勇敢——英勇犹豫——迟疑牵挂——挂念集合——聚集贮藏——储藏满意——满足努力——勤奋可怜——怜悯光亮——光明常考词义辨析的词组“必须”和“必需”、“舒服”和“舒适”小老师来解惑1.必需2.必须3.小老师来解惑1.必需2.必须3.舒适4.舒服1.空气和水是每个人所（）（必须必需）的。2.要想提高成绩，（）（必须必需）要努力学习。“舒服”指身体或感官方面的轻松愉快。“舒适”形容客观生活环境或事物给入的感觉。3.一列漂亮（）（舒服舒适）的空调车正准备启动。4.今天我感冒了，浑身发冷，很不（）（舒服舒适）八、反义词寒冷——温暖融化——凝固舒服——难受调皮——老实舒展——伸缩悲哀——高兴勇敢——胆小犹豫——果断点燃——熄灭费力——轻松真正——虚假光明——黑暗高大——矮小急忙——从容朋友——敌人集合——分散消失——出现处罚——奖励偷懒——勤劳凉快——炎热九、特殊词语ABB式：暖洋洋笑眯眯白茫茫黑乎乎亮晶晶AABB式：吱吱嘎嘎开开心心整整齐齐干干净净ABAB式：很远很远大口大口乌黑乌黑碧绿碧绿活动活动带数字的：七上八下四面八方一心一意三心二意五湖四海十、重点句1.鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。这两次动作虽然都是“看”，但鸟儿的内心活动却不一样。第一个“看”是在鸟儿费劲周折，终于找到自己的好朋友时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火。第二次看是深情的凝望，表现了鸟儿对好朋友的不舍。2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的你，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从青头“一下子”“不顾”“一骨碌”“大声喊”等一连串的动作中可以体会到它想救红头的急切心情，对红头充满关爱。十一、复习课文。1.《去年的树》这篇童话故事主要通过对话展开情节，全文共有（4）次对话，分别是（鸟儿和树、鸟儿和树根、鸟儿和大门、鸟儿和小女孩），写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了鸟儿（信守诺言、珍惜友谊）的高贵品质。2.《那一定会很好》讲述了主人公从（一粒种子）长成一棵大树，变成（手推车）、（椅子），最后变成（木地板）的一段生命历程，突显了（“心怀美好，享受生命中每一段历程”）的积极人生态度。3.《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，记叙了红头不小心被牛吞进肚子里后，好朋友青头安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来的故事。红头在牛肚子的旅行路线：（被大黄牛卷进嘴里）——（进了牛肚子）——（从第一个胃到第二个胃）——（从第二个胃回到牛嘴）——（被喷了出来）。赞扬了青头（临危不惧、机智勇敢、重情重义）的品质4.《一块奶酪》主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长（严格自律、以身作则、关爱弱小）的优秀品格。十二、背诵、默写背诵“日积月累”中关于讲道理的谚语。1.灯不拔不亮，理不辩不明。（这句话的意思是：油灯只有经常拔灯芯才会亮，道理要经常辨一辨才能更清楚明了。）2.有理走遍天下，无理寸步难行。（这句话的意思是：做任何事情有道理才行的通，不讲道理是行不通的。指人的言行必须有理可循。）3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。（这句话的意思是：一时的胜负得失可能跟力气大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。）小老师来解惑有理走遍天下，无理寸步难行。小老师来解惑有理走遍天下，无理寸步难行。十三、“语文园地”相关重难点1.掌握运用熟字减偏旁的方法识字。如：浴—氵=（谷）猬—攵=（胃口）2.认识“改正、增补、删除”这3种修改符号修改病句。改正符号：表示改正。将错误的地方圈起来，再用引线引到空白处改正。增补符号：表示增补。将漏掉的字词补上。删除符号：表示删除。将多余重复的部分删除掉。十四、考点归纳1.《去年的树》常考查课内阅读和课后习题第2题的联系上下文展开联想。2.《那一定会很好》考查种子变成木地板的变化过程。3.《在牛肚子里旅行》常考查课内阅读以及课文重点句的理解。4.《一块奶酪》常考查蚂蚁队长的心理变化以及对蚂蚁队长形象的品析。部编版小学三年级上册语文第四单元知识小结一、容易读错的音准备（zǔnzhǔn√）暴雨（bào√pào）撞倒（zuàngzhuàng√）晒干（sàishài√）凑近（còu√zòu）喵喵（miāo√máo）孵化（fū√fú）萝卜（bo√bó）发愁（cóuchóu√）沾水（zhān√zhàn）晾干（liàng√niàng）发怒（nù√lù）来访（fāngfǎng√）忍让（rěn√lěn）差不多（chà√chāi）疯狂（fēng√féng）汪汪（wāng√wāng）搞好（gāogǎo√）二、多音字辨音缝fèng（裂缝）觉jiào（睡觉）长cháng（长短）féng（缝补）jué（感觉）zhǎng（长高）吗má（干吗）压yà（压根）中zhòng（中奖）ma（好吗）yā（压力）zhòng（中国）担dān（担心）弹dàn（子弹）尽jǐn（尽管）dàn（扁担）tán（弹琴）jìn（尽力）小老师来解惑1.小老师来解惑1.①①②2.②①②实战演练：①dān②tán1.弹孔（）炸弹（）弹性（）①zhòng②zhòng2中毒（）中心（）中选（）三、容易写错的字准：右边“隹”有（四）横，不要少写一横。壁：（上下）结构，下面是（土），不要写成“玉”。备：上面是（夂），不是“攵”。晒：右边是（西），不要多加一横，写成“酉”。四、形近字、同音字辨析1.形近字洞（山洞）准（准备）备（备用）墙（围墙）同（相同）难（困难）各（各种）蔷（蔷薇）饿（饥饿）蜘（蜘蛛）蛛（蜘蛛）漂（漂亮）俄（俄国）知（知道）珠（珍珠）飘（飘动）撞（撞倒）饱（吃饱）晒（暴晒）童（童年）抱（拥抱）洒（洒水）2.同音字bào风（暴）（曝）光（爆）炸怀（抱）bì墙（壁）手（臂）（璧）玉躲（避）fǎng（访）问（纺）织模（仿）（访）问五、词语听写洞口准备暴雨墙壁饥饿蜘蛛漂亮撞到吃饱晒台变成门板安心主人母鸡注意根本因此六、词语搭配1.填量词一(条)狗一(个)地方一(只)狐狸一(片)草地一(张)网一（根）胡子一（个）圈套一（个）农民2.填入合适的动词(晒)太阳（讲）故事（放）风筝（刮）胡子（沾）果酱（找）绳子（孵）小鸡（晾）尿布（爬进）屋子（含着）泪水（跳/走/钻）出来3.填入合适的修饰词（1）（漂亮）的网(老花)的眼睛(浓密)的胡子（甜甜）的果酱（小小）的声音（鲜嫩）的青草（奇怪）的叫声（孤零零）的小狗（过路）的陌生人（很大）的缺陷（百发百中）的神枪手（飞快）地爬（安详）地吃草（偷偷）地练习（吱吱呀呀）地响（匆匆忙忙）地刮（一点一点）地变长七、近义词安心——放心飞快——快速偶尔——偶然准备——预备浓密——稠密继续——连续牢固——坚固缺陷——缺点模仿——仿照取笑——嘲笑诧异——惊讶感谢——感激发愁——忧愁特别——特殊观察——查看洪亮——响亮小老师来解惑偶然小老师来解惑偶然2.偶尔3.连续4.继续“偶尔”侧重指数量或次数少，“偶然”侧重指出乎意料。1.我（）（偶尔偶然）听到这个消息。2.他经常写小说，（）（偶尔偶然）也写小诗。“继续”指（活动）连下去；延长下去；不间断；“连续”指一个接一个，中间不停顿。区别在于是否停止。3.大雨（）（连续继续）下了三天三夜。4.胡萝卜先生（）（连续继续）往前走，走过了鸟太太家的树底下。八、反义词飞快——缓慢漂亮——丑陋偶尔——经常浓密——稀疏牢固——脆弱继续——中断缺陷——完美陌生——熟悉失望——希望容易——困难陌生——熟悉批评——表扬洪亮——低沉特别——普通紧张——放松安详——慌张九、特殊词语ABB式的词语：孤零零美滋滋乐呵呵喜洋洋绿油油一×一×式词语：一点一点一步一步一堆一堆一条一条形容叫声的词语：喵喵喔喔喔咯咯咕咕汪汪AABB：吱吱呀呀哗哗啦啦叮叮咚咚十、预测事情发展的多种结局《总也倒不了的老屋》预测依据预测内容故事里的内容生活经验和生活常识小猫请求老屋不要倒下教材插图中老屋的样子是那样慈祥，它一定非常善良，而且乐于助人。图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧。老屋帮助老母鸡后准备倒下。一般童话故事的情节大多相似，每当老屋要倒下的时候，都会有小动物来求救。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。老屋答应让小蜘蛛在这里织网抓虫。因为老屋是富有爱心的，它一定会遇到许多需要帮助的小动物。老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。老屋听小蜘蛛讲故事还会有更多的小动物需要老屋的帮忙。老屋估计不会倒了2.《胡萝卜先生的长胡子》预测：胡萝卜先生的胡子还可能有什么用途。示例：小猴子用胡萝卜先生的长胡子荡秋千小兔子用胡萝卜先生的长胡子拔河袋鼠用胡萝卜先生的长胡子跳高十一、复习课文《总也倒不了的老屋》是一篇（童话故事），叙述了破旧不堪、久无人居的老屋在准备倒下时，先后帮助了（小猫）、（老母鸡）、（小蜘蛛），赞扬了老屋（乐于助人）的品质。《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了（胡萝卜先生）因为漏刮了一根胡子并让胡子沾到（果酱），胡子慢慢长长并帮助他人的故事。故事并没有给出结局，目的让我们（根据文章内容进行大胆猜测）。《不会叫的狗》作者以新奇的（想象）讲述了一只不会叫的狗（学叫）的经历，文章的独特之处在于给我们呈现了（三种）不同的结局。十二、背诵、默写背诵“日积月累”中的四条谚语。“人心齐，泰山移”（意思是：只要心往一处想，共同努力，泰山都可以移动。比喻只要大家齐心协力，就能创造奇迹。）“二人同心，其利断金。”（意思是：两个人一条心，就能发挥很大的力量。）3.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”（意思是：比喻集体的智慧力量大。）“一个篱笆一个桩，4.“一个好汉三个帮。”（意思是：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。）小老师来解惑三个臭皮匠，顶个诸葛亮小老师来解惑三个臭皮匠，顶个诸葛亮“语文园地”相关重难点掌握查字典的基本方法：（1）部首查字法；（2）音序查字法.结合语境读准“假、几、中、处”几个多音字的读音。积累下面含有数字的成语百发百中百战百胜百依百顺四面八达四通八稳四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚了解引用人物所说的话有三种不同的形式。考点归纳1.《总也倒不了的老屋》常考查课内阅读。2.《胡萝卜先生的长胡子》常考查课内阅读以及对胡萝卜先生的胡子用途的猜测3.《不会叫的狗》常考查课后习题1和课后习题2的猜测故事的几种结局。部编版小学三年级上册语文第五单元知识小结容易读错的音搭船（dā√dá）父亲（qīn√qīng）捕鱼（pǔbǔ√）鹦鹉（yīnyīng√）钓鱼（diào√gōu）观察（cáchá√）合拢（lǒng√nǒng）睡觉（suìshuì√）蒲公英（yīnyīng√）多音字辨音nán（难过）qiāo（悄悄）cháo（朝向）难nàn（灾难）悄qiǎo（悄无声息）朝zhāo（朝霞）盛shèng（盛开）假jiǎ（假装）劲jìn（干劲）chéng（盛饭）jià（假日）jìng（劲敌）小老师来解惑①小老师来解惑①②②②②①实战演练：①chéng②shèng1.盛汤（）茂盛（）兴盛（）①qiāo②qiǎo2.悄声（）悄然（）静悄悄（）容易写错的字搭：右下部是（“合”），不要写成“台”。钓：右边是（“勺”），不要写成“勾”。耍：上面是（“而”），不要写成“西”。形近字、同音字辨析1.形近字沙（沙子）啦（哗啦）悄（悄悄）响（响声）纱（纱布）拉（拉手）消（消息）向（向来）嘴（嘴巴）捕（捕鱼）英（英勇）盛（盛大）角（角度）铺（铺床）央（央求）感（感觉）喊（喊叫）欠（欠条）拢（合拢）悄（悄悄）减（减法）次（一次）笼（笼罩）梢（树梢）2.同音字dā（搭）车（答）应（搭）台吧（嗒）chá觉（察）警（察）（查）找追（查）听写词语搭船母亲外祖父沙啦响声羽毛翠绿嘴巴静悄悄吞食捕鱼蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠钓鱼而且观察合拢有趣喜爱睡觉雨点船夫用力六、词语搭配1.填量词一（只）小鸟一（张）长嘴一（条）小鱼一（片）草地2.填入合适的动词（坐）小船（下）大雨（披）蓑衣（摇）着橹（站）船头（衔）小鱼（打）哈欠（冲进）水里3.填入恰当的修饰词（1）（彩色）的小鸟（翠绿）的羽毛（红色）的长嘴（金色）的草地（有趣）的蒲公英（一本正经）的样子（2）（用力）地摇橹（仔细）地观察七、近义词仔细——认真观察——观测喜爱——喜欢假装——伪装快乐——欢乐美丽——漂亮告诉——告知用力——使劲常考词义辨析的词组“观察”和“观测”。小老师来解惑1.小老师来解惑1.观察2.观测连续几天认真的（）（观察观测），我终于看清了蜘蛛是怎样结网的。2.气象局在我们村北边的山顶上安设了一个（）（观察观测）台。八、反义词美丽——丑陋盛开——凋谢快乐——悲伤张开——合拢常常——偶尔喜爱——讨厌仔细——马虎彩色——黑白九、佳句积累1.多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英。（感叹句）2从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）十、重点句1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着-些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这一段话从颜色方面具体描写翠鸟的钢羽毛、翅膀、嘴,体现出翠鸟色彩鲜艳的外形特征。同时运用对比的手法，进一步突出了翠鸟的美丽。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句话运用比喻的修辞手法，将“蒲公英的花”比喻成“我们的手掌”，形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点，用手掌“张开、合上”这样简单的动作作比，把草地会变色这一不容易说清楚的现象讲得通俗易懂。十一、复习课文《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识（翠鸟）的过程，通过对翠鸟（外形）和（捕鱼过程）的描写，表达了我对翠鸟的（喜爱之情）。《金色的草地》写了“我”发现（草地颜色的变化以及其变化的原因），通过对这两个发现的描写，表现了大自然给人们生活带来的（快乐），抒发了作者对大自然的（热爱之情）。十二、考点归纳1.《搭船的鸟》常考查课内阅读和课后练习题第一题抓住特点观察描写事物以及课后第二题的评析句子。2.《金色的草地》常考查课内阅读以及课后第二题中对蒲公英和草地颜色变化原因的掌握。部编版小学三年级上册语文第六单元知识小结一、容易读错的音断开（dànduàn√）孤帆（fān√fán）饮料（yǐn√yìn）镜子（jìnjìng√）未来（wèi√mò）错误（cuò√chuò）挺立（tǐntǐng√）富饶（ráo√rào）洞庭（tíntíng√）海滨（bīnbīng√）栽树（zāi√cái）理睬（cǎi√chǎi）海鸥（ōu√oū）凳子（dèndèng√）脑袋（lǎonǎo√）视线（sìshì√）侧面（cè√chè）沉浸（jìn√jìng）乳汁（rǔ√rǚ）树梢（sāoshāo√）来临（lín√líng）二、多音字辨音抹mǒ（涂抹）载zài（装载）参shēn（海参）mā（抹布）zǎi（记载）cān（参加）舍shè（宿舍）臂bei（胳臂）兴xīng（兴奋）shě（舍得）bì（臂膀）xìng（高兴）字音辨析：“抹”表示“涂”“擦”“除去”时，读mǒ，如涂抹；表示“用小老师来解惑①小老师来解惑①①②①②②“臂”在“胳臂”一词中读bei，其余一般情况读bì。实战演练：①mǒ②mā1.抹黑（）抹粉（）抹桌子（）①xīng②xìng2.兴办（）兴趣（）尽兴（）三、容易写错的字孤：右边是（“瓜”），不是“爪”。未：上横（短），下横（长）。优：右边是（“尤”），不是“龙”。挺：右边是（“廷”），不是“延”。洁：右上部是（“士”），不是“土”。袋：上部是（“代”），不是“伐”。视：左边是（“礻”），不是“衤”。躺：左边是（“”），不是“身”。四、形近字、同音字辨析1.同音字楚（清楚）孤（孤单）饮（饮水）未（未来）梦（梦想）狐（狐狸）欣（欣赏）末（末尾）银（银色）盘（圆盘）优（优秀）错（错误）很（很好）盆（花盆）忧（忧伤）措（措施）虾（龙虾）挺（挺立）渔（渔业）遍（遍地）吓（吓人）蜓（蜻蜓）鱼（金鱼）偏（偏偏）载（载重）脑（脑袋）材（材料）刮（刮风）栽（栽树）恼（恼火）才（刚才）乱（捣乱）2.同音字jìng（镜）子（竞）争（竟）然（境）界yáo（遥）远歌（谣）（摇）手（瑶）池cǎi理（睬）（踩）踏（彩）色神（采）五、词语听写中断楚江至此遥望白银盘子富饶优美深浅交错岩石龙虾挺拔打鼓数数厚实宝贵海滨灰色渔民遍地平躺满载靠岸栽树亚热带初夏除了踩水整洁脑袋岩石视线挡住花坛显得药材松软刮风宝库散发红松成群结队六、词语搭配填量词一（片）树林一（层）鸟粪一（座）小城一（棵）榕树填入合适的动词（拣）贝壳（捕）野兔（舔）脚掌（遮）太阳（挡）风雨（散发）香味（长出）叶子（抽出）纸条（汇成）小溪（俯下）身子（穿过）树梢（撑开）大伞填入合适的修饰词（彩色）的条纹（绽开）的花朵（分枝）的鹿角（各种各样）的珊瑚（茂密）的树林（宝贵）的肥料（圆溜溜）的眼睛（乳白色）的浓雾（绿色）的海洋（巨大）的宝库（鲜嫩）的蘑菇（富饶）的西沙群岛（浩瀚）的大海（棕色）的机帆船（银光闪闪）的鱼（呼呼）地刮过（淙淙）地流着（懒洋洋）地蠕动（咯吱咯吱）地响七、近义词富饶——富裕瑰丽——美丽宝贵——珍贵茂密——茂盛浩瀚——辽阔喧闹——热闹融化——消融名贵——珍贵诱人——迷人欣赏——观赏苍翠——青翠栖息——休息常考词义辨析的词组“富饶”和“富裕”、“欣赏”和“观赏”。“富饶”多形容大的地方，如国家、家乡；“富裕”多与生活或个人搭配。1.人民的生活一天天（）（富饶富裕）起来。2.这是一片（）（富饶富裕）的土地。小老师来解惑富裕小老师来解惑富裕2.富饶3.欣赏4.观赏3.同学们正在（）（观赏欣赏）民族音乐。4.星期天我们去公园（）（观赏欣赏）菊花。八、反义词富饶——贫瘠茂密——稀疏绽开——合拢寂寞——热闹喧闹——安静整洁——杂乱撑开——合拢融化——冻结名贵——低廉巨大——微小松软——坚硬汇成——分散九、特殊词语ABB式：懒洋洋圆溜溜慢腾腾兴冲冲乱糟糟静悄悄AABB式：密密层层严严实实来来往往祖祖辈辈整整齐齐又×又×式：又松又软又香又脆又肥又厚又大又圆十、佳句积累1.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（比喻句）2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（比喻句）3.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（拟人句）4.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（排比句）十一、重点句1.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话讲西沙群岛海里的鱼非常多，用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点。2.凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。用比喻的手法，将开得热闹的凤凰花树比作一片片红云，突出了凤凰花的艳丽与繁多。3.夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线遮住了蓝蓝的天空。一个“封”字，既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天的勃勃生机。十二、复习课文1.《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色的诗作，整首诗抒发了作者对（祖国山河的热爱）之情。《饮湖上初晴后雨》诗中描绘了西湖（晴天）和（雨天）不同天气时的美丽景色。《望洞庭》描写了在（湖光）和（秋月）相互辉映下，洞庭湖迷人的湖光山色，表达了诗人（对洞庭湖的热爱）之情。2.《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对（西沙群岛的热爱）之情。3.《海滨小城》主要描写了海滨小城（海面）、（海滩）、（庭院）、（公园）、（街道）的景色，突出了小城（美丽、整洁）的特点，表达了作者对家乡的（热爱）和（赞美）之情。4.《美丽的小兴安岭》课文主要从（春）、（夏）、（秋）、（冬）不同的美景来描写小兴安岭，表达了作者（热爱祖国大好河山）的感情。十三、背诵、默写1.背诵《古诗三首》、日积月累中的古诗“早发白帝城”。2.默写《望天门山》。望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《望天门山》诗歌大意：浩荡的长江把天门山从中间劈开，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋。两岸青山相对而立，一叶孤舟从日边驶来。《饮湖上初晴后雨》诗歌大意：水上波光粼粼,晴天西湖的景色多么美好，山色迷蒙,雨中景致也很奇妙。如若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。《夜书所见》诗歌大意：洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐;湖面平静无风，如一面未经打磨的镜子。远远望去,洞庭湖山水一片翠绿，那湖中的君山就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。《早发白帝城》诗歌大意：早晨离开朝霞中的白帝城，当日就可以回到千里之外的江陵。在沿江两岸猿猴不停地叫声中，轻快的小船已穿过重重山岭。十四、“语文园地”相关重难点1.掌握两组由“虫”和“鱼”偏旁的字构成的词语，学会利用形声字的构字规律自主识字。2.掌握ABB式的词语，能通过词语想象画面，并会写句子。十五、考点归纳1.《古诗三首》常考查古诗默写以及课后习题第二题的重点句的理解。2.《富饶的西沙群岛》一文中第四自然段属于重点段落，常以根据课文内容填空的形式或课内阅读的形式进行考查。3.《海滨小城》常考查课内阅读。4.《美丽的小兴安岭》一文中第2、3自然段是描写小兴安岭的春夏之景，常作为课内阅读进行考查。部编版小学三年级上册语文第七单元知识小结一、容易读错的音演奏（zòu√còu）鸣叫（mínmíng√）呢喃（lǎnnán√）汇聚（huì√hùi）叽喳（zāzhā√）黎明（lí√ní）凝视（língníng√）瞬间（sùnshùn√）猎人（liè√niè）刺猬（cì√chì）红枣（zǎo√zhǎo）伸手（sēnshēn√）聪明（cōng√chōng）馋嘴（cánchán√）惊讶（yāyà√）二、多音字辨音呢ní（呢喃）当dāng（当然）露lù（露天）ne（哪儿呢）dàng（当铺）lòu（露脸）朝zhāo（朝气）蒙méng（蒙昧）扎zhā（扎针）cháo（朝代）mēng（蒙骗）zā（扎小辫）měng（蒙古族）zhá（挣扎）字音辨析：“呢”用作句末语气词时读ne，如“你呢”“为什么呢”，其他情况一般读ní。“朝”表示一天中的早晨时，读zhāo；表示对着某个方向时，读cháo。小老师来解惑1.①①②2.小老师来解惑1.①①②2.①②①①lù②lòu2露珠（）露面（）露水（）三、容易写错的字琴：下面是（“今”），不是“令”。柔：上面是（“矛”），不是“子”。鼻：上面是（“自”），不是“白”。蒙：中间不要少写（一横）。器：共有（4）个口，中间是（“犬”）。匆：中间有（一点）。四、形近字、同音字辨析1.形近字妙（美妙）奏（演奏）感（感受）受（接受）秒（秒针）凑（凑巧）减（减少）爱（爱心）器（乐器）滴（滴水）朝（朝向）雾（雾气）哭（吓哭）摘（采摘）潮（潮湿）霜（风霜）吸（吸收）刺（刺猬）颗（颗粒）匆（匆忙）级（班级）枣（红枣）棵（一棵）勿（勿动）2.同音字jī（激）动打（击）（叽）喳（机）会míng（鸣）叫（名）人（明）天鸟（鸣）shēn（伸）展（申）请（身）体（呻）吟五、词语听写美妙演奏风琴温柔感受激动打击乐器雨滴敲打虫鸣朝向雾蒙蒙鼻子总是抖动露水湿气呼吸猎人翅膀沉重带刺红枣一颗忽然暗暗伸出匆匆水沟聪明小偷追赶弯腰歌手充满合唱气息归拢高明注视六、词语搭配填量词一（首）乐曲一（声）鸟叫一（片）树林一（场）音乐会2.填入合适的动词（翻动）树叶（合奏）乐曲（抖动）羽毛（挂满）枝杈（摇晃）树枝（驮着）红枣（飞离）树枝（发出）声音3.填入恰当的修饰词（1）（美妙）的声音（雄伟）的乐曲（轻快）的小曲（热闹）的音乐会（快活）的时刻（飘香）的玛瑙（朦胧）的月光（幽深）的树林（2）（淙淙）地流（潺潺）地流（舒畅）地呼吸（茫茫然）地望（喃喃）地说（惊愕）地问（慢慢）地活动（用力）地摇晃七、近义词茫然——困惑舒畅——舒服惊愕——惊讶沉重——笨重快活——快乐美妙——奇妙汇聚——汇合雄伟——雄壮温柔——温和激动——兴奋朦胧——模糊猜测——推测钦佩——敬佩监视——监督缓慢——迟缓幽深——幽静常考词义辨析的词组“温柔”和“温和”。“温柔”常形容性格、态度、言语不严厉；“温和”多形容女性温和柔顺。小老师来解惑1.小老师来解惑1.温和2.温柔2.她长得漂亮，性格也十分（）（温柔温和）。八、反义词潮湿——干燥沉重——轻松舒畅——难过喜欢——讨厌茫然——清醒惊讶——镇定聪明——愚蠢归拢——分散钦佩——轻视朦胧——清楚激动——平静温柔——粗暴九、特殊词语拟声词：哗啦啦滴滴答答叮叮咚咚咕咚咕咚乒乒乓乓ABB式：雾蒙蒙圆乎乎冷冰冰黑乎乎ABAC式：蹑手蹑脚自言自语不知不觉有声有色十、佳句积累1.水，也是大自然的音乐家。（比喻句）2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（比喻句）3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣，在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（排比句）十一、重点句1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“轻轻柔柔”“呢喃细语”是微风给人的温柔，“雄伟的乐曲”是狂风展示的威力。两相对比，微风与狂风带给人的不同感受细腻生动起来。我真高兴，父亲不是猎人。“真高兴”一词说明“我”在父亲的影响下也慢慢喜欢上了鸟。我真高兴的原因是父亲这么了解鸟的习性，但是父亲不是猎人，还那么喜爱鸟儿，“我”为有这样的父亲感到高兴、骄傲。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。用“爬、归、打滚儿、扎”等一连串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、打滚儿扎枣的全过程，流露出作者对刺猬的喜爱。十二、复习课文1.《大自然的声音》介绍了大自然中（风）的声音、（水）的声音、（动物）的声音，表达了作者对大自然的（热爱）之情。2.《父亲、树林和鸟》生动地讲述了父亲一生最喜欢（树林）和（歌唱的鸟），叙述了父亲（爱鸟、热爱大自然）的情感，表达了人与自然和谐相处的主题。3.《带刺的朋友》通过记叙（刺猬偷枣）的过程，表达了作者对刺猬的（喜爱之情）。十三、背诵、默写背诵《大自然的声音》第2—3自然段以及“日积月累”中的古诗“采莲曲”。采莲曲（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。诗歌大意：像吴国美女越国娇娘楚王妃嫔一样美丽的采莲女们，竟相划动采莲船，湖水打湿了衣衫。来的时候莲花把她们迎进河口，采完之后明月把她们送回江边。小老师来解惑（小老师来解惑（1）像蜜一样（2）妈妈直流汗能感受“得”的用法并仿写句子。实战演练：（1）这种水果甜得（）（2）（）累得（）。十五、考点归纳1.《大自然的声音》常考查课内阅读，课文第2——3自然段的背诵以及课后练习第二题的课文写了大自然的哪些声音。2.《父亲、树林和鸟》常考查课内阅读，课后练习第二题的课文回顾以及课后练习第三题对加点部分的品析。3.《带刺的朋友》常考查课内阅读以及课后习题第二题的复述课文内容和课后练习第三题的句子情感的变化。部编版小学三年级上册语文第八单元知识小结一、容易读错的音跌落（dēidiē√）庭院（tíntíng√）登上（dēndēng√）观众（zòngzhòng√）支持（cíchí√）掌声（zǎngzhǎng√）热烈（liè√niè）姿势（zīzhī√）镇定（zhèn√zhèng）担忧（yōu√yóu）联合（lián√nián）胸脯（pú√pǔ）诚实（chénchéng√）渣子（zā√zhā）或者（zězhě√）木棒（bàng√fèng）恩情（ēn√èn）撤退（cèchè√）二、多音字辨音diào（调动）dòu（战斗）dài（大夫）调tiáo(调节)斗dǒu(一斗)大dà（大小）dàn(子弹)sàn（散步）luò(落日)弹tán（弹琴）散sǎn（散漫）落là（丢三落四）lào（落枕）多音字辨析：“大”用于“大王，大夫”时可以读作dài,也读dà,其他时候均读作dà。“散”表示动作、行为时读sàn；表示零碎的或没有约束时读sǎn。小老师来解惑②①②①小老师来解惑②①②①②①①tiáo②diào空调（）调换（）调整（）三、容易写错的字跌：右边是（失）。不是“夫”。持：右上部是（土），不是“士”。班：中间是（）。默：右边是（犬），不是“大”。投：右上部是（），不是“几”。养：上半部分有（三）横，不要多写。冻：右边是（东），不是“”。四、形近字、同音字辨析1.形近字司（公司）跌（跌倒）众（众人）弃（放弃）可（可是）铁（铁路）丛（草丛）异（惊异）持（支持）掌（掌声）